05 I Love My Babies

(1)

Lesson

05 I Love My Babies

A

^01.^오르다

B

01. basketball

02.선수 02. baseball

03.다른 03. chocolate

04.정말로 04. interesting

05.놀라운 05. safe

06.키우다; 지키다; 유지하다 06. fresh

07.아름답게 07. pet

08.푹, 깊이 08. orangutan 09.보고서; 보고하다 09. uncle 10.배우다, 알게 되다 10. without 11.아버지 또는 어머니 11. finally 12.완성하다, 끝내다 12. find

13.둥지 13. pouch

14.나뭇가지 14. flamingo

15.해마 15. danger

16.먹이다, 먹이를 주다 16. together 17.자라다, 성장하다 17. strong

18.높게; 높은 18. way

19.날개 19. picture

20.빠른; 빠르게 20. wait

C

^{01. am}^good^at ^{02. is}^good^for

03. thanksto 04. keep, from 05. werelatefor 06. takecareof 07. Inthisway

Words · Phrases Test »

^{p. 7}

A

1. climb 2. uncle 3. concert

B

1. beautifully 2. surprising 3. player

C

1. am good at 2. keep[protect], from 3. grow up

D

1. friendly 2. kept 3. report

4. dangerous 5. finally

E

1. ⓒ 2. ⓑ 3. ⓓ 4. ⓔ 5. ⓐ

Practice Test »

^{p. 9}

1. ④ 2. ③

3. Ⅰ예시답안Ⅰ What a surprise! / I (just) can’t believe this. / Unbelievable! / That’s incredible!

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^{p. 10}

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^{p. 12}

❶ flying, can, jumping, can’t, Let’s, to, for _❷ did, do, played, at, player, I’m not ❸ about, with, keeps, as ❹ play, in, can, the, playing ❺ found, about, sounds, May[Can], isn’t, feeding, keeping, of, grow ❻ It, are, in, is, is, are, of

❼ Can, am good, to make[cook], playing, plays, good at, not

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^{p. 14}

1. ② 2. ④ 3. ③

문법 집중 탐구 »

^{p. 16}

01. ③ 02. ② 03. ④ 04. ④

05. ⑤ → Can you help me make Korean food this Saturday?

06. ① 07. (1) They are swimming in the pool.

(2) The boy is lying on the grass.

08. ⑤ 09. is able to 10. can keep you from a cold

11. Julia cannot[can’t] run fast., Can Julia run fast?

12. carrying 13. wash ^→ washing 14. comes → come 15. is have → are having

교과서 문법 다지기 »

^{p. 18}

01 학생들은 지금 쿠키를 만들고 있다.

현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 형태로 ‘~하고 있다’

라는 뜻이다.

02 ② 현재진행형을 만들 때, 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙여야 하므로 hiting을 hitting으로 고쳐야 한다.

03 조동사는 동사원형과 함께 쓸 수 있다. 일반동사 answer 앞에 be는 쓸 수 없다.

04 ④는 가까운 미래의 계획된 일을 나타내는 「be going to + 동사원형」의 going이고, 나머지는 모두 현재진행시제에 쓰인 동사 go의 현재분사이다.

05 ⑤ 조동사 can이 쓰였으므로 문장의 동사 help는 동사원형이 되어야 한다.

06 조동사 can이 있는 문장의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태 로 쓴다.

07 진행형 동사를 만들 때 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다. -ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를 붙인다.

08 ⑤ 조동사 will과 can은 함께 쓸 수 없다. 따라서 will can은 will be able to로 고쳐야 한다.

09 조동사 can은 ‘~할 수 있다’라는 뜻으로 be able to와 바꿔 쓸 수 있다.

10 keep ~ from …은 ‘~을 …로부터 지키다’라는 의미이다. 조동사 can은 일 반동사 앞에 위치한다.

11 can이 있는 문장의 부정문은 「주어 + can’t[cannot] + 동사원형 ~.」의 형 태로 쓰며, ‘~할 수 없다’라고 해석한다. 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형

~?」의 형태로 쓴다.

12 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 형태로 나타낸다.

현재진행형 문장으로 나타내기 위해 carry에 -ing를 붙여야 한다.

13 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 형태로 나타낸다.

14 조동사 can[cannot] 다음에는 동사원형이 와야 한다.

15 현재진행형은 「be동사의 현재형 + 동사원형-ing」의 형태로 쓰는데, 이때 be동사는 주어가 단수이면 is를, 복수이면 are를 쓴다.

have처럼 -e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙여 진행형을 만든다.

(2)

01. For 02. wrote 03. parents’ 04. interesting 05. in 06. on 07. Thanks to 08. soundly 09. look after[care for] 10. ⓙ is feeding ⓚ is keeping

본문 완전 정복 »

^{p. 22}

01. ④ 02. ② 03. ② 04. branch 05. ③ 06. ① 07. ④ 08. ④ 09. ③ 10. ④

11. ③ 12. ⑤ 13. ③ 14. ② 15. ④

16. ④ 17. ② 18. ③ 19. ⑤ 20. ②

21. ④ 22. ② 23. ⑤ 24. ② 25. ③

26. can, is 27. ⑤ 28. ③ 29. ④ 30. ③

31. ⑤ 32. ③ 33. ② 34. ③ 35. ①

36. ③ 37. ② 38. a seahorse dad^’s pouch 39. very interesting report 40. ③ 41. ②

42. ④ 43. ④ 44. ⑤ 45. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^{p. 23}

01 ④ friend(친구) : friendly(친절한)는 ‘명사 : 형용사’의 관계이고 나머지는

‘형용사 : 부사’의 관계이다.

① 조용한 : 조용하게

② 마지막의 : 마침내

③ 빠른 : 빠르게

⑤ 위험한 : 위험하게 02 ^{pet : 애완동물}

① 고양이 ③ 개 ④ 이구아나 ⑤ 햄스터 03 ②는 부사, 나머지는 형용사로 쓰였다.

① 나는 높은 목소리를 가졌다.

② 독수리는 높게 날 수 있다.

③ 이 빌딩은 얼마나 높을까?

④ 이 신발은 높은 굽을 가졌다.

⑤ 너는 그 높은 수준을 통과했니?

04 branch  나뭇가지

05 ‘나는 데 사용되는 새, 곤충, 또는 박쥐의 부분 중 하나’는 날개(wing)이다.

① 둥지 ② 다리 ④ 주머니 ⑤ 동물 06 A : 나는 농구를 잘해.

B : 와, 너는 모든 스포츠를 하는구나.

basketball : 농구 농구는 스포츠 중 하나이다.

② 이야기 ③ 바이올린 ④ 야구 ⑤ 바구니

07 ④ look after ~ : ~을 돌보다 (= take care of[care for]) 엄마들은 그들의 아기들을 돌본다.

① ~하려고 노력하다

② ~을 도와주다

③ ~을 찾다[구하다]

⑤ ~에 대해 감사하다 08 M : 너는 날 수 있니?

W : 응. 나는 나는 것을 잘해.

빈칸 뒤의 문장에서 ‘나는 나는 것을 잘한다.’라고 했으므로 Yes로 답해 야 하고, can으로 질문했으므로 Yes, I can.으로 답하는 것이 자연스럽다.

09 Really?에서 알 수 있듯이 빈칸에는 초콜릿이 개들에게 안 좋다고 하니 놀 라는 표현이 와야 한다.

① 멋지다. ② 나는 개를 좋아해. ③ 그거 놀랍구나!

④ 초콜릿은 싸다. ⑤ 나는 그것을 믿을 수 있어.

10 ④ ‘너는 훌륭한 야구 선수니?’라는 질문에 할 수 있다고 대답하는 것은 어 색하다. be동사로 물었으니 Yes, I am.(응, 그래.) 또는 No, I am not.(

아니, 그렇지 않아.)이라고 답하는 것이 알맞다.

11 그녀는 그들을 애완동물로 키운다.

as ~ : ~로서

12 ⓑ와 나머지는 ‘그거 놀랍구나.’라는 의미이다.

⑤는 ‘나는 믿을 수 있어.’라는 의미이므로 I can’t believe this.(나는 믿을 수 없어.)가 되어야 놀람을 나타내는 표현이 된다.

13 ① → 새로운 선생님은 여자이다. (She lives with two iguanas.)

②⑤ → 대화의 내용만으로는 알 수 없다.

④ → 새로운 선생님은 이구아나를 키우신다.

14 어제 농구를 했다는 Brian에게 ‘네가 농구를 할 줄 안다고? 나는 그것을 몰 랐어.’라고 말하는 것이 자연스럽다.

15 be good at ~ : ~을 잘하다

I am good at basketball. (나는 농구 하는 데 소질이 있다.)

= I can play basketball well. (나는 농구를 잘한다.)

① 나는 농구를 좋아한다.

② 나는 농구를 좋아하지 않는다.

③ 나는 농구를 못해.

⑤ 나는 농구를 잘 못해.

16 ④ → 수진이가 농구나 야구를 잘하는지에 대한 여부는 알 수 없다.

17 ⓐ 동사 play를 수식하는 부사가 들어가야 할 자리로 beautifully(아름답 게)가 알맞다.

ⓐ 너는 바이올린을 정말 아름답게 연주하는구나!

18 too는 문장의 맨 끝 콤마(,) 뒤에 위치하여 ‘또한, 역시’의 의미를 나타낸다.

either은 부정문에 쓰여 ‘또한, 역시’의 의미를 나타낸다.

그 또한 바이올리니스트야.

19 ⑤ → 수진이가 바이올린을 연주하는 법을 배우고 싶어 한다는 내용은 언급 되지 않았다.

20 ⓒ 너 요리할 줄 아니?

ⓐ 응. 나는 한국 요리를 잘해.

ⓓ 잘됐다! 이번 토요일에 한국 요리 만드는 것 좀 도와줄 수 있어?

ⓑ 물론이지!

21 now는 ‘지금, 현재’라는 의미의 부사이므로 문맥상 현재진행시제(be동사 + 동사원형-ing)가 되어야 한다.

저 소녀를 봐. 그녀는 지금 소파에서 잠을 자고 있어.

22 A : 너는 무엇을 요리할 수 있니?

B : 나는 김치찌개를 요리할 수 있어.

B가 can으로 대답했으므로 A는 조동사 can을 이용한 질문을 했을 것이다.

23 can’t + 동사원형 : ~할 수 없다 24 현재진행시제 : be동사 + 동사원형-ing

주어가 3인칭 단수(Tom)이므로 is reading이 되어야 한다.

25 소녀 : 테니스를 칠 줄 아니?

소년 : 아니. 하지만 나는 축구를 할 수 있어.

③ 어떤 것을 할 수 없다고 말할 때는 can에 not을 붙여 can’t로 답하는 것이 맞다.

26 (1) be동사와 일반동사는 함께 쓰지 못한다.

(나는 영어를 매우 잘 말할 수 있다.)

(2) can은 뒤에 동사원형이 와야 하고, cleaning으로 볼 때 현재진행시제 가 되어야 하므로 is cleaning이 맞다.

(그녀는 그녀의 방을 청소하고 있다.)

27 ⑤ 주어(The students)가 복수이므로 are listening이 되어야 한다.

① 그들은 과자를 만들고 있다.

② 우리는 책을 읽고 있다.

③ 내 선생님은 사과를 드시고 계신다.

④ Amy는 한국어로 말하는 중이다.

⑤ 그 학생들은 한국 대중음악을 듣고 있다.

28 ③ They cannot be late.가 옳은 문장이다. 조동사 뒤에는 항상 동사원형 이 와야 하고 late(늦은)은 형용사이므로 not 뒤에 be가 와야 한다.

29 보통명사의 소유격은 명사 뒤에 「아포스트로피(’) + s」를 붙여 나타내지만, -s로 끝나는 복수형 명사의 소유격은 뒤에 아포스트로피(’)만 붙여 나타낸다.

(3)

30 Here it is. (여기 있습니다., 그것은 다음과 같습니다.)

① 여기로 오세요.

② 맞혀 봐!

④ 여기 우리가 왔어요.

⑤ 너는 무슨 일로 여기에 왔니?

31 동물 부모는 마치 사람처럼 그들의 아기들을 사랑한다.

just like ~ : 마치 ~처럼

32 ③ Animal parents love their babies, just like people. (동물 부모들 은 마치 사람처럼 그들의 아기들을 사랑한다.)

① → 과학 수업을 위해 모둠 활동을 하고 있다.

② → 동물들의 자식 사랑에 관한 많은 이야기가 있다.

④ → 학생들은 보고서를 완성했다.

⑤ → 학생들은 동물들의 모성애에 대해 조사했다.

33 ⓐ와 ②는 ‘~ 동안’의 의미이고, 나머지는 ‘~을 위하여’의 의미이다.

ⓐ 오랑우탄 어미는 3~5년 동안 아기를 등에 업고 다닌다.

① 이것은 널 위한 것이다.

② 나는 그곳에 일주일 동안 머물 것이다.

③ 너는 누구를 위해 이것을 만들었니?

④ 이 책들은 아이들을 위한 것이다.

⑤ 이 자리는 나를 위한 것이니?

34 every + 단수명사 : 매 ~, ~ 마다

35 엄마의 보살핌 덕분에, 아기는 푹 잘 수 있다.

thanks to ~ : ~ 덕분에[덕택에] (= because of)

② ~에게 경의를 표하며 ③ ~의 보답으로

④ ~하기 위해 ⑤ ~의 보살핌을 받고

36 ③ 매일 밤 엄마 오랑우탄이 아기를 위해 신선한 둥지를 만든다고는 했지만 먹이를 구하러 간다는 언급은 없다.

37 많은 동물들은 그들의 새끼를 서로 다른 방식으로 사랑한다. 우리들과 똑같 이 새끼 동물들은 부모의 사랑으로 자란다.

ⓐ in different ways : 다른 방식으로

ⓑ grow up : 자라다

38 아빠 해마는 주머니를 가지고 있고, 그것(아빠 해마의 주머니) 안에 알을 보 관한다.

39 ^{very : 매우}

interesting : 흥미로운 report : 보고서

40 글쓴이는 해마가 가장 좋았다고 했다.

My favorite was the seahorse. (내가 가장 좋아한 것은 해마였다.) 41 몇 주 후에, 아기들은 세상으로 헤엄쳐 나갑니다.

a little과 a few는 ‘몇몇의, 약간의’라는 의미이다. a little은 셀 수 없는 명사와, a few는 셀 수 있는 명사와 함께 쓴다. little과 few는 ‘거의 없는’

의 의미이다.

42 아빠 플라밍고는 자식에게 먹이를 주고 있다.

「be동사 + 동사원형-ing」형태의 현재진행시제 문장이다.

43 (플라밍고의) 엄마는 그녀의 날개 밑에 아기를 품고 있습니다.

44 부모의 사랑 없이 아기들은 안전하게 자랄 수 없다.

without ~ : ~ 없이

45 ④ → 아기에게 먹이를 주는 것은 아빠 플라밍고이다.

01. ③ 02. ② 03. protects 04. ⑤ 05. Yes, I can. 06. ④ 07. ② 08. ④ 09. ① 10. ⑤ 11. ① 12. ④ 13. ④

14. ⑤ 15. ⓐ Are ⓑ is 16. ② 17. ④

18. ② 19. ③ 20. ③ 21. animal parents’ love

22. ② 23. ① 24. ④

25. |예시답안| A flamingo dad is feeding the baby.

적중! 모의고사 »

^{p. 30}

01 ③은 ‘명사 : 형용사’의 관계이고 나머지는 ‘형용사 : 부사’의 관계이다.

① 빠른 : 빠르게

② 마지막의 : 마지막으로

③ 친구 : 친근한

④ 아름다운 : 아름답게

⑤ 깊은 : 깊이

02 엄마 동물들은 새끼들을 먹이고 지킨다. 우리는 엄마 동물들의 사랑을 볼 수 있다.

feed : 먹이를 주다

① 찾다 ③ 죽이다 ④ 다치게 하다 ⑤ 부수다 03 정부는 우리를 위험으로부터 지켜준다.

keep A from B : A를 B로부터 막다[지키다 / 보호하다]

(= protect A from B)

04 ‘엄마와 아빠’는 parents(부모님)의 영영풀이이다.

family(가족) : a group of people who live together

05 빈칸 뒤에서 소녀가 한국 요리를 잘한다고 했으므로 요리를 잘 하냐는 소년 의 질문에 Yes로 답하는 것이 맞으며, can으로 물었으므로 can으로 답하 는 것이 옳다.

06 help + 목적어 (+ to) + 동사원형 : ~가 …하는 것을 돕다

07 감각동사 sound 다음에는 보어로 형용사가 와야 하고 문장의 주어인 It이 가리키는 A story about flamingos 자체가 흥미로운 것이므로 interesting이 빈칸에 들어가야 한다.

08 Ella가 앞 문장(What are they doing?)에서 현재진행시제로 물었으므로 현재진행시제로 답하는 것이 옳다.

현재진행시제 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

그것의 아빠는 아기에게 먹이를 주고 있고, 엄마는 그녀의 날개 밑에 아기 를 품고 있다.

09 That’s surprising! : 그거 놀랍구나!

10 ⑤ → 플라밍고 부모는 새끼를 함께 키운다.

11 상대방에게 제안하는 표현 : How[What] about ~?, Why don’t we ~?, Let’s ~.

ⓐ 이 초콜릿을 이 개에게 주자.

① 이 개에게 이 초콜릿을 주는 게 어때?

② 이 초콜릿을 이 개에게 주지 마라.

③ 이 초콜릿을 이 개에게 주어라.

④ 왜 이 초콜릿을 이 개에게 주었니?

⑤ 왜 이 초콜릿을 이 개에게 주지 않았니?

12 be good for ~ : ~에 좋다

13 can으로 물었을 때는 can으로 답하는 것이 옳고, 너(you)에게 물었으므로 나(I)로 답하는 것이 자연스럽다.

14 ⑤ win → winning

be동사와 일반동사는 함께 올 수 없고 now가 있으므로 현재진행시제로 쓰는 것이 자연스럽다.

15 ⓐ 너는 기타를 연주할 줄 아니?

ⓑ 너의 삼촌은 지금 뭐 하시는 중이니?

ⓐ be able to ~ : ~ 할 수 있다 (= can) 주어가 you이므로 be동사는 Are가 옳다.

ⓑ 현재분사 doing과 now가 왔으므로 현재진행시제가 되는 것이 자연스 럽다. 주어(your uncle)가 3인칭 단수이므로 is가 와야 한다.

16 ② plays → play

조동사 can 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

17 조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다.

① → She can cook.

② → She cannot speak English.

③ → Can you buy some food?

⑤ → I cannot sing well.

18 ⓑ story는 셀 수 있는 명사이므로 many가 와야 한다.

many + 셀 수 있는 명사 / much + 셀 수 없는 명사

(4)

19 매일 밤, 어미는 그녀의 아기를 위해 나뭇가지로 쾌적한 둥지를 만든다.

with ~ : ~로, ~을 가지고

① ~ 안에 ② ~ 동안 ④ ~로부터 ⑤ ~ 없이 20 thanks to + 명사 : ~ 덕분에

21 이 글은 동물 부모들의 자식에 대한 사랑에 관한 글이다.

my group wrote a report about animal parents’ love (나의 그룹은 동 물 부모들의 사랑에 대한 보고서를 썼다)

22 ② → Animals show their love in different ways. (동물들은 다양한 방 법으로 그들의 사랑을 보여 준다.)

① 인간처럼 동물들 또한 그들의 아기들을 사랑한다.

② 모든 동물들은 그들의 사랑을 같은 방식으로 보여 준다.

③ 오랑우탄 어미들은 그들의 새끼들을 등에 업고 다닌다.

④ 아기 오랑우탄들은 모유를 8년간 먹는다.

⑤ 글쓴이의 모둠은 과학 수업을 위한 보고서 작성을 마쳤다.

23 이런 식으로, 아빠 해마는 위험으로부터 알들을 보호한다.

this way는 ① 앞 문장에서 말한 아빠 해마가 새끼 알들을 그의 주머니에 넣어 다니는 내용을 가리킨다.

24 (A) 부모의 사랑 없이, 아기들은 안전하게 자랄 수 없다.

= 부모의 사랑으로, 아기들은 안전하게 자랄 수 있다.

25 질문 : 누가 아기 플라밍고에게 먹이를 주고 있는가?

대답 : 아빠 플라밍고가 자식에게 먹이를 주고 있다.

01. ① 02. safe 03. ② 04. can speak 05. ④ 06. ④ 07. ⑤ 08. ③ 09. ②

10. ③ 11. ③ 12. ③

13. Let’s give this chocolate to this dog. 14. ④ 15. two iguanas 16. ③ 17. ③ 18. ② 19. ② 20. ② 21. ④ 22. ②

23. found many interesting stories

24. |예시답안| It drinks it for eight years. 25. ⑤ 26. In this way, the dad is keeping the eggs from danger.

27. parents’ 28. ① 29. ② 30. it’s →its

실전 모의고사 »

p. 34

01 나는 과학 보고서를 쓰고 있어. 그건 나의 숙제야.

① 보고서 ② 둥지 ③ 돌봄 ④ 주머니 ⑤ 초콜릿

02 strong(강한) : weak(약한) = safe(안전한) : dangerous(위험한) → 반의어의 관계

03 ②는 동사 drive를 꾸미는 부사 fast이고, 나머지는 모두 형용사로 쓰였다.

① 나는 빠른 차가 필요하다.

② 너무 빨리 달리지 마라.

③ 이것은 우리 집으로 가는 빠른 경로이다.

④ 내 시계는 조금 빠르다.

⑤ 토끼는 빠른 동물이다.

04 can ~ : ~할 수 있다 speak : 말하다

05 A : 그는 매일 3킬로미터를 걷는다.

B : 정말 놀랍다.

①②③⑤ 정말 놀랍다![믿을 수 없어!]

④ 나는 믿지 않았어.

06 요리에 관한 대화에서 ④ ‘나는 농구를 잘해.’라는 말은 흐름상 어색하다.

07 (A)①②③④ 물론이야.

⑤ 그러고 싶지만, 그럴 수가 없어.

08 M : 너는 높게 점프를 할 수 있니?

W : 응, 할 수 있어. 나는 점프를 잘해.

jumping으로 보아 조동사가 올 수 없고, Yes, I can.으로 대답한 대화의 흐름상 점프를 잘한다는 내용이 자연스러우므로 빈칸에는 be good at이 들어가는 것이 알맞다.

be poor at ~ : ~를 못하다

09 부가의문문은 「동사 + 주어」의 어순이며, 앞 문장이 부정이면 긍정으로, 앞 문장이 긍정이면 부정으로 나타낸다.

10 부모의 사랑으로 아기들은 안전하고 건강하게 자랄 수 있다.

with ~ : ~로, ~ 와 함께

① ~을 위해 ② ~로부터 ④ ~에 관한 ⑤ ~ 없이 11 ③ → Dan found an interesting story for their report.

12 소녀 : 저것 봐! Brian이 피아노를 연주하고 있어.

ⓓ 와우, 정말 아름답게 연주하는구나!

ⓐ 응. 그는 바이올린 연주 또한 아주 잘해.

ⓑ 놀랍다! 그는 노래도 잘 부르니?

13 이 개에게 이 초콜릿을 주자.

Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

give A to B : B에게 A를 주다

14 이 대화를 통해 강아지들에게 초콜릿을 주어서는 안 된다는 것을 알 수 있다.

① 민수 : 우리는 개들을 사랑해야 해.

② 수지 : 우리는 개들에게 초콜릿을 줘야 해.

③ Amy : 우리는 개들에게 음식을 주어서는 안 돼.

④ Jane : 우리는 개들에게 초콜릿을 주어서는 안 돼.

⑤ Tom : 우리는 개들에게 물을 주어서는 안 돼.

15 그녀는 그들을(이구아나 두 마리를) 애완동물로 키운다.

16 A：그들은 무엇을 하고 있니?

B：그들은 서로에게 이야기를 하고 있어.

B가 그들이 서로에게 말하고 있다고 대답했으므로 A는 그들이 무엇을 하 고 있는지 묻는 것이 자연스럽다.

① 그녀는 무엇을 하고 있니?

② 그들은 누구니?

④ 너는 어떤 종류의 음악을 좋아하니?

⑤ 그들은 무엇을 하길 원하니?

17 ③ safely는 부사 형태로 주어로 쓸 수 없으므로 명사인 safety(안전)가 쓰 여야 한다.

18 ② 주어가 3인칭 단수(The old man)이므로 be동사는 are가 아니라 is가 알맞다.

19 ①③④⑤는 be동사가 있는 현재진행시제 문장으로 making이 들어가야 하고, ②는 현재 하고 있는 것이 아니라 매년(every year) 하는 것이므로 단순현재형 make가 들어가야 알맞다.

20 ② drawing → draw

조동사 다음에는 항상 동사원형이 오므로 drawing을 draw로 고쳐야 한다.

21 (B) 리포트를 완성했다.

(C) 리포트의 주제 소개 (A) 리포트의 구체적인 내용 22 ⓑ is making → makes

Every night(매일 밤)에서 알 수 있듯이 현재의 습관을 나타내는 문장이 다. 현재 진행 중인 것이 아니라 매일 밤 한다는 뜻이므로 단순 현재형이 쓰여야 한다.

23 find : 발견하다 (- found - found) interesting : 재미있는

story의 복수형인 stories와 복수명사를 수식하는 many를 이용해 영작 한다.

24 Q : 오랑우탄 아기는 모유를 얼마 동안 먹습니까?

A : 그것은 8년 동안 모유를 먹습니다.

25 주어진 문장은 ‘이 사진에서 아빠 플라밍고는 자식에게 먹이를 주고 있으 며, 엄마는 그녀의 날개 밑에 아기를 품고 있다.’고 말하면서 아빠와 엄마의 구체적인 역할을 설명하고 있으므로 플라밍고 부모는 함께 아이를 돌본다 는 문장 뒤에 오는 것이 자연스럽다.

26 현재진행형 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

(5)

27 명사의 소유격은 명사에 아포스트로피(’)와 s를 붙인다. -s로 끝나는 명사 의 복수형은 아포스트로피(’)만 붙인다.

28 ⓐ 주어(Birds)가 복수이므로 be동사는 is가 아니라 are를 써야 한다.

29 ② → 아빠는 점심 식사를 만드는 중이시다.

30 글의 내용상 코끼리가 그것의 코를 이용해 사과를 집을 수 있다는 의미이므 로 it의 소유격 its를 쓴다.

it’s는 it is를 줄인 말이다.

01. (1) can’t[cannot] drive a car (2) can ride a bike

(3) can’t[cannot] make cheesecake (4) can speak Chinese

02. (1) run fast, swimming, fish (2) jump high, Yes, I can., bird 03. complete

04. (1) The monkey is climbing the tree.

(2) The elephant is eating an apple.

(3) The horse is running.

(4) The bird is flying in the sky.

(5) The duck is swimming in the lake.

05. ⓐ can

ⓑ (tree) climber

06. |예시답안| What a surprise! / It’s unbelievable[incredible]. / I (just) can’t believe this.

07. She lives with two iguanas., She keeps them as her pets., That’s surprising!

08. |예시답안| (1) It was Brian’s concert.

(2) No, she can’t.

(3) She is good at playing the piano.

09. ⓐ Brian is playing the piano there.

ⓑ Can he sing well, too?

10. take care of, is feeding, is keeping, Without, can’t grow up

[수준별 문제 해결하기]

01. in different ways 02. like, with, about, like, in 03. (1) He can speak Spanish

(2) He cannot speak Spanish (3) Can he speak Spanish

수준별 서술형 평가 »

^{p. 39}

01 can ~ : ~할 수 있다 can’t[cannot] ~ : ~할 수 없다 02 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다

(1) 빨리 달리지 못하지만 수영을 잘하는 것은 물고기이다.

(2) 높이 뛸 수 없지만 날 수 있는 것은 새이다.

03 ⓐ carries ⓑ on ⓒ mother’s ⓓ sleep

ⓔ soundly ⓕ weeks ⓖ later ⓗ babies 04 현재진행형 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

(3)(5) 현재진행형을 쓸 때, 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.

05 원숭이는 나무를 잘 탄다.

be able to + 동사원형 : ~할 수 있다

= can + 동사원형

= be a good + 명사

= be good at + (동)명사

06 소년 : 이 초콜릿을 이 개에게 주자. 그도 좋아할 거야.

소녀 : 기다려! 초콜릿은 개들에게 안 좋아.

소년 : 진짜? 놀랍구나!

정말 놀랍다! : What a surprise!, It’s unbelievable., It’s incredible., I (just) can’t believe this.

07 소년 : 새로운 영어 선생님에 대해 흥미로운 소식이 있어.

소녀 : 그게 뭐야?

소년 : 그녀는 두 마리의 이구아나와 살아.

소녀 : 두 마리의 이구아나?

소년 : 응. 그녀는 그들을 애완동물로 키우셔.

소녀 : 그거 놀랍구나!

08 (1) 누구의 연주회였는가? → Brian의 연주회였다.

(2) 수진이는 바이올린을 연주할 수 있나? → 아니, 그녀는 못한다.

(3) 수진이가 잘하는 것은 무엇인가? → 그녀는 피아노 연주를 잘한다.

09 ⓐ 현재진행시제 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

ⓑ 조동사 can은 가능이나 능력을 나타내는 조동사이며 ‘~할 수 있다’로 해석된다.

can의 의문문의 어순 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

too : 또한, 역시

10 부모 플라밍고는 그들의 아기를 함께 돌본다. 이 사진에서, 아빠 플라밍고 는 아기에게 먹이를 주고 있고, 엄마 플라밍고는 날개 아래 아기를 품고 있 다. 부모의 사랑 없이 아기는 안전하게 자랄 수 없다.

take care of ~ : ~을 돌보다 without ~ : ~ 없이 [수준별 문제 해결하기]

01 in different ways : 다른 방식[방법]으로 02 like ~ : ~처럼

with ~ : ~로, ~을 가지고 about ~ : ~에 대해 in ~ : ~ 안에 03 can ~ : ~할 수 있다

can이 있는 문장의 부정문은 cannot을 쓰고, 의문문은 can만 주어 앞으 로 보내면 된다.

A

|예시답안|

(1) Elephants are bathing in the mud.

(2) A mother bird is feeding her babies.

(3) Penguins are huddling together to keep warm.

(4) Bees are making honey.

(5) Ants are carrying their food together.

(6) A crocodile bird is cleaning the teeth of a crocodile.

B

|예시답안|

1. I can play the piano.

2. I can speak Japanese.

3. My father can take pictures very well.

4. My mother can cook various traditional Korean dishes well.

5. My four-year-old sister can read and write.

6. I can’t sing well.

7. I can’t swim.

8. My father can’t play the violin.

9. My mother can’t play golf.

10. My brother can’t see the movie. Children over 12 can see the film.

자신 있게 Storytelling »

p. 42

(6)

A 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 구문을 이용해 동물들의 활 동을 묘사하되, 주어의 수와 인칭에 따라 be동사를 일치시켜야 함에 유의 한다.

예시답안의 해석：

(1) 코끼리들이 진흙 목욕을 하고 있다.

(2) 엄마 새가 아기 새들에게 먹이를 주고 있다.

(3) 펭귄들은 따뜻하게 있기 위해 함께 옹기종기 모여 있다.

(4) 벌들은 꿀을 만들고 있다.

(5) 개미들은 함께 먹이를 나르고 있다.

(6) 악어 새는 악어의 이빨을 청소하고 있다.

B ^{예시답안의 해석：}

1. 나는 피아노를 칠 수 있다.

2. 나는 일본어를 말할 수 있다.

3. 아빠는 사진을 아주 잘 찍으실 수 있다.

4. 엄마는 다양한 전통 한국 요리를 잘 만드실 수 있다.

5. 네 살배기 내 여동생은 읽고 쓸 수 있다.

6. 나는 노래를 잘 부를 수 없다.

7. 나는 수영을 할 수 없다.

8. 아빠는 바이올린을 연주하실 수 없다.

9. 엄마는 골프를 치실 수 없다.

10. 내 남동생은 그 영화를 볼 수 없다. 12세 이상의 아이들만 그 영화를 볼 수 있다.

01. For a science class, my group wrote a report about animal parents’ love.

02.We found many interesting stories about it.

03.We finally completed our report.

04.Here it is.

05.Animal Parents’ Love 06. By Sora, Ella, Dan, and Jisu

07.Animal parents love their babies, just like people.

08.Different animals show their love in different ways.

09. An orangutan mom carries her baby on her back for three to five years.

10. The baby drinks its mother’s milk for eight years.

11. Every night, the mom makes a fresh nest with branches for her baby.

12. Thanks to the mom^’s care, the baby can sleep soundly.

13. A seahorse dad carries the baby eggs in his pouch.

14. In this way, the dad keeps the eggs from danger.

15. A few weeks later, the babies swim out into the world.

16. Flamingo parents take care of their babies together.

17. In this picture, a flamingo dad is feeding the baby, and the mom is keeping the baby under her wing.

18.Without parents’ love, the baby can’t grow up safe.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p. 43

Special Lesson

The House of 1,000 Mirrors

A

^01.^{다시, 한 번 더}

B

^{01. house}

02.또 다른 02. decide

03.도착하다 03. see

04.서두르다, 서둘러 가다 04. happily

05.방문하다 05. stairs

06.오르다 06. wag

07.~와 같은; 좋아하다 07. tail 08.으르렁거리다 08. surprisingly

09.떠나다 09. stare

10.작은 10. also

11.거울 11. friendly

12.종종, 자주 12. frightened

13.같은 13. unfriendly

14.천천히, 느리게 14. unpleasant 15.미소 짓다; 미소 15. never

16.마을 16. think

17.따뜻한 17. wonderful

18.특별한 18. learn

19.장소, 곳 19. other

20.작은 20. answer

C

^{01. arrive}^at ^{02. up}^and^down

03. stareat 04. sayto

05. lookinto 06. hurriedto

07. onmyway

Words · Phrases Test »

p. 47

01. ⓐ of ⓗ with 02. at 03. up 04. wagging 05. Amazingly

06. were staring at 07. On his way home 08. himself 09. a happy little dog 10. frightened

본문 완전 정복 »

p. 50

01. ② 02. ③ 03. says to himself

04. two, One, the other 05. ① 06. ② 07. ④ 08. ③ 09. I → You10. ② 11. learned of 12. ⑤ 13. stairs 14. ④ 15. ⑤ 16. ② 17. ⁽B) up and down (C) Surprisingly[Amazingly]

(D) On his way home 18. ②, ④ 19. ④

20. |예시답안| He thought the house was a wonderful place.

21. ② 22. ②

23. (A) unfriendly-looking (D) hurried to leave 24. ② 25. ③

Special Lesson »

p. 51

(7)

01 ②는 ‘깜짝 놀란, 겁이 난’이라는 뜻의 유의어 관계이고 <보기>와 나머지는 모두 반의어 관계이다.

<보기> 느린 : 빠른

① 더러운 : 깨끗한 ③ 같은 : 다른

④ 따뜻한 : 시원한 ⑤ 작은 : 큰 02 arrive at ~ : ~에 도착하다

stare at ~ : ~를 응시하다

•내 친구들은 9시에 공항에 도착할 것이다.

•그 두 사람은 서로 바라보고[응시하고] 있다.

03 say to oneself : 혼잣말을 하다

주어 he가 3인칭 단수이므로 동사는 says로 써야 한다.

04 둘 중 하나를 가리킬 때는 one, 나머지 하나를 가리킬 때는 the other를 쓴다.

두 종류의 과일이 있다. 하나는 사과이고, 다른 하나는 오렌지이다.

05 ① 나는 여기를 떠나기로 결심했다.

decide는 목적어로 to부정사를 취한다.

②③ finish와 enjoy는 동명사를 목적어로 취한다.

④⑤ 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

06 never는 ‘절대 ~ 아닌’이라는 의미의 빈도부사로 be동사와 조동사 뒤, 일 반동사 앞에 위치한다. 조동사 will이 있으므로 will 다음인 ②에 들어가야 알맞다.

07 주어 She 자체가 실망스러운 게 아니라 주어가 실망스러운 감정을 느끼게 되는 것이므로 disappointing은 과거분사 disappointed가 되어야 한다.

08 ③은 ‘~하면서’라는 의미로 동시동작을 나타내는 현재분사이고, 나머지는 진행시제에 쓰인 현재분사이다.

① 그녀는 지금 백화점에 가고 있는 중이다.

② 어제 오후 3시부터 5시 사이에 무엇을 하고 계셨는지 말씀해 주시겠 습니까?

③ 그녀는 음악을 들으며 숙제를 하고 있다.

④ 네가 어젯밤에 나에게 전화했을 때, 나는 샤워를 하는 중이었어.

⑤ 나는 네 남동생인 Jason에 대해 말하고 있는 중이야.

09 “I did very well on the exam.”은 직접화법으로 다른 사람이 말한 내용 을 그대로 전달하는 방법이다. 모든 사람이 나에게 말한 것이므로 말한 내 용을 그대로 전하면 ‘너는 시험을 잘 봤어.’라고 해야 한다. 따라서 주어는 I 가 아니라 You가 되어야 한다.

10 (A) 문두의 Long ago(옛날에)가 있는 것으로 보아 과거의 이야기이므로 과거시제로 써야 하며 be동사 다음에 나오는 주어 a house가 단수이 므로 was가 맞다.

(B) 동사 decide는 목적어로 to부정사만을 취한다.

11 시제가 과거이므로 learn에 -ed를 붙여야 한다.

learn of ~ : ~에 대해 들어서 알다 12 ⓑ arrive at ~ : ~에 도착하다

13 건물의 한 층에서 다른 층으로 가기 위해 지어진 일련의 단 → 계단 (stairs) 14 이 집의 특별한 점은 1,000개의 거울이 있다는 것이다.

15 ⓐ look into ~ : ~을 들여다보다

ⓑ stare at ~ : ~를 응시하다[(빤히) 쳐다보다 / 노려보다]

16 wagging은 동시동작을 나타내는 현재분사로 ‘흔들면서’라는 뜻이며,

「접속사 + 주어 + 동사」 형식으로 바꿔 쓸 수 있는데, 이때 접속사는 as 나 while 등을 쓸 수 있다. 동시동작을 나타내는 현재분사는 진행의 의미 가 강조된 경우이다.

17 (D) on one’s way home : 집으로 가는 도중에 18 ② → was answered

행복한 강아지가 멋진 미소를 지었고 똑같이 다정한 1,000개의 멋진 미 소로 응답을 받은 것이므로 「be동사 + 과거분사」 형태의 수동태로 써야 한다.

④ → himself

say to oneself : 혼잣말하다

him을 쓰게 되면 다른 누군가에게 말하는 것이 되므로 의미가 달라진다.

19 ① → 행복한 강아지는 혼자 그 집을 방문했다.

② → 1,000마리의 강아지는 행복한 강아지에게 호의를 나타냈다.

③ → 행복한 강아지는 그 집에 다시 가고 싶어 했다.

⑤ → 이 글에 언급되어 있지 않다.

20 질문 : 그 행복한 강아지는 그 집에 대해 어떻게 생각했습니까?

대답 : 그 집이 멋진 곳이라고 생각했습니다.

21 같은 마을의 또 다른 강아지가 그 집의 계단을 올라가 문을 들여다보았고, 그때 1,000마리의 불친절해 보이는 강아지들을 보고 놀랐다는 내용이 되 어야 하므로 주어진 문장은1,000마리의 강아지를 보기 바로 전인 ②에 들 어가야 자연스럽다.

22 ⓑ는 같은 마을에 사는 행복한 강아지이고 나머지는 행복하지 않은 강아지 를 가리킨다.

23 (A) unfriendly-looking : 불친절해 보이는 (D) hurry to + 동사원형 : 서둘러 ~하다 24 (B) growl at ~ : ~을 향해 으르렁거리다

(C) growl back at ~ : ~에 대응하여 으르렁거리다

25 이 집을 방문한 같은 마을의 또 다른 강아지는 자신의 얼굴이 불친절하였기 때문에 1,000개의 불친절한 강아지를 보게 되었다. 그러므로 이 글에서 얻 을 수 있는 교훈은 우리가 상대방에게 어떻게 하느냐에 따라 그들도 우리를 대한다는 것이므로 ③이 가장 알맞다.

01. (1) interesting (2) excited (3) eating (4) surprised (5) interested

02. two, One, the other 03. I’m very tired.

04. (1) On my way home (2) say to herself (3) stares at (4) Surprisingly[Amazingly] (5) decided to leave 05. (1) mirror (2) wag (3) growl

06. (1) There were 1,000 mirrors.

(2) He jumped happily up the stairs to the house.

07. ⁽¹⁾ |예시답안| He was not a happy dog.

(2) |예시답안| It’s because he saw the 1,000 unfriendly- looking dogs (inside the house).

(3) |예시답안| 그는1,000개의거울에비친자신의모습을보았다. [수준별 문제 해결하기]

01.was answered 02. as[while] he wagged

03. |예시답안| 우리가 남을 대하는 방식에 따라 그들도 우리를 대한다.

수준별 서술형 평가 »

^{p. 55}

01 (1)(2)(4)(5) 주어가 감정을 유발하는 원인일 경우에는 현재분사를 쓰고, 주어가 감정을 느끼는 주체일 경우에는 과거분사를 쓴다.

(3) 동시동작을 나타내는 현재분사 : ~하면서 그녀는 간식을 먹으면서 게임을 하고 있다.

02 둘 중 하나를 가리킬 때는 one, 나머지 하나를 가리킬 때는 the other를 쓴다.

두 개의 사진이 있다. 하나는 해바라기의 사진이고, 다른 하나는 장미의 사진이다.

03 말한 내용을 그대로 전달하는 것을 직접화법이라고 하므로 ‘그는 나에게 그 가 너무 피곤했다고 했다.’를 ‘그는 나에게 “나는 너무 피곤해.”라고 했다.’

라고 바꿔 쓸 수 있다.

04 (1) on one’s way home : 집에 돌아오는 도중에 (2) say to oneself : 혼잣말을 하다

(3) stare at ~ : ~를 응시하다[(빤히) 쳐다보다, 노려보다]

(4) surprisingly : 놀랍게도 (= amazingly) (5) decide to + 동사원형 : ~하기로 결정[결심]하다

05 (1) 당신이 볼 수 있고 그것에서 당신 자신을 볼 수 있는 특별한 유리 조각

→ 거울

(2) 좌우로 반복해서 빠르게 무언가를 움직이다 → 흔들다 (3) 길고 깊은 분노의 소리를 내다 → 으르렁거리다

(8)

06 (1) 질문 : 그 집에는 무엇이 있었습니까?

대답 : 그 집에는 1,000개의 거울이 있었다.

(2) 질문 : 그 집에 도착한 후 그 강아지는 무엇을 했습니까?

대답 : 그 집에 도착한 후 그 강아지는 계단 위로 기쁘게 뛰어올라 집 으로 갔다.

07 (1) 그 강아지는 어떤 강아지인가? → 그는 행복한 강아지가 아니었다.

(2) 그 강아지는 왜 겁이 났는가? → 왜냐하면 그는 (집 안에서) 1,000마리 의 불친절해 보이는 강아지들을 보았기 때문이다.

(3) 그 강아지는 실제로 무엇을 보았는가? → 그가 실제로 본 것은 1,000 개의 거울에 비친 자신의 모습을 본 것이다.

[수준별 문제 해결하기]

01 행복한 강아지가 멋진 미소를 지었고 똑같이 다정한 1,000개의 멋진 미소 로 응답을 받은 것이므로 「be동사 + 과거분사」 형태의 수동태로 써야 한다.

02 wagging은 동시동작을 나타내는 현재분사로 ‘흔들면서’라는 뜻이며, 「 접속사 + 주어 + 동사」 형식으로 바꿔 쓸 수 있는데, 이때 접속사는 as나 while 등을 쓸 수 있다. 동시동작을 나타내는 현재분사는 진행의 의미가 강 조된 경우이다.

03 행복한 미소를 지은 강아지는 똑같이 다정한 1,000개의 멋진 미소로 응답 을 받았고, 불친절한 얼굴을 한 강아지는 1,000개의 불친절한 얼굴을 마 주하게 되었다. 그러므로 이 글을 통해 배울 수 있는 것은 우리가 남을 대하 는 방식에 따라 그들도 우리를 대한다는 것이다.

Lesson

06 Two Men

on the Road

A

^01.^{타다, 타고 가다}

B

01. grandparents 02.방문하다, 찾아가다 02. weekend

03.그저, 단지 03. sound

04.타다; 데려가다 04. play

05.여행 05. magic

06.병 06. stay

07.~처럼; 좋아하다 07. work

08.잃다; 지다 08. address

09.찾다, 발견하다 09. everything

10.아마도 10. challenge

11.확신하는, 확실히 아는 11. cafeteria

12.~ 동안 12. adventure

13.(잠을) 자다 13. vacation

14.지루한 14. weather

15.피곤한 15. enjoy

16.빛나다 16. nature

17.~ 주위에 17. moment

18.천천히 18. forget

19.관심을 가지다, 상관하다 19. problem 20.결코 ~ 않다 20. hill

C

^{01. all}^day ^{02. At}^first

03. atthesametime 04. foralongtime 05. goonatrip 06. inthemiddleof 07. lookaround

Words · Phrases Test »

^{p. 59}

A

1. address 2. work 3. weather

B

1. tired 2. bored 3. slowly

C

1. all day 2. at the same time 3. for a long time

D

1. heavy 2. nature 3. shone 4. adventure 5. slept

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓐ 5. ⓔ

Practice Test »

^{p. 61}

1. ② 2. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^{p. 62}

1. T 2. T

적중! 대화 익히기 »

^{p. 64}

(9)

❶ what, going, with, by, take, Have _❷ are, for, me, here, take ❸ What are, to, going to ride, in, What are, to, play, with, What are, to, Let, like ❹ What, to, about, are, on, is, for, me, for, playing ❺ did, do, on, trip, like, down, How, riding, for, about, did, do, will _❻ up, coming, Let, did, did, around ❼ going, during, sounds, about, on a trip, sounds

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^{p. 66}

1. ④ 2. (1) playing (2) to clean (3) fishing

문법 집중 탐구 »

^{p. 68}

01. ② 02. ③ 03. ④ 04. ②

05. doing, reading[to read] 06. ② 07. ① 08. ⑤ 09. ④ 10. ③ 11. ⑤ 12. ① 13. ⑤

교과서 문법 다지기 »

^{p. 70}

01 •이번 주말에 비가 올 것이다.

•그녀는 오늘 밤 집에 있을 것이다.

미래시제를 나타내는 조동사는 will이며, will 뒤에는 동사원형이 온다.

will은 be going to와 바꿔 쓸 수 있으며, be동사는 주어에 따라 달라진다.

02 동사 want 뒤에는 to부정사만 목적어로 올 수 있다. ①④⑤의 동사 enjoy, finish, give up 뒤에는 동명사만 목적어로 올 수 있으며, ②의 like 뒤에는 to부정사와 동명사 둘 다 목적어로 올 수 있다.

03 미래시제를 나타내는 be going to와 바꿔 쓸 수 있는 것은 미래를 나타내 는 조동사인 will(~할 것이다)이다.

04 미래를 나타내는 표현인 be going to의 부정문에서 not은 be동사 뒤에 쓰 인다.

05 (1) 동사 finish는 동명사만을 목적어로 취하므로 do에 -ing를 붙여 doing으로 써야 한다.

(2) 동사 like는 to부정사와 동명사 둘 다 목적어로 취할 수 있으므로 reading 또는 to read를 쓸 수 있다.

06 ① going → go ③ be → are

④ will be not → will not be ⑤ go → to go

07 ‘~할 것이다’라는 미래에 대한 내용을 나타내야 하므로 조동사 will이나 be going to를 이용해 문장을 만든다. James and I를 주어로 놓고 will이나 are going to를 쓴 뒤, ‘영화 보러 가다’라는 뜻의 go to the movies를 써 준다.

08 샌드위치를 먹겠냐는 A의 질문에 B는 비빔밥을 먹겠다고 했으므로 대답은 No가 되어야 하고, be going to로 물었으므로 be동사로 대답해야 한다.

09 조동사 will은 be going to로 바꿔 쓸 수 있으며, be동사는 주어에 따라 달라진다. My brother and I는 복수 주어이므로 be동사 are를 쓰며, are going to 뒤에는 동사원형을 쓴다.

10 동사 decide 뒤에는 목적어로 to부정사가 오고, 동사 finish, enjoy, give up, mind 뒤에는 동명사가 온다.

①②④⑤에는 reading이 들어가고, ③에는 to read가 들어간다.

11 ⓐ 동사 finish 뒤에는 목적어로 동명사가 오므로 빈칸에는 writing이 들어 가야 한다.

ⓑ 동사 hope 뒤에는 목적어로 to부정사가 오므로 빈칸에는 to be가 들 어가야 한다.

12 ① 조동사 will 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 Will you go to bed early?라고 써야 한다. be going to로 나타낼 경우에는 Are you going to go to bed early?라고 쓴다.

13 ⑤ 동사 enjoy 뒤에는 목적어로 동명사가 와야 하므로 watch를 watching 으로 고쳐야 한다.

01. How 02. ⓑ during ⓓ for

03. In the middle of summer 04. Riding[To ride] 05. all 06. At 07. slowly 08. riding 09. happy to talk with my father 10. closer

본문 완전 정복 »

p. 74

01. ③ 02. ③ 03. ④ 04. ① 05. ④ 06. play 07. ② 08. ③ 09. ② 10. ② 11. How[What] about you, Brian? 12. ④ 13. ③

14. ① 15. ③ 16. ② 17. ① 18. ②

19. ④ 20. ⑤ 21. ② 22. ⑤ 23. ④

24. Reading[To read] 25. ③ 26. ④ 27. ⑤ 28. I will study English next year.

29. ② 30. ① 31. ② 32. at the same time 33. ③ 34. ③ 35. ② 36. all day 37. ⑤ 38. ①

39. |예시답안| The writer[He / She] will go there next weekend.

40. ② 41. ② 42. ④ 43. ⑤

44. moment45. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^{p. 75}

01 ③은 유의어 관계이고, 나머지는 반의어 관계이다.

① 가벼운–무거운 ② 쉬운–어려운

③ 강–개울, 시내 ④ 조용한–시끄러운

⑤ 약한–강한

02 river(강), tree(나무), ocean(바다), mountain(산)은 모두 자연(nature) 에 포함된다.

03 우리는 이번 여름에 여행을 갈 거야.

go on a trip : 여행하다 (= take a trip)

① 하다 ② 밀다 ③ 오다 ⑤ 보다 04 쉬거나 자야 한다고 느끼는 → 피곤한 (tired)

② 강한 ③ 도전적인 ④ 지루한 ⑤ 모험심 강한

05 학생들은 매년 두 번 이것(방학)을 가집니다. 하나는 여름에 있고, 다른 하 나는 겨울에 있습니다. 이 기간 동안, 학교는 공식적으로 문을 닫습니다.

① 마술 ② 일 ③ 주소 ④ 방학 ⑤ 도전 06 •이번 주말에 나랑 농구 할래?

•나는 학교 축제 때 연극을 할 거야.

play + 운동 : 운동을 하다 do a play : 연극을 하다

07 A : 이번 주말에 무엇을 할 예정이니?

B : 나는 공원에서 자전거를 탈 계획이야.

ride a bicycle[bike] : 자전거를 타다

① 가다 ③ 원하다 ④ 좋아하다 ⑤ 오다 08 A : 너는 내일 뭘 할 거니?

B : 음, 나는 Sally랑 테니스를 칠 거야.

Sally와 테니스를 칠 거라는 B의 대답으로 보아 빈칸에는 미래의 계획을 물어보는 말이 와야 한다.

① 너는 무엇을 했니? ② 너는 무슨 일을 하니?

④ 너는 그곳에 어떻게 갈 거니? ⑤ 너는 그곳에 무엇을 타고 갈 거니?

09 A : 나는 이 질문에 대한 답을 찾을 수가 없어.

B : 내가 도와줄게.

A : 정말 고마워.

A가 이 질문에 대한 답을 찾을 수 없다고 했고, 빈칸 다음에 고맙다는 말 을 했으므로 B가 질문에 대한 답을 찾도록 도와주겠다고 말하는 것이 자 연스럽다.

① 도와줘. ③ 내가 널 위해 무엇을 해야 할까?

④ 너는 어떻게 알았어? ⑤ 너는 무엇을 찾고 있니?

(10)

10 have는 ‘가지다’라는 의미이고 a nice trip은 ‘즐거운 여행’이므로 두 개가 합쳐져 ‘즐거운 여행을 가져라.’ 즉, ‘즐거운 여행 해.’의 의미가 된다.

①③ 여행을 가라. ④ 여행 가자. ⑤ 나는 즐거운 여행을 했다.

11 How about you? : 넌 어때? (= What about you?) 12 ⓑ 주어(My friends and I)가 복수이므로 are를 쓴다.

13 ③ → Brian의 친구 중 한 명이 아파서 축구 경기에 참석할 수 없다.

14 여자가 아들의 집을 찾고 있다고 말하고, 빈칸 뒤의 문장에서 소년이 아들 의 주소가 있는지 물어보는 것으로 보아, 빈칸에는 소년이 도움을 제안하 는 말이 오는 것이 자연스럽다.

Let me help you. : 제가 도와 드릴게요.

15 Here you are. : 여기 있습니다. (= Here it is.)

① 이리 오세요 ② 그게 뭔지 추측해 봐

④ 우리가 여기에 왔다 ⑤ 그가 저기에 있다

16 ② I’m looking for my son’s house. (나는 아들 집을 찾고 있어요.) look for ~ : ~을 찾다

① → 여자가 길을 잃었다.

③ → 여자는 아들 집 주소를 갖고 있다.

④ → 소년은 여자를 도와줄 것이다.

⑤ → 여자는 도움을 받는 사람이다.

17 ⓐ 너는 방학 동안 무엇을 할 예정이니?

① 이것이 방학 때 너의 계획이니?

② 방학 때 너의 계획이 뭐니?

③ 너는 방학 때 계획이 있니?

④ 너는 방학 동안 무엇을 할 예정이니?

⑤ 너는 방학 동안 무엇을 할 계획이니?

18 That sounds good. : 좋은 생각이야. (= That sounds great.) 상대방이 말한 계획이 ‘좋다, 훌륭하다’라는 의미로 That sounds great [good].의 표현을 쓸 수 있다. 이때, sound는 ‘들리다’라는 뜻의 감각동사 로 뒤에 반드시 형용사가 온다는 점에 유의한다.

① 보다 ③ 느끼다 ④ 지키다 ⑤ 만들다

ⓓ 오, 제가 도와 드릴게요. ⓑ 고맙습니다.

20 A : 내일 날씨를 아니?

B : 응, 내일은 화창할 거야.

내일의 날씨에 대해 말하고 있으므로 미래시제를 나타내는 조동사 will이 오며, sunny가 ‘화창한’이라는 의미의 형용사이므로 ‘(상태가) ~하다’라 는 의미의 be동사가 와야 한다. 조동사 뒤에는 항상 동사원형이 와야 하 므로 will be가 맞다.

21 보어 자리에 동사가 올 경우, 동명사 또는 to부정사 형태로 써야 한다.

22 시제가 미래이므로 미래를 나타내는 조동사 will이나 be going to를 사용 한다. 따라서 빈칸에는 will ride나 am going to ride를 쓸 수 있다.

23 enjoy는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이므로 빈칸에는 drinking이 알맞다.

enjoy drinking : 마시는 것을 즐기다

24 주어 자리에 동사가 올 경우, 동명사 또는 to부정사 형태로 써야 한다.

25 그들은 여름에 수영하는 것을 좋아한다.

like는 동명사와 to부정사 둘 다 목적어로 취할 수 있는 동사이기 때문에 swimming과 to swim 둘 다 목적어가 될 수 있다.

26 ④ going → go

조동사 뒤에는 항상 동사원형이 와야 한다.

27 ⑤는 미래의 일이 아니라 과거를 말하고 있으므로 조동사 will을 쓸 수 없 다.

28 나는 내년에 영어를 공부할 것이다.

be going to ~ : ~할 것이다 (= will)

29 우리는 많은 언덕을 올라갔다 내려갔다 해야 했다.

과거에 있었던 일에 대해 언급하는 내용으로 과거시제가 와야 하므로 have to의 과거형인 had to가 알맞다.

① ~해야 한다 ③ ~해야 한다 ④ ~해야 한다 ⑤ ~할 것이다

30 ⓑ and 뒤에 있는 enjoy로 보아 동사원형으로 시작하는 명령문의 형태이 므로 동사원형인 Slow가 와야 한다.

ⓑ 속도를 늦추고 자연을 즐겨.

31 ②는 현재진행형 문장에 쓰인 현재분사이고, ⓓ와 나머지는 모두 동명사이다.

① 그는 자전거 타는 것을 끝냈다.

② 그녀가 지금 무엇을 타고 있니?

③ 자전거 타기는 나의 취미이다.

④ 나는 말 타는 것을 매우 좋아한다.

⑤ 너는 파도 타는 것을 좋아하니?

32 at the same time : 동시에

33 ③ → 아빠는 나와 함께 자전거를 타고 많은 언덕을 오르락내리락할 수 있 을 정도로 능숙하게 자전거를 타시는 분이다.

34 in the middle of ~ : ~의 한가운데 35 for 3 days : 3일[사흘] 동안

for와 during 모두 ‘~ 동안’의 의미이지만 for는 숫자 등의 기간, during 은 특정한 기간과 함께 쓴다. 3일은 숫자로 된 기간이므로 for를 써야 한다.

① ~의 ②④ ~ 동안 ③ ~로부터 ⑤ ~ 없이 36 all day : 하루 종일

37 ⑤ → 3일간의 자전거 여행은 글쓴이와 아빠에겐 커다란 도전이었다.

38 교통수단을 나타낼 때는 그 앞에 방법과 수단을 나타내는 전치사 by를 사 용한다.

39 글의 초반부에 글쓴이는 다음 주 주말에 경주에 간다고 했다.

미래를 나타내는 부사구 next weekend를 활용해 대답한다.

40 ② → 얼마나 여행을 할지는 언급되지 않았다.

① → The writer will go to Gyeongju.

③ → The writer will travel with Bora and Minsu.

④ → The writer will visit many places and eat Gyeongju Bread.

⑤ → The writer is looking forward to the trip.

41 ‘밤에’는 at night으로 쓰지만, 이 문장에서는 ‘마지막 날 밤에’라는 의미로 특정한 날을 나타낼 때 쓰이는 전치사 on이 자연스럽다.

42 나는 아빠와 오랫동안 이야기해서 행복했다.

ⓑ는 감정의 원인을 나타내므로 to부정사로 고쳐야 한다.

① 나는 그 순간을 기억할 것이다.

④ 나는 항상 그 순간을 기억할 것이다.

⑤ 나는 때때로 그 순간을 잊을 것이다.

sometimes : 때때로

44 어떤 일이 일어나는 특정한 시간 → moment (시기, 순간)

45 ③ → 글쓴이가 많은 별들을 볼 수는 있었지만 별을 보며 소원을 빌었다는 언급은 없다.

01. ③ 02. ④ 03. ③ 04. ⑤ 05. like 06. ① 07. ④ 08. ④ 09. take 10. ③

11. ② 12. ⑤ 13. ④ 14. ③ 15. ②

16. ③ 17. ③ 18. ④ 19. ③ 20. were

21. ① 22. ④ 23. ⓐ having ⓑ toshow 24. nature 25. ⑤

적중! 모의고사 »

^{p. 82}

01 늙은 : 젊은 = 무거운 : 가벼운 (반의어 관계)

① 짧은 ② 마른 ③ 가벼운 ④ 오른쪽의 ⑤ 느린 02 ⓐ look around : 둘러보다

ⓑ look up at ~ : ~을 고개를 들어 올려다보다

03 ③ ‘어떤 것에 흥미를 잃은’은 bored(지루한)의 영영풀이이다.

tired(피곤한) : feeling that you need to rest or sleep

(11)

04 ⑤ 앞에 관사 a가 있으므로 ‘큰(big)’이라는 의미의 형용사가 수식할 명사가 나와야 한다.

이것은 큰 도전적인(adventurous)이다. (

×

⁾

이것은 큰 도전(adventure)이다. (◯)

① 그는 조금 느리다.

② 너는 그 순간을 기억하니?

③ 병 속에는 무엇이 있나요?

④ 이번 주말에 계획 있니?

05 sound like + 명사 : ~처럼 들리다

빈칸 뒤에 명사 a big challenge가 왔으므로 빈칸에는 like가 들어가야 맞다.

06 ^{① 잘됐구나!} ^{② 건강에 좋아}

③ 네가 좋아하겠다! ④ 좋은 생각이야!

⑤ 너는 좋은 사람이야!

07 지수가 Sure, I will.이라고 대답했으므로 그 앞에 will이 들어간 질문이 있 어야 한다.

08 버스를 타고 가느냐는 Brian의 질문에 수진이는 기차를 탈 거라고 대답했 으므로 ⓓ의 Yes는 No가 되어야 한다.

09 take + 교통수단 : ~을 타다 take a[the] train : 기차를 타다

10 질문 : 수진이는 그녀의 조부모를 어떻게 방문할 것인가?

답 : 기차로

수진이는 I’m going to take the train. (나는 기차 타고 갈 거야.)이라 고 말했다.

⑤ on foot : 걸어서 11 ⓑ found → find

조동사 뒤에는 항상 동사원형이 와야 한다.

12 (A)①②③④는 도움을 제안하는 표현이고, ⑤는 도움을 요청하는 표현이다.

Can you do me a favor? : 도와주시겠습니까?

favor : 부탁, 호의

13 Brian은 스쿨버스가 오고 있는데 숙제를 찾을 수가 없었다. 그런데 그의 엄 마가 침대 밑에 있던 숙제를 찾아 주셨다.

④ Brian은 I did my homework on the bed. (침대 위에서 숙제를 했 다.)라고 했다.

14 A : 이번 일요일에 무엇을 할 예정이니?

① 글쎄. 모르겠어.

② 조부모님을 방문할 거야.

③ 응, 교회에 갈 거야.

④ 공원에서 자전거를 탈 거야.

⑤ 흠, Ken과 수영을 할 거야.

‘무엇을 할 거니?’라는 질문에 ‘Yes’로 대답하는 것은 적절하지 않다.

15 내 친구는 쇼핑하는 것을 좋아한다. (동명사) shopping은 동사 likes의 목적어로 쓰인 동명사이다.

① 나는 테니스를 치고 있다. (현재진행시제)

② 그림을 그리는 것은 나의 취미이다. (동명사)

③ 그녀는 무엇을 하고 있니? (현재진행시제)

④ 그는 영어로 말하고 있니? (현재진행시제)

⑤ 우리 엄마는 설거지 중이시다. (현재진행시제) 16 ③ meeting → to meet

enjoy, finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이고, want, plan은 to부 정사를 목적어로 취하는 동사이다. love는 동명사와 to부정사를 모두 목적 어로 취하는 동사이다.

17 ③ will be → was

two days ago는 과거이므로 미래형 조동사 will을 쓸 수 없다.

18 (B) 여행 이야기의 서론 부분으로, 한여름에 아빠와 강원도로 자전거 여행 을 갔고 그 여행에 대한 느낌을 간략하게 이야기하고 있다.

(C) 앞에서 언급한 자전거 여행에 대해 좀 더 자세하고, 구체적인 설명이 나온다.

(A) 마지막 날(On the last night)에 있었던 일에 대해 이야기하고 마지막 결론으로 그 순간을 결코 잊지 않겠다고 말하고 있다.

19 ⓐ 감정을 나타내는 형용사 뒤에 오는 to부정사는 ‘~해서 (…하다)’로 해석 되며, to부정사의 부사적 용법이다.

① 새로운 사람을 만나는 것은 좋다. (명사적 용법 - 주어)

② 나는 그를 만나기를 원한다. (명사적 용법 - 목적어)

③ 그녀는 그것을 듣고[들어서] 슬펐다. (부사적 용법 - 감정의 원인)

④ 너는 삼촌을 방문할 계획이 있니? (형용사적 용법 - 명사 수식)

⑤ 그들은 영어로 쓰기로[쓰는 것을] 결정했다. (명사적 용법 - 목적어) 20 동사 smile과 shine이 각각 smiling과 shining으로 나온 것으로 보아 진

행시제(be동사 + 동사원형-ing)가 와야 한다.

시제가 과거이고 주어(All the stars)가 복수이므로 were가 맞다.

ⓔ At first : 처음에

ⓕ look at ~ : ~을 보다

ⓖ at the same time : 동시에

22 아빠와 대화를 나누고 하늘의 별을 쳐다보는 분위기는 평화롭다.

① 슬픈 ② 시끄러운 ③ 무서운 ④ 평화로운 ⑤ 재미있는 23 ⓐ 나는 아빠와 즐거운 시간을 보내고 있다.

현재진행형 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

ⓑ 나는 이 아름다운 강과 산을 친구들에게 보여주고 싶다.

want는 목적어로 to부정사만을 취한다.

24 사람들이 만든 것이 아닌 식물, 동물 그리고 우주에 존재하는 모든 것들

→ nature(자연)

25 ⑤ → 글쓴이는 아름다운 자연을 친구들에게 보여주고 싶다.

01. surely 02. challenge 03. ② 04. ③ 05. ④ 06. ② 07. One of my friends is sick 08. ④ 09. ② 10. ③ 11. took 12. ④ 13. The school bus will come. 14. ⑤ 15. ③

16. ① 17. ② 18. ⑤ 19. ④ 20. ⑤

21. ③ 22. at 23. ② 24. ④ 25. ③

26. ③ 27. ② 28. ③ 29. ④

30. I will never forget that moment.

실전 모의고사 »

^{p. 86}

01 느린 : 느리게 = 확신하는 : 확실히 (형용사 : 부사)

02 누군가의 실력이나 능력을 평가하기 위한 새롭고 어려운 과제

→ challenge (도전) 03 work : 일; 효과가 있다

•너 일 끝냈니?

•이 약들은 정말 효과가 있다.

① 모습; 보다 ③ 시험; 평가하다 ④ 타기; 타다 ⑤ 보고서; 보고하다 04 A : 내가 어디에 있는지 모르겠어요.

B : 길을 잃어버리셨나요? 도와 드릴게요.

be lost : 길을 잃다

① 바쁜 ② 무거운 ④ 배고픈 ⑤ 지루해하는 05 ⓐⓑⓓ에는 are가 들어간다.

ⓓ 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing

06 ‘주말에 무엇을 할 것이니?’라고 묻는 Brian의 질문에 태호가 자신이 무엇 을 할지 이야기하고 Brian에게 ‘너는 어때?’라고 묻는 것이 자연스럽다.

07 one of + 복수명사 : ~ 중의 하나

「one of + 복수명사」가 주어인 경우 동사는 단수동사가 오므로 is가 와 야 한다.

08 ④ ‘주소를 가지고 있니?’라고 묻는 A의 질문에 B가 ‘네, 그가 저기 오네요.’

라고 대답하는 것은 어색하다.

A : Do you have his address? (주소를 가지고 있습니까?) B : Yes, here it is. (네, 여기 있어요.)

(12)

09 What about you? : 너는 어때? (= How about you?)

‘방학 때 무엇을 할 것이냐?’라고 묻는 소녀의 질문에 소년이 자신의 계획 을 말했다. 그 후 빈칸이 있고, 빈칸 뒤에 이번에는 소녀가 자신의 계획을 말했으므로 빈칸에는 ‘너는 어때?’라는 질문이 들어가는 것이 자연스럽다.

① 너는 그것이 필요하니? ③ 내가 도와줄게.

④ 거기에 가는 것이 어때? ⑤ 그는 무엇을 할 예정이니?

11 go on a trip : 여행을 하다 (= take a trip)

과거시제(went)로 쓰였으므로 take가 아닌 took을 사용한다.

(take - took - taken) 12 will로 물을 때는 will로 답한다.

13 가까운 미래를 나타내는 현재진행은 「will + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

미래시제 조동사 will을 쓰고, 뒤에는 동사원형 come을 쓴다.

14 Brian이 숙제를 찾을 수 없다고 하고, 엄마가 그것을 언제 마지막으로 봤냐 고 물어보는 것이므로 it은 숙제(homework)를 가리킨다.

ⓑ 음, 아들의 집을 찾고 있어요.

ⓓ 제가 도와 드릴게요. 주소 가지고 계신가요?

ⓐ 네, 여기 있어요.

ⓔ 흠, 제가 도울 수 있겠어요. 거기로 데려다 드릴게요.

17 ⓐ every week는 ‘매주’라는 의미로 현재의 습관을 나타내므로 현재시제 동사 go를 쓰고, ⓑ tomorrow는 ‘내일’이라는 의미로 미래를 나타내므로 will make를 써야 한다.

18 ⑤ studies → study

be going to 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

19 ⓐ enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

ⓑ want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

•나는 축구를 하는 것을 즐긴다.

•그들은 음악을 듣는 것을 원한다.

20 ① for는 숫자가 있는 시간, during은 특정한 시간 앞에 쓴다.

② all day는 ‘하루 종일’, every day는 ‘매일’이라는 의미이다.

③ had to는 과거, must는 현재형이다.

④ many는 셀 수 있는 명사, much는 셀 수 없는 명사 앞에 사용한다.

⑤ be going to ~ : ~할 것이다, ~할 예정이다 (= will) 21 그때, 아빠가 말씀하셨다.

then : 그때

① 게다가 ② 그러나 ④ ~할 때 ⑤ ~임에도 불구하고 22 ⓑ look around at ~ : ~을 둘러보다

23 ② → 글쓴이가 여행 동안 무엇을 먹었는지는 언급되지 않았다.

① → The writer went on a trip with his or her father.

③ → The writer slept in a tent during the trip.

④ → Yes, he or she did.

⑤ → The writer went on a trip to Gangwon-do.

24 글쓴이는 처음에는 여행이 지겹고 피곤했다가 자전거 타는 것을 즐기기 시 작했다.

joyful : 즐거운 scared : 무서운 nervous : 긴장한

25 ③은 현재분사, 나머지는 동명사이다. 동명사만을 목적어로 취하는 동사들 에는 enjoy, finish, mind, give up 등이 있다.

① 그들은 축구 하는 것을 좋아한다.

② 나는 춤추는 것을 즐긴다.

③ 그는 무대에서 노래하는 중이다.

④ 그녀는 영어를 가르치는 것을 포기했다.

⑤ 그들은 쇼핑을 좋아한다.

26 ③ planned taking a trip → planned to take a trip plan 뒤에는 목적어로 to부정사 형태만 올 수 있다.

27 아빠와 학교생활에 대해 많은 이야기를 나누었는데, 아빠와 오랫동안 이야 기할 수 있어서 행복했다는 내용이 되어야 하므로 주어진 문장은 ②에 들어 가는 것이 적절하다.

28 마지막 날, 아빠와 나는 텐트 앞에 앉아 내 학교생활에 대해 이야기했다.

talk about ~：~에 대해 이야기하다

① ~의 ② ~와 함께 ④ ~로부터 ⑤ ~ 없이

29 each other : 서로 (cf. = one another : 서로(셋 이상일 경우)) each other는 두 명이 있을 때, one another는 세 명 이상일 때 사용한다.

30 never는 빈도부사로서 조동사 will 뒤에 위치한다.

01. (1) I’m going to ride a bike., ride a bike (2) I’m going to go skating., skate 02. address

03. (1) They are going to do a play with their friends.

(2) She is going to do a magic show.

04. (1) will take a piano lesson

(2)will visit New York with my parents (3) will learn Chinese

(4) will be[become] an English teacher 05. (1) Speaking[To speak] in English is difficult.

(2) They enjoy playing the piano.

06. |예시답안| (1) He[Brian] can’t find his homework.

(2)He[Brian] doesn’t[can’t] remember.

(3) His[Brian’s] mom found his homework.

(4) It[Brian’s homework] was under the bed.

07. (1) You won’t[will not] take a train.

Will you take a train?

(2) Mary won’t[will not] study Chinese.

Will Mary study Chinese?

(3) They won’t[will not] watch a movie.

Will they watch a movie?

08. (1) talking with his friends (2)reading the book (3) to see you (4) eating[to eat] pizza 09. |예시답안|

Can I help you?, May I help you?, I can help you.

01. (1) are (2) playing

02. (1) His mom finished washing the dishes.

(2)Her hobby is listening[to listen] to music.

수준별 서술형 평가 »

^{p. 91}

01 be going to + 동사원형 : ~할 것이다, ~할 예정이다 (= will) go + 동사원형-ing : ~하러 가다

Let me help you. : 내가 도와줄게.

03 be going to + 동사원형 : ~할 것이다 04 will + 동사원형 : ~할 것이다

take a piano lesson : 피아노 수업받기

visit : 방문하다 / learn : 배우다 / be[become] : 되다

05 to부정사와 동명사는 문장에서 주어, 보어, 목적어 역할을 할 수 있다.

enjoy는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.