제 3 장

물리치료의

직무수행/업무/윤리

제 3 장

1. 물리치료사의 직무수행

제1조(목적) 이 법은 의사 또는 치과의사의 지도하에 진료 또는 의화학적 검사에 종사 하는 자(이하 “의료기사”라 한다), 의무에 관한 기록을 주된 업무로 하는 자(이하 “의무 기록사”라 한다), 시력보정용 안경의 조제 및 판매를 주된 업무로 하는 자(이하 “안경사”라 한다)의 자격·면허 등에 관하 여 필요한 사항을 정함으로 국민의 보건 및 의료향상에 이바지함을 목적 으로 한다.

의료기사 등에 관한 법률

□ 법률적 지위

의료기사

물리치료사, 작업치료사, 임상병리사, 방사선사, 치기공사, 치위생사

□ 법률적 지위

의료기사 등에 관한 법률시행령

물리치료사는 온열치료, 전기치료, 광선치료, 수치료, 기계 및 기구치료, 마 사지·기능 훈련·신체교정운동 및 재활훈련과 이에 필요한 기기·약품의 사 용·관리 기타 물리 요법적 치료업무에 종사한다.

직업 범위

 의료인 ≠ 보건의료인

 의료인 (5종) 의료법 2조

 의사, 치과의사, 한의사, 조산사, 간호사

 보건의료인

 총 86종 = 면허 (20종) + 자격 (66종)

 면허 = 의사, 치과의사, 간호사, 조산사, 물리치료사, 작엊 치료사, 영양사, 약사 등

 자격 = 의사 전문의 (28종), 치과의사 및 한의사 전문의 (각 8종), 의지보조기사 등

제3조(정의) 3. “보건의료인”이라 함은 보건의료 관계 법령이 정하는 바에 의하여 자격·면허 등을 취득하거나 보건의료서비스에 종사하는 것이 허용 된 자를 말한다

보건의료기본법

주의: 물리치료사는 보건의료인이지, 의료인은 아니다.

① 정신질환자(다만, 전문의가 의료인으로서 적합하다고 인정하는 사람은 제외)

② 마약·대마 또는 향정신의약품 중독자

③ 금치산자·한정치산자

ㄱ. 금치산자: 자기행위의 성질을 판단할 능력이 없는 정신상실자에 대 하여 일정한 자 의 청구에 의해 법원에서 재산처분을 금한 자

ㄴ. 한정치산자: 정신은 어느 정도 있으나 가치판단 등을 할 수 있는 능 력이 없어 일정 한 자의 청구에 의해 법원에서 재산처분을 금한 자

의료인의 결격사유

형법

형법 중 의료관계법 또는 허위로 진료비를 청구하여 환자나 진료비를 지 급하는 기관 또는 단체를 기만한 경우, 보건의료관계법령을 위반하여 금고 이상의 형의 선고를 받고 그 집행이 종료되지 아니하거나 집행을 받지 아 니하기로 확정되지 아니한 자

□ 물리치료사의 역할

• 치료사는 자신의 역할을 명확하게 설정하였을 때 적절한 중재 행위를 실시할 수 있으며, 역할의 설정이 부정확하면 적절한 중재를 무엇을 어떻 게 해야 할 것인가에 대한 것이 분명하지 않게 되어 전문가로서의 역량 이 떨어질 뿐만 아니라 나태해질 수 있게 된다. 따라서 치료사의 정확한 역할을 설정하기 위해서는 물리치료가 무엇인지에 대한 정의가 올바르게 파악되어야 한다.

• 호주 물리치료사협회 회장인 Peter Fazey(2006)가 “물리치료사, 우리는 의사가 되는 것을 원하지 않는다.”라고 하였던 내용에 주목할 필요가 있 으며, 이는 우리가 물리치료의 개념 정의를 새롭게 할 필요가 있고 이에 따른 역할 설정을 정확하게 하여야 된다는 것을 의미한다

2. 물리치료사의 업무

□ 의료서비스 체계에서의 물리치료사 업무

□ 사회복지서비스 체계에서의 물리치료사 업무

□ 스포츠서비스 체계에서의 물리치료사 업무

3. 물리치료사의 학습윤리

 과학기술의 발달로 인하여 최근 20여 년간 의학 기술의 괄목한 만한 발전을 이루었음.

 물리치료학의 이론적 배경과 치료기술이 비약적으로 발달하여 점차 전문화, 세분화 되어가는 추세.

 최신 기술을 습득하고 정보를 교류하는 것은 물리치료 사의 필수적인 책임 가운데 하나.

 근거 중심 물리치료

 연구의 질이 보장된 자료

 환자가 선호하는 치료 방법

 치료사의 경험과 지식 정도

중재 및 연구, 교육을 수행하고 이를 바탕으로 환자에게 가장 적합한 치료 적용

3. 물리치료사의 학습윤리

 학습윤리

 근거 중심 물리치료를 수행하기 위해서는 일반적인 학습 윤리에 대한 지식 필수적

 정의: 학문을 익히는 데 있어서 필수적으로 적용되는 요 소로, 학문을 탐구하는 능력을 향상시키기 위한 올바른 길잡이의 역할을 하는 것을 목표로 하며 모든 학습자들에 게 적용되는 용어

 공부에도 윤리가 있음.

 공부는 사회적 활동이기 때문에 일구어 놓은 학문의 궤

적을 반드시 참고(참고문헌)해야 한다.

3. 물리치료사의 학습윤리

• 나는 왜 대학에 들어왔는가를 생각해야 한다.

• 나는 이 과목(학문분야)을 왜 공부하는가를 생각해야 한다.

만약 스스로 목적의식 을 찾기 힘들다면, 다른 사람의 견해를 참고한다.

• “왜 이 과목이 개설되었을까?”

• “왜 사람들은 대학교육(혹은 이 과목)이 필요하다고 생각할까?”

• 스스로의 목적의식이 뚜렷하지 않거나, 목적을 잘 이해하지 못한다면 공 부를 잘하기 힘들다. 또한 이것이 취업이나 졸업을 위해서 억지로 공부하 는 것이라면 역설적이게도 취업과 졸업에 방해가 된다는 것을 알아야 한 다.

목적의식

□ 공부하는 사람의 자세

• 성실함은 공부하는 사람의 가장 기본적인 태도이다.

• 공부의 결과(성적)뿐 아니라 과정도 중요하며(예: 지각·결석하지 않기, 예 습·복습실천, 과제물을 성실하게 수행하기, 정해진 기한에 과제 제출하기 등), 함께 공부를 할 때 개개인의 성실함과 불성실함은 다른 이들에게도 큰 영향을 미친다.

• 진지하고도 열성적인 수업 태도(바른 자세, 좋은 질문)는 자신뿐 아니라 함께 공부하는 학생과 교수에게도 유익하다.

성실성

책임의식

• 공부할 기회는 항상 기회비용을 수반한다. 엄청난 등록금, 다른 사람이 배울 기회, 대학에 오지 않았다면 할 수 있었던 많은 일들이 그것이다.

• 나 자신에게 주어진 시간과 내 교육을 위해 희생한 주위 사람들에게 최 소한의 책 임의식을 가져야 한다.

공부의 기회에 대한 사회적 기회비용: 졸업 후 일정한 혜택 공부는 진리의 탐구: 데이터 조작, 날조 금지

다른 사람의 업적을 인정: 인용 독창성을 통한 학문세계에의 기여

공부하는 사람들 사이의 규칙

좋은 사회로의 지향

4. 물리치료사의 직업윤리

감정조절 자 세

의사소통

책임감

외모 태도

유머감각

신뢰 인격

신뢰를 얻는 길

신뢰 획득 정확성

성실성 정직성

협조와 봉사

물리치료사의 자질향상 친절과 예의 근면과 절약

기율과 순종