THEMA 1
유아 독서지도의
실제 수업 모형(1)
강사 이정희
유아 독서지도 수업모형
글나라독서교육연구소 그림책 지도 과정 강의
- ‘ ’
현대 백화점 문화센터 독서논술지도 과정 강의
- ‘ ’
부산 시내 각 도서관 그림책 지도 및 독서치료 강의 -
부산 교육청 산하 학부모 교육원 그림책 지도 및 독서지도 강의 -
부산 그림책 도우미 과정 강의
- YWCA ‘ ’
부산방송 프로그램 해피플러스 신문 만들기 특강
- (PSB) ‘ ’
유아 독서지도의 실제 수업 모형 1
독서지도 워크북 로봇친구 첨부
( ‘ ’ )
도서 : 로봇 친구 한태희 글( 그림 / 웅진 주니어) 활동 목표 : c 로봇의 유용함에 대해 알 수 있다.
사람들에게 도움을 주는 로봇을 만들 수 있다.
d
로봇의 종류에 대해 알 수 있다.
e
생각놀이 생각열기
1. ( )
아이들의 생각을 열어주는 활동으로 책을 읽어주기 전 책과 관련된 배경지식을 끌 어내 준다. 여기서 배경지식이라 함은 ‘스키마 라고도 하며 개인이 가지고 있는 고’ 유한 경험의 총체를 말한다. 우선 제목과 겉표지와 관련지어 발문을 해 본다. 책의 제목과 겉표지는 책의 가장 함축적인 내용을 나타내므로 책의 내용에 대해 암시하고 있다.
로봇이 무엇인지 제목이 로봇 친구인데 제목을 보니 어떤 생각이 떠오르나
‘ ?’, ‘
요?’, ‘지금 표지 그림 속의 로봇과 어린이는 무엇을 하고 있을까?’ 등 책의 내용 과 관련된 다양한 것들을 상상하게 해 본다. 두 번째 책과 자기 경험의 연결 고리를 만들어 준다. 아이들은 이러한 활동을 통해 책에 대한 특별한 의미를 가지게 된다. 만약 나에게도 로봇이 있다면 나의 어떤 일을 도와 달라고 부탁할 것인가 발문
‘ ’
하여 본다. 이러한 발문을 통하여 실제로 어린이가 어떤 일에 어려움을 겪고 있는지 간접적으로 엿볼 수 있다. 정답은 없으므로 어린이의 생각을 마음껏 표현하게 해 주 는 것이 좋다.
예 내 방도 치우고 숙제도 해 주고 음식도 만들어 줘) , , .
책 읽어주기 2.
책을 읽어주는 동안 약간의 호기심을 유발시키는 발문은 어린이의 상상력을 발달에 도움을 준다. 예를 들면 ‘사람들을 위해서 지금 열심히 일하는 로봇은 어떤 마음일 까?’ 또는 로봇이 아파 누워있는 책 속의 그림을 보여주며 바로 다음 책장으로 넘기 지 말고 잠시 멈추어 ‘사람들 때문에 병이 난 로봇은 어떻게 되었을까?’ 상상해보 게 해도 좋다.
이야기놀이 사실적 이해
3. ( )
책을 읽어주고 난 뒤 책 내용에 대해 이야기를 나누어 본다. 어린이가 책 내용에 대해 얼마나 제대로 이해하고 있는지 알 수 있다. 이것을 ‘사실적 이해’라고 한다. 사실적 이해가 제대로 되어야만 사실에 대한 자기의 생각도 잘 표현할 수 있다. 이 때 주의할 점은 어린이들은 책 내용과 관계없이 자기의 생각이나 경험을 대답을 하는 수도 있다. 이 때는 책 내용에 대한 흐름으로 이야기 할 수 있도록 유도해 주어야 한 다. 예를 들면 ‘로봇이 병이 난 이유는 무엇 때문이라고 생각하니?’라고 발문을 하 면 어떤 어린이들은 ‘놀이터에서 너무 놀아 감기에 걸렸어요.’라고 자기의 경험을 이야기 해버리는 경우가 있다. 이 때는‘ 로봇이 사람들을 위해서 어떤 일들을 해 주 었지? 그리고 난 후 사람들을 많이 도와준 로봇은 어떻게 되었니?’라고 책 내용의 흐름을 하나하나 짚어 본다.
로봇이 친구와 놀아주지 못한 이유는 사람들을 도와주느라 바빴어요
1) .
로봇은 사람들에게 어떤 도움을 주었나요
2) ?
이삿짐을 날라 주었어요.
c
아픈 친구를 병원에 데려다 주었어요.
d
사람들에게 피자를 만들어 주었어요.
e
로봇이 병이 난 이유는 사람들을 도와주느라 너무 바빠서 병이 났어요
3) .
말놀이 확산적 이해
4. 1 ( )
책 내용에 대해 자신의 생각을 마음껏 표현하게 한다. 정답이 없으므로 아이들을 다양한 생각을 수용하는 것이 좋다. 교사나 어머니께서 로봇이 관련된 자료 사진을 준비해 둔다. 아이들에게 수업하기 전에 현재 우리가 살고 있는 세상에 사람들이 만 들어 놓은 로봇에는 어떤 종류 자료 사진 포함 가 있는지 조사해 오게 해도 능동적인( ) 학습 방법이 될 수 있다.
예 알버트 휴보) , 영어 가르치미 로봇 우주선 수리 로봇 청소 로봇 등, ,
말놀이 2
․
책 내용과 관련지어 좀 더 창의적인 사고가 필요한 부분이다. 정답은 없으므로 나 쁜 사람들이 나쁜 마음을 가지고 로봇을 만든다면 어떤 일이 일어나게 될지 상상해보 게 한다. 어린이들 스스로 발달하는 과학 기술을 인류의 미래를 위해서 소중하게 사 용되어져야 한다는 것을 느낄 수 있다. 또 좋은 의도로 만들어진 것이 나쁜 의도로 사용된다면 인간들의 생활을 얼마나 황폐화 시킬 수 있는지도 알 수 있다. 로봇은 사
람들의 일을 도와주지만 무조건 사람들의 일을 대신해 주는 것이 아니라, 사람들이 힘들고 어려울 때 도움을 주는 것이 로봇이 하는 일이라는 것을 적절한 예를 통해 어 린이들 스스로 느낄 수 있다.
만약 사람들을 도와주는 착한 로봇이 아닌 나쁜 로봇이 만들어진다면 어떤 일이 1)
생길까요?
예 로봇들이 은행에 가서 사람을 다치게 하고 돈을 훔쳐 나올 거예요) , .
영희는 숙제가 하기 싫어서 척척 로봇에게 대신해 달라고 했어요 하지만 로봇은
2) .
영희의 숙제를 대신해 줄 수 없다고 거절했어요 이런 영희와 로봇의 행동에 대. 해 어떻게 생각하나요?
예 영희) - 영희야 네가 하기 싫은 일은 로봇도 하기 싫어 정말 힘든 일만 부탁해, . . 로봇 - 로봇아 잘 했어 그런데 사람들이 정말 힘들어할 때는 꼭 도와줘, . .
글놀이 책놀이 ( )
․
책의 주제와 관련되어 창의적인 글쓰기를 할 수 있다.
아이들에게 사람들에게 도움을 주는 로봇을 디자인해보게 한다. 우선 사람들이 생 활하는 데 어떤 점이 불편한지, 어떤 일들이 사람의 힘으로 하기에 힘든 일들인지 생 각해보게 한다. 그리고 이것과 연관지어 사람들의 생활에 도움을 줄 수 있는 모형의 로봇을 디자인해 보게 한다. 이 때 찰흙으로 작업할 것을 생각해 두고 직접 디자인하 여 찰흙으로도 만들 수있는 모형을 디자인해보게 한다.
예 회사에 다니시는 엄마의 집안일을 도와줄 수 있는 로봇을 만들고 싶어요) .
참고도서 로봇 친구 한태희 글 그림 웅진 주니어
* : ( / )
준 비 물 : 로봇과 관련된 자료 사진 찰흙 찰흙판 찰흙칼 색연필 필기도구 등, , , , ,
