1단원

(1)

1

단원 교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

A 1 ① 2 ① 3 ④ 4 ③ 5 ① 6 ④

7 ② 8 ③ 9 ④ 10 ①

B 1 trouble 2 chance 3 nod 4 terrible 2 conversation 6 direction 7 improve 8 topic 9 be interested in 10 make up with 11 대문자 12 글자

13 반응, 피드백 14 잘 못하는 15 조언

16 젖은 17 ~이 놀랍지 않다〔당연하다〕 18 ~에 주의를 기울이다 19 ~을 입다〔신다/착용하다〕 20 ~를 우연히 만나다〔마주치다〕

C 1 have trouble 2 space out 3 have in common 4 Pay attention to 5 fall asleep

교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

01 talker 02 rude 03 ④ 04 ③ 05 ⑤ 06 ① 07 ④ 08 ⑤ 09 ④ 10 ③ 11 make up with

01

^|^해석 | 방문하다 : 방문객 = 이야기하다 : 이야기하는 사람

02

^|^해석 | 마른 : 젖은 = 예의 바른 : 무례한

03

④는 반의어 관계이고 나머지는 모두 동의어 또는 유의어 관 계이다.

| 해석 | ① 화가 난–화가 난 ② 기쁜–기쁜 ③ 조언–조언 ④ 잘 못

하는–잘하는 ⑤ 지독한–지독한

04

‘무언가가 걱정되고 안심할 수 없는’은 ③ nervous(긴장한)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 슬픈 ② 지루한 ④ 신이 난 ⑤ 만족한

05

‘사람들이 뉴스, 기분, 생각을 교환하는 격식 없는 이야기’는

⑤ conversation(대화)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① 조언 ② 화제, 주제 ③ 의견 ④ 반응, 피드백

06

‘특히 동의나 이해를 나타내기 위해 머리를 위아래로 움직이 다’는 ① nod((고개를) 끄덕이다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ② 올리다, 게시하다 ③ 가입하다 ④ 소리치다 ⑤ 대답〔응

답〕하다

07

from time to time ‘가끔, 이따금’을 뜻하므로 ④가 알맞다.

| 해석 | 가끔 나는 친구들과 외식한다.

08

⑤ space out: 딴생각하다

| 해석 | A: 이봐, 너한테 말하고 있을 때 딴생각하지 마.

B: 미안해. 뭐라고 했어?

09

④ fall asleep(잠들다)이 올바른 표현이다.

| 해석 | ① 지민이는 항상 다른 사람들을 우선시한다. ② 선생님께

주의를 기울여 주세요. ③ 너는 결정 장애가 있니? ④ 나는 보통 대 략 10분 안에 잠이 든다. ⑤ Tom과 나는 많은 공통점이 있다.

10

ⓐ run into: ~를 우연히 만나다 ⓑ be interested in: ~에 관 심이 있다

| 해석 | •나는 길에서 옛 친구를 우연히 만났다.

•너는 K팝에 관심이 있니?

11

make up with: ~와 화해하다

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

❶ 조언 구하기 Check Up ^{| p. 6}

1 What can〔should〕 2 What should I do to be healthy 3 Why don’t you 4 can recycle paper

❷ 제안하기 Check Up ^{| p. 7}

1 What / How 2 ⑤ 3 How〔What〕 about 4 ②

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

❶ to부정사의 형용사적 용법 Check Up ^{| p. 10} 1 (1) to drink (2) to show 2 (1) with (2) in (3) on 3 someone reliable to help us 4 ②

❷ 명령문, and/or Check Up ^{| p. 11} 1 (1) and (2) and (3) or 2 If / Unless 3 (1) Being → Be (2) or → and 4 Pay / or

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

01 ⑤ 02 send → to send 03 ③ 04 ① 05 ⑤ 06 ③, ⑤ 07 ② 08 to live in 09 Be / or 10 ② 11 Get up early / or 12 ⑤ 13 I need a warm coat to wear 14 ② 15 ① 16 ⓐ to read ⓑ to wear

01

something을 수식하여 ‘할 것’을 뜻해야 하므로 to부정사 (to+동사원형)가 알맞다. 형용사적 용법의 to부정사는 명사 를 뒤에서 수식하여 ‘~할, ~하는’을 뜻한다.

| 해석 | A: 나 좀 도와줄래? B: 미안하지만, 지금 할 것이 있어.

02

‘보낼’이라는 뜻으로 a letter를 수식해야 하므로 send는 to부 정사(to+동사원형)가 되어야 한다.

03

「명령문, and/or(~해라, 그러면/그렇지 않으면)」 구문이다.

‘최선을 다하라’는 지시에 따를 경우의 결과가 이어지므로, and(그러면)가 알맞다.

| 해석 | 최선을 다해, 그러면 너는 좋은 점수를 얻을 거야.

04

‘서두르라’는 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 이어지므로, or(그렇지 않으면)이 알맞다.

| 해석 | 서둘러, 그렇지 않으면 너는 학교에 지각할 거야.

05

a chance를 수식하여 ‘말할 기회’를 뜻하도록 ⑤에 들어가는 것이 알맞다.

06

「명령문, and/or(~해라, 그러면/그렇지 않으면)」 구문으로, and 뒤에는 명령문의 지시에 따를 경우의 결과가, or 뒤에는 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 와야 한다.

| 해석 | A: 더 빨리 달려, 그러면 너는 정시에 그곳에 도착할 거야

〔그렇지 않으면 너는 정시에 그곳에 도착하지 못할 거야〕. B: 알겠어, 그럴게.

07

주어진 질문에 대한 응답은 I need something to read.(나는 읽을 것이 필요해.)이므로, 순서상 네 번째에 오는 것은 to이다.

08

‘~에 거주하다〔살다〕’를 뜻하며 a house를 수식해야 하므로 to live in이 알맞다.

(2)

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

1 Are you nervous about talking to other students? 2 Do you have trouble starting conversations? 3 What about keeping conversations going? 4 Don’t worry. Here are fi ve tips to become a better talker. 5 Start by asking interesting questions. 6 Most people love to talk about themselves. So give them the chance.

7 When you ask questions about people, they will answer gladly.

8 Be a good listener. 9 Many people are poor listeners. 10 So how can you be a good listener? 11 Look people in the eye.

Listen carefully to their words. 12 Don’t look at your cell phone or space out! 13 Give feedback. Be an active listener. 14 Nod your head from time to time. 15 You can say little things like, “Wow!”

or “Cool.” 16 You can also say something like, “That’s interesting. Tell me more.” 17 Giving feedback shows that you’re listening. 18 Share common interests. 19 You can’t have a conversation by just listening. 20 What do you and your partner have in common? 21 Do you both like sports? Then talk about your favorite baseball team. 22 “You like baseball, right? So do I. Let’s talk about it.” 23 Pay attention to the listener. 24 Sometimes people may not be interested in your topic. 25 Don’t say, “Hey, wake up!” or “Why aren’t you listening to me?” 26 Change the topic, or your partner will fall asleep. 27 Give the other person a chance to talk. 28 “I’m talking too much. Let’s change the topic.”

29 Practice these tips, and you will soon be a great talker. 30 Put others fi rst, and everyone will want to talk with you.

Text

^{p. 21}

Plus ^| 구석구석 지문 익히기 Check Up

(1) to talk (2) from time to time (3) pay attention to (4) and (5) or

01 ② 02 ③ 유사 문제 ④ 03 ② 04 ① 05 ③, ⑤ 06 ② 07 ⑤ 08 What can I do to make 09 ④ 10 send a text 11 ④ 유사 문제 ⑤ 12 ④ 유사 문제 ③ 13 a chair to sit on 14 ③ 15 ⑤ 16 (1) Study hard, and you’ll get good grades. (2) Study hard, or you won’t get good grades.

17 ④ 18 ⑤ 19 ② 20 talking → to talk 21 to talk about themselves 22 ② 23 딴생각하다 24 ⑤ 25 ② 26 ②, ③, ⑤ 27 common 28 ①

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 22~26}

01

‘이전보다 어떤 것이나 어떤 사람을 더 좋게 만들다’는 ② improve (향상시키다)에 대한 설명이다.

02

③을 제외한 나머지는 모두 「동사-행위자(동사+ -er)」 관계 이다. ③ act의 행위자는 남성을 뜻할 경우 -or, 여성을 뜻할 경우 -ress를 붙여 나타낸다.

④ visit는 －or을 붙여 행위자를 나타낸다.

03

‘가난한’, ‘잘 못하는’을 뜻하는 ② poor가 알맞다.

| 해석 | •그녀는 가난한 사람들에게 자신의 돈을 주었다.

•나는 항상 수학을 매우 못했다.

유사 문제

09

‘~해라, 그렇지 않으면’은 「명령문, or」로 나타낸다. quiet가 형용사이므로 첫 번째 빈칸에는 be동사의 원형 Be가 알맞다.

10

②는 명사적 용법(목적어 역할)으로 쓰였고, 나머지는 모두 앞의 명사(구)를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다.

| 해석 | ① 너에게 물어볼 게 있어. ② 그는 자기 자신에 대해 이야기

하는 것을 매우 좋아한다. ③ 마실 게 필요하니? ④ 그것을 믿을 이 유가 없다. ⑤ 여기 다른 사람들을 도울 몇 가지 방법이 있다.

11

If 조건절은 「명령문, and/or(~해라, 그러면/그렇지 않으면)」

으로 바꿔 표현할 수 있다. 부정의 조건절이므로 빈칸에는

「명령문, or」이 알맞다.

| 해석 | <보기> 열심히 공부하면, 너는 그 시험에 통과할 것이다. →

열심히 공부해라, 그러면 너는 그 시험에 통과할 것이다. / 일찍 일 어나지 않으면, 너는 기차를 놓치게 될 것이다. → 일찍 일어나라, 그 렇지 않으면 너는 기차를 놓치게 될 것이다.

12

⑤ a pencil은 쓰는 도구이므로 ‘수단·도구’를 나타내는 전치 사 with를 사용해야 한다. (→ to write with)

| 해석 | ① 나는 이야기할 사람이 아무도 없다. ② 걱정할 것 없다.

③ 우리는 수영할 수영장을 원한다. ④ 그녀는 앉을 의자가 없다. ⑤ 너는 쓸 연필이 필요하니?

13

‘~할 (명사)’는 「명사+to부정사」로 표현한다.

14

②는 명령문의 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 이어지므 로 or(그렇지 않으면)이 와야 하고, 나머지는 모두 and(그러 면)가 와야 한다.

| 해석 | ① 일찍 출발해라, 그러면 늦지 않을 것이다. ② 우산을 가져

가라, 그렇지 않으면 젖게 될 것이다. ③ 충분한 수면을 취해라, 그러 면 기분이 상쾌해질 것이다. ④ 매일 아침 조깅을 해라, 그러면 건강 해질 것이다. ⑤ 이 약을 먹어라, 그러면 나아질 것이다.

15

① boots를 수식하여 ‘신을 부츠’를 뜻해야 하므로 put은 put on(~을 신다)이 되어야 한다.

| 해석 | ① 나는 이번 겨울에 신을 부츠가 필요하다. ② 나는 너와 공

유할 아이디어가 전혀 없다. ③ 그는 방문할 학교를 찾고 있는 중이 다. ④ 그 개를 돌볼 사람 있나요? ⑤ 우리는 벼룩시장에서 팔 옷들 을 모았다.

16

ⓐ a book을 수식하여 ‘읽을 책 한 권’을 뜻해야 하므로 to부 정사 to read가 알맞다. ⓑ a pair of gloves를 수식하여 ‘착용 할 장갑 한 켤레’를 뜻해야 하므로 to wear가 알맞다. 형용사 적 용법의 to부정사는 명사를 뒤에서 수식하여 ‘~할, ~하는’

을 뜻한다.

| 해석 | 어제는 Nancy의 생일이었다. 그녀는 친구들로부터 읽을 책

한 권과 착용할 장갑 한 켤레를 받았다.

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 school year 2 nervous 3 starting 4 going 5 to become 6 by 7 themselves 8 chance 9 gladly

10 poor 11 how 12 in 13 carefully 14 space out

15 active 16 from time to time 17 like 18 like 19 Giving

20 interests 21 have a conversation 22 have in common

23 favorite 24 So do I 25 Pay attention to 26 Sometimes

27 interested 28 Change 29 fall asleep 30 to talk 31 Let’s 32 and 33 Put / first

(3)

1

단원

0 4

ⓐ be interested in: ~에 관심〔흥미〕가 있다 ⓑ pay attention to: ~에 주의를 기울이다

| 해석 | •나는 외국 문화에 관심이 있다.

•여러분의 선생님께 주의를 기울여 주세요.

0 5

B가 A에게 매일 운동을 하는 것이 어떠냐고 답하고 있으므로 체중을 줄이기 위한 조언을 구하는 말이 빈칸에 와야 한다.

What can〔should〕 I do to ~?는 ‘~하려면 어떻게 해야 할 까?’라는 뜻으로 조언을 구하는 표현이다.

| 해석 | A: ③, ⑤ 체중을 줄이려면 어떻게 해야 할까? B: 매일 운동

을 하는 것이 어때? A: 좋은 생각이야. 그렇게 할게.

0 6

A는 영어 실력을 향상시키기 위해서 무엇을 할 수 있는지 조 언을 구하고 있으므로, ② ‘이번 주말에 영화를 보러 가자.’는 B의 응답으로 알맞지 않다.

| 해석 | A: 내 영어 실력을 향상시키기 위해서 어떻게 해야 할까?

B: ① 팝송을 듣는 건 어때? / ③ 너는 매달 영어책을 한 권 읽을 수 있어. / ④ 영어로 일기를 쓰는 게 어떠니? / ⑤ 미국인 친구를 사귀 는 건 어때?

0 7

「무언가를 하자고 제안하기(ⓓ) → 동의하며 무엇을 하고 싶 은지 묻기(ⓒ) → 구체적인 활동 제안하기(ⓑ) → 동의하기 (ⓐ)」 순서로 대화가 이어져야 자연스럽다.

0 8

What can I do to+동사원형 ~?: ~하려면 어떻게 해야 할 까? / make friends: 친구를 사귀다

0 9

④ 흐름상 Kate가 화가 난 것이 놀랍지 않다는 의미가 되어야 하므로 problem은 wonder가 되어야 한다.

10

Brian이 미나에게 Kate와 화해하는 방법으로 문자를 보낼 것 (sending her a text)’을 제안했고, 미나는 좋은 생각이라고 반응하며 그렇게 하겠다고 했다. will은 조동사이므로 sending을 동사원형으로 바꾸어 써야 한다.

11

money를 수식하여 ‘살 돈’을 뜻해야 하므로, 형용사적 용법 의 to부정사 to buy가 알맞다.

homework를 수식하여 ‘할 숙제’를 뜻해야 하므로, 형용사적 용법의 to부정사 to do가 알맞다.

12

ⓐ 명령문의 지시에 따를 경우의 결과가 이어지므로 and(그 러면)가 알맞다. ⓑ, ⓒ 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 이 어지므로 or(그렇지 않으면)이 알맞다.

| 해석 | •일찍 일어나, 그러면 너는 아름다운 일출을 보게 될 거야.

•손을 자주 씻어, 그렇지 않으면 너는 아프게 될 수 있어. •규칙을 어기자 마, 그렇지 않으면 너는 곤란해질 거야.

| 해석 | •엄마를 도와드리렴, 그러면 좋아하실

거야. •다시는 늦지 마, 그렇지 않으면 나는 화가 날 거야. •이 우 산을 가져가, 그렇지 않으면 너는 젖게 될 거야.

13

‘(위에) 앉을 의자’를 뜻해야 하므로 sit on(~ 위에 앉다)이 to 부정사 형태로 a chair를 뒤에서 수식해야 한다.

| 해석 | A: 너는 무엇을 찾고 있니? B: 나는 앉을 의자를 찾고 있어.

14

③은 명령문의 지시에 따를 경우의 결과가 이어지므로 and (그러면)가 알맞다. <보기>와 나머지는 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 이어지므로 or(그렇지 않으면)이 알맞다.

| 해석 | <보기> 지금 즉시 떠나, 그렇지 않으면 너는 늦을 거야. ① 조

심해, 그렇지 않으면 넘어질 거야! ② 너무 많이 먹지 마, 그렇지 않 으면 아프게 될 거야. ③ 다른 사람을 존중하라, 그러면 다른 사람도 당신을 존중할 것이다. ④ 네 장화를 신어, 그렇지 않으면 발이 젖을 거야. ⑤ 잘 들어, 그렇지 않으면 실수를 할 수 있어.

유사 문제

15

<보기>의 to eat은 ‘먹을’이라는 뜻으로 some food를 수식하 고 있다. (형용사 역할) ① ‘가기’ (명사 역할) ② ‘보게 되어’

(부사 역할) ③ ‘치는 것’ (명사 역할) ④ ‘통과하기 위해서’ (부 사 역할) ⑤ ‘가입할’ (형용사 역할)

| 해석 | <보기> 그는 나에게 먹을 약간의 음식을 주었다. ① 나는 외국

에 가기를 원한다. ② 나는 너를 다시 보게 되어 기뻐. ③ 그는 배드민 턴 치는 것을 매우 좋아한다. ④ 그는 시험에 통과하기 위해서 최선 을 다했다. ⑤ 우리는 우리 동아리에 가입할 회원들을 찾고 있다.

16

로 바꿔 표현할 수 있다.

| 해석 | 열심히 공부하면, 좋은 성적을 얻게 될 것이다. (1) 열심히 공

부해라, 그러면 좋은 성적을 얻게 될 것이다. (2) 열심히 공부해라, 그렇지 않으면 좋은 성적을 얻지 못할 것이다.

17

④ to 이하는 a chance를 수식하여 ‘이 영화를 볼 기회’를 뜻해야 하므로, to seeing을 to부정사 형태(to see)로 고쳐 써야 한다.

| 해석 | ① 그는 마실 것이 필요해. ② 그녀는 가지고 놀 인형을 원

해. ③ 나는 읽을 책이 없어. ④ 이 영화를 볼 기회를 나에게 줘. ⑤ 우리 파티에 초대할 어린이들이 많이 있어.

18

⑤ a better talker와 함께 ‘대화를 더욱 잘하는 사람이 되기 위한’이라는 뜻으로 tips를 수식하는 어구가 되어야 한다. 따 라서 becoming은 to become이 되어야 한다.

19

ⓐ에는 ‘또는’, ⓑ에는 ‘그렇지 않으면’을 뜻하는 말이 와야 하 므로, or가 알맞다.

20

a chance talking은 ‘말할 기회’를 뜻해야 하므로, talking을 형용사적 용법의 to부정사 to talk로 고쳐 써야 한다.

21

앞 문장에서 대부분의 사람들이 자기 자신에 대해 이야기하 는 것을 좋아한다고 했으므로, the chance는 ‘그들 자신에 대 해 말할(to talk about themselves) 기회’를 의미한다.

22

②는 요일을 묻는 것이므로 ⓑ ‘사람들에 관한 질문’의 예로 알맞지 않다.

| 해석 | ① 너는 무엇을 하기 좋아하니? ② 내일은 무슨 요일이니?

③ 너는 지난 주말에 무엇을 했니? ④ 너는 어떤 종류의 음악을 즐 기니? ⑤ 너는 여가 시간에 보통 무엇을 하니?

23

space out: 딴생각하다

24

잘 듣는 사람이 되려면 어떻게 해야 하는지에 대한 글이므로,

⑤ ‘잘 듣는 사람이 되는 방법’이 알맞다.

25

상대방의 말에 적극적으로 반응을 보여 주라는 내용이므로, 빈칸에는 ② ‘적극적인’이 알맞다.

26

적극적으로 듣는 사람이 되라는 내용으로, 고개를 끄덕이거나 감탄, 관심을 나타내는 말로 반응을 보여 주라고 말하고 있다.

27

공통의 관심사에 대해 이야기하라는 내용이므로 빈칸에는 common(공통의)이 알맞다.

28

공통의 관심사를 나누라는 글이므로, 자신도 야구를 좋아한 다고 말해야 한다. 따라서 ①이 알맞다.

01 ② 02 ② 변형 문제 ③ 03 ② 04 ② 05 ⑤ 06 ⓓ–ⓒ–ⓔ–ⓑ–ⓐ 07 How〔What〕 about 08 ④ 09 ③ 10 ⑤ 변형 문제 give → to give 11 ② 12 ① 13 or / a cold 14 glasses to wear 15 ① 16 ② 17 talker 18 ② 19 ① 20 ④ 21 ② 22 ② 23 (f)eedback 24 ③ 25 ① 26 Give the other person a chance to talk. 27 ④ 28 ④ 29 ③

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

(4)

01

②는 「명사-형용사」 관계이고 나머지는 모두 「형용사-부 사」 관계이다.

02

‘사람들이 볼 수 있도록 정보나 메시지를 공공장소에 붙이다’

는 ② post(게시하다, 올리다)에 대한 설명이다.

| 해석 | ① nod -(고개를) 끄덕이다 ② post -

게시하다 ④ respect -존중하다 ⑤ respond -대답하다

03

run into: ~를 우연히 만나다, ~와 마주치다 / run: 달리다

| 해석 | •나는 어제 길에서 삼촌을 우연히 만났다.

•그는 첫 열차를 잡아타기 위해서 빨리 달렸다.

04

What can I do to ~?는 ‘~하려면 내가 어떻게 해야 할까?’라 는 의미로 상대방에게 조언을 구하는 표현이다.

05

B의 응답으로 보아, 지구를 구하기 위해 할 수 있는 일을 묻는

⑤가 알맞다.

| 해석 | A: ⑤ 지구를 구하려면 내가 어떻게 해야 할까? B: 넌 종이

를 재활용할 수 있어. A: 좋은 생각이야. 그렇게 할게.

06

^|^해석 | ⓓ 새 학년에 대한 기대로 너무 신나! –ⓒ 나도 마찬가지야.

새 학년은 멋질 거야!–ⓔ 새 친구들을 많이 사귀려면 어떻게 해야 할까?–ⓑ 넌 스포츠 동아리에 가입할 수 있어.–ⓐ 좋은 생각이야.

07

선생님께 여쭤보라는 제안의 말이 되어야 하므로 How

〔What〕 about이 알맞다. How〔What〕 about -ing?는 ‘~하 는 게 어때?’라는 의미를 나타낸다.

08

주어진 문장의 It은 Talk Smart app을 가리키며, 언어를 번역 해 준다는 내용이므로 ④에 들어가는 것이 알맞다.

09

③ 민수는 외국인이 영어를 잘 못 해서 단지 길을 알려주지 않 고 그를 지하철역까지 데려다주었다고 했다.

10

a doll을 수식하여 ‘여동생에게 줄 인형’을 뜻해야 하므로, 형 용사적 용법의 to부정사 to give가 알맞다.

give를 형용사적 용법의 to부정사(to give) 로 고쳐 써야 한다.

11

‘아니면’이란 의미로 대등한 어구를 연결하고, 명령문 다음에 쓰여 ‘그렇지 않으면’을 뜻하는 or가 알맞다.

| 해석 | •넌 영화 보러 외출할 거니, 아니면 집에 있을 거니?

•열심히 연습해, 그렇지 않으면 넌 경기에서 지게 될 거야.

12

<보기>의 to waste는 ‘낭비할’이라는 뜻으로 time을 수식하는 역할(형용사적 용법)을 한다. 같은 용법으로 쓰인 것은 ①이다.

| 해석 | <보기> 낭비할 시간이 전혀 없다. ① 나는 쓸 주제가 필요하다.

② 그녀는 작년에 수영하는 것을 배웠다. ③ 그는 그 소식을 듣고 놀 랐다. ④ 저녁 식사 후에 나는 게임을 하기 시작했다. ⑤ 나는 파티 에서 그녀를 보게 되어 기뻤다.

13

여학생이 재킷을 입지 않아 감기에 걸린 모습이므로 「명령문, or(~해라, 그렇지 않으면)」 구문이 알맞다. catch a cold: 감 기에 걸리다

14

지니가 남학생에게 무엇이 필요한지 묻고 있고, 그림으로 보 아 남학생은 쓸 안경이 필요한 상황이다. ‘쓸 안경’은 glasses 를 뒤에서 수식하는 형용사적 용법의 to부정사(to wear)를 사용하여 표현할 수 있다.

15

① ‘가지고 먹을 숟가락’을 의미해야 하므로, 도구를 나타내는 전치사 with를 덧붙여 spoon to eat with으로 써야 한다.

| 해석 | ① 나는 가지고 먹을 숟가락이 없다. ② 우리는 너에게 보여

줄 것이 있다. ③ 나는 이번 주에 끝마칠 프로젝트가 있다. ④ 그는 새 자동차를 살 돈이 전혀 없다. ⑤ 나에게 해 줄 조언이 있나요?

16

「명령문, and/or」은 ‘~해라, 그러면/그렇지 않으면’이라는 의 미를 나타낸다. ② ‘개가 너를 물 것이다’는 조심하지 않을 경

변형 문제

우의 결과이므로, and를 or로 고쳐 써야 한다.

| 해석 | ① 서둘러, 그렇지 않으면 넌 버스를 놓칠 거야. ② 조심해,

그러면(→ 그렇지 않으면 개가 널 물 거야. ③ 건강하게 먹어, 그러면 넌 건강을 유지할 수 있어. ④ 열심히 공부해, 그렇지 않으면 넌 시 험에 통과하지 못할 거야. ⑤ 지금 출발해, 그러면 넌 그곳에 제시간 에 도착할 거야.

17

문맥상 ‘말하는 사람’을 뜻해야 하므로, 사람을 나타내는 접미 사 -er를 붙여 써야 한다.

18

새 학년 때 다른 학생들과 대화하는 데 어려움이 있는 학생을 위한 글로, 마지막 문장에서 말을 더 잘하는 사람이 되기 위한 다섯 가지 조언이 있다고 했다. 따라서 바로 다음에 올 내용으 로는 ② ‘대화를 시작하는 방법’이 가장 알맞다.

19

대화 상대에 관한 질문을 하라는 내용이므로, ⓐ의 others는 themselves가 되어야 한다.

20

ⓐ look ~ in the eye: ~의 눈을 똑바로 보다 ⓑ space out:

딴생각하다

21

잘 듣는 사람이 되려면 상대방의 눈을 보고 그의 말에 귀를 기 울이라는 내용이므로, 바람직한 청자의 행동으로 ②가 알맞다.

| 해석 | ① 아무 질문도 하지 않는 것 ② 눈을 맞추는 것 ③ 관심 없이

듣는 것 ④ 자신의 휴대폰을 보는 것 ⑤ 자기 자신에게 주의를 기울이 는 것

22

from time to time은 ‘때때로’를 뜻하므로 ②가 알맞다.

23

상대방의 말을 적극적으로 듣고 반응을 보이라는 내용으로 보아, (f)eedback(반응)이 알맞다.

24

상대방과의 공통점을 찾아 그것에 대해 이야기하라는 내용이 므로, ③ ‘공통의 관심사를 나누라.’가 요지로 알맞다.

25

때때로 사람들이 흥미를 안 가질 수 있다는 내용으로 보아, 화 제를 바꾸지 않으면 ‘잠이 들(fall asleep)’ 것이라는 내용이 되 어야 자연스럽다.

26

「give+간접목적어+직접목적어」 어순으로 배열하되, 직접목 적어 ‘말할 기회’는 「a chance+to부정사(to talk)」로 표현한다.

27

사람들이 대화 주제에 흥미를 느끼지 않을 때는 ‘화제를 바꾸 라’고 했으므로, ④가 알맞다.

28

「명령문, and/or」는 ‘~해라, 그러면/그렇지 않으면’을 뜻한 다. 명령문 다음의 and나 or의 선택은 이어지는 내용이 명령 문의 지시에 따랐을 때의 결과이면 and, 따르지 않았을 때의 결과이면 or를 사용한다.

29

1~3의 내용으로 보아 소셜 미디어상에서 지켜야 할 예절에 관한 글이다.

01 ④ 02 make 03 ③ 04 ④ 05 ② 06 ③ 07 ② 08 How about volunteering at the hospital? 09 staying → to stay 10 (1) Take the subway, or (2) Visit your grandmother, and 11 ① 12 ① 13 ② 14 ④ 15 Save money, and you can‘t buy the shoes. → Save money, or you can‘t buy the shoes.〔Save money, and you can buy the shoes.〕 16 ③ 17 학교 게시판에 광고를 올리는 것 18 ③ 19 ⑤ 20 한 언어를 다른 언어로 바꿔 준다. 21 ③ 22 ② 23 How〔What〕 about 24 ④ 25 ③ 26 ⑤ 27 ⑤ 28 Giving feedback 29 ⓐ by ⓑ in 30 ④ 31 may not be interested in your topic 32 ① 33 ② 34 being → to be 35 from time to time 36 Cool! Tell me more about it.

튼튼! 만점 도전 문제 ^{pp. 32~37}

(5)

1

단원

0 1

④는 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다.

0 2

make friends: 친구들을 사귀다 / make up with: ~와 화해 하다

0 3

‘무언가를 잘 못하거나 능숙하지 않은’ 즉, ‘서투른’의 의미로 쓰인 것은 ③이다. 나머지는 모두 ‘가난한’ 또는 ‘불쌍한’의 의 미로 쓰였다.

| 해석 | ① 그 남자는 그 가난한 가족을 도왔다. ② 너는 부유하기를

원하니, 아니면 가난하기를 원하니? ③ 나는 그의 서투른 영어를 이 해할 수 없다. ④ 세상에는 많은 불쌍한 어린이들이 있다. ⑤ 그들은 그들 아버지의 사망 후에 가난해졌다.

0 4

축구와 고양이를 좋아하는 공통점이 있다는 내용이므로, ④ common(공통의)이 알맞다. have ~ in common은 ‘공통점 을 지니다’라는 의미이다.

| 해석 | Mary와 나는 많은 공통점이 있다. 그녀는 축구를 좋아한다.

나도 그렇다. 우리는 또한 둘 다 고양이를 좋아한다.

0 5

What can I do to ~?는 조언을 구하는 표현인데, ②는 ‘너는 건강을 유지하고 싶니?’라는 의미이다.

0 6

체중을 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 조언을 구하는 말에 대한 응답이므로, ③ Why don’t you ~?(~하는 게 어때?)가 알맞다.

0 7

② What’s wrong?은 ‘무슨 일이니?’라는 의미로 상대방에게 안 좋은 일이 있는지 묻는 표현이다. 따라서 수학을 잘한다는 B의 응답은 어색하다.

0 8

민수는 토요일에 무엇을 하고 싶은지 묻고 있으며, 인호의 계 획표에는 ‘민수와 병원에서 자원 봉사하기’라고 되어 있다. 따 라서 How about -ing?(~하는 게 어때?)를 사용하여 병원 자원봉사 활동을 제안하는 말이 빈칸에 알맞다.

0 9

a hotel 이하는 ‘오늘밤 묵을 호텔’을 의미해야 하므로, staying 은 형용사적 용법의 to부정사(to stay)가 되어야 한다.

10

로 바꿔 표현할 수 있다.

| 해석 | (1) 만약 네가 지하철을 타지 않으면, 너는 늦을 것이다. →

지하철을 타라, 그렇지 않으면 너는 늦을 것이다. (2) 만약 네가 할머 니를 방문하면, 그녀는 기뻐하실 것이다. → 할머니를 방문해라, 그 러면 그녀는 기뻐하실 것이다.

11

①의 to finish는 plan의 목적어로, 명사적 용법으로 쓰였다.

나머지는 모두 앞의 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰 인 to부정사이다. ⑤ -thing으로 끝나는 대명사가 형용사의 수식을 받을 때는 「대명사+형용사+to부정사」 어순이 된다.

| 해석 | ① 우리는 그것을 내일 끝낼 계획이다. ② 나는 그것을 살 돈

이 하나도 없다. ③ 그녀는 먹을 것을 가져왔다. ④ 씻어야 할 접시 들이 많이 있다. ⑤ 따뜻한 마실 것 좀 드시겠어요?

12

‘~해라, 그렇지 않으면 넌 …할 것이다’는 「명령문, or you will ...」로 나타낼 수 있다. 명령문은 동사원형으로 시작한다.

13

② topics를 수식하여 ‘이야기해 볼 주제들’이라는 의미가 되 어야 하므로 talk(이야기하다)는 talk about(~에 대해 이야기 하다)이 되어야 한다.

| 해석 | ① 이것이 내일 닦을 자동차니? ② 이야기해 볼 많은 주제들

이 있다. ③ 나는 그 노래를 들어볼 기회가 있었다. ④ 나는 내 아기 를 돌볼 누군가가 필요하다. ⑤ Sam은 새 휴대전화기를 살 계획을 세웠다.

14

문맥상 to ask는 questions를 뒤에서 수식하여 ‘물어볼 질문 들’을 뜻하는 것이 자연스러우므로 ④가 알맞다.

| 해석 | 그녀는 수업시간에 물어볼 질문들의 목록을 만들고 있다.

15

「명령문, and/or」은 ‘~해라, 그러면/그렇지 않으면’이라는 의 미를 나타낸다. 네 번째 문장은 ‘돈을 모으지 않으면 신발을 살 수 없다’는 의미가 되어야 하므로 and를 or로 바꾸어야 한 다. 또는 ‘돈을 모으면 신발을 살 수 있다’는 의미가 되도록 can’t를 can으로 바꿀 수도 있다.

16

주어진 문장은 ‘하지만 회원이 두 명뿐이야.’라는 의미이다.

따라서 자신이 마술 동아리 회장이라는 A의 말과 안타까움을 표현하는 B의 말 사이인 ③에 들어가는 것이 알맞다.

17

밑줄 친 it은 B의 말 post an ad on the school bulletin board를 가리킨다.

18

③ 대화에 Jenny가 다른 동아리에 가입하기를 원한다는 내용 은 없다.

| 해석 | ① Mike는 노래 동아리 회원이다. ② Jenny는 마술 동아리

회원이다. ③ Jenny는 또 다른 동아리에 가입하기를 원한다. ④ Jenny는 Mike에게 조언을 구하고 있다. ⑤ Jenny는 마이크의 조 언을 따를 것이다.

19

ⓔ A가 번역 기능을 가진 Talk Smart 앱을 사용해 보라고 제 안하고 있는데, 도움이 되지 않는다고 말하는 것은 어색하다.

20

It changes one language to another.에서 Talk Smart 앱의 기능을 알 수 있다.

21

질문은 ‘어떻게 민수는 외국인을 도왔는가?’인데, 대화에서 민수는 외국인을 지하철역까지 데려다주었다고 했으므로 ③ 이 알맞다.

| 해석 | ① 그는 그냥 길을 알려주었다. ② 그는 Talk Smart 앱을 추

천했다. ③ 그는 그녀를 지하철역까지 데려다주었다. ④ 그는 영어로 길을 설명해 주었다. ⑤ 그는 버스 정류장까지 길을 안내해 주었다.

22

Kate가 화가 나서 미나에게 말을 하지 않는다는 내용이므로,

② ‘화난’이 알맞다.

23

How〔What〕 about -ing?: ~하는 건 어때?

24

④ 미나가 Kate와 화해하기 위해 한 일은 위 대화에 언급되지 않았다.

| 해석 | ① 미나의 문제는 무엇인가? ② Kate는 미나에 대해 어떤

기분을 느끼는가? ③ 미나는 Kate의 새로운 머리 모양에 대해 뭐 라고 말했는가? ④ 미나는 Kate와 화해하기 위해 무엇을 했는가?

⑤ 미나를 위한 Brian의 조언은 무엇인가?

25

ⓑ have trouble -ing: ~하는 데 어려움을 겪다 (→ starting)

ⓓ keep ~ going: ~을 계속되게 하다

26

⑤는 조언을 구하는 말이므로, 사람들에 관한 질문의 예로 알 맞지 않다.

27

ⓔ 잘 듣는 사람이 되는 방법에 관한 내용이므로, 휴대폰을 보 거나 딴생각을 하라는 문장은 흐름상 어색하다. 금지의 표현 이 되도록 Don’t가 앞에 들어가야 자연스럽다.

28

상대방의 말에 대해 가끔 고개를 끄덕이는 등의 반응을 보이 며 적극적인 청자가 되라는 내용이므로, Giving feedback(반 응을 보이는 것)이 알맞다.

29

ⓐ by -ing: ~함으로써 ⓑ have ~ in common: ~을 공통적 으로 지니다

30

공통의 관심사에 대해 대화하라는 내용이므로, ④가 알맞다.

| 해석 | ① 사람들은 그들의 관심사를 공유할 필요가 전혀 없다. ②

공통의 관심사는 관계에서 중요하지 않다. ③ 듣기가 대화에서 가장 중요하다. ④ 공통의 관심사를 공유하는 것은 대화에 도움이 된다.

⑤ 여러분과 여러분의 짝이 스포츠를 좋아할 때, 여러분은 스포츠에

(6)

대해 이야기할 필요가 없다.

31

‘~에 관심이 없을지도 모른다’는 의미가 되어야 하므로, 「조 동사(may)+not+be interested in(~에 관심이 있다) ~」 어 순으로 배열해야 한다.

32

fall asleep은 ‘잠들다’라는 의미이다. 상대방이 말하는 와중에 잠이 든다는 것은 상대방의 말에 지루함을 느낀다는 것을 의 미한다. 따라서 ①이 알맞다.

33

사람들이 당신의 주제에 관심이 없을 수 있으며, 그럴 때는 화 제를 바꾸라는 내용이므로 빈칸에는 ②가 알맞다.

| 해석 | 당신의 상대가 당신의 주제에 관심이 없을 때 당신은 ② 당

신의 화제를 바꾸어야 한다.

34

‘여기 말을 더 잘하는 사람이 되기 위한 몇 가지 조언이 있다’

는 의미이므로 「Here are(여기 ~들이 있다)+명사+to부정 사구」 형태가 되어야 한다. 따라서 being을 to be로 고쳐 써 야 한다.

35

from time to time: 때때로 (= sometimes, now and then)

36

상대방의 말에 적극적인 반응을 보여 주라고 했으므로, Cool!

Tell me more about it.(멋지다! 그것에 대해 더 말해 줘.)이 라고 관심을 표현하는 것이 알맞다.

01 What can I do to sleep better?

02 (1) about going to the movies (2) don’t we go to the movies 03 (1) sleep → asleep (2) attend → attention

04 (1) Please give me a chance to say sorry.

(2) I have a lot of questions to ask you.

05 (1) Leave now, and you won’t be late for the class.

(2) Brush your teeth after every meal, or you will get a cavity.

(3) Do not space out during the class, or you will make the teacher angry.

06 I need a bottle of water to drink.

07 (1) eat too many sweets, or (2) Eat more vegetables, and 08 only has two members / get more members

09 post an ad on the school bulletin board

10 (1) Do you have trouble to start conversations? → Do you have trouble starting conversations?

(2) What about keeping conversations go? → What about keeping conversations going?

11-1 (1) or (2) and

11-2 (1) Make a weekly plan, and you can manage your time better.

(2) Eat your breakfast, or you’ll be hungry later.

11-3 (1) Change your topic, or your partner will get bored.

(2) Put on your boots, and your feet won’t〔will not〕 get wet.

12 What can〔should〕 I do to improve my English?

13 (1) How about sending him a text?

(2) You should walk him every day.

14 (1) I need a bike to ride. (2) I need something to eat.

(3) I need a pencil to write with.

15 (1) others’ opinions, and you will get respect from others (2) useful information, or you will waste others’ time (3) angry messages, or you will make others mad

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01

잠을 더 잘 자기 위해 무엇을 할 수 있는지 묻는 말을 「What

can I do to+동사원형 ~?」 형태로 써야 한다.

02

How about -ing? / Why don’t we+동사원형?: 우리 ~하 는 게 어때?

03

fall asleep: 잠들다 / pay attention to: ~에 주의를 기울이다

04

say와 asking을 각각 a chance와 questions를 수식하는 to부 정사로 고쳐 써야 한다. 형용사적 용법의 to부정사는 ‘~할/하 는’이라는 의미로 앞에 있는 명사(구)를 수식하는 역할을 한다.

05

「명령문, and/or」은 ‘~해라, 그러면/그렇지 않으면’이라는 의 미를 나타낸다. (1) 뒤 문장이 명령문의 지시에 따를 경우의 결 과이므로 and로 연결해야 한다. (2), (3) 뒤 문장이 명령문의 지시에 따르지 않을 경우의 결과이므로 or로 연결해야 한다.

06

마실 물이 필요한 상황이므로 「명사구 +to부정사」 형태로

‘마실 물 한 병’을 표현해야 한다.

| 해석 | A: 너는 뭐가 필요하니? B: 나는 마실 물 한 병이 필요해.

07

「명령문, and/or(~해라, 그러면/그렇지 않으면)」 구문을 이용 해 문장을 완성해야 한다.

| 해석 | (1) 단것을 너무 많이 먹지 마라, 그렇지 않으면 치통이 생길

것이다. (2) 더 많은 채소를 섭취하라, 그러면 건강해질 것이다.

08

But I only have two members.와 What can I do to get more members?에서 Jenny의 문제와 Jenny가 무엇에 대한 조언을 구하고 있는지 알 수 있다.

| 해석 | Jenny의 문제는 무엇이며 그녀는 무엇을 요청하고 있는

가? → 그녀는 동아리에 회원이 두 명뿐인데, 그래서 더 많은 회원 을 모집하기 위한 조언을 구하고 있다.

09

바로 앞에서 언급한 ‘학교 게시판에 광고를 올리는’ 것을 가리 킨다.

10

(1) have trouble (in) -ing: ~하는 데 어려움을 겪다 (2) keep ~ going: ~이 계속되게 하다

11

-1 (1) 뒷문장이 명령문의 지시에 따르지 않을 경우의 결과이 므로 or로 연결해야 한다. (2) 뒷문장이 명령문의 지시에 따를 경우의 결과이므로 and로 연결해야 한다.

| 해석 | (1) 서둘러, 그렇지 않으면 그곳에 제시간에 도착하지 못할

거야.

(2) 다른 사람들을 우선시하라, 그러면 모두가 당신과 이야기하고 싶어 할 것이다.

11

-2 「명령문(동사원형 ~), and/or+주어+조동사+동사원형

~」 어순으로 배열해야 한다.

11

^-3 「명령문(동사원형 ~), and/or+주어+조동사+동사원형

~」 형태로 문장을 완성해야 한다.

12

What can〔should〕 I do to+동사원형?: ~하려면 내가 어떻 게 해야 할까? (조언 구하기)

| 해석 | Jina는 영어 실력을 향상시키기 위해서 뭔가 하고 싶다. 하

지만 그녀는 좋은 방법을 알지 못한다. 그녀는 반에 영국에서 온 친 구가 한 명 있다. 그녀는 그에게 조언을 구하기로 결정한다.

13

(1) How about -ing?: ~하는 게 어때?

(2) You should+동사원형 ~.: 너는 ~해야 해.

| 해석 | 소라: 너 걱정되어 보인다. 무슨 일이니? 인호: 내 가장 친

한 친구가 내게 몹시 화가 나서 나에게 말을 건네지 않아. 그와 화해 하려면 어떻게 해야 해? 소라: (1) 그에게 문자를 보내는 것은 어 때? 인호: 좋은 생각이야. 너는 어때? 무슨 문제 있니? 소라: 사실, 요즘 나의 애완견이 걱정돼. 그는 뚱뚱해지고 있어. 내가 어떻게 해 야 할까? 인호: (2) 넌 그를 매일 산책시켜야 해.

14

형용사적 용법의 to부정사는 ‘~할/하는’을 뜻하며 앞에 있는

(7)

1

단원

명사를 수식하는 역할을 한다. 따라서 「I need+대명사/명사 (구)+to부정사 ~」 형태로 문장을 완성해야 한다. (3)의 경우 에는 ‘가지고 쓸 연필’을 의미해야 하므로 도구를 나타내는 전 치사 with가 write 다음에 와야 한다.

| 해석 | A: 소년들아, 뭐가 필요하니? 지민: (1) 저는 탈 자전거가 필

요해요. 남준: (2) 저는 먹을 게 필요해요. 태진: (3) 저는 가지고 쓸 연필 한 자루가 필요해요.

15

「명령문, and/or」은 ‘~해라, 그러면/그렇지 않으면’이라는 의 미를 나타낸다.

| 해석 | (1) 다른 사람들의 의견을 존중하라, 그러면 너는 다른 사람

들로부터 존중받을 것이다. (2) 유용한 정보를 게시하라, 그렇지 않 으면 너는 다른 사람들의 시간을 낭비하게 될 것이다. (3) 화나게 하 는 메시지를 쓰지 마라, 그렇지 않으면 너는 다른 사람들을 화나게 만들 것이다.

01 ④ 02 (s)pace 03 ④ 04 ② 05 How about going to the movies (with me)? 06 ⑤ 07 He will join a singing club.

08 ④ 09 ④ 10 ② 11 or you will get wet 12 ⑤ 13

①, ③ 14 ⓐ and ⓑ or ⓒ or 15 ③ 16 ② 17 What can I do to make up with her? 18 ②, ④ 19 ③ 20 ③ 21 ⑤ 22 그들 자신에 대해 말할 기회 23 ② 24 ⓐ Change the topic, or your partner will fall asleep. ⓑ Give the other person a chance to talk.

25 ④, ⑤

학교 시험 최종 점검 문제 1회 ^{pp. 41~44}

0 1

④ foreign은 형용사, foreigner는 명사, talk는 동사, talker는 명사이다. ① 주격 대명사 : 재귀대명사 ② 형용사 : 부사 ③ 원급 : 비교급 ⑤ 명사 : 형용사

0 2

space: 공간 / space out: 딴생각하다

| 해석 | •그 디스크에는 700MB의 사용 가능한 공간이 있다.

•사람들이 네게 말을 할 때 딴생각하지 마라.

0 3

ⓐ~ⓓ는 각각 respond(대답하다), trouble(난관), sometimes (때때로), nervous(긴장한)에 대한 영영풀이이다.

에 대해 걱정되는

0 4

What can I do to ~?: ~하려면 내가 어떻게 해야 할까? (조 언 구하기)

0 5

제안의 표현 How about -ing?(~하는 게 어때?)를 사용하여, 영화를 보러 가자는 의미의 문장을 써야 한다.

0 6

0 7

새로운 친구들을 많이 사귀려면 노래 동아리에 가입하면 된다 는 Sue의 말에 인호는 I’ll do that.(그렇게 할게.)이라고 답했다.

0 8

ⓐ와 ⓑ 둘 다 앞에 있는 명사를 수식하는 형용사적 용법의 to 부정사가 알맞다.

| 해석 | 우리 아빠는 항상 바쁘시다. 그는 매일 할 일이 많으시다. 나

는 언젠가는 아빠와 함께 캠핑하러 갈 기회를 갖기를 바란다.

0 9

주어진 문장과 ④에서 and는 「명령문, and」 구문을 이루며

‘그러면’이라는 뜻을 나타낸다. 나머지 and는 등위접속사로

‘-와/과, -고’를 뜻한다.

| 해석 | 충분한 과일과 채소를 섭취하라, 그러면 당신은 건강해질 것

이다. ① 나는 수학과 과학을 좋아한다. ② 가서 너의 공책을 가져와 라. ③ 그것은 너와 나 사이의 비밀이다. ④ 여기를 떠나라, 그러면 나 는 경찰에게 전화하지 않겠다. ⑤ 엄마는 교사이고 아빠는 화가이다.

10

③의 to use는 ‘사용할’이란 의미로 앞에 있는 명사 computer 를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다. 나머지는 모두 부사 적 용법(목적)으로 쓰여 ‘~하기 위해서, ~하려고’를 뜻한다.

| 해석 | ① 나는 너를 돕기 위해 여기에 왔어. ② 그녀는 사용할 컴퓨

터가 전혀 없다. ③ 잠을 더 잘 자기 위해서 내가 어떻게 해야 할까?

④ 나는 이 반지를 너에게 주려고 샀어. ⑤ 나는 금메달을 따기 위해 열심히 연습할 것이다.

11

앞 문장이 ‘우산을 가져가라’는 의미의 명령문이고, 그림에서 남학생은 비를 맞고 있다. 따라서 or(그렇지 않으면)를 사용 하여 비에 젖게 될 것이라는 내용이 빈칸에 오는 것이 알맞다.

/ get wet: (물에) 젖다

12

⑤의 telling a lie는 reason을 수식하여 ‘거짓말할 이유’를 뜻 해야 한다. 따라서 telling은 to tell이 되어야 한다.

| 해석 | A: 나에게 할 말이 있지, 그렇지? B: 아니, 없어. A: 나는 네

가 거짓말을 하고 있다고 생각해. 나에게 말해, 그러지 않으면 나는 너를 도울 수 없어. B: 아니야. 난 거짓말을 할 이유가 전혀 없어.

13

① a pen을 수식하여 ‘(가지고) 쓸 펜’을 의미해야 하므로, to write 뒤에 도구를 나타내는 전치사 with가 와야 한다. ③ someone을 수식하여 ‘이야기를 나눌 사람’을 뜻해야 하므로 talk 뒤에 대상을 나타내는 전치사 to 또는 with가 와야 한다.

14

15

interesting → interested / sleep → asleep / talk → to talk

16

ⓑ 나쁜 소식을 듣고 안타까움을 표현하는 말이 되어야 하므 로 great은 어색하다.

17

What can I do to+동사원형?: ~하려면 내가 어떻게 해야 할까? / make up with: ~와 화해하다

18

② Mina는 Kate의 새로운 머리 모양에 대해 귀엽다고 말했다 고 했으므로 마음에 안 들어 하는 것은 아니다. ④ Kate가 화가 난 것이 놀랍지 않다는 Brian의 말에 미나도 수긍하고 있다.

| 해석 | ① Kate는 미나의 가장 친한 친구이다. ② 미나는 Kate의

새로운 머리 모양이 마음에 들지 않았다. ③ Kate는 미나에게 몹시 화가 나 있다. ④ 미나는 Kate가 자신에게 화가 난 이유를 모른다.

⑤ 미나는 Kate와 화해하기 위해 그녀에게 문자를 보낼 것이다.

19

20

새 학년 때 대화를 시작하거나 계속하는 데 어려움이 있는 학 생들을 위한 조언이므로, ③ ‘말을 더 잘하는 사람’이 알맞다.

21

ⓔ 적극적으로 듣는 사람이 되라는 첫 문장과, 뒤에 이어지는 말 ‘좀 더 말해 줘.(Tell me more.)’로 보아, boring(지루한)은 interesting(흥미로운)이 되어야 자연스럽다.

22

the chance는 첫 문장의 to talk about themselves를 가리킨다.

23

첫 번째 단락에서 다른 사람에게 자신에 대해 말할 기회를 주 라고 했으므로, ②는 잘 듣는 사람의 태도로 알맞지 않다.

| 해석 | ① 때때로 고개를 끄덕이는 것 ② 기쁘게 자신에 대해 이야

기하는 것 ③ 상대방의 눈을 들여다보는 것 ④ “멋져! 그것에 대해

(8)

좀 더 말해 줘.”라고 말하는 것 ⑤ 상대방의 말에 귀 기울이는 것

24

ⓐ 화제를 바꾸지 않으면, 대화 상대가 잠들 것이라는 의미가 되는 것이 자연스러우므로, and를 or로 바꾸어야 한다. ⓑ ‘말 할 기회’를 의미하도록 talk는 a chance를 수식하는 to부정사 to talk로 고쳐 써야 한다.

25

첫 번째 단락은 공통의 관심사를 나누라는 내용이며, 두 번째 단락은 듣는 사람에게 주의를 기울여, 대화 주제에 흥미가 없 을 때는 주제를 바꾸라는 내용이다. 따라서 ④와 ⑤가 글의 내 용과 일치한다.

| 해석 | ① 여러분은 자기 자신에게 주의를 집중해야 한다. ② “이봐,

잠 깨!”라고 하는 것은 좋은 피드백이다. ③ 여러분은 대화에서 잘 듣는 사람이 되기만 하면 된다. ④ 여러분과 상대방의 공통 관심사 에 대해 이야기하는 것은 도움이 된다. ⑤ 여러분은 상대방이 대화 주제에 관심이 없을 때 주제를 바꿀 필요가 있다.

01 ⑤ 02 keep 03 ③, ④ 04 ⑤ 05 ①, ② 06 ①, ③ 07 What can I do to save the Earth? 08 ⑤ 09 and 10 ⑤ 11 I need something to eat. 12 ②, ④ 13 ⑤ 14 On the way 15 ④ 16 ① 17 She will send Kate a text〔send a text to Kate〕. 18 ② 19 Here are five tips to become a better talker.

20 ⑤ 21 ② 22 ③ 23 ② 24 ⑤ 25 change your topic

학교 시험 최종 점검 문제 2회 ^{pp. 45~48}

01

⑤를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.

02

keep a diary: 일기를 쓰다 / keep the rules: 규칙들을 지키다

03

^|^해석 | 우리 가족은 때때로 저녁 식사를 하러 외출한다.

04

05

잠을 잘 자기 위해서 어떻게 해야 하는지 묻고 있으므로, 그에 대한 조언으로 ①, ②는 알맞지 않다.

| 해석 | A: 잠을 잘 자기 위해서 어떻게 해야 하지? B: ③ 잠자리에

들기 전에 따뜻한 우유를 마시면 돼. / ④ 저녁에 따뜻한 물로 목욕 을 하는 것이 어때? / ⑤ 잠자리에 들기 전에 5분 동안 스트레칭을 하면 돼.

06

What can I do to ~?(~하려면 어떻게 해야 할까?)는 조언을 구하는 표현이므로, How about -ing?/Why don’t you+동 사원형?(~하는 게 어때?)으로 응답할 수 있다.

07

What can I do to ~?를 사용하여 지구를 구하기 위해 무엇을 할 수 있는지를 묻는 것이 알맞다.

| 해석 | Mary는 지구를 구하기 위해 뭔가 하고 싶다. 하지만 그녀는

좋은 생각이 나지 않는다. 그녀는 영어 선생님께 조언을 구하기로 결정한다.

08

‘같이 놀’ 친구가 없다는 의미가 되어야 하므로, play with (~와 함께 놀다)가 to부정사 형태로 friend를 수식해야 한다.

| 해석 | 나는 Tom이 걱정된다. 그는 학교에서 같이 놀 친구가 없다.

09

빈칸 뒤의 내용이 명령문의 지시에 따를 경우의 결과에 해당하 므로, 「명령문, and ...(~하라, 그러면 …)」 구문이 되어야 한다.

10

주어진 문장과 ①~④ 문장의 to부정사는 모두 ‘~할’을 뜻하 며 앞의 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다. ⑤는 ‘~

하기 위해서’라는 뜻을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.

| 해석 | 우리는 그것을 살 돈이 없다. ① 그는 사용할 에너지가 전혀

없다. ② 나는 나를 도와줄 누군가가 필요하다. ③ 너에게 전화할 사 람이 누구 있니? ④ 그녀는 이번 주에 끝내야 할 보고서가 있다. ⑤ 그는 새 집을 짓기 위해서 열심히 일했다.

11

그림의 내용으로 보아 「something+to부정사」를 사용하여

‘먹을 것’이 필요하다고 답해야 한다.

12

명령문 다음에 오는 and는 ‘그러면’을 뜻한다. ②, ④는 명령 문의 지시에 따르지 않을 경우의 결과가 이어지므로 or(그렇지 않으면)로 바꾸어야 한다.

| 해석 | ① 여기서 기다려, 그러면 너는 그 가수를 보게 될 거야. ②

건강에 좋은 음식을 먹어, 그러면(→ 그렇지 않으면) 너는 아프게 될 거야. ③ 중국어를 배워, 그러면 너는 더 좋은 일자리를 얻게 될 거야.

④ 이 기회를 놓치지 마세요, 그러면(→ 그렇지 않으면) 후회하실 겁 니다. ⑤ 나를 위해 기타를 연주해 줘, 그러면 나는 너를 위해 노래 할게.

13

⑤ some books는 to read의 수식을 받아 ‘읽을 몇 권의 책들’

을 나타내며, 도구를 나타내는 전치사 with는 불필요하다.

| 해석 | ① 나는 나를 도와줄 새 코치를 찾았어. ② 우리는 수학을 가

르칠 자원봉사자들을 구하고 있어. ③ 우리는 우리를 박물관에 데려 갈 안내원이 필요해. ④ 누구나 다른 사람들로부터 배울 점이 있다.

⑤ 아이들에게 읽을 책을 몇 권 주렴.

14

on the way: 도중에, 오는 길에

15

④ 외국인이 어디 출신인지는 대화에 언급되지 않았다.

| 해석 | ① 민수는 왜 늦었나? ② Talk Smart 앱은 어떤 기능을 하

는가? ③ 민수는 외국인을 어떻게 도와주었나? ④ 외국인은 어디 출신인가? ⑤ 왜 민수는 외국인에게 그냥 길을 알려주지 않았는가?

16

What happened?는 ‘무슨 일이 있었니?’라는 뜻으로, 과거에 일어난 일을 구체적으로 묻는 표현이다. 따라서 Kate가 자신 에게 화가 난 이유를 설명하는 미나의 말 앞인 ①에 오는 것이 알맞다.

17

Brian이 Kate에게 문자를 보낼 것을 조언했고, 미나는 그 조 언을 따르겠다고 했다.

18

② Kate의 머리 모양에 대해서는 구체적으로 언급되지 않았다.

19

‘여기 말을 더 잘하는 사람이 되기 위한 다섯 가지 조언이 있 다.’라는 의미가 되어야 한다. 따라서 become을 to become 으로 바꾸고 「Here are(여기 ~들이 있다)+명사구+to부정 사구」 어순으로 배열해야 한다.

20

새 학년 때 다른 학생들과 대화를 하는 데 어려움이 있는 학생 들에게 조언하기 위한(to give advice) 글의 도입부이다. 마지 막 문장에 다섯 가지 조언이 이어질 것임을 안내하고 있다.

21

사람들에게 그들에 대한 질문을 하면 기쁘게 대답할 것이라 는 내용으로 보아, 사람들이 자신들에 대해 이야기하는 것을 좋아한다는 것을 알 수 있다.

22

잘 듣는 사람이 되려면 휴대폰을 보지 말라고 했으므로, ③

‘가끔 네 휴대전화기를 보렴.’은 알맞지 않다.

23

have ~ in common: ~을 공통적으로 지니다 / be interested in: ~에 관심〔흥미〕이 있다

24

대화 상대방과의 공통점에 대해 대화하라는 내용이므로, ⑤ 가 알맞다.

| 해석 | <질문> 좋은 대화를 하기 위해서 당신은 대화 상대와 무엇을

공유해야 하는가? <대답> 우리는 ⑤ 공통의 관심사들을 공유해야 한다.

25

(B)는 상대방이 때때로 대화 주제에 관심이 없을 수 있으며, 그럴 때는 ‘대화 주제를 바꾸라’는 내용이다.