CH 12. Visual perception
연세대학교 작업치료학과 김정란
성장과 발달 7 1
Contents
} Definitions
} The visual system
}
Anatomy of the eye
}
Visual-receptive functions
}
Visual-cognitive functions
} Developmental sequence
} Visual-perceptual problems
} Evaluation methods
} Definitions
} The visual system
}
Anatomy of the eye
}
Visual-receptive functions
}
Visual-cognitive functions
} Developmental sequence
} Visual-perceptual problems
} Evaluation methods
성장과 발달 7 2
Definition
} Visual perception (시지각 기술)
}
Recognition and identification of shapes, objects, colors and other qualities
}
물체의 크기, 형태, 공간적 관계에 대한 정확한 판단
}
시각적 자극에 대해 감각을 통해 수용하고, 특정인지활동을 통해 인식하는 모든 과정
} Visual receptive component (시각적 수용요소)
¨ Process of extracting and organizing information
} Visual cognitive component (시각적 인지요소)
¨ Ability to interpret and use what in seen
} Visual perception (시지각 기술)
}
Recognition and identification of shapes, objects, colors and other qualities
}
물체의 크기, 형태, 공간적 관계에 대한 정확한 판단
}
시각적 자극에 대해 감각을 통해 수용하고, 특정인지활동을 통해 인식하는 모든 과정
} Visual receptive component (시각적 수용요소)
¨ Process of extracting and organizing information
} Visual cognitive component (시각적 인지요소)
¨ Ability to interpret and use what in seen
성장과 발달 7 3
The visual system
} 감각기관들의 주요 기능: to receive information
} Sensory receptor 의 약 70%: vision
}
관련된 된 해부학적 구조
}
Eye, oculomotor muscles, and pathways, optic nerve, optic
tract, occipital cortex, and associative areas of thecerebral cortex(parietal and temporal lobes)
} 감각기관들의 주요 기능: to receive information
} Sensory receptor 의 약 70%: vision
}
관련된 된 해부학적 구조
}
Eye, oculomotor muscles, and pathways, optic nerve, optic
tract, occipital cortex, and associative areas of thecerebral cortex(parietal and temporal lobes)
성장과 발달 7 4
1. Anatomy of the Eye
안구의 구조 기능
3개의 층 Sclera(공막) 안구를 보호하고 지지함 (white)
Choroid(맥락막) 산란한 빛을 흡수하여 암실을 만드는 역할
을 함 (black)
Retina(망막) Receptor nerve cells로 구성(막대세 포,(빛) 원뿔세포(색)(그물모양)
성장과 발달 7 5
Receptor nerve cells로 구성(막대세 포,(빛) 원뿔세포(색)(그물모양)
Fovea centralis (중심와)
물체의 상이 가장 선명하게 맺히는 곳임
Corea(각막) 빛 광선을 굴절시킴(투명)
Aqueous humor(수양액) 빛 광선을 굴절시킴
Iris(홍채), pupil(동공) 동공크기 조절을 통해 빛의 양 조절
Crystalline lens(수정체) 빛을 굴절시키고 초점을 맞춤
Vitreous humor(초자액) 빛 광선을 굴절시킴
Optic nerve 뇌신경 II
Figure 12-1. cross-section of
the eye 시각체계와 관련된 뇌영역
Parietal lobe
공간지각
성장과 발달 7 6
Occipital lobe: 시각피 질
Inferior
temporal lobe;
물체지각
2.
Visual-receptive functions : oculomotor system (CN III, IV, VI)
Components 설명
Visual fixation 일정 시간 동안 물체를 쳐다보고 집중할 수 있는 능력 Visual tracking 머리 고정 상태에서 눈의 부드러운 움직임/ 느림
Saccadic eye movement
보는 지점을 시야 안의 한곳에서 다른 곳으로 변화시키 는 순서적이고 빠른 눈의 움직임
Acuity (시력) 시야범위 내에서 물체의 세밀한 특징을 구별하는 능력
성장과 발달 7 7
Acuity (시력) 시야범위 내에서 물체의 세밀한 특징을 구별하는 능력 Accommodation 다양한 거리에 위치한 물체에 초점을 맞추는 과정
원근조절-수정체 두께 변화(굴절각도 변화)
Binocular fusion 두 눈으로 바라본 하나의 지각대상을 합체시키는 능력 à 두개의 상을 하나로 융합하는 과정
Stereopsis 깊이 지각 또는 3차원적 시각 Convergence and
divergence
두 안구를 안쪽과 바깥쪽으로 움직이는 능력 à 물체의 거리에 따라
2. Visual-cognitive functions
1)
Visual attention: 시각적 입력을 선택하는 능력
} Alertness
¨ 자연스러운 각성 상태
} Selective attention
¨ 방해 자극을 막아내면서 중요한 자극이나 생각에 초점을 유지하는 능력
} Visual vigilance=sustained attention
¨ Visual task에 지속적으로 집중하는 능력
} Divided(shared) attention
¨ 두 가지 이상의 과제에 대해 동시에 반응하는 것
¨ 예> 음악+ 학습…..
2. Visual-cognitive functions
1)
Visual attention: 시각적 입력을 선택하는 능력
} Alertness
¨ 자연스러운 각성 상태
} Selective attention
¨ 방해 자극을 막아내면서 중요한 자극이나 생각에 초점을 유지하는 능력
} Visual vigilance=sustained attention
¨ Visual task에 지속적으로 집중하는 능력
} Divided(shared) attention
¨ 두 가지 이상의 과제에 대해 동시에 반응하는 것
¨ 예> 음악+ 학습…..
성장과 발달 7 8
2)
Visual memory : 과거의 경험(기억)에 시각적 정보를 통합하 는 것
} 기억의 기간에 따른 분류
¨ long-term memory : 영구적 저장
¨ short-term memory : 약 30초 가량 정보의 일부를 유지하는 능력 2)
Visual memory : 과거의 경험(기억)에 시각적 정보를 통합하
는 것
} 기억의 기간에 따른 분류
¨ long-term memory : 영구적 저장
¨ short-term memory : 약 30초 가량 정보의 일부를 유지하는 능력
성장과 발달 7 9
3)
Visual discrimination: 자극의 특성을 탐지하는 능력
} Recognition : 저장을 위해 자극의 주요 특성을 알아채는 능력
} Matching: 시각 자극 사이의 유사성을 알아채는 능력
} Categorization: 본 것을 비슥한 것과 다른 것으로 범주화하는 능력
} Distinction of object vision and spatial vision
¨ 물체 지각(object (form) perception); what things are(temporal lobe)
¨ Form constancy
¨ Visual closure
¨ Figure ground
¨ 공간지각(spatial perception) ; where things are (inferior parietal lobe)
¨ Position in space
¨ Depth perception
¨ Topographical orientation
3)
Visual discrimination: 자극의 특성을 탐지하는 능력
} Recognition : 저장을 위해 자극의 주요 특성을 알아채는 능력
} Matching: 시각 자극 사이의 유사성을 알아채는 능력
} Categorization: 본 것을 비슥한 것과 다른 것으로 범주화하는 능력
} Distinction of object vision and spatial vision
¨ 물체 지각(object (form) perception); what things are(temporal lobe)
¨ Form constancy
¨ Visual closure
¨ Figure ground
¨ 공간지각(spatial perception) ; where things are (inferior parietal lobe)
¨ Position in space
¨ Depth perception
¨ Topographical orientation
성장과 발달 7 10
① Object perception
¨ Form constancy (형태 항상성)
¨ 다양한 환경, 위치, 크기에서 물체와 형태의 동일성을 인지하는 능력
¨ Visual closure ( 시각 폐쇄 or 시각적 연속성)
¨ 미완성의 표상으로부터 물체나 형태를 인식하는 능력
¨ Figure ground (전경-배경 구분)
¨ 물체의 전경과 배경을 구분해 주위의 정보로 부터 핵심적 중요한 자료에 집중하는 능력
① Object perception
¨ Form constancy (형태 항상성)
¨ 다양한 환경, 위치, 크기에서 물체와 형태의 동일성을 인지하는 능력
¨ Visual closure ( 시각 폐쇄 or 시각적 연속성)
¨ 미완성의 표상으로부터 물체나 형태를 인식하는 능력
¨ Figure ground (전경-배경 구분)
¨ 물체의 전경과 배경을 구분해 주위의 정보로 부터 핵심적 중요한 자료에 집중하는 능력
성장과 발달 7 11
② Spatial perception
¨ Position in space/ visual spatial orientation (공간 내 위치)
¨ 물체 또는 다른 물체와의 공간적 관계성을 인식하는 것
¨ 위,아래, 사이, 오른쪽/왼쪽 같은 방향성 용어 이해에 중요함
¨ Depth perception
¨ 물체 사이의 상대적 거리와 지표면의 변화를 인식하는 것
¨ 예> 계단 내려가기, 컵에 물 붓기
¨ Topographic orientation
¨ 위치의 경로를 이해는 것
¨ 물체가 있는 장소와 장소까지의 환경과 경로를 인식하는 것
② Spatial perception
¨ Position in space/ visual spatial orientation (공간 내 위치)
¨ 물체 또는 다른 물체와의 공간적 관계성을 인식하는 것
¨ 위,아래, 사이, 오른쪽/왼쪽 같은 방향성 용어 이해에 중요함
¨ Depth perception
¨ 물체 사이의 상대적 거리와 지표면의 변화를 인식하는 것
¨ 예> 계단 내려가기, 컵에 물 붓기
¨ Topographic orientation
¨ 위치의 경로를 이해는 것
¨ 물체가 있는 장소와 장소까지의 환경과 경로를 인식하는 것
성장과 발달 7 12
4)
Visual imagery: visualization
} 물리적으로 존재하지 않는 사물일지라도 마음의 눈으로 사람, 생각, 그리고 물체를 그리는 능력
} 예> 글로 쓰여진 설명에 기초해서 책에 있는 캐릭터를 형상화 할 수있음
4)
Visual imagery: visualization
} 물리적으로 존재하지 않는 사물일지라도 마음의 눈으로 사람, 생각, 그리고 물체를 그리는 능력
} 예> 글로 쓰여진 설명에 기초해서 책에 있는 캐릭터를 형상화 할 수있음
성장과 발달 7 13
Developmental framework for intervention
} Hierarchy of visual perceptual skills
development (Warren, 1993)
: 시각적 발달과 관련된 대 표적 모델!!①
Primary visual skills: 모든 시각기능의 기본
} Oculomotor control / Visual field/ Visual acuity
②
Visual attention
③
Scanning : 훑어보기
④
Pattern recognition
} 패턴을 발견하고 인식하기(전체적인 윤곽à 세밀한 특성(명암,
질감 등))
⑤
Visual memory : 이후 인출을 위해 정보를 저장하는 능 력
⑥
Visual cognition
} 문체해결, 계획설정, 의사결정을 위해 정신적으로 시각정보를
조작하고 다른 감각정보와 통합하는 능력
} Hierarchy of visual perceptual skills
development (Warren, 1993)
: 시각적 발달과 관련된 대 표적 모델!!①
Primary visual skills: 모든 시각기능의 기본
} Oculomotor control / Visual field/ Visual acuity
②
Visual attention
③
Scanning : 훑어보기
④
Pattern recognition
} 패턴을 발견하고 인식하기(전체적인 윤곽à 세밀한 특성(명암,
질감 등))
⑤
Visual memory : 이후 인출을 위해 정보를 저장하는 능 력
⑥
Visual cognition
} 문체해결, 계획설정, 의사결정을 위해 정신적으로 시각정보를
조작하고 다른 감각정보와 통합하는 능력성장과 발달 7
14
}
Bottom-up approach : Evaluation and treatment
성장과 발달 7 15
Developmental sequence
1. Visual-receptive functions
}
태내기
} 임신 24주 : gross anatomical structure, visual pathway
} 임신 24-40주 : retina, visual cortex의 광범위한 성장
} 임신 5개월: eye movement
}
생후
} 신생아: visual fixation ability, reflexive tracking ability
} 생후 2개월: accommodation, convergence, oculomotor subsystem
}
Controlled tracking skills
1. Visual-receptive functions
}
태내기
} 임신 24주 : gross anatomical structure, visual pathway
} 임신 24-40주 : retina, visual cortex의 광범위한 성장
} 임신 5개월: eye movement
}
생후
} 신생아: visual fixation ability, reflexive tracking ability
} 생후 2개월: accommodation, convergence, oculomotor subsystem
}
Controlled tracking skills
horizontal Vertical diagonal circular
성장과 발달 7 16
2. Visual-cognitive functions
Table 12-1.Developmental ages for emergence of visual perceptual skills
Visual perception Developmental age
Object(form) Figure-ground Improves between 3 and 5 years of age
Stabilized growth at 6 to 7 years of age
Improves between 3 and 5 years of age
Stabilized growth at 6 to 7 years of age
Form constancy Dramatic improvement between 6 and 7 years of age
With less improvement from 8 to 9 years of age
Spatial Position in space Development complete at 7 to 9 years of age
Spatial
relationship
Improves to approximately 10 years of age
성장과 발달 7 17
}
Object (form) vision
}
Development
¨ Tactile, kinesthetic, vestibular inputà vision, audition
¨ 6-7세 아동의 선호도
¨ Kinesthetic, tactile, visual and auditory learning
}
Spatial vision
} 공간 조직화 과정
¨ Verticalàhorizontalà oblique and diagonal dimensions
} Laterality and directionality
¨ 자신의 오른쪽과 왼쪽을 구별하는 internal awareness:
¨ 6-7세 확립
¨ Outside laterality 개념이 넓혀지는 것
¨ 8세에 시작
¨ Reading과 writing을 위한 visual discrimination에서 중요한 역할
}
Object (form) vision
}
Development
¨ Tactile, kinesthetic, vestibular inputà vision, audition
¨ 6-7세 아동의 선호도
¨ Kinesthetic, tactile, visual and auditory learning
}
Spatial vision
} 공간 조직화 과정
¨ Verticalàhorizontalà oblique and diagonal dimensions
} Laterality and directionality
¨ 자신의 오른쪽과 왼쪽을 구별하는 internal awareness:
¨ 6-7세 확립
¨ Outside laterality 개념이 넓혀지는 것
¨ 8세에 시작
¨ Reading과 writing을 위한 visual discrimination에서 중요한 역할 성장과 발달 7
18
Visual-perceptual problems
1. Visual-receptive functions
}
Checklist of observable clues to classroom vision problems(Figure 12-3)
① Appearance of eyes
¨ 눈의 충혈, 눈물의 과다분비, 덮힌 눈꺼풀, 잦은 눈다래끼
② Complaints when using eyes at desk
¨ 이마 또는 관자놀이의 두통, 눈이 가렵거나 따가움, 현기증 등
③ Behavioral signs of visual problems
1. Visual-receptive functions
}
Checklist of observable clues to classroom vision problems(Figure 12-3)
① Appearance of eyes
¨ 눈의 충혈, 눈물의 과다분비, 덮힌 눈꺼풀, 잦은 눈다래끼
② Complaints when using eyes at desk
¨ 이마 또는 관자놀이의 두통, 눈이 가렵거나 따가움, 현기증 등
③ Behavioral signs of visual problems
성장과 발달 7 19
Visual-perceptual problems
1. Visual-receptive functions
}
Checklist of observable clues to classroom vision problems(Figure 12-3)
① Behavioral signs of visual problems
¨ Eye movement abilities : 책을 읽을 때 줄을 반복해서 읽거나 단 어을 생략해서 읽기도 하며, 눈동자를 돌려 읽기보다는 고개를 돌 려 읽음
¨ Eye teaming abilities: 두 개로 보이거나 단어에 문자를 반복해서 쓰고 숫자의 위치를 잘 배치하지 못함
¨ Eye hand coordination abilities: 선을 바로 긋지 못하고 숫자의 수직, 수평 배열이 어려우며 읽은 줄을 표시하기 위해 손을 이용하 기도 함
¨ Visual-form perception : 비슷한 단어 구별을 위해 손으로 쓰는 행동이 자주 나타남
¨ Refractive status (굴절상태- 근시, 원시, 난시)
¨ 눈을 자주 문지르고 곁눈질을 하거나 책을 너무 가까이 또는 너무 멀리 두고 읽는 등의 행동
1. Visual-receptive functions
}
Checklist of observable clues to classroom vision problems(Figure 12-3)
① Behavioral signs of visual problems
¨ Eye movement abilities : 책을 읽을 때 줄을 반복해서 읽거나 단 어을 생략해서 읽기도 하며, 눈동자를 돌려 읽기보다는 고개를 돌 려 읽음
¨ Eye teaming abilities: 두 개로 보이거나 단어에 문자를 반복해서 쓰고 숫자의 위치를 잘 배치하지 못함
¨ Eye hand coordination abilities: 선을 바로 긋지 못하고 숫자의 수직, 수평 배열이 어려우며 읽은 줄을 표시하기 위해 손을 이용하 기도 함
¨ Visual-form perception : 비슷한 단어 구별을 위해 손으로 쓰는 행동이 자주 나타남
¨ Refractive status (굴절상태- 근시, 원시, 난시)
¨ 눈을 자주 문지르고 곁눈질을 하거나 책을 너무 가까이 또는 너무 멀리
두고 읽는 등의 행동 성장과 발달 7
20
}
Individuals with functional vision problems
(Seiderman, 1984)
} Difficulty completing school tasks in a timely manner
} Avoidance of reading work
} visual fatigue
} Adaptation through the development of a refractive error to perform near-centered visual task demands
}
Impairment of oculomotor control
à 응시를 조절하고 방향 조정하는 능력을 제한함} Disruption of cranial nerve function
} Disruption of central neural control
}
Individuals with functional vision problems
(Seiderman, 1984)
} Difficulty completing school tasks in a timely manner
} Avoidance of reading work
} visual fatigue
} Adaptation through the development of a refractive error to perform near-centered visual task demands
}
Impairment of oculomotor control
à 응시를 조절하고 방향 조정하는 능력을 제한함} Disruption of cranial nerve function
} Disruption of central neural control
성장과 발달 7 21
} Refractive errors
}
근시, 원시, 난시
}
Binocular dysfunction
¨ Strabismus (Crossed or wandering eye) : 근육의 불균형으 로 인함
¨ Double vision
¨ Effects on the development of visual perception
¨ Phoria (안구사시)
¨ Tendency for one eye to go slightly in, out, up, or down
¨ 두 눈의 명확한 비정상적 배열은 없음
} Refractive errors
}
근시, 원시, 난시
}
Binocular dysfunction
¨ Strabismus (Crossed or wandering eye) : 근육의 불균형으 로 인함
¨ Double vision
¨ Effects on the development of visual perception
¨ Phoria (안구사시)
¨ Tendency for one eye to go slightly in, out, up, or down
¨ 두 눈의 명확한 비정상적 배열은 없음
성장과 발달 7 22
2. Visual-cognitive functions
1)
Attention
} Arousal state
} Behaviors of overattentiveness, underattentiveness, or poor sustained attention
} Selective attention
} Reduced ability to focus in a visual targetà easily confused
} Not obtain the specific information needed for the task
} Vigilance
} Reduced persistence on an visual task
} Shared (divided) attention
} Can only focus well on one task at a time
} Easily confused or distracted if required to share visual attention between two tasks
2. Visual-cognitive functions
1)
Attention
} Arousal state
} Behaviors of overattentiveness, underattentiveness, or poor sustained attention
} Selective attention
} Reduced ability to focus in a visual targetà easily confused
} Not obtain the specific information needed for the task
} Vigilance
} Reduced persistence on an visual task
} Shared (divided) attention
} Can only focus well on one task at a time
} Easily confused or distracted if required to share visual attention between two tasks
성장과 발달 7 23
2)
Memory
} Poor or reduced ability to recognize or retrieve visual information
} Reduced to store visual information in short- or long-term memory
} Inability to recognize or match visual stimuli presented previously
} Not stored this information in memory or may not be able to retrieve in from memory
} Inconsistent recall abilities
} Poor ability to use mnemonic strategies for storage : 기억 력 증진을 위한 전략을 사용하는 능력 저하
2)
Memory
} Poor or reduced ability to recognize or retrieve visual information
} Reduced to store visual information in short- or long-term memory
} Inability to recognize or match visual stimuli presented previously
} Not stored this information in memory or may not be able to retrieve in from memory
} Inconsistent recall abilities
} Poor ability to use mnemonic strategies for storage : 기억 력 증진을 위한 전략을 사용하는 능력 저하
성장과 발달 7 24
3) Visual discrimination
}
Poor discrimination abilities
} Inadequate ability to recognize, match, and categorize
}
Poor matching skills
} Difficulty matching the same shape presented in a different spatial orientation or may confuse similar shape
} Difficulty in recognizing form within a complex field
}
Object (form) vision
}
Spatial vision
3) Visual discrimination
}
Poor discrimination abilities
} Inadequate ability to recognize, match, and categorize
}
Poor matching skills
} Difficulty matching the same shape presented in a different spatial orientation or may confuse similar shape
} Difficulty in recognizing form within a complex field
}
Object (form) vision
}
Spatial vision
성장과 발달 7 25
1)
Object (form) vision
} Form constancy problem
} Different sizes or different orientations in spaceà difficulty recognizing forms and objects
} Visual closure deficit
} Unable to identify a form or object if an incomplete presentation is made
} Figure-ground problem
} Not be able to pick out a specific toy from a shelf
} Difficulty with sorting and organizing personal belongings
} 숨은그림 찾기 or 책에서 중요한 정보 찾기 어려움 1)
Object (form) vision
} Form constancy problem
} Different sizes or different orientations in spaceà difficulty recognizing forms and objects
} Visual closure deficit
} Unable to identify a form or object if an incomplete presentation is made
} Figure-ground problem
} Not be able to pick out a specific toy from a shelf
} Difficulty with sorting and organizing personal belongings
} 숨은그림 찾기 or 책에서 중요한 정보 찾기 어려움
성장과 발달 7 26
2) Spatial vision
} Position in space difficulty
} Difficulty planning their actions in relation to objects around them
} 종이에 글자간격을 맞춰 쓰기 어려워함
} Difficulty in understanding directional language such as in, out, on, under, next to, up, down, and in front of
} Decreased depth perception
} 공간 사이 걷기, catch a ballà 어려움
} Unable to visually determine
} Surface plane 이 변하는 경우 : 계단, 연석 } Diminished topographic orientation
} Easily lost / 다음에 갈 위치를 찾지 못함
} Difficulty determining the location of objects and settings
2) Spatial vision
} Position in space difficulty
} Difficulty planning their actions in relation to objects around them
} 종이에 글자간격을 맞춰 쓰기 어려워함
} Difficulty in understanding directional language such as in, out, on, under, next to, up, down, and in front of
} Decreased depth perception
} 공간 사이 걷기, catch a ballà 어려움
} Unable to visually determine
} Surface plane 이 변하는 경우 : 계단, 연석 } Diminished topographic orientation
} Easily lost / 다음에 갈 위치를 찾지 못함
} Difficulty determining the location of objects and settings
성장과 발달 7 27
3. Diagnoses with problems in visual perception
1) Prematurity
} Retinopathy(망막변성) à blindness
} Cortical visual impairment
} 굴절 에러: 저시력, 두꺼운 수정체, 난시, 사시 등
2) Developmental disabilities
} blindness or other visual impairment의 진단 중복됨
3) Cerebral palsy
} Strabismus, ocular motor problems, convergence insufficiencies, nystagmus
} Spasticity > athetosis: Group with spastic quadriplegia greatest problems in visual perception
3. Diagnoses with problems in visual perception
1) Prematurity
} Retinopathy(망막변성) à blindness
} Cortical visual impairment
} 굴절 에러: 저시력, 두꺼운 수정체, 난시, 사시 등
2) Developmental disabilities
} blindness or other visual impairment의 진단 중복됨
3) Cerebral palsy
} Strabismus, ocular motor problems, convergence insufficiencies, nystagmus
} Spasticity > athetosis: Group with spastic quadriplegia greatest problems in visual perception
성장과 발달 7 28
4) Language delay
} Visual perception 발달- 언어발달과 관련됨
} Every animal with four legsà dog
} Visually discriminate between dog and lion
} Visual spatial perception deficits à difficulty in
understanding directional language such in, on, under, and next to
5) Learning disabilities
} Visual-perceptual problems가 있는 경우가 많음
} 지능검사에서 언어점수보다 수행점수가 낮은 아동에서 더 높은
빈도 보임
4) Language delay
} Visual perception 발달- 언어발달과 관련됨
} Every animal with four legsà dog
} Visually discriminate between dog and lion
} Visual spatial perception deficits à difficulty in
understanding directional language such in, on, under, and next to
5) Learning disabilities
} Visual-perceptual problems가 있는 경우가 많음
} 지능검사에서 언어점수보다 수행점수가 낮은 아동에서 더 높은
빈도 보임
성장과 발달 7 29
6) Psychiatric disorders
}
발생 빈도: Visual motor skills > visual perception skills
}
Some children with autism
}
Poor oculomotor function
6) Psychiatric disorders
}
발생 빈도: Visual motor skills > visual perception skills
}
Some children with autism
}
Poor oculomotor function
성장과 발달 7 30
4. Effects of visual-perceptual problems on performance skills and occupations
}
}
bilateral manipulative skills bilateral manipulative skills are affected
}
Difficulty with activities of daily living
}
}
Community mobility Community mobility may be difficult
}
}
Work and productive activities Work and productive activities problems
} Home management
} Classroom assignment
}
}
Educational activities problems Educational activities problems
4. Effects of visual-perceptual problems on performance skills and occupations
}
}
bilateral manipulative skills bilateral manipulative skills are affected
}
Difficulty with activities of daily living
}
}
Community mobility Community mobility may be difficult
}
}
Work and productive activities Work and productive activities problems
} Home management
} Classroom assignment
}
}
Educational activities problems Educational activities problems
성장과 발달 7 31
}
Educational problems in the school-age child
①
Problems in reading
}
Reading
: requires visual attention, visual memory, and visual discrimination} Severe dysfunction: recognition of wordsà impaired
} Memory deficiencies
} Unable to remember the visual shape of letters and words
} Visual discrimination deficit
} Not be able to recognize symbols
} Slow to master the alphabet and number : 예> p, q, g, b &
d
} Visual spatial deficits
} Difficulty with map reading / interpretation of instructional graphics(예> charts , diagrams)
}
Educational problems in the school-age child
①
Problems in reading
}
Reading
: requires visual attention, visual memory, and visual discrimination} Severe dysfunction: recognition of wordsà impaired
} Memory deficiencies
} Unable to remember the visual shape of letters and words
} Visual discrimination deficit
} Not be able to recognize symbols
} Slow to master the alphabet and number : 예> p, q, g, b &
d
} Visual spatial deficits
} Difficulty with map reading / interpretation of instructional graphics(예> charts , diagrams)
성장과 발달 7 32
② Problems in spelling
} Impaired processing of simultaneous visual stimulià difficulty with spelling
} Sound-symbol association : 예> 받아쓰기
③ Problems in handwriting and Visual-motor integration
} Visual attention problem
} Difficulty with the correct letter formation, spelling, mechanics of grammar, punctuation, and capitalization : 글자형성, 철자, 문장구성, 대문자사용 등의 어려움
} Visual discrimination
} Unable to recognize letters or words and copying
} Unable to discriminate a letterà poor letter formation
} Visual spatial problem
} Reversals of letters or numbers
} Best predictor of handwriting (VIM)
② Problems in spelling
} Impaired processing of simultaneous visual stimulià difficulty with spelling
} Sound-symbol association : 예> 받아쓰기
③ Problems in handwriting and Visual-motor integration
} Visual attention problem
} Difficulty with the correct letter formation, spelling, mechanics of grammar, punctuation, and capitalization : 글자형성, 철자, 문장구성, 대문자사용 등의 어려움
} Visual discrimination
} Unable to recognize letters or words and copying
} Unable to discriminate a letterà poor letter formation
} Visual spatial problem
} Reversals of letters or numbers
} Best predictor of handwriting (VIM)
성장과 발달 7 33
④
Problems in mathematics
} Difficulty correctly aligning columns for calculationà answer incorrect
} Figure-ground problems
} 혼란요소: Worksheets with many rows and columns of math problems
} Visual spatial perception problems
} Geometry present difficulty
④
Problems in mathematics
} Difficulty correctly aligning columns for calculationà answer incorrect
} Figure-ground problems
} 혼란요소: Worksheets with many rows and columns of math problems
} Visual spatial perception problems
} Geometry present difficulty
성장과 발달 7 34
Evaluation methods
} Consideration
}
Entire process of vision
}
Relationship of visual function to behavior and performance
} interdisciplinary team approach
}
Reading specialist
}
Psychologist
}
Speech-language pathologist
}
Classroom teacher
}
Vision specialist: ophthalmologist, optometrist
} Consideration
}
Entire process of vision
}
Relationship of visual function to behavior and performance
} interdisciplinary team approach
}
Reading specialist
}
Psychologist
}
Speech-language pathologist
}
Classroom teacher
}
Vision specialist: ophthalmologist, optometrist
성장과 발달 7 35
1.
Evaluation of visual-receptive functions
}
Including visual fields, visual acuity, and oculomotor control
}
Visual-receptive problemsà visual-cognitive deficits (Warren, 1990)
}
Occupational therapist: familiar with visual screening
} Basic tests administered to select children who are at risk for inadequate visual functions
}
Perimetry, confrontation, and careful observation as performs daily activities : 시야측정, 대면검사, 관찰
} Missing and misreading the beginning or ends of words or numbers 1.
Evaluation of visual-receptive functions
}
Including visual fields, visual acuity, and oculomotor control
}
Visual-receptive problemsà visual-cognitive deficits (Warren, 1990)
}
Occupational therapist: familiar with visual screening
} Basic tests administered to select children who are at risk for inadequate visual functions
}
Perimetry, confrontation, and careful observation as performs daily activities : 시야측정, 대면검사, 관찰
} Missing and misreading the beginning or ends of words or numbers
성장과 발달 7 36
}
Refractive status
} 굴절상태 확인: 근시, 원시, 난시
}
Snellen test
¨ at 20 feet(6m)
} Telebinocula
} Contrast sensitivity test
}
Occupational therapist ; oculomotor oculomotor dysfunction dysfunction 관찰
관찰}
Screening test: several questions
①
Do the eyes work together? How well?
②
Where is visual control the most efficient? The least efficient?
③
정확하고 빠른 안구 움직임의 종류는?
④
글을 읽을 때 머리를 과도하게 움직이나? 건너뛰나?
}
Refractive status
} 굴절상태 확인: 근시, 원시, 난시
}
Snellen test
¨ at 20 feet(6m)
} Telebinocula
} Contrast sensitivity test
}
Occupational therapist ; oculomotor oculomotor dysfunction dysfunction 관찰
관찰}
Screening test: several questions
①
Do the eyes work together? How well?
②
Where is visual control the most efficient? The least efficient?
③
정확하고 빠른 안구 움직임의 종류는?
④
글을 읽을 때 머리를 과도하게 움직이나? 건너뛰나?
성장과 발달 7 37
정상시력가진 사람이 볼 수 있는 거리(0.1)
성장과 발달 7 38
2. Evaluation of visual-cognitive assessment
}
observation
} Difficulty in selecting, storing, retrieving, or classifying visual information
} Visual search strategies used during visual perceptual tasks
} How the child approaches the task
} How the child processes and interprets visual information
} Methods used for storage and retrieval of visual information
} Amount of stress associated with visual activities
}
Clinical evaluation
} Typically administered by occupational therapists
2. Evaluation of visual-cognitive assessment
}
observation
} Difficulty in selecting, storing, retrieving, or classifying visual information
} Visual search strategies used during visual perceptual tasks
} How the child approaches the task
} How the child processes and interprets visual information
} Methods used for storage and retrieval of visual information
} Amount of stress associated with visual activities
}
Clinical evaluation
} Typically administered by occupational therapists
성장과 발달 7 39
