유아기의 성장과 운동발달유아기의 성장과 운동발달

제 2 장 .

유아기의 성장과 운동발달

 발달

(development)

- 성장 (growth): 개체의 신장 , 체중 , 골격 등과 같은 신체적 , 생리적 측면의 양적 증가

- 성숙 (maturation): 뇌 기능의 분화나 사춘기의 2 차 성징의 출 현과 같이 개체가 환경의 영향보다 유전적 소질에 의해서 변화 하는 과정

- 근육을 조절하고 운동 능력을 유지하고 성취하기 위한 계속적 노력 , 적응 과 관련

- 특정 영역이 아니며 , 반드시 단계적이기도 나이에 의존적이지도 않다 . - 꾸준히 학습자의 개인적 특성을 되새겨야 한다 .

 운동발달 (motor development)

 운동발달의 단계와 운동 기술 학습 수준과의 관계

 유아기의 성장 & 발달

놀이

- 유아가 자신의 몸과 운동 능력에 대해 배우는 일차적 수단

- 인지와 정서 성장을 촉진하여 여러 운동 기술을 발달시키는 중요 방편

- 놀이 매체를 통해 다양하고 기본적인 안정성 , 이동성 , 조작성 능력 발달

 2~3 세 움직임 - 겁 많고

- 주의 깊고 - 신중

 4~5 세 행동 - 자신 있고 - 열정적이고 - 무모

 유아기 운동 특성

-성장은 느리지만 꾸준 , 신장 5cm/yr, 체중 2kg/yr

-지각 - 운동 능력은 빠르게 발달 , but 신체 , 방향 , 공간 지각에서 종종 혼동 -유아기에 대소변 조절 능력 발현 , but 종종 실수

-다양한 기술의 기본적 움직임 능력을 빠르게 발달 & 개선 -활동적이며 , 에너지 넘쳐 ⇒ 걷기보다 달린다 .

-전체적 운동 조절 능력은 급격히 발달 , 이후 섬세한 운동 조절 개선

-섬세한 운동 조절 : 스스로 옷을 입고 , 색칠 하고 , 블록 쌓고 , 적절한 손기술 로 글씨를 쓰는 정도까지 발달

-신체기능과 작용은 잘 조절된다 . 생리적 항상성의 상태가 잘 확립 -남녀 체격은 매우 비슷 , 뒷모습에 확연한 구조적 차이가 거의 없다 . -단순한 작업도 오래 지속하지 못한다 .

 유아기 인지적 특성

-사고와 생각을 말로 표현하는 능력 점증

-환상적 상상력으로 인해 정확성 또는 사건들의 적절한 순서에는 크 게 관심을 두지 않는다 .

-개인적 연관이 있는 새로운 상징에 대해 지속적으로 조사하고 발견 -활동적 놀이를 통해 어떻게 ( 방법 ), 왜 ( 이유 ) 활동하는지를 학 습

-발달의 전 조작기 (pre-operational phase) 이고 , 자기 만족 행동에서 기본적인 사회적 행동으로 전환하는 발달의 전 단계

 유아기 정서적 특성

-일반적으로 자기 중심적이며 , 모든 사람이 자신과 같은 방식으로 생각할 것이라고 생각한다 . 그 결과 싸우기를 좋아하며 다른 사람 과 어울리고 공유하는데 어려움을 보인다 .

-종종 새로운 상황에 두려움 , 부끄러움을 나타내고

-자의식이 강하며 , 친숙한 사람들 곁을 떠나려 하지 않는다 . -옳고 그름을 구분하는 것을 학습하며 의식을 발달시키기 시작한 다 .

-자아개념이 급격하게 발달

-이 시기에는 성공지향적 경험과 긍정적 강화 제공이 특히 중요 ⇒ 유아의 자신감 확립에 도움

 신체적 성장

신장 : 3~7 세 : 연평균 5~7cm ↑

5 세 : 출생시의 2 배 , 6 세 : 성인의 65% 수준

체중 : 2~3kg/yr, 5 세경 : 출생시의 5 배 , 6 세 : 성인의 30% 수준

신장보다 불규칙 , 개인차 多

머리 크기 : 출생시 : 신장의 ¼(4 등신 ) ⇒ 팔다리 급속 성장

가슴 : 점차 복부보다 커져

위 : 점차 들어감

골격 : 2 세 이후 빠르게 경골화 ⇒ 외관도 튼튼 , 내부기관도 보 호 ⇒ 운동발달과 몸의 균형에도 중요한 작용 ⇒ 굽은 다리는 곧게 펴지고 무릎과 팔의 자세 바르게

유아의 이동 운동발달 경향

유아의 비이동 운동발달 경향

유아의 조작 운동발달 경향

Page 24~26.

< 표 2-1>, < 표 2-2>, < 표 2- 3>

 유아기 운동발달의 특징

발달 순서

발달의 다양성과 준비성

분화와 통합

학습적 민감기

발달 순서

-운동능력이 순차적 & 예측가능한 순서로 진행 -Cepholocaudal D.

-Proximodistal D.

-연속적 과정 : 어느 한 시점의 발달은 다음 시점의 발달에 영향

-성인기의 신체적 약점이나 단점의 원인이 유아기 발달 과정에 있을 수도

발달의 다양성

-운동 기술 습득 속도의 다양성

-유전적 (+) 환경 ⇒ 다양성을 더욱 복잡하게

-개인차에 초점을 두고 발달을 위한 교육 과정을 고안하고 실행하는데 고려해야 할 중요한 개념

발달의 준비성

-어떤 기술을 숙달하는데 적당한 특정 업무를 설정하는 조건

교육과정을 단지 연령 또는 학년에 기초하여 구성한다면

운동 기술 습득에 성공적인 결과를 가져올 수 없을 것이다 .

분화

-성숙함에 따라 전체적인 운동 형태가 보다 섬세하고 -기능이 점진적으로 진행하는 것을 의미

통합

-작용 근육과 신경계들의 조화된 상호 작용

유아의 운동조절 능력의 발달은 반대로 작용하는 근육계들을 보다 성숙하게 연관되어 움직이도록 하는 조화롭고 점진적이며 복잡하게 얽힌 신경 작용들의 발달로 나타난다 .

학습적 민감기

-보다 쉽고 빠르게 새 기술을 습득할 수 있는 폭넓은 시기 or 기회

-유아기 : 매우 민감한 기간 ⇒ 손상 , 실패 , 비웃음을 감수하는 두려움 없는 열정적 학습자 ⇒ 이 시기를 놓치면 ⇒ 고급 수준의 기술 습득 어려움

-절대적 시간표의 존재 부정

⇒ 개인적 특성과 환경에 따라 기술 습득의 시기가 다르며 , 특정 기술을 쉽게 발달시킬 수 있는 폭넓은 시기가 존재

 유아기의 성장발달에 영향을 미치는 요인

영양상태

신체활동

질 병

생활습관

영양상태

-전 생애의 건강 상태 결정

-영양 결핍 ⇒ 유아기 성장 지연

-영양실조 : 원인 : 편식 or 부적절한 영양 공급

신체 및 운동발달 저해 , 심리적 장애 , 지적 발달 저해 -영양결핍 정도 , 기간 , 영양실조 기간 등에 따라 성장 지연 범위 결정 cf) 영양과다 : 비만

예방 가능한 죽음의 원인 No. 2

신체활동

-사용 / 비사용의 원칙 -근육 발달 촉진

-긍정적 효과 vs 부정적 효과

-운동이 유아의 성장에 대단한 잠재적 이점을 가지더라도 , 개인의 한계는 주의 깊게 고려해야 한다 .

질 병

-급성질환은 성장에 영향을 주지 않는 반면 (?)

-만성질환은 기간 , 심각성 , 시기 등에 따라 성장 지연에 영향

-자기 조절 성장 과정 : 자기조절 과정이 성장 과정에서 미미한 편차를 보상할 수 있을지라도 , 주된 편차를 보상할 수는 없다 . 또한 부족한 운동 기회와 경험은 유아의 능력이 연령에 맞는 특징적인 운동을 수행하는 것을 방해할 수 있다 .

생활습관

-소아비만 : 대부분 단순성 비만 ( 중추성 : 1% 미만 ) -부모 양쪽 모두 비만 : 80%

부모 한쪽 비만 : 40%

부모 양쪽 모두 NO 비만 : 9%

-그러나 부모가 비만하다고 아이들도 반드시 비만해지는 것은 아니 다 .

-소아비만의 70~80% 가 성인비만으로 연결 -비만에 조심해야 할 연령 : 7~11 세