율촌중학교 교사 황 구 근
STEAM DAY 을 이용한 융합인재교육
STEAM DAY 을 이용한
융합인재교육
연구학교 운영 개요 연구학교 운영 개요 STEAM 교육 운영방안 STEAM 교육 운영방안 프로그램의 개발 / 적용 프로그램의 개발 / 적용
연구학교 운영 결과 연구학교 운영 결과
1 2 3 4
CONTENTS
맺 음 말 맺 음 말
5
1. 연구학교 운영 개요
1. 연구학교 운영 개요
학교 위치
위치 : 전남 여수시 율촌면
인적 구성
과목 국어 도덕 사회 수학 과학 기가 체육 음악 미술 영어 특수 계
교사 2 1 1 1 2 1 1 (1) 1 1 1 12(13
)
교사교사 학생학생
과목별 교사 수 과목별 교사 수
연구학교 운영 개요
창의재단 제시 목표 창의재단 제시 목표 1, 교육과정 편성 운영
- 교과 및 창의 적 활동 STEAM 수업 모델 적용
- 수학 , 과학 , 기술가정 , 음악 , 미술 20% 이내 시범 적용 - 학교 환경에 따라 다양한 학년에 따라 다양한 형태로 적용 2, 수업 모델 및 프로그램 개발 및 적용
3 시사점 도출 ( 교육 기반 마련 )
연수 및 컨설팅 연수 및 컨설팅 1, 선도 교원 연수
- 기간 : 2011. 8.17~8.19 (2 박 3 일 )
- 내용 :STEAM 교육의 배경과 취지 , 수업 ( 프로그램 ) 모델 2. 컨설팅 실시
- 기간 : 2011. 10.13 ( 목 ) - 내용 : 공개 수업 및 컨설팅
연구학교 운영 개요
운영 기간 : 2011. 09.01 ~ 2012.2.29 (6 개월 ) 운영 대상 : 1,2,3 학년 전교생 ( 6 학급 , 155 명 )
1. 융합인재 교육을 위한 환경 조성
2. 융합인재 교육 수업 모델 및 프로그램의 개발 및 적용 3. 융합인재 교육의 개선과 확산
운영 주제 운영 주제
1. 보고회 : 2011. 11. 3
2. 창의 재단 포스터 및 구두 발표 : 2011. 12. ( 코엑스 ) 결과 보고
결과 보고 운영 기간 및 대상 운영 기간 및 대상
2. STEAM 교육의 운영방안
2. STEAM 교육의 운영방안
Mathamtics
융합인재 교육
구성교과
• 이공계 기피 현상 해결
• 입시위주 문제풀이식 교육 대 안
• 창의성 교육
• 흥미있는 교육 ( 정의적 영역 )
• 적시 교육
• 5 개 교과 영역 포함 ?
• 일부 교과 영역 포함 ? 융합인재교육 융합인재교육
Arts
Engineering Technology
Science
운영 방안 협의
1. 융합인재 교육 연수 및 협의 2. 제시된 융합인재
교육 방안
1. 단위 수업시간 일 부 이용
• 수업의 일부 내 용을 STEAM 내 용 언급하는 수준 에서 실시
2. 관련 교과 시간 유 지
• 운영 시간표를 그대로 유지 하면 서 주제를 연계해 수업
3. 교육과정 재 편성
• 시간표 조정을 통 해 한 과제를 마 치도록 학생활동 연계성 보장
• STEAM DAY 실 시
운영 방안 협의
1. 융합인재 교육 연수 및 협의 2. 제시된 방안의
문제점 .
1. 단위 수업시간 일 부 이용
• 10-20분으로는 학생활동 불가
• 형식적 운영우려
2. 관련 교과 시간 유 지
• 모든 학생활동 1 시간 으로 제한
• 잦은 교육시간과 공간 변동으로 운 영의 어려움
3. 교육과정 재 편성
• 매주 시행 불가 능
• 주당 시수 적은 예술 과목 시수 확보 방안 강구
운영 방안
STEAM DAY 운영
1. STEAM DAY 실시 과학실 2 개실 이용 2. 격주 운영 원칙
3. 교과와 창 - 체시간 통 합 운영
4. 학년별로 요일을 달리 해서 운영
Co Teaching / Team Teaching 실시
4. STEAM 교과 교사 수 부족 4. STEAM 교과 교사 수 부족 3. 교과 수업 영향 최소화 3. 교과 수업 영향 최소화 2. 예술과목 수업시수 확보 2. 예술과목 수업시수 확보 1. STEAM 수업 시간 확보 / 수업 공간 확보 .
1. STEAM 수업 시간 확보 / 수업 공간 확보 .
운영안운영안
교육과정 분석
구 분
1 학년 2 학년 3 학년
월 비고
수업 시수
교육 가능시간
월 수업 시수
교육 가능시간
월 수업 시수
교육 가능시간
교 과
수학
( 교과재량포함) 16 3 20 3 16 3
과학 12 2 16 3 16 3
기술ㆍ가정 0 12 2 12 2
예술 음악 8 1 4 1 4 1
미술 8 1 4 1 8 1
창의 적 체험 활동
자율활동 4 4 4 4 4 4
진로교육 4 4 4 4 4 4
동아리활동 4 4 4
봉사활동 8 8 8
계 66 15 78 18 79 18
4 주 기준 수업시수 ( 교과 20% 와 창체에 해당하는 시수 )
교육과정 편성
• 격주운영 / 학년별로 요일을 다르게
• 교과시간 ( 지식수업 )-> 미술교과 -> 창체사간 순으로 배열
• Team , Co- Teaching 가능토록 시간 배열
• 격주운영 / 학년별로 요일을 다르게
• 교과시간 ( 지식수업 )-> 미술교과 -> 창체사간 순으로 배열
• Team , Co- Teaching 가능토록 시간 배열
STEAM DAY 운영
1 학년 (2- 3 시간 / 주 )
구분 수업 시수 교과 시간 비율 비고
과학 / 수학 1 (20%) 1/6-1/8 (17-13%) •기술 수업 없음 ( 집중이수 )
진로 ( 미술 ) 2 (40%) 1/2 (50%) •창의적체험활동 위주의 시간구성 자율 ( 과학 , 도덕 ) 2 (40%) 1/2 (50%) •미술교사 - 진로시간 지도
계 5 •과학 / 수학 TEAM Teaching 실시
교과 구성 교과 구성
과학 / 수학 ; 20.00%
진로 ; 40.00%
자율 ; 40.00%
과학 / 수학 진로 자율
- 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
17 50 50 0
과목별 사용시간 비율 과목별 사용시간 비율
STEAM DAY 운영
2/3 학년 (6 시간 / 주 )
구분 수업 시수 비율
과학 1 1/8 (13%)
기술 1 1/6 (17%)
수학 1 1/8 (13%)
미술 1 1/4 (25%)
자율 ( 체육 , 사
회) 1 1/2 (50%)
진로 ( 과학 , 기
술) 1 1/2 (50%)
계 6
과목별 사용 시간비율 과목별 사용 시간비율
과학 기술 수학 미술 자율 진로
- 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
13 17 13 25 50
50
교과 시간 위주 운영 ( 교과 : 4/6, 창체 : 2/6)
창체시간 : Co -Teaching 형태로 운영
교과 시간 위주 운영 ( 교과 : 4/6, 창체 : 2/6)
창체시간 : Co -Teaching 형태로 운영 운영형태운영형태
3. STEAM 프로그램의 개발 및 적용
3. STEAM 프로그램의 개발 및 적용
개발 방향
STEAM 프로그램의 개발
2004, 2006 높은 PISA 학업 성취도 결과 정의적 측명 > 인지적 측면
흥미있는 교육활동 전개 흥미있는 교육활동 전개
STEAM 교육 프록램의 개발 적용 - 흥미있는 프로그램
- 적시 교육 프로그램
프로그램 개발 방향 프로그램 개발 방향
프로그램 개발
개발 흐름도
기초조사 및 협의회
수업모델 프로그램 주제선정
프로그램 개발
문제점 파악 및 개선안 마
련
프로그램 의 적용
프로그램 개발
• 학생 대상 흥미도 조사 ( 설문조사 실시 )
• 적시교육 가능 주제 선정 ( 교사 협의회 ) 주제 선정
주제 선정
우주 로봇 자동차 스마트폰 컴퓨터 비행기 자전거
- 10 20 30 40 50 60
19 59 24 15 25
10
3
(전교생 : 155 명 ) 학생 흥미도 조사
학생 흥미도 조사
프로그램 개발
프로그램 개발 흐름도 프로그램 개발 흐름도
프로그램 적용 프로그램 적용 수업 운영안 작성 수업 운영안 작성
수업 설계 수업 설계 관련 단원 분석 관련 단원 분석
개발 프로그램의 소개
2 종 프로그램의 개발 적용
대상 : 전교생 6 학급 기간 : 2011. 9 월 3 주
운영시간 : 1 년 : 3 차시 , 2,3 학년 : 6 차시
나만의 자전거 만들기 나만의 자전거 만들기
대상 : 전교생 6 학급
기간 : 2011. 10 월 2, 4 주
운영시간 : 1 학년 : 6 차시 , 2,3 학년 : 12 차시
미래 자동차 만들기 미래 자동차 만들기
나만의 자전거 만들기
6 차시 프로그램
기초지식 수업
자전거 모 형제작
구상도 그 리기
발표와 토의
• 과학 기술 , 수학 기초지식 수업 실 시
• 2~3 차시
• 자전거 모형제작 셑트 구입
• 2~3 차시
• 나만의 자전거를 구상하여 그리기
• 2 차시
• 자신이 그린 구상 도 발표 / 토의 실 시
• 시상
• 1 차시
미래 자동차 만들기
12 차시 프로그램
미래 자동차
태양광자동차 제작
구상도 그 리기
점토자동차 만들 기
자동차 경주 대회 기초
지식수업
발표 및 토 의
• 설문조사 2 위 선정
• 태양광 제작 셑 구입주제
• 창의성 발현
태양광 자동차의 외관 구상도 그리기
경주대회
개발 자료
1. 단원 분석 ( 미래자동차 )
개발 자료
2. 수업 설계 ( 미래자동차 )
( 학년별 구성 )
• 시간 : 1 년 - 6 차 시
2,3 학년 - 12 차 시
개발 자료 3. 수업 운영계획 ( 미래자동차 )
1 주
차 2 주
차
개발 자료 4. 학습 자료 ( 미래자동차 )
수업 모델
STEAM 수업 모델
2 개 반 동시 수업 / 수업 설계 2 개 반 동시 수업 / 수업 설계 Co-Teaching
Co-Teaching Team-TeachingTeam-Teaching 교육활동 다양성과 연속성 유지 교육활동 다양성과 연속성 유지
Co Teaching
구상도 그리기
미술 + 창체 담당교사 점토작업 미술 + 수학교사
Team-Teaching
수학과 과학수업 동시 1 시간에 2 개교 수 업
자동차 모형제작 기술과 + 미술
수업의 예 수업의 예
Steam 학습준거
미래자동차 만들기
1. 자동차는 너무 많은 기름을 소비하고 환경공해 가 심하다 .
2. 자동차 사고가 너무 많이 일어난다 .
1. 친환경 자동차를 만들어 보자 . 2. 똑똑한 자동차를 설계해 보자 .
1. 미래 자동차의 종류와 기능에 관심 갖기 2. 현재 자동차의 문제점 해결을 위해 고민하기
STEAM
상황제시
창의적설계
감성적 체험
4. STEAM 프로그램의 운영 결과
4. STEAM 프로그램의 운영 결과
흥미도 변화
사후 변화 사후 변화
1. 과학 , 기술 , 수학 흥미도 증가
2. 과학이 가장 변화폭이 많 다
3. 기술이 가장 흥미도 높다 .
• 공학과정을 가장 흥미 있 어 했으며 제품을 이해하 는데 많은 도움을 주었다 고 응답함 .
정의적인 면의 변화 정의적인 면의 변화
과학 기술 수학
- 5 10 15 20 25
10 16 12
19
24
16 (%)
희망 직업군의 변화
사후 변화 사후 변화
1. 과학 , 기술관련 직업군 증 가
2. 과학이 가장 변화폭이 크 다
3. 기타 항목에서 과학 및 기 술로 변화
희망 직업군의 변화 희망 직업군의 변화
과학 기술 수학 예술 기타
- 5 10 15 20 25 30 35
14 29 5 21 31
21
30
5
21 23
(%)
5. 맺음말
5. 맺음말
1. 전교사 참여 유 도
- 국어과 : 예술분 야
- 사회 / 영어과는 창체시간 참 여가능
2. 블럭제 수업 고 려
1. 문제 해결력 신 장 방안
- 문제와 함께 주제 제시
2. 창의력 향상 – 제작 킷 사용 여부 고민
1. 정의적 면의 효 과 확실
( 운영 목표 ) 2. 인지적인 면 미
측정
1. 입시교육 2. 문제 풀이식 . 교육의 탈피
3. 창의성 결여
운영면운영면 프로그램프로그램 운영 효과운영 효과
