※ 문항지의 문항 수(30문항)와 면수(8면)를 확인하시오.
※ 답안지에 성명과 학년, 반, 번호를 쓰고, 답을 정확히 표기하시오.
1. 다음 ㉠ 에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
그러면 ㉠ 이 좋을 것 같아.
응, 중학교 2학년 친구들이 온대. 또래 친구들에게 정서 적으로 감동을 주는 책을 소 개하고 싶어.
그래? 멋진 일을 맡았네.
청중으로 누가 와?
5월에 있을 북 콘서트에서 책을 소개하기로 했어. 어떤 책을 소개할까?
① 시사 상식을 다룬 책
② 국어 공부 방법을 알려주는 책
③ 청소년들의 고민을 다룬 소설 책
④ 고등학교 진학에 도움이 되는 진로 책
⑤ 유전자에 관해 깊이 있게 다룬 과학 책
2. 다음에서 대상을 소개하기 위해 사용한 방법으로 적절 한 것은?
안녕하세요? 이현지입니다. 제 소중한 친구 ‘복실 이’를 소개하겠습니다. 이 사진을 봐 주세요. ‘복 실이’는 태어난 지 6개월 된 푸들입니다. 털이 파마를 한 것처럼 곱슬곱슬해서 이름을 ‘복실이’라고 지었습 니다.
‘복실이’는 공놀이를 잘합니다. 제가 공을 던지면 얼른 뛰어가 입으로 공을 물고 돌아옵니다. 저는 ‘복 실이’와 놀 때 가장 행복합니다.
마지막으로 우리 ‘복실이’의 사진을 몇 장 더 보여 드리겠습니다. 더 많은 사진을 보고 싶은 친구는 제 블로그를 방문해 주세요.
① 수의사의 의견을 인용했다.
② ‘복실이’의 사진을 보여주었다.
③ ‘복실이’의 몸짓과 소리를 흉내 냈다.
④ 여러 종류의 강아지에 대해 설명했다.
⑤ ‘복실이’가 공놀이하는 동영상을 보여주었다.
3. 다음에 쓰인 설명 방법으로 적절한 것은?
고조선 시대의 청동기 문화를 대표하는 유물ㆍ유 적으로는 비파형 동검, 미송리식 토기, 고인돌 등을 들 수 있다.
① 대상의 구체적인 예를 들고 있다.
② 대상을 구성 요소로 나누어 분석했다.
③ 대상을 일정한 기준에 따라 분류했다.
④ 두 대상의 공통점을 중심으로 비교했다.
국 어
학교명 학년 반 번호 성명
제 1 교시
[4 ∼ 5]
다음을 읽고 물음에 답하시오.토의 기록장
일시 ○월 ○일 장소 2학년 1반 교실
토의
주제 지각생을 줄이는 방법 참여자 2학년 1반 학생들
문제 상황
1. 지각생의 증가
∙ 지난 한 달간 지각생 수를 조사한 결과 그 수가 계속 늘어났음.
첫째 주: 5명, 둘째 주: 7명, 셋째 주: 8명, 넷째 주: 11명
2. ㉠
∙ 개인: 벌점 누적, 선생님이나 다른 학생들 에게 나쁜 인상을 줌.
∙ 학급: 아침 자습 시간의 분위기를 깨뜨림.
학급에 대한 인상이 나빠짐.
토의 내용
1. 지각의 원인
∙ 늦잠을 자기 때문에
∙ 일찍 일어나더라도 꾸물대다가 집에서 늦게 나오기 때문에
∙ 지각하는 것이 잘못이라고 인식하지 않기 때문에
2. 해결 방안
∙ 아침에 친구들이 돌아가면서 전화해 늦잠 자는 학생을 깨워주기
∙ 지각생과 가까운 곳에 사는 친구가 그 학 생과 함께 등교하기
∙ 습관적으로 계속 늦는 학생에게 학급을 위한 봉사 활동 시키기
4. 위와 같은 말하기 상황에서 유의할 점이 아닌 것은?
① 상대방의 발표를 경청한다.
② 사회자는 자신의 의견을 강요하지 않는다.
③ 상대방을 설득하기 위해 감정에 호소한다.
④ 토의 주제에 벗어난 이야기를 하지 않는다.
⑤ 토의 참여자는 사회자에게 발언권을 얻어 발표한다.
5. ㉠에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
① 지각생 수 조사 통계
② 지각생을 줄이는 방법
③ 지각생이 증가하는 이유
④ 지각생들이 주로 하는 변명
⑤ 지각생 증가에 따른 문제점
6. 다음에서 학생에게 해 줄 조언으로 적절한 것은?
관광객: 수원화성이 어딘지 아세요?
학생: 예, 알아요.(그냥 가려고 한다.)
관광객: 아니, 길을 가르쳐 줘야지 그냥 가면 어떻게 해요?
학생: 수원화성이 어디 있는지 아냐고 물어보셨잖아요.
그래서 안다고 대답했는데, 뭐가 잘못됐나요?
관광객: 아이 참, 내 말은, 수원화성이 어디 있는지 가르쳐 달라고요.
학생: 아, 진작 그렇게 말씀하시지 그랬어요. 그럼 가르쳐 드릴게요.
① 상대방 질문의 의도를 파악해야 해.
② 상대방의 기분과 표정을 고려해야지.
③ 상대방의 나이와 성별을 생각해야 해.
④ 상대방의 질문에 간단하게 대답해야지.
⑤ 상대방에게 잘 들리도록 큰 소리로 말해야 해.
7. 다음 밑줄 친 단어의 품사에 대한 설명으로 옳은 것은?
한 아이가 빨리 달린다.
① 홀로 쓰일 수 없다.
② 단어의 형태가 변한다.
③ 다른 단어를 꾸며 준다.
④ 대상의 이름을 나타낸다.
⑤ 주로 단어 뒤에 붙어 쓰인다.
[8 ∼ 9]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.몇 해 전 한국 출판 연구소의 조사에 따르면 “왜 책을 읽지 않는가?”라는 물음에 대한 답으로 “시간이 없어서”
라는 이유가 1위를 차지했다고 한다. 공부 때문에, 일 때문에 책을 읽을 시간이 없다는 것이다. 물론 충 분히 이해가 된다. 많은 한국인들이 시험공부와 회사 일에 얽매여 있기 때문이다.
그런데 모두들 정말로 그렇게 바쁠까? 바쁜 사람들이 많다는 것은 좋은 일이다. 일거리가 많다는 뜻이므로.
그런데 가장 바쁠 것으로 여겨지는 세계 유수 기업 경 영자들과 정치 지도자들은 늘 책을 가까이 하며 책을 읽고 있다.
‘오늘의 리더(Reader)가 내일의 리더(Leader)가 된 다.’는 말처럼 실제로 각국의 지도자들, 세계 최고 기 업의 경영자들은 한결같이 읽고 또 읽는다. 중국의 마 오쩌둥, 장쩌민 같은 정치 지도자들은 공식 석상에서 고전을 인용하거나 시를 읊는 것으로 유명하다. 기업 인들도 예외가 아니다. 빌 게이츠는 어린 시절부터 대 단한 책벌레였다. 세상에서 제일 바쁜 사람 가운데 하 나인 빌 게이츠는 지금도 하루에 한 시간, 주말에는 적어도 서너 시간의 독서 시간을 가지려고 노력한다고 밝힌 바 있다. 그는 성공의 비결을 “오늘날의 나를 만든 것은 동네의 공립 도서관이었다.”는 말로 대신하기도 했다.
- 김무곤,「그래도 나는 읽는다」-
8. 위 글을 읽은 독자의 반응으로 적절한 것은?
① 바쁘더라도 책을 읽어야겠어.
② 기업인들의 창의성을 본받아야겠어.
③ 책의 표지가 좀 더 예뻤으면 좋겠어.
④ 시험공부와 독서를 같이 하면 안 돼.
⑤ 책을 읽는 일은 힘들고 고통스러운 일이야.
9. 위 글에 사용된 보조 자료의 효과로 적절한 것은?
① 글의 전체 구조를 파악할 수 있다.
② 조사 과정을 구체적으로 알 수 있다.
③ 글쓴이의 높은 지식수준을 알 수 있다.
④ 글의 내용을 비유적으로 이해할 수 있다.
⑤ 문제 상황의 이유를 한눈에 파악할 수 있다.
10. 다음과 같은 언어의 주된 기능이 나타난 것은?
① 우와, 이 꽃 정말 예쁘다.
② 이 버스는 종점이 어디인가요?
③ 민지야, 쓰레기 좀 버리고 오렴.
④ 할머니, 건강하게 오래오래 사세요.
⑤ 내일은 낮 기온이 30도까지 오르겠습니다.
안녕하세요?
좋은 아침이에요.
안녕, 은석아. 학교에 일찍 가는구나.
[11 ~ 12]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.㉠
영화 <쥬라기 공원>에는 상당한 고급 수학이 나온다.
욕심 많은 사업가 해먼드는 공룡의 피를 빨아먹고 수 천 년 동안 화석 속에 보존되었던 모기를 통해 유전공 학적으로 공룡을 복원시킨다. 그리고 최첨단 과학으로 통제되는 공룡 공원을 만들어 돈을 벌 계획을 세운다.
그러나 해먼드의 요청으로 사업의 성공 가능성을 검 토한 수학자 말콤은 인간이 아무리 철저하게 공룡들을 제어한다고 해도 자연의 본질인 예측 불가능성(카오 스)은 통제할 수 없기 때문에 커다란 재난이 일어날 것 이라고 경고한다.
이 영화에서 수학자 말콤의 대사 중에는 카오스 이 론이 몇 번 등장한다.
카오스란 어떤 계(系)가 결정론에 따라 변화하 지만, 매우 복잡하고 불규칙하면서 동시에 불안 정한 행동을 보여서 미래의 상태를 전혀 예측할 수 없는 현상을 말한다. 즉 아주 작은 변화가 얼 마의 시간이 흐른 뒤에 그 계를 전혀 다른 상태로 바꾸어 미래를 예측할 수 없도록 만드는 경우를 카오스계라고 한다.
- 박경미,「수학 비타민」- [A]
11. ㉠ 에 들어갈 제목으로 가장 적절한 것은?
① 영화와 소설의 차이점
② 인간의 상상력은 위대하다
③ 그것이 알고 싶다, 카오스계
④ 현대의 유전공학 개발, 어디까지 왔나
⑤ 재미있는 영화를 보며 스트레스 해소하자
12. [A]와 같은 설명 방법이 사용된 예로 적절한 것은?
① 착시란 시각적인 착각 현상이다.
② 생물은 크게 동물과 식물로 나뉜다.
③ 곤충의 몸은 머리, 가슴, 배로 이루어져 있다.
13. 다음은 ‘자기소개서’ 개요표이다. 적절하지 않은 것은?
Ⅰ. 처음
내가 다니는 학교 시설 소개 ··· ㉠
Ⅱ. 중간
1. 내가 좋아하는 것 ··· ㉡ 2. 기억에 남는 경험 ··· ㉢ 3. 나의 장점과 단점 ··· ㉣
Ⅲ. 끝
나의 꿈과 꿈을 이루기 위한 다짐 ··· ㉤
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
14. 다음 ㉠ 에 들어갈 단어로 적절한 것은?
[15 ∼ 16]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.(가) 해마다 봄이면 우리 하늘은 황사로 누렇게 물이 든다.
황사는 바람을 타고 하늘로 올라간 미세한 모래 먼지가 대기 중에 퍼져 있다가 서서히 떨어지는 현상이다.
옛날에는 ‘토우(土雨)’라고 했는데 일제 강점기부터
‘황사(黃砂)’라고 부르기 시작했다.
(나) 대륙을 거쳐 우리나라에 온 황사에는 산업화의 몸살을 앓고 있는 중국의 여러 도시에서 배출되는 중금속까지 섞여 있어 더욱 문제이다. 봄의 불청객인 황사는 천식 등 호흡기 질환을 일으키고, 아토피 피부염을 악화시 키는 원인이 되어 초등학교가 휴교하는 일이 벌어지 기도 한다.
(다) 그렇다면 황사는 왜 생기는 것일까? 황사의 원인은 다양하지만 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 황사 발원지의 자연적인 요인을 들 수 있다. 주기적인 가 뭄과 아주 낮은 강수량, 풍부한 모래 등이 황사를 일 으키는 주범들이다.
(라) 둘째, 인위적인 요인들을 들 수 있다. 무분별한 경 작과 목축, 땔감과 식물 채취, 과도한 물 사용 등으로 인해 발원지 주변의 자연이 파괴되고 있는 것이다.
또한 급격한 인구 증가와 에너지 소비 증가도 자연 파괴를 가속화시키고 있다.
(마) 그렇다면 우리는 해마다 찾아오고 점점 심해지는 황사의 피해를 고스란히 맞아야 할까? 그렇지 않다.
우리의 작은 노력과 실천들이 황사를 줄이는 데 큰 도움을 줄 수 있다. 지금 세계 여러 나라 사람들이 몽 골이나 중국에 찾아가서 그 지역 사람들과 힘을 모아 나무를 심고 있고, 푸른 숲과 초원을 가꾸기 위해 전 세계가 함께 노력하고 있다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 생활 속에서의 작은 실천이다.
- 박경화,「고릴라는 핸드폰을 미워해」-
15. (가) ∼ (마) 의 소제목으로 적절하지 않은 것은?
① (가) - 황사의 정의
② (나) - 황사의 피해
③ (다) - 황사의 원인
④ (라) - 황사의 심각성
16. 위 글의 주장을 요약한 것으로 가장 적절한 것은?
① 황사는 우리 몸에 엄청난 피해를 끼친다.
② 황사의 주된 원인은 중국의 산업화 때문이다.
③ 황사의 피해가 심각해져서 대책을 세워야 한다.
④ 황사로 인한 피해 보상을 중국에게 요구해야 한다.
⑤ 황사를 줄이기 위한 노력을 생활 속에서 실천하자.
17. 다음을 고려한 글감으로 가장 적절한 것은?
경험을 바탕으로 글을 쓸 때에는 자신의 삶과 경험 중에서 다른 사람과 공유하고 싶은 의미 있는 내용을 선정해야 합니다.
① 인류의 역사
② 컴퓨터의 작동 원리
③ 국산 자동차의 수출 현황
④ 고유어와 외래어의 차이점
⑤ 문자메시지로 동생과 화해한 일
18. 다음 ㉠ 에 들어갈 글쓰기의 단계는?
선생님: 글을 쓸 때는 과정을 차근차근 밟아 나가야 해.
민수: 선생님, 저는 친구들에게 인상적인 여행지를 소개 하는 글을 쓰고 싶은데, 무슨 내용을 써야할지 막막 해요.
선생님: 그럼, 글을 쓰는 목적과 주제, 독자는 정했구나.
다음은 ㉠ 단계를 거쳐야 해.
이 단계에서는 다양하고 풍부한 내용을 마련하는 것이 중요해. 여행지에 대해 떠오르는 생각을 즉각 말로 표현해 보거나, 또는 매체에서 여행지에 관련된 정보를 수집하는 것도 좋단다.
① 계획하기 ② 내용 생성하기
③ 내용 조직하기 ④ 초고 쓰기
[19 ∼ 21]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.질량의 크기는 부피와 비례하지 않는다.
㉠ 제비꽃같이 조그마한 그 계집애가 꽃잎같이 하늘거리는 그 계집애가
지구보다 더 큰 질량으로 나를 끌어당긴다.
순간, 나는
뉴턴의 사과처럼 사정없이 그녀에게로 굴러 떨어졌다.
쿵 소리를 내며, 쿵쿵 소리를 내며
심장이
하늘에서 땅까지
아찔한 진자운동을 계속하였다.
첫사랑이었다.
- 김인육,「사랑의 물리학」-
19. 위 시의 운율 형성 방법으로 적절한 것은?
① 각 행을 네 번씩 끊어서 읽는다.
② 비슷한 단어나 구절을 반복한다.
③ 행마다 일정한 글자 수가 반복된다.
④ 모양을 흉내 내는 단어를 반복한다.
⑤ 같은 시구를 첫 연과 끝 연에 배치한다.
20. ㉠ 과 같은 표현 방식이 사용된 것은?
① 봄은 고양이로다.
② 나의 길 새로운 길
③ 나비는 너훌너훌 춤을 춥니다.
④ 먹이 앞에 순해지는 강아지처럼
⑤ 오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다.
21. 위 시에 대한 감상으로 적절한 것은?
① 자연을 사랑하고 보호하려는 마음이 느껴져.
② 첫사랑에 빠진 설레는 마음을 표현하고 있어.
③ 소박하고 순수한 삶을 간절하게 소망하고 있어.
④ 어려움에 처한 친구를 도와주려는 마음이 느껴져.
⑤ 가족에 대한 그리움을 자연에 빗대어 표현하고 있어.
22. 다음 ㉠ 에 해당하는 모음으로 적절한 것은?
① ㅓ ② ㅘ ③ ㅜ ④ ㅡ ⑤ ㅣ
23. 다음 글에 이어질 내용으로 적절하지 않은 것은?
‘한지’는 우리나라 고유의 제조법으로 만든 종이를 뜻한다. 20세기 초ㆍ중반에 우리나라에 양지(洋紙)가 들어와 사용되기 시작하면서 우리 종이는 한지로 불 리게 되었다. 천년을 가는 우리의 종이, 한지가 양지보다 뛰어난 점은 무엇일까?
① 한지는 보온성과 통풍성이 뛰어나다.
② 한지는 실제 천년을 유지할 수 있다.
③ 한지는 강하고 질겨서 옷을 만들 수도 있다.
④ 한지는 흡습성이 뛰어나 습도 조절 기능을 한다.
⑤ 한지는 참종이, 창호지, 닥종이 등 여러 이름이 있다.
단모음: 발음할 때 입술 모양이 바뀌지 않는 모음
예) ㅏ, ㅗ 등
㉠ 이중모음: 발음할 때 입술 모양이 바뀌는 모음
예) ㅑ, ㅛ 등
[24 ∼ 25]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.그 시절 나의 또 다른 별명은 ‘오줌싸개’이다. 그런데 이것이야말로 심히 억울한 별명이다.
그날 우리 학교에는 장학사가 시찰(視察)을 나온다고 했다. 진작부터 우리 선생님은 우리들에게 주의를 주고 있던 터였다. 청소도 구석구석 잘하라, 복도를 다닐 때도 발부리 걸음으로 사뿐사뿐 걸어야 한다, 공부 시간에는 ‘네, 네.’ 대답을 크게 하라 하고.
그래서 나는 그날 발소리가 나지 않게 그야말로 고 양이 걸음으로 걸었다. 변소에 가서도 얌전히 줄을 섰 는데 내 차례가 오기 전에 종이 울렸다. 할 수 없이 교 실로 들어왔지만 그 시간 내내 오줌이 마려웠다. 나 중에 선생님 말씀에 큰 소리로 대답을 하다 보니 질 금질금 오줌이 새기까지 했다.
나는 바지주머니 속으로 손을 넣어 오줌 자루 끝을 꼭 쥐고 있었다. 맙소사! 그런데 공부 시간이 끝나자 반장이 ‘차렷’이라는 구령을 하지 않는가.
마침 손님이 있었기 때문에 나는 손을 바로 할 수밖에 없었다. 그러자 오줌이 톡 쏟아지고 만 것이다. 짝꿍 순애가 소리를 질렀다.
“선생님, 얘가 오줌 쌌어요.”
- 정채봉,「별명을 찾아서」-
24. 위 글의 특성으로 적절한 것은?
① ‘나’의 성격을 분석하여 표현했다.
② ‘나’의 업적을 사실적으로 표현했다.
③ ‘나’가 겪은 경험을 객관적으로 표현했다.
④ ‘나’의 별명에 관한 경험을 솔직하게 표현했다.
⑤ ‘나’의 주장을 논리적인 근거를 들어 표현했다.
25. 위 글에서 짐작할 수 있는 ‘나’의 심리로 적절하지 않은 것은?
① 학교에 손님이 와서 긴장함
② 청소를 너무 많이 해서 짜증남
③ 순애가 소리를 질러서 부끄러움
④ 볼일을 미리 보지 못해서 당황함
⑤ 친구들이 있는 곳에서 오줌을 싸서 창피함
26. 다음 ㉠ ~ ㉤ 중 공감하는 말하기를 한 것은?
성진: ㉠ 형, 어제 아버지와 안 좋은 일이 있어서 마 음이 불편해요.
사촌 형: ㉡ 무슨 일이 있었는데?
성진: ㉢ 속상한 일이 있어서 기분도 풀 겸 방에서 게 임을 하고 있었는데 아버지께서 들어오시더니 공부하지 않는다고 계속 꾸중하셨어요.
사촌 형: ㉣ 그랬구나. 많이 속상했겠다.
성진: ㉤ 형은 그런 적 없어요?
사촌 형: 나도 예전에는 아버지께서 내 말을 잘 들어 주시지 않아서 힘든 점이 많았어. 그런데 아버지 말씀을 주의 깊게 들으려고 노력했더니 아버지의 생각과 입장을 이해하고 공감할 수 있게 되더라.
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
27. 다음 대화에 드러난 언어의 본질로 적절한 것은?
나는 이 책상을
‘시계’라고 부를 거야.
그렇게 네 마음대로 바꾸어 부르면 안 돼.
① 언어의 규칙성 ② 언어의 사회성
③ 언어의 역사성 ④ 언어의 자의성
[28 ∼ 30]
다음 글을 읽고 물음에 답하시오.“엄마, 정말 나 이제 학교 안 갈래요.”
김이 모락모락 오르는 보리밥 그릇을 무릎 앞에 놓고 먹을 생각도 않는 용이가 투정을 부렸습니다.
“야가 또 이런다. 지발 어미 속 그만 썩여라. 3년이나 다닌 학교를 그만두면 어쩔래? 순이 봐라. 글 한 자도 모르제. 초등학교도 졸업 못 하면 어떡할라고.”
순이는 뒷집에 있는 아이입니다. 작년에 학교에 입 학했는데, 하도 아이들이 곰보딱지라고 놀려서 한 달도 다니지 못하고 학교를 그만두었습니다. 그래서 순이 는 요즘 아침밥만 먹으면 책 보퉁이 대신 바구니를 들고 혼자 들로 나갑니다. 냉이를 캐는 것입니다.
“나도 이젠 4학년 됐잖아요? 남의 책 보퉁이만 메고 다니는 거 부끄럽다니까요.”
“글쎄, 그거 늘 하는 소리제. 지발 좀 참아라. 아이구, 없는 기 원수지. 그 애들이 왜 그렇게 못살게 하나!”
(중략)
용이는 벌떡 일어나 그 돌멩이를 집어 힘껏 골짜기 아 래로 던졌습니다. 돌멩이가 저 밑에 떨어지자, 갑자기 온 산골을 뒤흔드는 소리를 치면서 커다란 뭉텅이 하나 가 솟아올랐습니다. / “꼬공 꼬공, 푸드득!”
그것은 온 산골의 가라앉은 공기를 뒤흔들어 놓고 하 늘을 날아오르는, 정말 살아 있는 생명의 소리였습니다.
‘야, 참 멋지다!’
날개를 쫙 펴고 꽁지를 쭉 뻗고 아침 햇빛에 눈부신 모습으로 산을 넘어가는 ㉠꿩을 쳐다보는 용이의 온몸에 갑자기 어떤 힘이 마구 솟구쳤습니다. 용이는 그 자리에서 한번 훌쩍 뛰어올라 보았습니다. 하늘에라도 날아오를 듯합니다. 용이는 발에 채는 책 보퉁이 하나를 집어 들었 습니다. 그리고 그것을 하늘 위로 던졌습니다.
휭! 공중에서 몇 바퀴 돌던 책 보퉁이가 퍽 소리를 내 면서 골짜기에 떨어졌을 때, 용이는 두 번째 책 보퉁이를 집어던졌습니다. / 또 하나, 또 하나…….
마지막에 던진 작대기는 건너편 벼랑의 소나무 가지를 철썩 치도록 멀리 떨어졌습니다. / “됐다!”
용이는 이제 하늘이 탁 틔어지고 가슴이 시원해져서, 저 건너 산을 보고 “하하하.” 웃었습니다.
떠가는 구름을 따라 마구 날아갈 것 같았습니다.
‘내가 정말 못난이였구나! 이제 다신 그런 짓 안 한다!’
용이는 제 책 보퉁이만 허리에 둘러맸습니다. 그러 고는 고개를 향해 날듯이 뛰어 올라갔습니다.
28. 위 글에서 ‘용이’와 ‘엄마’가 갈등하는 원인으로 가장 적절한 것은?
① ‘용이’가 친구와 싸워서
② ‘용이’가 꿩을 잡아 와서
③ ‘용이’가 순이를 좋아해서
④ ‘용이’가 학교를 가지 않겠다고 해서
⑤ ‘용이’가 공부를 열심히 하지 않아서
29. ‘용이’의 성격 변화로 가장 적절한 것은?
① 활발했던 용이가 얌전해졌다.
② 친절했던 용이가 거칠어졌다.
③ 소심했던 용이가 용감해졌다.
④ 순수했던 용이가 영악해졌다.
⑤ 다정했던 용이가 퉁명스러워졌다.
30. ㉠ 의 상징적 의미로 적절한 것은?
① 고향에 대한 그리움
② 친구들에 대한 우정
③ 어린 시절의 고통과 시련
④ 인간에 의해 훼손된 자연
⑤ 속박에 얽매이지 않는 자유로움
