영유아발달연구 (6주차)
학습목표
1. 영아기와 걸음마기의 신체발달에 따른 바람직한 교육지원의 방향을 이해하고 적용한다.
2. 영아기와 걸음마기의 인지발달 중 청각지각에 대해 이해한다.
지난 시간 Review
영유아기와 걸음마기의 뇌 발달을 이해한다.
(뇌의 구조, 대뇌피질 성장, 뇌 발달의 민감기)
이번 시간 학습목표
1. 영아기와 걸음마기의 신체발달에 따른 바람직한 교육지원의 방향을 이해하고 적용한다.
2. 영아기와 걸음마기의 인지발달 중 청각지각에 대해
이해한다.
‘인지’의 정의:
(국어) 자극을 받아들이고, 저장하고, 인출하는 일련의 정신 과정.
지각, 기억, 상상, 개념, 판단, 추리를 포함하여 무엇을 안 다는 것을 나타내는 포괄적인 용어
(영어) [명사] cognition , perception
[동사] cognize, perceive, be aware (of) (한자) 認 알 인 知 알 지
-> 단계: 자극에 대한 주의-지각-기억-사고-문제해결
-> 주위환경에 대한 정보를 얻기 위해서는 감각활동을 통한 지각경험이 우선됨
2. 영아기와 걸음마기의 인지발달 중 청각지각에 대해 이해한다.
지각 발달 <청각>
•
생후 3일: 소리 들리는 쪽 눈과 머리 돌림
•
4-7개월 영아: 악절에 대한 감각 (모차르트 미뉴에트)
•
12개월 영아: 멜로디 구별
-> 생후 첫 1년 동안 언어습득할 준비를 함 : 의미있는 음의 변화에 집중함
: 모국어 음절강세에 민감(5개월 무렵), 선호
: 모국어에서 사용되지 않는 음을 ‘걸러내기’(6-8개월) : 친숙한 단어를 식별, 말 흐름 지각(7-9개월)
2. 영아기와 걸음마기의 인지발달 중 청각지각에 대해 이해한다.
지각 발달 <청각>
• 영아들이 언어구조를 지각하는데 어떻게 그처럼 빠른 진전을 보이는 것일까요?
- 영아들은 음의 패턴 분석에 대해서 대단한 통계 분석가
(빈번히 함께 일어나는 음절과 드물게 함께 일어나는 음절을 구분함)
- 연속적인 언어자극으로부터 규칙성을 추출하는 막강한 능력자
-> 사실상 다른 감각들로부터 지원을 받음 (시각, 촉각 등) (인형 보여주며 촉각을 느끼고 “인형”이라고 말함)
2. 영아기와 걸음마기의 인지발달 중 청각지각에 대해 이해한다.
