05 The Triple Filter Test

(1)

Lesson

05 The Triple Filter Test

A

01. 준비하다 02. 걱정하는 03. 계속하다; 계속되다 04. 철저히, 철저하게 05. (영화 등의) 상영 06. 유용한 07. 잘못, 책임 08. 신중한 09. 고치다, 해결하다 10. 질문, 의문 11. 엉망진창인 상태 12. 포도밭 13. 전달하다, 전하다 14. 수리하다 15. ~인지 (아닌지) 16. 몇몇의 17. 선함, 선량함 18. (일 등이) 일어나다 19. 언짢은, 화난 20. 정확히

B

01. truth 02. habit 03. download 04. ask 05. burn 06. seed 07. blow 08. advice 09. health 10. break 11. grade 12. report 13. filter 14. leave 15. website 16. triple 17. water 18. die 19. already 20. hide

C

01. clean up 02. ran up to 03. is about to 04. have a headache 05. neither, nor 06. on the way 07. found out

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. already 2. thoroughly 3. yet

B

1. careful 2. goodness 3. showing

C

1. feel like going 2. On the way 3. neither, nor

D

1. wise 2. remember 3. happen 4. truth 5. triple

E

1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓓ 4. ⓑ

5. ⓔ

Practice Test »

^p.9

1. It’s all my fault. 2. ①, ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.10

1. F 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.12

❶ broke, passed, fault, mess, because, clean up ❷ look, working, no idea, should call ❸ worried, heard, like, fault, nice, should, sorry ❹ sleepy, wash, lost, report, like eating, How about ❺ burning, turn off, full of ❻ worried, problem, borrowed, tell, yet, sorry ❼ broken, played, broke, upset, stepped on, noisy, practicing ❽ sick, headache, see, health

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.14

1. ①, ④ 2. ⑤

3. I’m going to do something fun this weekend.

문법 집중 탐구 »

^p.16

01. ③ 02. ④

03. Is there anything cold to drink here? 04. ① 05. There is nothing wrong with the computer. 06. ② 07. ② 08. ④

09. soft something → something soft 10. ③ 11. ③, ⑤ 12. ② 13. ④

14. useful nothing → nothing useful 15. ③

교과서 문법 다지기 »

p.18

01 ‘저녁을 먹은 후에 양치질을 했다.’라는 뜻이 자연스러우므로 I ate dinner 앞에 after가 붙어 ‘저녁을 먹은 후에’라는 부사절이 되어야 한다. ①의 자 리에 after를 사용하면 After I brushed my teeth,의 형태가 되어야 한다.

02 ①②③⑤의 after는 접속사로 쓰여 뒤에 「주어 + 동사」인 절이 나오지만 ④ 의 after는 전치사로 쓰여서 뒤에 ‘명사’가 나온다.

03 의문문이므로 동사 is와 유도부사 there를 쓴 뒤, anything은 형용사가 뒤 에서 수식하므로 anything cold(무언가 차가운 것)를 쓰고 cold를 꾸며주 는 to부정사 to drink를 쓴다.

04 스페인 어를 배운 후에 떠난 것이므로 ‘~ 후에’라는 뜻의 접속사 after를 써 서 after she learned Spanish를 쓰고 Lisa left for Mexico와 이어준다.

05 There is를 쓰고, nothing은 형용사가 뒤에서 수식하므로 nothing wrong을 쓴다.

06 휴식을 취하기 ‘전에’ 일기를 쓴 것이고 버스 정류장에 도착하기 ‘전에’ 버 스가 떠난 것이므로 빈칸에는 ‘~ 전에’라는 뜻의 종속접속사인 before가 들어가야 한다.

07 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 ②는 something strange가 되어야 한다.

08 ⓐ 컴퓨터를 끄기 ‘전에(before)’ 컴퓨터 게임을 했다는 뜻이 되어야 한다.

ⓑ 가게에 들어간 ‘후에(after)’ 간식과 탄산음료를 샀다는 뜻이 되어야 한다.

09 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 something soft 로 써야 한다.

10 ① couldn’t → could 또는 nothing → anything

② hot something → something hot

④ special something → something special

⑤ anything → something

11 빈칸에는 형용사 great의 수식을 받는 명사가 들어가야 하며, 문맥상 ‘사 물’이 들어가야 자연스러우므로 something great(무언가 대단한 것)이나 nothing great(무언가 대단한 것이 없는)이 적절하다.

12 태권도 수업이 끝난 후에 친구들과 시간을 보낸다는 내용이 되어야 자연스 러우므로 빈칸에는 ‘~ 후에’라는 뜻의 종속접속사 after가 들어가야 한다.

hang out with ~ : ~와 시간을 보내다

(2)

13 ⓐ 긍정문이므로 something을 쓰며, 형용사 exciting이 뒤에서 수식해준다.

ⓑ 부정문이므로 ‘무언가’는 anything으로 쓰며 형용사 hot이 뒤에서 수식 해준다.

14 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 nothing useful 로 써야 한다.

15 nothing은 ‘~것은 아무것도 (없는)’이라는 뜻으로 부정의 뜻을 포함하고 있으므로 문장 전체를 부정한다. 따라서 nothing을 쓸 경우 not을 별도 로 쓸 필요가 없으므로 ③은 There is nothing new ~. 또는 There isn’t anything new ~.로 써야 한다.

01. said 02. Before 03. truth 04. something good 05. something bad about my friend

06. 약간걱정스러워보였다 07. usefulness

08. nor 09. ⓘ still ⓙ remember ⓛ never 10. 진실, 선함, 유용함

본문 완전 정복 »

p.22

01. ② 02. ④ 03. ④ 04. ② 05. ⑤ 06. ⑤ 07. ③ 08. ② 09. ④ 10. ②

11. ④ 12. ③ 13. ⑤ 14. ⑤ 15. ③, ⑤

16. ① 17. ② 18. ② 19. ③ 20. ⑤

21. ① 22. ① 23. ④ 24. ⑤

25. wrong nothing → nothing wrong 26. ②

27. ③ 28. ④ 29. ③ 30. ④ 31. ③

32. ② 33. ③ 34. hidden 35. ① 36. ③ 37. ⑤ 38. ④ 39. ④ 40. Before you tell me

41. ① 42. ③ 43. ② 44. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.23

01 ②는 ‘신중한 : 신중하지 않은’이라는 뜻의 반의어이다. 나머지 ①③④⑤는 모두 유의어 관계이다.

① (일 등이) 일어나다 ③ 수리하다

④ 화가 난 ⑤ 걱정하는, 염려하는

02 멈추지 않고 계속 존재하거나 발생하다 → continue(계속하다) 03 be about to ~는 ‘~하려는 참이다, 곧 ~할 것이다’라는 뜻이다.

04 ② 지나가다 ①③④⑤ 건네다, 건네주다

05 당신이 가지고 있는 경험과 지식 때문에 합리적인 결정을 내리고 좋은 조언 을 줄 수 있는 → wise(현명한)

① 두려운 ② 쓸모 있는 ③ 긴장한 ④ 호기심 있는 06 clean up ~ : ~을 청소하다

run up to ~ : ~로 뛰어가다

07 ‘수업이 끝났지만 선생님께서 계속 말씀하셨다.’라는 뜻이 되어야 자연스러 우므로 빈칸에는 ‘계속하다’라는 뜻의 동사 continue의 과거형이 들어간다.

08 ‘성적이 좋지 않은데 어떻게 하면 좋겠냐’고 묻고 있으므로 이에 대한 충고 가 이어져야 하지만, ②는 ‘너는 수업 시간에 왜 더 집중하지 않았니?’라는 뜻으로, 충고를 하는 표현이 아니다. Why don’t you ~?는 ‘~하는 게 어 때?’라는 충고의 뜻이지만 Why didn’t you ~?는 ‘왜 ~하지 않았니?’라는 뜻으로 과거의 행동에 대해 이유를 묻는 표현이다.

09 ‘기차에 지갑을 두고 내렸어.’라는 말에 ‘분실물 보관소에 왜 전화했니?’라 고 대답하는 것은 옳지 않다. Why don’t you call the lost and found?

로 써야 ‘분실물 보관소에 전화하는 게 어때?’라는 뜻이 된다.

10 ‘물을 더 자주 줘야 해.’라는 충고의 말은 조동사 should를 써서 나타낼 수 있다.

11 ^{ⓑ 너 늦었구나!}

ⓓ 미안해. 영화가 벌써 시작했니?

ⓐ 응. 우린 다음 상영을 기다려야 해.

12 밑줄 친 부분은 ‘모두 내 잘못이야.’라는 뜻으로 ‘내 탓이야.’라는 뜻의 ③과 바꿔 쓸 수 있다.

① 그거 좋은 생각이야. ②^{그거 괜찮네.}

④ 나는 좀 걱정돼. ⑤ 괜찮아.

13 누구 탓인지 말을 할 때에는 It’s because of ~., It’s ~’s fault[mistake].

등으로 말한다.

14 문맥상 ①②③④의 빈칸에는 something이 들어가야 하며 ⑤는 텔레비전 에 새로운 것이 없기 때문에 지루하다는 해석이 자연스럽다. 따라서 빈칸에

‘~것은 아무것도 (없는)’이라는 뜻의 nothing이 들어가야 한다.

15 ‘저녁을 다 먹고 나면’이라는 말은 종속접속사 after가 이끄는 after you finish your dinner로 쓸 수 있으며, 주절인 I’ll give you dessert의 앞이 나 뒤에 올 수 있다.

16 문맥상 점심을 먹기 전에 수업 네 개를 듣는다는 내용이 되어야 하므로 빈 칸에는 ‘~ 전에’라는 뜻의 종속접속사 before가 들어가야 한다.

17 문맥상 ‘수업이 끝나기 전에 그 쪽에 있는 모든 문제를 풀어라.’의 뜻이 되 어야 하므로 빈칸에는 종속접속사 before가 들어가야 한다.

18 nothing은 ‘~것은 아무것도(없는)’의 뜻으로 문장 전체를 부정하기 때문에 not을 함께 쓰지 않는다. ②는 ‘나는 숨길 게 아무것도 없어요.’라고 해석한다.

① → happened

③ → something black

④ → is something curious

⑤ → anything wrong

19 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 ③은 anything hot이 되어야 한다.

20 자신이 탈 비행기가 이미 떠난 뒤에 도착한 것이므로 빈칸에는 ‘~ 후에’라 는 뜻의 종속접속사 after가 들어가야 한다.

since : ~ 이래로, ~ 때문에 (현재완료와 함께 쓴다.) 21 ⓐ I heard 뒤에는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어간다.

ⓑ 빈칸에는 문맥상 ‘~할 때’라는 뜻의 접속사 when이 들어가야 한다.

22 ① → friends (one of + 복수명사 : ~ 중 하나)

23 진수가 수미에 대해 험담을 하는 내용을 들은 글쓴이가, 이 내용을 수미에 게 전해줘야 하는지 고민하는 내용이다.

24 ⓐ put A into B : A를 B(안)에 넣다

ⓑ come up with : (생각 등을) 떠올리다

25 -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 nothing wrong (잘못된 것이 없는)으로 써야 한다.

26 베개 속에 전구를 넣어 어둠 속에서도 밝게 빛나게 해 주는 발명품에 관한 글이다.

27 ③은 ‘세 가지 질문을 하고 싶다.’는 내용으로 두 번째 여과 질문 뒤에 들어 가는 것은 어색하다.

28 다른 사람에게 이야기를 전할 때에는 스스로에게 세 가지 질문을 해 보라는 내용이지, 이야기를 아예 전하지 말라는 뜻은 아니다.

29 ⓐ 트랙으로 가기 전에 계단 오르내리기를 한다는 말이 되어야 하므로 before(~ 전에)가 빈칸에 알맞다.

ⓑ 트랙에서 뛰고 나서 집으로 뛰어간다는 내용이므로 After(~ 후에)가 알 맞다.

ⓓ 샤워를 한 후에 아침을 먹는 것이므로 After(~ 후에)가 알맞다.

30 take a shower : 샤워를 하다

31 트랙을 30분 동안 뛰는 것이지 30바퀴를 뛰는 것이 아니다.

32 ‘죽기 전에 마지막 말을 남겼다’라는 의미가 적절하므로 he died 앞에 종 속접속사 before(~ 전에)가 들어가야 한다.

33 농부의 아들들이 포도밭에서 보물을 발견하리라 생각하는 것이므로 정답 은 the sons(그 아들들)이다.

(3)

34 ‘숨겨진’ 보물이므로 ‘~해진, ~된’이라는 수동의 의미를 나타내며 형용사 역할을 하는 과거분사를 써야 한다.

35 아버지는 아들들이 농부가 되길 원했고, 포도밭에 보물이 있다고 유언을 남 기면 아들들이 보물을 찾느라 밭을 갈아 포도밭을 잘 일구리라고 기대했다.

36 ⓐ 방법을 묻는 말이 되어야 하므로 ‘어떻게’라는 뜻의 의문사 how가 알맞다.

how to ~ : ~하는 방법

37 주어진 문장은 ‘“바로 그것이오.”라고 현자가 말했다.’라는 뜻이므로 남자 가 씨앗을 다시 거둘 수 없다는 사실을 스스로 깨우친 내용 뒤에 들어가야 한다.

38 it은 앞 문장의 this를 가리키며, this는 드넓은 들판에서 씨앗을 바람에 날 려 뿌리는 행동을 가리킨다.

39 의미상 ‘그 이야기는 좋은 것인가?’라고 물어야 한다. nothing은 단어 자 체로 부정의 뜻을 가지고 있기 때문에 ‘그 이야기는 좋은 것이 없나?’라고 묻는 표현이 된다. ④ → something good

40 ‘~ 전에’라는 뜻의 종속접속사 before를 가장 앞에 쓰고 you tell me(네가 내게 말하다)를 이어준다.

41 ‘자네 친구에 관한 재미있는 이야기를 들었다’는 말은 글 첫 부분에 한 남자 가 소크라테스에게 하는 말이다.

42 ‘벌레에게 가까이 헤엄쳐 가서 그것을 물었다.’라는 문장에서 ‘그것’이 가리 키는 것은 앞에 나오는 벌레(the worm)이다. 나머지 ①②④⑤^{는 Catfish} 를 가리키는 말이다.

43 Catfish 자신이 그물에 잡혀 있는 것을 발견한 것이므로, 수동의 의미를 나 타내는 과거분사 caught를 써야 한다.

44 선택지에 주어진 일 중 두 번째로 일어난 일은 Catfish가 물 위에 있는 벌레 를 먹은 일이다. 순서대로 하면 ① → ③ → ② → ⑤ → ④이다.

01. ④ 02. neither, nor 03. ② 04. ① 05. ⑤ 06. ④ 07. ② 08. ③

09. What about calling her and saying sorry first?

10. ① 11. ② 12. ①, ⑤ 13. ② 14. ④ 15. ④ 16. ② 17. ③

18. I have hidden something good in the vineyard.

19. ①, ⑤ 20. Before 21. ④ 22. goodness 23. ⑤ 24. ⑤ 25. ③

적중! 모의고사 »

^p.30

01 ④ 일하다 ①②③⑤ 작동하다 heater : 난방기

02 neither A nor B는 ‘A도 아니고 B도 아닌’이라는 뜻이다. Lisa는 고양이와 개를 모두 싫어하므로 neither와 nor가 각각 빈칸에 들어간다.

03 밑줄 친 fix는 ‘고치다’라는 뜻이며, 주어진 문장은 ‘내 컴퓨터가 고장 나서 컴퓨터를 고치러 서비스 센터로 갔다.’라는 뜻이다.

04 ‘비는 이번 주까지 계속되다가 다음 주 월요일에 그칠 것이다.’라는 말이 되 어야 하므로 빈칸에는 ‘계속되다’라는 뜻의 continue가 들어간다.

② prepare ③ hide ④ report ⑤ repair 05 pass by ~ : ~을 지나가다

be full of ~ : ~로 가득 차다 step on ~ : ~을 밟다 06 drop by : 들르다

leave for ~ : ~로 떠나다

07 자신의 문제를 이야기하자 상대방이 이에 대한 해결책을 제시해주고 있으 므로, 빈칸에는 조언을 구하는 질문이 들어가야 한다.

① 무슨 일이야? ③ 네 생각은 어때?

④ 너는 뭘 하고 싶니? ⑤ 너는 뭘 할 거니?

08 「look + 형용사」는 ‘~하게 보이다’라는 뜻이며, 상대방이 걱정스러워 보이 므로 형용사 자리에 worried를 쓴다. 사람의 감정을 나타내는 형용사를 쓸 때는 과거분사의 형태로 쓴다.

09 ⓑ와 같이 충고를 하는 표현으로 「Why don’t you + 동사원형 ~?」이나

「How[What] about + 동사원형-ing ~?」를 사용한다. 동사 call과 say에 모두 -ing를 붙이고 and로 연결한다.

10 David는 Jane의 과학 공책을 잃어버린 후에 수미에게 도움을 요청했다.

11 컴퓨터가 이상하다는 말에 ‘미안해요, 아빠. 전부 아빠 때문이에요.’라는 말 을 하는 것은 어색하다. 미안하다고 했으면 자신의 탓을 하는 것이 더 자연 스럽다.

12 빈칸에는 누가 창문을 열었는지 말하거나 사과하는 말이 들어가야 한다.

① 미안해요, 내 잘못이에요. ⑤ 민수의 잘못이에요.

13 ⓒ hot something → something hot

ⓔ We didn’t have nothing fun → We had nothing fun 또는 We didn’t have anything fun

14 ⓓ의 finally는 ‘결국, 마침내’라는 뜻으로 ‘정확히’라는 뜻의 exactly와는 다른 의미이다.

solve : 해결하다 spread : 퍼지다

15 it은 남자가 했던 일인 넓은 들판에서 씨앗을 바람에 뿌린 것을 가리킨다.

16 이미 뿌린 씨를 다시 담을 수 없는 것처럼 남에 대해 나쁘게 한 말도 다시 되 돌릴 수 없다는 내용의 글이므로, 씨앗이 상징하는 것은 내가 남에 대해 나 쁘게 한 말이다.

17 look for ~는 ‘~을 찾다’라는 뜻이므로 ③은 ‘그것을 찾아보아라’라는 뜻이 다. ‘~을 보다’라는 말은 look at으로 나타낸다.

18 주어 I와 동사 have hidden(숨겨놓았다)을 쓰고, 목적어로 something (무언가)을 쓰며 -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므 로 뒤에 good을 쓴 후 in the vineyard(포도밭에)를 쓴다.

19 ② 아들들은 아버지의 죽음에 슬퍼했지만, 포도밭의 보물을 얻을 수 있다 고 생각했다.

③ 보물을 찾아보라는 말에 열심히 포도밭을 파헤쳤다.

④ 아들들이 포도밭에 보물이 있다고 생각한 것이지 실제로 보물이 있는 것 이 아니었다.

20 친구에 대한 말을 듣기 전에 세 가지 거르기 질문을 사용하는 이야기가 전 개되므로 ‘~ 전에’라는 의미를 가진 before를 사용한다.

21 ①②③⑤는 모두 남자가 소크라테스에게 전하려는 ‘이야기’를 가리키지 만, ④는 the second filter를 가리킨다.

22 착함의 본질 → goodness(선함) 23 ① → 사실이라고 확신하지 못했다.

② → 관심의 표현은 없었다.

③ → 남자의 말을 들을지 또는 그러지 않을지를 판별하기 위해서이다.

④ → 이 글에서 남자의 기분은 확실히 알 수 없다.

24 useful → usefulness (접속사로 연결된 구조에서 truth와 goodness가 명사이므로 형용사 useful을 명사 usefulness로 바꿔 쓴다.)

25 소크라테스의 세 가지 거르기 질문은 다른 사람에 대해서 이야기를 하기 전 에 신중해지라는 가르침을 우리에게 주고 있다.

active : 능동적인 talkative : 수다스러운 lesson : 가르침, 교훈 painful : (몸이) 아픈

01. ③, ⑤ 02. ② 03. ③ 04. ③ 05. ⑤ 06. ④ 07. exciting something → something exciting 08. ③ 09. ⓐ already ⓑ fault 10. ⑤ 11. ②

실전 모의고사 »

p.34

(4)

12. ③ 13. look 14. ① 15. ② 16. ⑤

17. ③ 18. ④ 19. ③ 20. ②

21. vineyard 22. ② 23. ④ 24. ②

25. ④

26. You want to tell me something bad about my friend 27. ⑤ 28. ④ 29. (those) seeds 30. ⑤

01 <보기>는 ‘(자료를) 내려받다 : (자료를) 올리다’라는 뜻으로 서로 반의어이 며 ③과 ⑤도 각각 ‘머무르다 : 떠나다’, ‘현명한 : 어리석은’이라는 뜻의 반 의어이다. 반면, ①②④는 각각 ‘(일 등이) 일어나다’, ‘언짢은, 화난’, ‘~인 지 아닌지’라는 뜻의 유의어이다.

02 step on ~ : ~을 밟다

① 그의 방을 치우다 ③ 빗속을 걷고 싶었다

④ 캐나다로 떠날 것이다 ⑤ 좋은 생각이 떠오르다

03 사람들에게 당신이 듣고 보고 했던 것 등에 대한 정보를 주다 → report(보 고하다)

① 계속하다 ② 깨다, 부수다 ④ 수리하다 ⑤ 완전히

04 ‘나는 기차에 가방을 놓고 내렸다는 사실을 알게 되었다.’라는 뜻의 문장이다.

find out ~ : ~을 알게 되다

05 노래를 잘하지 못하는데 어떻게 해야 하는지 조언을 구하는 질문이다. ⑤ 는 ‘노래 연습을 많이 하는 걸 네가 잊어버렸잖아.’라는 내용이므로 답이 될 수 없으며, 나머지는 모두 노래 연습을 많이 하라고 조언하는 내용이다.

06 여자 : 너 우울해 보여. 무슨 일 있니?

ⓑ 내 컴퓨터가 작동을 안 해.

ⓓ 뭐가 문제야?

ⓐ 모르겠어. 어떻게 해야 하지?

07 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 ‘재미있는 무언가’

라는 뜻의 something exciting으로 써야 한다.

08 첫 번째, 두 번째, 네 번째 문장이 어법상 옳다.

세 번째 : isn’t nothing → is nothing 또는 isn’t anything 다섯 번째 : will go → go

(시간의 부사절에서는 현재 시제로 미래 시제를 표현한다.) be over : (~가) 끝나다

09 ⓐ 상대방이 도착하기 전에 영화가 이미 시작되었으므로 ‘벌써’라는 뜻의 already가 들어가야 한다.

ⓑ ‘미안해, 전부 내 잘못이야.’라는 뜻이 되어야 하므로 ‘잘못’이라는 뜻의 fault가 들어가야 한다.

10 ①②③④에서는 after가 절과 절을 잇는 종속접속사로 쓰였지만 ⑤에서는 전치사로 쓰였다.

11 ⓐ ‘특별한 건 없어.’라는 뜻이 되어야 하므로 ‘아무것도 ~아니다’라는 뜻의 nothing이 들어간다.

ⓑ ‘무언가’ 재미있는 일을 하자는 뜻이 되어야 하며, 긍정문이므로 something이 들어간다.

12 Alice가 호민이에게 고민을 말하는 상황이므로 ③의 ‘내게 조언을 좀 해 주 지 않을래?’라는 말은 호민이가 아닌 Alice가 할 수 있는 말이다.

13 look + 형용사 : ~하게 보이다.

down  우울한

14 arrives → arrived (‘기차역에 도착한 후에, 그는 표를 샀다.’라는 의미이 므로 종속절의 시제를 과거로 써 주어야 한다.)

chore : 일; 따분한 일

say hello to ~ : ~에게 안부를 전하다

15 자신이 발명한 ‘빛을 내는 베개’를 소개하는 내용이므로 ‘나의 발명품: 빛나 는 베개’라는 제목이 가장 적절하다.

16 ‘그 말이 사실인지 확신을 갖기 전에 다른 사람들에게 그 말을 전하기도 한 다’라는 뜻이 되어야 하므로 빈칸에는 ‘~ 전에’라는 뜻의 before가 들어가 야 한다.

17 우리에게 유용하지 않은 것은 바로 앞에 나온 ‘다른 사람들에 대한 나쁜 말’

이다.

18 다른 사람에 대한 말이 진실인지, 좋은 이야기인지, 쓸모 있는 말인지 거른 후에 말을 하라는 교훈이므로 ‘다른 사람들에 대해 이야기할 때 신중하라’

는 내용이 빈칸에 들어가야 한다.

19 주어진 문장은 ‘트랙을 뛴 후에 그는 집으로 뛰어간다.’라는 뜻이므로 앞에 는 트랙에서 뛰었다는 내용이, 뒤에는 집에 도착해서 샤워를 했다는 내용 이 나와야 한다.

20 look for ~는 ‘~을 찾다’라는 뜻으로 search for ~와 바꿔 쓸 수 있다.

① ~을 고치다, 수리하다 ③ ~을 보다

④ ~을 숨기다 ⑤ ~을 돌보다

21 ‘포도가 자라는 땅’은 ‘포도밭’을 가리킨다.

22 ②의 me가 가리키는 것은 소크라테스이며 나머지는 모두 소크라테스에게 달려온 남자를 가리키는 말이다.

23 Wait a moment.는 ‘잠깐 기다려요.’라는 뜻이며 take a moment는 ‘(잠 시) 시간을 갖다’라는 뜻이다.

24 소크라테스는 그 남자가 말하려는 자신의 친구에 대한 이야기가 어떤 내용 인지 모른다.

25 wanted → want

(주절의 시제가 현재이므로 If절의 시제를 현재에 맞춘다.)

26 주어인 you와 동사구 want to tell을 쓰고 간접목적어 me와 직접목적어 something을 쓴다. -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식 하므로 something bad about my friend를 이어서 써 준다.

27 ① 두 번째 거르기는 ‘선함, 좋음’에 대한 것이다.

② 남자는 자신이 들은 말이 좋은 말이 아니라고 생각한다.

③ 세 번째 거르기는 ‘유용함’에 대한 것이다.

④ 소크라테스의 거르기는 총 세 개이다.

28 씨앗이 사라진 것이므로 수동태인 are gone으로 써야 한다. 동사 go의 과 거분사는 gone이다.

badly  나쁘게

29 밑줄 친 ⓐ의 them이 가리키는 것은 이미 들판에 널리 퍼져서 다시 주울 수 없는 씨앗이다.

30 남자가 자신의 친구에게 어떻게 사과했는지는 나와 있지 않다.

① → 친구에 대해 험담을 하고 돌아다닌 것이 미안했다.

② → 가게에 가서 씨앗 한 봉지를 산 후, 넓은 들판에 가서 공중에 뿌리고 일주일 후에 다시 오라고 했다.

③ → 씨앗 한 봉지를 샀다.

④ → 씨앗 한 봉지를 사서 공중에 뿌렸다.

01. (c)omes (f)irst

02. (1) nothing → anything 또는 wasn’t → was (2) something → anything

(3) were → was

03. (1) I would like to drink something cold.

(2) There is nothing special in this store.

04. (1) After I arrived at the station, I took a train to Seoul.

(2) Please let me know something interesting to read.

05. (1) nothing special (2) anything hot

수준별 서술형 평가 »

^p.39

(5)

06. a story about someone

07. ⓐ how to fix it ⓑ what to do next

08. (1) Don’t forget to close the windows before you leave home. 또는 Before you leave home, don’t forget to close the windows.

(2) You should do warm-up exercises before you play baseball. 또는 Before you play baseball, you should do warm-up exercises.

(3) He usually reads the newspaper after he has breakfast. 또는 After he has breakfast, he usually reads the newspaper.

09. (1) speaking (2) pass (3) bad (4) useful 10. ① goodness ② something good

③ something bad ④ usefulness

⑤ nor good nor useful [수준별 문제 해결하기]

01. It’s because of Minsu.

02. (1) before (2) nothing (3) anything 03. ① to become ② to leave ③ it ④ thought

01 ‘나는 건강이 우리 인생에서 가장 중요하다고 생각한다.’라는 말은 ‘나는 건 강이 우선이라고 생각한다.’와 같은 말이다.

come first : 가장 먼저다, 우선순위다

02 (1) nothing은 문장 전체를 부정하므로 nothing을 anything으로 고치거 나 not을 함께 쓰지 않아야 한다.

(2) 의문문이므로 anything을 쓴다. something은 긍정문에서 쓰인다.

(3) 대명사 something은 단수 취급하므로 문장의 동사를 단수인 was로 써야 한다.

03 (1) -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 something cold로 쓴다. (would like to + 동사원형 : ~하고 싶다)

(2) -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 nothing special로 쓴다.

04 (1) 주절의 시제가 과거이므로 종속접속사 after가 쓰인 종속절의 시제도 과거로 써야 한다.

(2) -thing으로 끝나는 대명사는 형용사 interesting이 뒤에서 수식해야 한다.

05 (1) 별로 특별한 생각이 없다는 말이 들어가야 하므로 ‘아무것도 ~아니다’

라는 뜻의 nothing과 형용사 special을 쓴다.

(2) 너무 추워 무언가 따뜻한 마실 것이 있냐고 묻는 상황이다. 의문문에 쓰 는 ‘무언가, 어떤 것’이라는 뜻의 anything을 사용한다.

06 ①③ 다른 사람에게 말하고자 하는 것은 ‘누군가에 대한 이야기’이다.

② ‘그것’이 다른 사람들에게 쓸모 있는지 묻는 말이며, 연속된 세 가지 질 문의 it은 모두 ‘누군가에 대한 이야기’를 가리킨다.

07 ‘어떻게 ~할지’는 「how to + 동사원형」으로 나타낸다. ‘(상황이나 사태를) 바로잡다’라는 말은 fix로 쓸 수 있다. ‘무엇을 ~할지’는 「what to + 동사 원형」으로 나타낸다.

08 종속절을 앞에 쓰면 뒤에 콤마를 써서 주절과 이어주고, 주절을 앞에 쓰면 콤마 없이 종속절을 뒤에 이어준다. 위의 세 문장을 주절, 아래 세 문장을 종속절의 내용으로 해서 문장을 구성하되 주어의 일치와 내용 연결의 적절 성을 고려한다.

09 (1) Filter test가 우리의 말하는 습관에 관해 생각해 보게 만들어 준다.

(2) pass a story : 이야기를 전하다

(3) 우리는 흔히 다른 사람들에 대해 나쁜 말을 한다.

(4) 그 말들은 대개 쓸모없다는 내용이 되어야 자연스럽다. 앞에 부정의 표 현인 not이 있기 때문에 useful이 알맞다.

10 ①④ 전치사 about 뒤에 위치한 빈칸에는 명사가 들어가야 하며, good과 useful의 명사형은 각각 goodness와 usefulness이다.

② -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

③ 주어진 문장이 긍정문이므로 something이 들어가야 한다.

⑤ neither A nor B nor C는 ‘A도 아니고 B도 아니고 C도 아닌’이란 뜻으 로 nor가 형용사 true, good, useful을 연결해 준다.

[수준별 문제 해결하기]

01 because of ~는 ‘~ 때문에’라는 의미이다.

02 (1) 너무 늦기 전에 그녀에게 사과하라는 의미이므로 접속사 before가 알 맞다.

(2) 「nothing + 형용사」는 ‘~것은 아무것도 (없는)’이라는 뜻으로 부정의 의미가 있다.

(3) something은 주로 긍정문, 평서문에 쓰이고 anything은 부정문이나 의문문에 주로 쓰인다

03 ① 동사 want의 목적격보어로는 to부정사가 쓰인다.

② be about to + 동사원형 : ~하려는 참이다

③ something good을 대신하는 대명사의 자리이므로 단수인 it을 써야 한다.

④ 전체 글의 시제가 과거이므로 think의 과거형 thought를 써야 한다.

A

^{|예시답안|}

I heard something about Ms. Park, my math teacher, from one of my friends. I’ll filter the story by answering those questions mentioned above.

(1) Well, I’m not sure whether it’s true.

(2) No, it isn’t at all.

(3) No, it’s not useful to me. I think I shouldn’t tell the story about Ms. Park to others because it may not be true, it’s not a good one, and it's not useful to me or others.

B

|예시답안|

1. 우리말 속담인 ‘가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.’에 해당하는 영어 속담이다. 자기가 남에게 말을 좋게 해야 남도 자기에게 좋게 한다는 의미의 속담이다.

2. 좋은 말에는 비용이 들지 않는다. / 말 한 마디로 천 냥 빚을 갚는다.

말의 중요성을 일컫는 속담이다.

3. 우리말 속담인 ‘낮말은 새가 듣고, 밤말은 쥐가 듣는다.’에 해당하는 표현이다. 아무리 비밀히 한 말도 누군가가 듣는다는 뜻으로, 항상 말조심을 하라는 의미의 속담이다.

4. ‘말은 할수록 늘고 되질은 할수록 준다.’는 옛 속담과 일맥상통한다.

같은 내용의 말이라도 사람들의 입을 통해 전해지면 전해질 수록 과 장이 되고, 물건은 옮길수록 줄어든다는 의미의 속담이다.

5. 말은 적을수록 더 좋다. 우리말 속담 중에 ‘침묵은 금이다.’라는 말이 있다. 말을 하는 것보다는 듣는 것을 더 많이 하고 때로는 말보다는 침묵을 선택하는 게 더 낫다는 의미의 속담이다.

6. ‘행동은 말보다 더 크게 얘기한다.’는 것은 말보다 행동이 더 중요하 다는 것을 의미한다.

7. ‘말은 칼보다 더 많은 상처를 입힌다.’라는 의미의 속담으로 다른 사 람들에게 말로 상처를 주는 것을 경계해야 한다는 뜻이다.

8. ‘말은 마음의 그림이다.’라는 말로 그 사람의 마음을 읽기 때문에 우리 가 말을 할 때에는 늘 신중하게 생각하고 내뱉어야 한다는 것을 의미 한다.

자신 있게 Storytelling »

^p.42

(6)

9. ‘한번 내뱉은 말은 사방으로 날아다닌다.’라는 의미의 이 속담은 우 리말 속담 ‘발 없는 말이 천 리 간다.’와 일맥상통한다. 한번 뱉은 말 은 주워 담을 수 없으므로 언제나 말을 할 때에는 조심해야 함을 의 미한다.

10. ‘말은 무게를 재야지, 헤아리는[수를 세는] 게 아니다.’라는 뜻의 이 속담은, 말은 많이 한다고 좋은 것이 아니라 적게 하면서도 신중을 기해야 함을 상기시킨다.

A 예시답안의 해석 :

나는 수학 선생님이신 박 선생님에 관한 어떤 이야기를 친구들 중 한 명에 게서 들었다. 나는 그 이야기를 위에 언급된 질문들에 답을 함으로써 걸러 보겠다.

(1) 글쎄, 그 이야기가 진실인지 확신이 안 든다.

(2) 아니, 전혀 그렇지 않다.

(3) 아니, 그것은 내게 유용하지 않다. 나는 박 선생님에 관한 그 이야기가 진실이 아닐지도 모르고, 좋은 것도 아니고, 나나 다른 사람들에게 유 용하지 않기 때문에 다른 사람들에게 그 이야기를 하지 말아야 한다 고 생각한다.

01. One day, a man ran up to Socrates and said,

02. “You know what? I heard an interesting story about one of your friends.”

03. “Wait a moment,” Socrates answered,

04. “Before you tell me, I’d like to ask three questions.”

05. “Three questions?”

06. “Yes,” Socrates continued,

07. “Before you talk to me, let’s take a moment to filter the story about my friend.”

08. “Filter the story?”

09. “Yes. The first filter is truth. Are you sure that the story is true?”

10. “No,” the man said, “I just heard about it on the way.”

11. “All right,” said Socrates,

12. “Now let’s try the second filter. It’s about goodness. Is the story something good?”

13. “No, it’s not.”

14. “So,” Socrates continued,

15. “You want to tell me something bad about my friend, and you’re not sure that it’s true?”

16. The man looked a little worried.

17. Socrates said again,

18. “Now, the last filter. It’s about usefulness. Is the story useful to me?”

19. “No, not really....”

20. “Well,” said Socrates,

21. “It is neither true nor good nor useful.

22. Do you still want to tell it to me?”

23. “No,” said the man.

24. “If you want to pass a story to others, remember the triple filter test.

25. And everyone will believe your words,” said Socrates.

26. “Thanks a lot. I will never forget this.

27. ‘Truth, goodness, and usefulness,’ ” the man said.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.43

Lesson

06 Fried Rice from Around the World

A

01. 뜨겁게 만들다; 열 02. 주된

03. 한 조각; 얇은 조각 04. 감독

05. 시작하다 06. ~한 때부터 07. 절반 08. ~하게 하다

09. ~한 상태로 두다; 떠나다 10. 온전한, 모든

11. 섞다 12. 가져오다 13. 포함하다 14. 매운; 맛이 강한 15. 중요한 16. 추가하다, 더하다 17. 매우 좋아하는 18. 모양, 형태 19. 특히 20. 덮다

B

01. different 02. noodle 03. spice 04. welcome 05. experience 06. smell 07. Thai 08. invite 09. sauce 10. thirsty 11. price 12. order 13. fry 14. moment 15. solve 16. vegetable 17. bowl 18. taste 19. steam 20. try

C

01. A variety of 02. how to make 03. come up with 04. look, busy 05. take, order 06. one of the most 07. try on

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. different 2. main 3. favorite

B

1. taste 2. spicy 3. thirsty

C

1. how to solve 2. try on 3. a variety of

D

1. begin 2. different 3. whole 4. heat 5. Thai

E

1. ⓓ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓒ

5. ⓔ

Practice Test »

^p.49

1. ③ 2. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.50

1. T 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p.52

(7)

❶ solve, let, order, moment, back, think, come up ❷ want, tastes, like, enough, looks, try ❸ ready, take, back, about, never tried, like ❹ want, full, try, looks, better ❺ for, try, Come, ahead ❻ sounds, Why, while ❼ order, special, to drink, for, I’d like ❽ Welcome, on sale, price, Let, else

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.54

1. ④ 2. ② 3. ④

문법 집중 탐구 »

^p.56

01. ③ 02. ③ 03. ① 04. have you visited 05. have lived 06. have, finished 07. ⑤ 08. ① 09. interesting the book → the book interesting 10. ② 11. ⑤

12. I have had that bag since I was at university.

13. ④ 14. Have → Has 15. ② 16. ④

교과서 문법 다지기 »

^p.58

01 빈칸에는 목적격보어로 쓰이는 형용사가 들어가야 하는데 ③의 angrily는 부사이다.

surprised : 놀란 angrily : 화가 나서 mad : 몹시 화가 난

02 ‘~한 적이 있다’라는 말은 현재완료의 경험적 용법으로 나타내며 주어가 I 이므로 have been to로 쓴다. ①의 have gone to는 ‘~로 가 버렸다 (지금 은 없다)’라는 말이다.

03 빈칸에는 목적어 me와 목적격보어로 쓰인 형용사 comfortable를 취할 수 있는 5형식 동사가 들어가야 한다. keep은 ‘유지하다’라는 뜻으로 빈칸에 들어가 ‘그 음악은 나를 편안하게 해줬다.’라는 문장을 만들 수 있다.

04 주어가 you이므로 have를 쓰며 visit의 과거분사는 visited이다. 의문문 이므로 have you visited의 순서로 쓴다.

05 그들은 10년 전에 부산에 살기 시작해서 지금도 부산에 산다는 말이므로

‘그들은 10년 동안 부산에서 살아왔다.’라는 뜻의 현재완료로 쓸 수 있다.

주어가 3인칭 복수이므로 have로 쓰고 live의 과거분사인 lived를 쓴다.

06 주어가 we이므로 have를 쓰며, finish의 과거분사인 finished를 쓴다.

07 ⓐ B의 대답으로 보아 A의 질문이 미래형이 아닌 현재완료임을 알 수 있다.

현재완료 의문문에 대하여 긍정일 때는 「Yes, 주어 + have[has].」로, 부정일 때는 「No, 주어 + haven’t[hasn’t].」로 답한다.

ⓑ 지난주에 봤다는 특정한 과거 시점이 있으므로 현재완료를 쓰지 않고 과 거형인 saw를 쓴다.

08 ‘일주일 동안 감기에 걸려 있다’는 뜻을 나타낼 때는 현재완료를 써야 하므 로 catch의 과거분사인 caught를 써야 한다.

09 목적어를 쓴 후 이를 설명하는 목적격보어의 역할을 하는 형용사가 뒤에 이 어져야 하므로 문장은 The child found the book interesting.으로 고쳐 써야 한다.

10 ① cleanly → clean

③ exciting → excited

④ run → running

⑤ happily → happy

동사 keep, find, make, leave는 형용사를 목적격보어로 취한다. 신나는 감정은 내가 느끼는 것이므로 과거분사의 형태 excited로 사용한다.

11 ① ate → eaten

②^{do → have}

③ did you eaten → did you eat

④ have eaten → ate

12 ‘~ 이후로’라는 뜻의 접속사 since는 계속의 의미를 나타내므로 주절에는 현재완료로 써야한다. 주절의 주어가 I이므로 have를 쓰고 과거분사 had 를 쓴다.

13 현재완료로 물었으므로 대답할 때도 현재완료인 Yes, I have. 또는 No, I haven’t.라고 대답한다.

14 주어 he가 3인칭 단수이므로 have를 has로 써야 한다.

15 현재완료의 부정문은 have나 has 뒤에 not[never]을 붙여서 만든다.

16 ‘지금 14살’이라는 뜻으로 현재 시제를 써야 하므로 has been을 is로 바 꿔 써야 한다.

01. from 02. (A) dark (B) delicious (C) spicy 03. includes

04. We hope you enjoy the special taste 05. there are 06. heard

07. jollof rice 08. 그것은 요리를 달콤하고 맵게 만든다 09. have enjoyed 10. ⓘ mix ⓙ Mix

본문 완전 정복 »

^p.62

01. ① 02. ⑤ 03. ④ 04. ① 05. ② 06. ① 07. ④ 08. ⑤ 09. ④ 10. ③ 11. ③ 12. ②, ③ 13. ⑤ 14. ④ 15. ④

16. ⑤ 17. ③ 18. ③ 19. ③ 20. ①

21. ④ 22. ②, ④ 23. ③ 24. ④ 25. ② 26. ② 27. ② 28. ④, ⑤ 29. ④ 30. ④ 31. ② 32. ⑤ 33. donburi 34. ⑤

35. ① 36. ④ 37. ③ 38. ④ 39. ②

40. ⑤ 41. ① 42. mix 43. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.63

01 a variety of ~ : 여러 가지의 ~

02 ①②③④는 모두 명사와 명사에 -y가 붙은 형용사의 관계이나 ⑤는 ‘꽉 찬, 가득 찬 : 가득하게’라는 뜻의 형용사와 부사의 관계이다.

03 ① 달콤한, ② 매운; 맛이 강한, ③ 짠, ⑤ 매운은 모두 ④ 맛에 포함되는 단 어들이다.

04 take one’s order : ~의 주문을 받다 take one’s time : ~의 시간을 갖다

05 누군가나 무언가를 어떤 것의 부분으로 만들다 → include(포함하다)

① (기름에) 튀기다, 볶다

③ 뜨겁게 만들다

④ 덮다

⑤ 섞다

06 ⓐ come up with ~ : ~을 생각해 내다, ~을 떠올리다

ⓑ look good on ~ : ~에게 어울리다

•그는 매출 증가를 위해 새로운 아이디어를 생각해 냈다.

•노란색은 나에게 어울리지 않아.

07 ④ 식사의 부분으로써 특수한 방법으로 준비된 음식 → dish(요리, 음식) 08 ‘좀 먹어 볼래요?’라는 질문에 ‘네, 좋아요. 마음껏 드세요.’라고 대답하는

것은 어색하다.

09 ⓐ 음식이 맛있어 보인다는 학의 말에 여우가 한번 먹어 보라고 권하는 상 황이다.

(8)

ⓑ 거절하는 이유 가운데 하나인 ‘배가 부르다’라는 말이 이어지는 것이 적 절하다.

10 Can[May] I think about it for a while? : 잠시 생각해 봐도 될까요?

11 밑줄 친 말은 ‘생각해 볼게’라고 생각할 시간을 요청하는 표현이므로 ‘잠깐 만’이라는 뜻의 ③과 같은 말이다.

① 좋은 생각이야

② 네가 옳아

④ 그거 좋겠다

⑤ 시간을 가져[천천히 해]

12 먹어 보라고 권유하는 표현인 ②③이 정답이다.

① 사과 주스 어땠어?

④ 사과 주스에 대해서 어떻게 생각해?

⑤ 넌 사과 주스를 좋아하니?

13 주문하시겠느냐는 질문에 아직 생각중이라고 대답하므로, 빈칸에는 ‘잠깐 만요.’ 또는 ‘잠시 생각 좀 해도 될까요?’등의 말이 들어가야 한다.

⑤ 잠시 생각해 주시겠습니까?

14 ‘~한 적이 없다’라는 표현은 현재완료의 경험적 용법이며, 주로 never가 함 께 사용된다. 주어가 3인칭 단수이므로 has never tried가 빈칸에 들어가 야 한다.

15 동사 keep의 과거형인 kept를 사용해 시제를 나타내고, 「keep + 목적어 + 목적격보어(형용사)」의 구조를 사용한다.

keep : 유지하다 (- kept - kept)

16 1년 전에 피아노 교습을 받기 시작했고 아직도 받고 있다는 내용이므로 현 재완료의 계속적 용법을 이용해 ‘1년 동안 피아노 교습을 받고 있다’라고 표현해야 한다. 주어가 3인칭 단수이므로 has taken으로 쓴다.

take piano lessons : 피아노 교습을 받다 (- took - taken)

17 모든 문장은 목적어 뒤에 목적격보어가 나오는 5형식 문장이나 keep, make, leave, find와 같은 동사들은 목적격보어로 형용사를 취할 수 있지 만 동사 want는 목적격보어로 to부정사를 취한다.

18 ⓑ usefully → useful

ⓔ tiredly → tired hiking : 도보 여행 tiredly : 지쳐서, 피로하여

19 ⓐ 그가 10살이었던 때, 즉 특정한 과거 시점이므로 빈칸에는 과거형인 was를 쓴다.

ⓑ 4년간 피아노를 쳐 온 것이므로 현재완료를 써야 한다.

20 from은 ‘~로부터, ~에서 온’이라는 뜻의 전치사이다.

ⓐ 다른 네 나라에서 온 학생들이

ⓑ 전 세계의[세계로부터의] 볶음밥

21 모든 음식을 맛있게 만들어 주는 It이 가리키는 것은 바로 앞에 나오는 Chinese soy sauce(중국식 간장)이다.

22 ② 지문에 간장이 들어가서 ‘약간 어두워 보인다(looks a little dark)’라고 나와 있다.

④ 그것이 어떤 맛이 나는지는 구체적으로 언급되지 않았다.

23 (A) 밥이 볶인 것이므로 수동의 뜻을 나타내는 과거분사를 써야 한다.

(B) 부사는 목적격보어로 쓰일 수 없다.

(C) 현재완료의 의문문은 「Have[Has] + 주어 + 과거분사 ~?」의 어순으로 쓴다.

24 주어진 문장은 ‘토마토소스는 이 요리에 특히 중요하다.’라는 의미로 jollof rice에는 여러 가지의 야채소스가 들어 있는데 그 중에 토마토소스가 특히 중요하다고 이어지는 것이 자연스럽다.

25 칠리소스가 들어가는 요리는 태국의 khao phat이다.

26 ①③④⑤가 가리키는 것은 김치볶음밥이고 ②의 it이 가리키는 것은 김치 이다.

27 since는 ‘~한 때부터’라는 뜻의 접속사로 어렸을 때 이후로 지금까지 계속 해서 김치볶음밥을 즐기고 있다는 의미의 현재완료(have[has] + 과거분 사)가 쓰여야 한다.

28 ① (매우) 매운((very) spicy)

② 김치, 밥, 기름, 고추장(kimchi, rice, oil, gochujang)

③ How to cook(요리하는 법) 뒤에 언급된 1부터 4까지의 지시문 29 ‘무언가를 뜨겁게 또는 따뜻하게 하다’라는 말은 heat(뜨겁게 만들다)을 가

리킨다.

30 ④에서 고리 모양의 구멍 안에 달걀을 넣는 것이므로 ‘~ 안에’라는 뜻의 전 치사인 in이 빈칸에 들어가야 한다.

31 달걀을 삶으라는 것이 아니라 고리 모양의 빵 안에 넣고 달걀이 익을 때까 지 튀기라고 했다.

32 뒤에 ‘그것을 처음 맛본 이후로’라는 종속절이 있으므로 ⑤의 enjoy는 현 재완료인 have enjoyed로 써야 한다.

Have[Has] you ever + 과거분사 ~? : ~해 본 적 있니?

one of + 최상급 + 복수명사 : 가장 ~한 것 중 하나 favorite : 가장 좋아하는

ever since : 그 이후로

33 3년 전에 일본을 방문한 이후로 내가 가장 좋아하는 음식은 donburi이다.

34 몇몇 친구들은 donburi를 좋아하지 않는다고 했다.

35 명백한 과거 시점 표현인 yesterday가 쓰였으므로 동사의 과거형인 sent 가 되어야 한다.

yesterday, ~ years ago, last ~ 등 특정한 과거 시점을 나타내는 단어들 은 현재완료와 함께 쓸 수 없다.

36 for sure : 확실히 (= surely)

① 조심스럽게 ② ~할 것 같은 ③ 특히 ⑤ 심각하게 37 글쓴이는 전화를 받은 것이 아니라 이메일을 받았다.

38 ④의 it이 가리키는 것은 Tangsuyuk(탕수육)이다.

39 빈칸 앞에 ‘과거부터 현재까지 ~해 오고 있다’라는 뜻의 현재완료가 쓰였으므 로 빈칸에는 ‘~ 이래로, ~ 이후로’라는 뜻의 접속사 since가 들어가야 한다.

40 글쓴이는 Tangsuyuk(탕수육)을 2년 전에 중국의 베이징에서 처음으로 먹 었다.

41 동사 eat의 목적어로 it, 목적격보어로 warm이 쓰인 5형식 문장이고, 명령 문이므로 동사원형으로 시작해야 한다.

42 두 개나 그 이상의 다른 물질들을 결합함으로써 무언가를 준비하다 → mix (섞다)

43 김치를 밥과 함께 볶으라는 말은 없다.

01. ⑤ 02. away 03. ④ 04. ① 05. ③ 06. ③ 07. ⑤ 08. ② 09. ① 10. ④

11. ⑤ 12. ④ 13. ③, ④, ⑤ 14. ④

15. ② 16. have enjoyed 17. ④ 18. ⑤

19. ⑤ 20. ④ 21. ② 22. ① 23. ⑤

24. ④ 25. ①

적중! 모의고사 »

^p.70

01 ① ~에서 오다

② ~에서 나오다

③ ~에게 어울리다

④ ~을 심사숙고하다

⑤ ~을 생각해 내다[떠올리다]

02 right now : 지금 당장 (= right away) 03 ④에는 ‘가격’이라는 뜻의 price가 들어가야 한다.

① careful : 조심하는

(9)

② main : 주요한

③ mix : 섞다

⑤ solve : 풀다, 해결하다

04 popular(인기 있는) : liked or enjoyed by a large number of people(

많은 사람들이 좋아하거나 즐기는) 05 ⓐ be right back : 곧 돌아오다

ⓑ for sure : 확실히

ⓐ 정말 재미있겠다!

ⓓ 같이 하는 게 어때? 정말 재미있어.

ⓑ 흠……. 잠시 생각해 봐도 될까?

07 ‘빵을 더 먹을래?’라는 질문에 ‘좋아. 나는 많이 먹었어.’라고 대답하는 것 은 어색하다. ‘좋아.’라고 하거나 거절하면서 ‘많이 먹었어.’라고 해야 자연 스럽다.

08 ‘주문하시겠습니까?’라는 질문에 ‘샐러드 좀 드세요.’라고 대답하는 것은 어색하다.

09 부사는 목적격보어로 쓸 수 없다.

sadly → sad

muffler : 머플러, 목도리 10 ④ → 지금까지

11 현재완료로 질문했으므로 「Yes, 주어 + have[has].」나 「No, 주어 + haven’t [hasn’t].」로 대답해야 한다. He는 3인칭 단수이므로 has를 이용하여 대 답한다.

12 치즈 샌드위치로 바꿀 수 있다는 말에 여자가 고민하고 있다. ④에서 생각 할 시간을 요청하는 표현이 들어가는 것이 적절하다.

It’s been for a while. : (시간이) 좀 지났어요.

13 처음에는 달걀 샌드위치를 두 개 산다고 했으나 치즈 샌드위치도 같은 가격 이라는 말을 듣고 달걀 샌드위치 1개, 치즈 샌드위치 1개, 콜라 2개를 주문 했다.

14 첫 번째, 네 번째, 다섯 번째가 어법상 올바른 문장이다.

두 번째 문장 : Has → Have (주어 they와 수 일치 시킨다.)

세 번째 문장 : have caught → caught (a week ago라는 특정한 과거 시 점과 완료 표현은 함께 쓰지 않는다.)

15 현재완료 의문문은 「Have[Has] + 주어 + 과거분사 ~?」의 어순으로 쓰고

「Have you (ever) + 과거분사 ~?」는 ‘~해 본 적이 있니?’라는 경험을 묻 는 질문이다.

16 어렸을 때 즐겼고, 지금도 즐기고 있다는 말은 현재완료 형태인 「have[has]

+ 과거분사」로 나타낼 수 있다.

17 한국 사람들이 김치볶음밥을 좋아하는 이유는 언급되지 않았다.

18 ⓔ의 tasted는 ‘맛보았다’라는 뜻이며 smelled는 ‘냄새를 맡았다’라는 뜻 이다.

favored : (사람들이) 선호하는

19 주어진 문장은 ‘그것은 그 이후로 내가 가장 좋아하는 음식이 되었습니다.’

라는 뜻이므로, 스파게티를 언제 처음으로 접해봤는지 언급된 후에 이어지 는 것이 자연스럽다.

20 글쓴이는 스파게티를 맛본 후로 좋아하게 되었다고 했으므로 ④는 틀린 말 이다.

21 ② looks like → looks

「look like + 명사(구)」의 구조는 ‘~처럼 보이다’의 뜻을 나타낸다. a little dark는 부사와 형용사가 결합된 형태이므로 「look + 형용사」로 ‘~하게 보 이다’라는 의미로 사용한다.

22 ⓐ 왜그런지 알고 싶냐는 말이 되어야 하므로 의문사 why가 들어간다.

ⓑ ‘맛이 어떠니?’라는 말은 How do you like it?이라고 한다.

24 ‘달걀이 익을 때까지 튀겨라’라는 말이 되어야 가장 자연스러우므로 빈칸 에는 ‘~까지’라는 뜻의 until이 들어가야 한다.

25 빵 하나는 고리 모양으로 그 안에 달걀을 넣어 익힌 후, 다른 빵 하나는 긴 조각들로 잘라 기름에 튀긴 후에 고리 모양의 빵 주위에 놓으라고 했다.

01. ②, ⑤ 02. ② 03. ⑤ 04. ③ 05. ⓐ order ⓑ take ⓒ sweet 06. ①, ③ 07. Put these books in your box. 08. ③ 09. ② 10. ⑤ 11. ③ 12. ② 13. ②

14. healthily → healthy 15. ③ 16. ④ 17. ② 18. ④ 19. ③ 20. has rained

21. ④, I never have seen → I have never seen 22. ⑤ 23. ② 24. Put an egg in the hole of the ring 25. ⑤ 26. ⑤ 27. ④ 28. ⑤ 29. How to cook 30. ③

실전 모의고사 »

^p.74

01 ②⑤는 둘 다 ‘시작하다’, ‘조각’이라는 뜻의 유의어 관계이나 <보기>의 단 어와 ①③④는 모두 반의어 관계이다.

02 ② 식사의 부분으로써 특수한 방법으로 준비된 음식 → dish(요리, 음식)

① 뜨겁게 만들다 ③ 맛이 ~하다 ④ 섞다 ⑤ 포함하다 03 think (something) over : (무언가를) 심사숙고하다 04 for sure : 확실히 (= surely, certainly)

①② 충분히 ④ 주로 ⑤ 특히

05 ⓐ Are you ready to order? : 주문하시겠어요?

ⓑ Take your time. : (서두르지 말고) 천천히 하세요.

06 음식을 더 먹겠느냐는 권유에 ‘괜찮다.(No, thanks.)’라고 했으므로 뒤에 는 ①③과 같이 ‘배가 부르다.’는 표현이 들어가야 한다.

07 명령문의 형식이므로 동사원형으로 시작한다.

put A in B : A를 B에 넣다

08 현재완료의 문장이며 ‘그녀는 조부모님과 살아왔다.’라는 뜻이므로 빈칸 에는 기간이나 그 일이 시작된 시점 등이 들어가야 하며, yesterday, last year 등과 같이 특정한 과거 시점을 나타내는 부사구는 쓸 수 없다.

09 주문하겠냐고 묻는 말에 잠시 생각하겠다고 한 뒤에 주문할 내용을 이야기 하는 것이 가장 적절하다.

10 밑줄 친 말은 ‘잠시 생각해 봐도 될까?’라는 뜻이므로 생각할 시간을 달라 고 요청하는 표현이다.

11 첫 번째 빈칸에는 ‘맛이 ~하다’, 두 번째에는 ‘맛’, 세 번째에는 ‘취향’이라 는 뜻으로 들어갈 수 있는 단어는 taste이다.

•이 음식은 맛이 좋다.

•나는 치즈 맛을 좋아하지 않는다.

•색깔과 스타일은 개인적인 취향의 문제이다.

12 빈칸 뒤에 이어지는 답으로 보아 빈칸에는 무엇을 마실 것인지 묻는 말이 들어가야 한다. ①③④⑤는 ‘음료도 하시겠습니까?’라고 묻는 표현이고 ② 는 ‘우리 뭔가 마시지 않을래?’라고 권유하는 말이다.

13 엄마는 토마토 스파게티를 먹겠다고 했다.

① → 오늘의 특별 요리는 그린 샐러드를 곁들인 토마토 스파게티이다.

③ → Jenny는 오렌지 주스를 마신다고 했다.

④ → 엄마는 커피를 마신다고 했다.

⑤ → 엄마와 Jenny는 같은 종류의 스파게티를 먹는다.

14 「동사 + 목적어 + 목적격보어」의 문장에서 목적격보어 자리에 형용사를 써 서 목적어를 보충 설명한다. 부사는 목적격보어로 쓰일 수 없다.

15 ^{A : 저게 뭐니?}

(10)

ⓐ 맛있어 보인다.

ⓑ 좀 먹어 볼래?

ⓓ 응, 그래. 고마워.

16 첫 번째, 세 번째, 네 번째, 다섯 번째 문장이 어법상 옳다.

두 번째 : hardly → hard (cf. hardly : 거의 ~하지 않은) experience : 경험

present : 선물 outside : 밖에서

17 소금, 설탕과 밥을 섞고 김치를 넣어서 만든다. 달걀은 나오지 않는다.

18 ‘5년 동안 그를 알아왔다.’는 의미의 현재완료이다. 동사 know의 과거분사 는 known이므로 ④는 I have known him으로 고쳐야 한다.

19 제주도에 친구가 있는 사람은 진호이고 세나의 가족이 제주도에 있다는 언 급은 없다. 세나는 지금까지 한 번도 제주도에 가 본 적이 없다.

20 어젯밤에 비가 내렸고 지금도 내리고 있다는 말은 현재완료를 써서 ‘비가 어젯밤부터 내리고 있다.’라는 문장으로 나타낼 수 있다.

21 현재완료의 부정 표현은 have[has] 뒤에 never나 not을 쓴다.

22 뮤지컬 표 가격이 얼마인지는 나오지 않는다.

① → Hello, School

② → 7월 6일 오후 7시

③ → 김지수

④^{→ 김민호}

23 cut A into B : A를 B로[모양으로] 자르다 24 put A in B : A를 B에 넣다

in the hole of ~ : ~의 구멍 안에

25 세 번째 요리법은 기름을 두른 팬을 달구고 고리 모양과 긴 조각의 빵을 튀기는 것이다.

26 ⑤는 현재완료 의문문이므로 「Have[Has] + 주어 + 과거분사 ~?」로 써야 한다. hear의 과거분사는 heard이다.

27 chao fan에는 중국식 간장이 들어가 색깔이 약간 어두워 보인다는 말이 있 었으나, 나머지 요리의 색깔에 대해서는 언급되지 않았다.

28 (A) 수동태는 「be동사 + 과거분사」로 나타낸다.

(B) 현재완료는 「have[has] + 과거분사」 형태를 취한다.

(C) 과거의 특정한 시점을 나타내는 종속절이므로 과거형 was를 쓴다.

29 「how to + 동사원형」은 ‘~하는 법’이라는 의미를 나타낸다.

30 김치볶음밥을 만드는 두 번째 요리법은 앞서 팬에 올린 김치 위에 밥 두 공 기를 추가하고 섞으라는 내용이다.

01. a variety of

02. think about, moment[while]

03. (1) wrote → written

(2) doesn’t have → has not[never]

(3) broke → broken 04. (1) put (2) hot (3) different 05. (1) keep your dog quiet

(2) leave the door open (3) The movie made me excited.

06. (1) I have known him for two years.

(2) He has been in this room for ten minutes.

(3) She hasn’t[has not / has never] learned swimming.

07. I have visited Jeju-do three times so far.

08. Jinho first got to know Minsu five years ago.

09. (1) has sent → sent (2) saw → seen

수준별 서술형 평가 »

^p.79

10. (1) Japan (2) popular (3) soy sauce (4) I visited Japan three years ago

11. I have enjoyed kimchi bokkeumbap since I was very young

12. (1) Heat (2) Add (3) Put (4) Mix [수준별 문제 해결하기]

01. (Please) Try[Have] this sandwich.

02. (1) Has she been to Japan before?

(2) I have never heard of the news.

03. (1) ring (2) long (3) pan (4) hole (5) around

01 a variety of ~ : 여러 가지의 ~ 02 for a moment[while] : 잠깐 03 (1) write의 과거분사는 written이다.

(2) 현재완료의 부정은 「have[has] + not[never] + 과거분사」로 쓴다. 주 어가 he로 3인칭 단수이므로 has를 쓰고 뒤에 not[never]을 쓴다.

(3) break의 과거분사는 broken이다.

recently : 최근에 so far : 지금까지

04 (1) 크기, 수, 양 등을 증가시키기 위해 무언가와 어떤 다른 것을 합치다 (put) → add(추가하다, 더하다)

(2) 무언가를 뜨겁게(hot) 또는 따뜻하게 하다 → heat(뜨겁게 만들다) (3) 두 개나 그 이상의 다른(different) 물질들을 결합함으로써 무언가를 준

비하다 → mix(섞다)

05 모두 「동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식 문장이며, 목적격보어 자리에 형용사가 온다. 과거시제인 경우 동사를 과거형으로 쓴다는 것과 목 적격보어 자리에 부사를 쓰지 않는다는 것에 주의한다.

06 현재완료는 「have[has] + 과거분사」로 쓰며, 현재완료의 부정은 「have [has] + not[never] + 과거분사」로 쓴다.

07 현재와 연관 지어 과거의 경험을 이야기할 때는 현재완료를 쓴다. visit의 과거분사는 visited이고 ‘세 번’이라는 말은 three times로 나타내며 ‘지 금까지’라는 말은 so far로 쓴다.

08 진호는 민수를 5년간 알아왔다고 했으므로 이를 과거 시제로 바꾸면 ‘진호 는 민수를 5년 전에 알게 되었다.’라고 하면 된다. 특정한 과거 시점을 나타 내고 있으므로 현재완료가 아닌 과거 표현을 써야 한다.

09 (1) 특정한 과거 시점을 나타내는 yesterday가 쓰였으므로 현재완료가 아 닌 과거 시제로 쓴다.

(2) 전에 본 적이 없다는 현재완료의 경험적 용법으로 나타내야 하며, see 의 과거분사는 seen이다.

10 (1) donburi는 일본 음식이다.

(2) ‘인기 있는’이라는 정보가 있으므로 이를 쓴다.

(3) 간장이 들어간다고 나온다.

(4) 글쓴이가 donburi를 먹어 본 시기를 주어진 정보대로 쓴다.

11 ‘지금까지 즐겨 왔다’라는 말은 현재완료 have enjoyed로 쓰고, ‘아주 어 렸을 때 이후로’라는 말은 접속사 since를 이용해 과거시제의 종속절로 표 현한다.

12 (1) 김치와 기름을 넣고 팬을 데우는(heat) 모습이다.

(2) 밥을 더한(add) 상태이다.

(3) 고추장을 넣은(put ~in) 그림이다.

(4) 모든 것을 잘 섞는(mix) 그림이다.

[수준별 문제 해결하기]

01 ‘~해 보세요’라는 공손한 표현이므로 앞이나 뒤에 please를 써 준다. 먹어 보라고 권하는 말은 try ~나 have ~라고 쓴다.

02 have[has]와 과거분사가 있으므로 현재완료 문장을 만들 수 있다.

(11)

03 (1) 첫 번째 빵 조각을 고리 모양으로 잘라라.

(2) 두 번째 빵 조각을 긴 조각들로 잘라라.

(3) 기름을 두른 팬을 달구고 고리 모양과 긴 조각의 빵을 튀겨라.

(4) 고리 모양의 구멍 안에 달걀을 넣고, 달걀이 익을 때까지 튀겨라.

(5) 빵 조각들을 고리 모양의 빵 주변에 놓아라.

A

^{|예시답안|}

I’ve had japchae many times. That’s my favorite. It’s sweet and very delicious. It is made from sweet potato noodles with various vegetables such as carrots, onions, spinach and mushrooms. Stir-fried beef or pork and sesame seeds are also used to make it.

B

|예시답안|

2. Add kimchi and stir-fry for 1 minute.

3. Add rice, kimchi juice, water, and gochujang.

자신 있게 Storytelling »

^p.82

A 예시답안의 해석 : 나는 잡채를 여러 번 먹어보았다. 잡채는 달콤하고 아주 맛있다. 그것은 고구마 당면으로 만드는데, 당근, 양파, 시금치, 버섯과 같은 다양한 채소가 들어간다. 볶은 소고기나 돼지고기, 그리고 참깨도 잡채를 만 드는 데 쓰인다.

stir-fry : 기름에 재빨리 볶다

B 예시답안의 해석 : 2. 김치를 넣고 1분간 볶는다.

3. 밥, 김칫국, 물, 고추장을 넣는다.

지문의 해석 : 김치볶음밥을 요리하자!

1. 팬을 달군다. 식물성 식용유를 넣는다.

3. 모든 재료를 약 7분간 함께 볶는다.

4. 참기름과 구운 김, 그리고 참깨를 넣는다.

01. Students from four different countries have a special food day.

02. Here we have fried rice from around the world.

03. 1. chao fan

04. Come and try our dish!

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.83

05. It looks a little dark.

06. Do you want to know why?

07. Yes, it’s because it includes Chinese soy sauce.

08. It makes all foods taste delicious.

09. This is one of the most popular dishes in all of China.

10. We like it very much!

11. 2. khao phat

12. This is a Thai-style fried rice dish.

13. We hope you enjoy the special taste!

14. In Thailand, there are many different spices.

15. In this dish, we used special jasmine rice.

16. We also put chili sauce in it to make it spicy.

17. How do you like it?

18. 3. jollof rice

19. Welcome everyone!

20. Have you heard of jollof rice?

21. It is African-style fried rice.

22. It is very popular in most West African countries.

23. Jollof rice has a variety of vegetable sauces in it.

24. Tomato sauce is especially important to this dish.

25. I hope you all enjoy its African taste!

26. 4. kimchi bokkeumbap

27. Ours is kimchi fried rice, kimchi bokkeumbap.

28. Kimchi is one of the most famous Korean foods.

29. When it is mixed with other foods, it makes the dish sweet and hot.

30. I have enjoyed kimchi bokkeumbap since I was very young, and I like cooking it.

31. Enjoy it, but be careful — it may be very spicy!

32. You need: kimchi, rice, oil, and gochujang 33. How to cook:

34. 1. Heat the pan with oil and add kimchi.

35. 2. Add two bowls of rice and mix.

36. 3. Put gochujang in.

37. 4. Mix everything well.

(12)

Lesson

07 What Do We See in Traditional Korean Art?

A

^01.^데려오다

B

^{01. artist}

02.표현하다 02. peak

03.대중적인, 인기 있는 03. sweet

04.풍경 04. happiness

05.(몇)몇의 05. traditional 06.기쁨, 즐거움 06. kind

07.건너다 07. subject

08.모이다; 모으다 08. mind

09.눈이 먼 09. leather

10.비슷하게; 비슷한 10. magpie

11.그리다 11. folk

12.놓치다; 그리워하다 12. rule

13.흐르다 13. sign

14.허락하다 14. contrast

15.주목하다; 알다; 안내판 15. toward 16.(꽃을) 꺾다 16. culture 17.좋아하는 것; 매우 좋아하는 17. plate 18.골짜기, 계곡 18. feed 19.세기; 100년 19. sharp 20.바위투성이의, 바위로 된 20. straw

C

^{01. A}^large^number^of ^{02. All}ⁱⁿ^all

03. keep, inmind 04. runningafter 05. Atthattime 06. is, ontime 07. cheerfor

Words · Phrases Test »

^p.87

A

1. feed 2. bring 3. gather

B

1. wrestler 2. scientist 3. comedian

C

1. look like 2. cheer for 3. All in all

D

1. lovable 2. allow 3. happiness 4. everyday 5. artist

E

Practice Test »

^p.89

1. ② 2. Do not cross the road at the red light.

3. ④ 4. Which music do you like most?

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.90

1. T 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p.92

❶ take, Why, shouldn’t, missed ❷ Welcome, around, Before, would like to, do not, after ❸ listening to, kind, How about, like most ❹ matter, sign, take, Which, think alike ❺ Excuse me, take, into ❻ shouldn’t pick, touch, Why not, Because, be late for, be on time ❼ could, take care of, going, does she like most, pleasure ❽ present, anything, Can I, like most, get me

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.94

1. Albert Einstein 2. ④ 3. ① 4. ③, ⑤

문법 집중 탐구 »

^p.96

01. ①, ③ 02. ⑤ 03. ① 04. Rooney 05. ③ 06. (1) walking (2) sing 07. ③ 08. (1) my best friend, likes baseball

(2) my favorite movie, was made 09. ③ 10. ③ 11. ⑤ 12. ②

교과서 문법 다지기 »

^p.98

01 「지각동사 + 목적어 + 목적격보어」 구문에서 목적격보어로는 동사원형이 나 현재분사(동사원형 + -ing)가 쓰인다.

02 빈칸에는 Mr. Roberts, 즉 한 명의 남성과 동격이 될 수 있는 말이 들어가 야 한다. the doctors는 복수명사이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.

03 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장에서 지각동사(feel)의 목 적어와 목적격보어가 능동의 관계일 때 목적격보어로 동사원형이나 현재 분사가 온다.

04 my favorite player와 Rooney는 동격이므로 my favorite player가 가 리키는 것은 Rooney이다.

05 Woody와 the character of Toy Story가 동격이므로 두 단어를 동격으로 표 현하고 나머지 동사구를 그대로 써 준다.

06 (1) 「지각동사 + 목적어 + 목적격보어」 구문에서 진행 중인 일을 나타내므 로 목적격보어 자리에 진행의 의미를 나타내는 현재분사를 쓴다.

(2) 진행의 의미가 아닌 완료된 행위를 나타내고 있으므로 목적격보어 자 리에 동사원형을 쓴다.

07 ③ to come → come 또는 coming

지각동사(hear)가 쓰인 문장에서 목적격보어로는 동사원형이나 현재분사 가 올 수 있다.

08 (1) ‘민수’와 ‘나의 가장 친한 친구’는 동격이므로 my best friend를 쓰고 콤마를 찍은 후 나머지 동사구(likes baseball)를 쓴다.

(2) ‘반지의 제왕’과 ‘내가 가장 좋아하는 영화’는 동격이므로 my favorite movie를 쓰고 콤마를 찍은 후 나머지 동사구(was made)를 쓴다.

09 Monica와 one of my old friends는 동격이며 Monica는 3인칭 단수이 므로 has로 써야 한다.

10 지각동사가 쓰인 문장에서 목적어와 목적격보어가 능동의 관계일 때 목적 격보어에는 동사원형이나 현재분사가 온다. 빈칸 ⓐ와 ⓑ 모두 목적격보어 가 들어가야 하는 자리이므로 ⓐ에는 talk이나 talking, ⓑ에는 shake나 shaking이 들어갈 수 있다.

11 지각동사가 쓰인 문장에서 목적격보어 자리에는 동사원형이나 현재분사가 온다. 따라서 ①②③④의 목적격보어들은 다음과 같이 고쳐 써야 한다.

① crosses → cross 또는 crossing

② listened → listen 또는 listening

③ bitten → bite 또는 biting

④ broken → break 또는 breaking