스포츠의 개념 및 발달과정

스포츠의 개념 및 발달과정

 스포츠 개념

 경쟁/ 신체활동/ 룰 지배 받음

 놀이, 게임, 체육, 운동경기 등 혼용

– 체스 2006년 아시안게임 정식종목 채택 – 바둑 2009년 대한체육회 정식경기가맹단체

 스포츠 개념의 발달 단계

 신체활동의 움직임⇒ 놀이⇒ 게임⇒ 스포츠

 움직임(movement) 개념 및 특성

 동작, 운동 용어와 비슷하게 사용

– 근육활동, 신체 부위의 이동 의미

 동작(motion)

– 목적 있는 움직임, 정확성, 조절성, 정밀성 포함

 운동(motion, movement, exercise, sports)

– 건강, 스포츠 관련 동작

 놀이(play) 개념 및 특징

 라틴어(plaga), 독일어(spiel)에서 유래된 갈증

 즐거움 위한 자발적 활동(실리적 결과, 목적 아님)

– 게임/ 스포츠의 가장 기본적 특성

 게임(game) 개념 및 특징

 독일어(gaman)에서 유래된 기쁨

– 놀이의 발전된 형태

– 고도의 구조적/ 조직적/ 규칙적인 경쟁적 갈등상황 내포

 특징

– 허구성, 비생산적, 비현실적, 결과 예측 불허, 규칙 지배

– 결과; 신체기능, 확률, 전술 사고에 의해 결정, 경쟁적 신체활동

 스포츠 개념 및 특징

 어원

– 중세어 전환하다(sporten, disport), 라틴어(desporture) – 나르다(port)⇒ ’즐거움 나르다’ 기본적 의미

 의미

– 오락/경쟁 개념 추가됨⇒ 광의의 의미 – 신체성, 규칙성, 경쟁성 등 강조(협의)

 스포츠의 특성

– 3R(rule, role, relationship)

» 규칙 지키고, 자기역할 수행, 구성원 간의 상호작용 – 자본주의 사회에서 스포츠 통해 3R 경험

» 스포츠(소사회) 통해 페어플레이 습득, 미리 습득

 스포츠의 본질

 놀이(유희)⇒ 게임 ⇒ 제도화,경쟁화된 신체활동으로 발전

 스포츠의 특성

– 놀이 특성

» 허구성

» 비현실성 – 게임 특성

» 불확실성

» 규칙성

» 경쟁성

 놀이, 게임, 스포츠의 특성 비교

놀이 게임 스포츠

① 허구성

② 비생산성

③ 자유성

④ 쾌락성

① 허구성

② 비생산성

③ 분리성

④ 불확실성

⑤ 규칙성

⑥ 경쟁성

⑦ 신체기능,

전술에 의한 결과 결정 확률

① 허구성

② 비생산성

③ 분리성

④ 불확실성

⑤ 규칙성(복잡한 규범과 제재)

⑥ 경쟁성

⑦ 정교한 신체기능

복잡한 전술에 의한 결과 결정 확률

⑧ 신체적 기량(격렬한 대근 활동)

⑨ 제도화

 허구성(Make-believe)

 현실과 다른 차원의 현실

– 스포츠 만의

 비현실성의 특수 인식에 의해 동반되는 활동

 개인간, 국가간 승패

– 우리 실생활과 관련 없음

 런던 올림픽 축구 준결승

– 한국 승리

 사회의 개인 신분 배경

– 스포츠에서는 무용지물

 비생산성(Unproductive)

 상품, 재화, 새로운 물질 창조 않음

 활동하는 사람 간의

– 재화 교환 제외

– 활동초기 동일 상태 종결

 스포츠선수들의 경우

– 금전적 보상 받음

 일반인들의 경우

– 물질적 생산과 관련 없음

 놀이의 자유성(free)

 의무적 활동 아님

 의무 따르는 활동이면?

– 매력 즐거움 상실

 예: 어린이 놀이에 대한 노인 반응

 놀이의 쾌락성(pleasure)

 즐거움 몰입 바탕

 즐거움 사라지면

– 언제든지 행동 중지

 분리성(Separate)

 사전에 규정, 정해진 공간

– 일반 사회 공간과 분리 – 격투기(링), 태권도?

 시간 한계 내, 제한된 활동

– 전 후반 90분 – 9회 말

– 2분 3회전

– 5전 3선승 제 등

 불확실성(Uncertain)

 게임, 스포츠의 가장 큰 매력

 활동 추이 확실치 않음

– 내용 매번 다름(WBC) – 일본과 경기(승리/패배)

 우연, 행운

– 완전 통제 어려움

– 비합리적 요소, 매력임

 결과 예측 어려움

– 한·일월드컵(8강,4강)

 박진감, 흥분 자아냄

– 체급별, 연령별 – 드래프트 제도 – 예선, 결승

 규칙성(Governed by rule)

 일상적 규범 일시 정지

– 합의 하에 활동 성립 – 예: 아이들 놀이, 럭비

 활동의 장(경기장)에서

– 새로운 규범(규칙) 제정 – 이 규칙이 유일하게 통용

 규칙의 유형

– 시작/끝(수행 조건구체화) – 성적평가

» 이상적 규범 명시

» 도전 이루어지는 맥락 구성

 탁월성 표출 배경

– 선수 관중 모두 스포츠에 지속적 매력 느낌

– 박인비, 류현진

 인간 자신 검증 할 수 있음

– 유사 선수들과

 스포츠가 인생 준비

– 스포츠 미관심 부모

» 자녀에 스포츠 권유

 스포츠는

– 큰 사회의 축소판, 거울

 워털루 전투의 승리

– 이튼(Eton) 경기장에서

 경쟁성(Competition)

 1명 이상 상대간 사이에 발생하는 승리 위한 겨룸

 스포츠의 발전과정 및 특성

 인간의 생존 수단으로 시작된 인간 고유 행동

– 신, 자연 숭배(제례의식) 위한 신체활동 – 고대올림픽 경기화된 스포츠 시초

 다양한 형태로 발전

– 자신, 종족 보존 위해 수영, 달리기, 활쏘기, 격투기 수행 연마 – 이들이 경기화 스포츠의 형식 갖춤

 Saeki(1991)의 현대사회변동에 따른 스포츠 목표

 생존 위한 생리적 차원 강조⇒ 투쟁(산업화 이전)

 소유욕이 삶의 목표, 사회적 요구수준↑⇒ 경쟁(산업화 단계)

 존재의 의미로서 삶의 방식변화, 문화적 수준에 관심증가⇒

스포츠 의미가 문화 및 상업적 측면 부각(정보화 사회)

 시대구분에 따른 스포츠의 발전과정

 산업화 이전

시대 스포츠 행위

및 형태

특징 삶 방식/

욕구수준

스포츠 의미 원시

시대

약육강식, 적자생존 신체적 힘 우선

생존수단, 제례의식

생존 위함

생리적 수준

투쟁 의미 그리스

로마

스타르타: 건강 신체 아 테 네: 미, 조화추구

군사훈련도구, 대중오락, 성적도구, 신체타락

직접참여 심신조화강조

간접참여

중세 신체 욕구억제, 기사 훈련 자발적 욕구발산, 포크댄스성행

신, 자기방어 자연발생

 산업화 이후, 정보화시대

시대 스포츠 행위

및 형태

특징 삶 방식/

욕구수준

스포츠 의미 산업화

이후

르네상스 근대

고대 그리스 부활 교육의 중요 요소

소유 위함

경쟁

정 보 화

현대 프로, 고도 기술 대중여가 문화 형태

상품적 가치, 국가경쟁, 건강,

삶의 질

존재 위함

문화적 수준

문화적, 상업적 미래 뉴 스포츠

유비쿼터스 스포츠

미디어 스포츠재생산

 스포츠 유사개념

 스포츠

– 모든 체육 활동 포괄⇒ 광의적 개념 – 스포츠, 체육 동일어

 스포츠는 영역, 활동목적에 따라

– (학교, 전문, 엘리트)체육, 생활(평생)이나 생활스포츠로 분류

 체육(physical education)

 신체를 위한, 통한 교육(인간 신체활동을 수정정리)

 신체∙정신·사회적 미완성된 인간

⇒ 완성된 인간으로 형성하기 위한 신체활동

 학교체육

 학교에서 의무적, 교육의 일환으로 조직, 행해짐

– 교사 자격증소지자(초등 및 2급정교사)

 교과부의 체육과목의 성격

– 신체활동 통해 체력, 운동능력 기르고, 자신과 세계 이해,

– 바람직 품성, 사회성 갖추어, 건강 활기찬 삶에 필요한 능력과 체육문화 창조적 계승·발전시킬 수 있는 자질 함양

 전문(엘리트)체육

 승리가 목적, 생계적 특성 지님

 학원스포츠; 학업보다 운동강조, 운동실적으로 진학

– 직업적 성경 강함

 현 학교의 선수, 생활체육에서 선수 배출 이루어져 경계 모호

 생활체육(평생체육, Sports for All)

 여가활동의 일환으로 행하는 체육활동

 활동주체, 목적, 장소 등에서 전문체육과 대비

 생애 주기별로

– 유아, 아동, 성인, 장년, 노인체육으로 분류됨

 생활체육운동은

– 복지정책 일환(요람에서 무덤까지), 일종의 사회운동 – 국민 체육활동 생활화 위해 정책적 다양한 캠페인 펼침

» 새마을운동(3대 정신: 근면, 자조, 협동)

 체육(생활, 학교, 전문)의 특성 비교

구 분 생활체육 학교체육 전문체육

대 상 모든 사람 학생 청년(최적 연령기)

활동방법, 내용 자발적, 즐거움 의무적 의무적

내 용 놀이, 게임, 스포츠 게임, 스포츠 정규스포츠

시 간 자유시간 수업시간 훈련, 시합

장 소 모든 시설 학교체육시설 정규체육시설

의도성 약 강 강

목 적 여가, 욕구충족 교육 승리, 직업영역

 여가, 레크리에이션, 레저스포츠

 여가

– (일에서 자유로운 시간) 시간적 개념 ⇒ 마음의 상태 포괄 – 산업사회에서 삶에서 시간적 여유 생김⇒ 사회문제로 인식

» 음주, 마약, 계층간의 차이 등

» 여가행위로 레저스포츠 발전

– 여가와 스포츠의 깊은 관련 맺고, 스포츠와 유사 개념 취급이유

» 여가 활동 중 스포츠가 다수 차지하기 때문

» 여가스포츠=레저스포츠

– 스포츠는 여가행위의 한 부분일 뿐임 – 직센트미하이: 몰입경험

» 행복, 집중감: 운동, 영화 등

 여가, 레크리에이션, 레저스포츠

 레크리에이션

– 여가의 한 부분, 여가와 동일 의미로 사용되는 경우 많음 – 여가 대비 활동 다양성 적고, 활동이 조직적 전개됨

– 리크리에이션

» 에너지의 재생, 재창조 의미 – 레크리에이션

» 휴양, 기분전환

– 레크리에이션이 재생, 재창조 의미⇒ 기분전환, 휴양 의미로 전환되어 여가의 의미와 더욱 가까워짐

 여가와 레크리에이션의 차이 비교

여 가 레크리에이션 포괄적 활동범주

비조직적

개인적 목적우세 자유시간

자유·내적만족 강조

한정적 활동범주 조직적

사회적 목적 우세 자유시간내의 활동 재생, 사회편익 강조

 미래의 스포츠

 자연스포츠(echo)

 기교스포츠(techno)

 스포츠 개념 정의의 중요성

– 스포츠의 정의 간단하지 않음

 길거리 야구 게임이나 메이저리그 야구경기

– 분명히 차이가 나는 상이한 활동

 스포츠의 개념 정의의 중요성

– 부모가 스포츠참가가 자녀 인성발달 기여하는지 궁금해 할 때 – 지역사회 세금으로 스포츠 재정지원 해야 하는가 결정할 때 – 학교장이 스포츠가 교육적 활동으로 타당한가 고민할 때

 지구상 모든 문화, 시대에 존재하는 스포츠

 정확하게 개념화할 수 있는 단일 정의는 존재하지 않음

 어떤 이들은 실용적 이유에서

 하나의 명료한 정의 사용

 다른 사람들은 보다 유연한 태도로

 특정한 사회와 시대적 관심 및 전통에 의거하여 스포츠 정의

 스포츠의 개념(명확한 정의)

 다른 활동과 스포츠의 구분 위함

 Coakley(2009)

 내적, 외적 보상에 의해 동기화

 잘 확립되어 공식적으로 관리

 감독되는 경쟁적 신체활동

 여자월드컵축구: 3명의 뒷마당축구

 서로 상이한 사회적 역학관계,

 조직, 함의 지니기 때문에

 사회학적 의미에서 구분될

 필요 있음

 여자월드컵경기

 시합기간 중 모든 경기 비교할 수 있도록

– 경기를 표준화하는 공식적 규칙 존재

 FIFA의 규제 및 통제 받음

 동네 축구

 자체적 규칙 정하지 않으면 규칙자체 없음

 관리 규제하는 공식적 조직 존재 않음

 공식축구경기/비공식적 게임 중요한 사회현상

 양자가 공유하는 사회학적 유사성 거의 드물다는 점에서 사회학자들 양자 구분함

 명료한 정의 사용할 경우

 놀이와 극적스펙터클 구분하는데 유용함

 내재적 외재적 보상에 따른 스포츠 참가란

 즉흥적 놀이에서 나타나는 내재적 만족

 대중의 인정, 다른 보상 얻기 위하여 신체 기능 보여주고 얻는 외재적 만족에 따라 이루어지는 것 의미

 놀이, 활동 그 자체 위해 행해지는 표현적 활동

 극적 스펙터클(dramatic spectacle)

 관중의 즐거움 목적의 공연, 관중/시청자 흥분시킬 수 있도록 결과가 미리 결정된 프로레슬링 태그 매치가 그 예임

 선수들 치밀한 각본에 의해 고도 기술 선보이고 관중/시청자 즐겁게 함으로써 금전적 보상 받게 됨

<놀이> <스포츠> <스팩터클>

 초점 참가자 - 관중시청자

 참여자 선수 - 등장인물

 보상 내재적 - 외재적

 활동본질 진정성 - 각색된 모습

 활동 주제 즉흥적표현 - 연출된 드라마

 구조 개방적/창조적 - 계획적 관리, 고정

 역학관계 자유 - 예견 및 계획

 목적 개인적 즐거움 - 관객의 즐거움

 스포츠

 내재적 즐거움과 외재적 보상 양자 모두에 의해 동기화된 참여라는 점에서 놀이와 스팩터클과 구분됨

 놀이와 스펙터클의 양자 모두의 요소 포함함

 몇몇 관람스포츠의 경우

– 관중/시청자 즐거움을 지나치게 강조함으로써 놀이 요소 상실 – 극적 스펙터클의 요소에 의해 좌우되는 현상 두드러짐

 명료한 정의는 실용적이나 몇 가지 문제점 내포

 공식적인 경쟁성에만 집중할 경우

 자신들 신체활동을 공식적으로 조직화할 수 있는 자원 소유 하지 못하거나

 그 활동을 경쟁 활동으로 만들고자 하는 욕구 없는 사람들의 신체활동은 무시/간과됨

 결과적으로 다양한 사회/문화적요인 이해하지 못하게 됨

 논쟁적 활동으로서 스포츠

 스포츠 활동 자체의 의미, 목적, 조직에 대한

 영속/보편적 합의가 존재하지 않는다는 점에서 논쟁적 활동

 스포츠에 대한 누구의 생각이 보편적인 것으로 받아 들여져야 할 것인가에 대하여

 사람들의 의견이 상이하거나 때로는 서로 갈등함

 대립은 아래 쟁점에 대한 의견 서로 다를 때 발생

 스포츠의 의미, 목적, 조직/ 참가 자격과 참가 조건

 스포츠 경기에 필요한 자원 제공, 후원하는 개인 조직

 이상의 요건에 대하여 서로 의견이 다를 경우

 논쟁 발생, 감정 대립, 법적 소송, 정부 차원 중재, 법률 제정 등 결과 수반

 사례: 고등학교 치어리딩의 경우

 그 의미, 목적, 조직과 관련하여 다양한 관점 의견 존재

 치어리딩의 설립목적

– 운동부 지원, 스포츠 아님

 치어리더가 학교 대표로 대회 참가하여 학교 홍보, 긍정적 기여 한다면 이것은 스포츠가 아닌가?

 치어리딩이 학교의 공식적 스포츠로 인정되면

– 재정 및 많은 지원 받음

– 치어리딩 조직, 학교, 지역사회, 치어리딩이 가지는 의미에 영향 미침

 특정 스포츠의 의미, 목적, 조직의 견해 차이/대립

 정부의 재정 지원 우선순위와 관련될 때 빈번하게 발생

 스포츠의 주된 목적이 시민 건강/체력증진

– 생활스포츠 참여에 집중적 재정지원 할 것임

 스포츠가 국가위상 위해 존재할 때

– 엘리트분야에 집중 재정지원 함

 이러한 시각 차이 및 대립

 중앙 및 지방정부 수준(성남시장)

 대학교 및 공립학교 수준

 부모가 가계 자원 어떻게 사용할지 결정할 때에도 발생함

 <스포츠 참가 자격에 관한 문제>

 특정한 사람들의 범주에 속한다는 사실만으로 모든 또는 특 정 스포츠에서 완전히 배제되는 것은 불공평/불법적임

 스포츠 참여 배제

– 대부분 젠더 및 성 정체성, 피부색 및 민족, 장애 및 비장애 연 령 및 체중, 국적 및 시민권 등 여러 자격기준과 관련됨

 스포츠참여 위한 자원을 누가 제공/지원 해야 하나

 특정 사회에서 공동체 공익 중시, 스포츠가 공공선 실현에 기여한다면?

 스포츠시설/프로그램에 대한 지원은 정부 및 공공 기관 국가 및 지방정부 세금에 의해 이루어져야 함

– 주로 독일, 프랑스 등

 개인주의 중시, 스포츠가 개인 발전에 기여한다면?

 스포츠 시설/프로그램에 대한 지원은 개인, 가족, 사 기업의 후원에 의해 이루어 질 것임

 양자 모두 스포츠가 특정 사회의 일반적 가치

 어느 정도로 수용해야 하는지

 자원 지원, 제공하는 자는 스포츠를 어느 정도 통제할 수 있 어야 하는지에 대한 견해차나 의견 대립 발생함

 결국 스포츠의 단일 정의를 사용하는 접근

 왜 사람들이 특정한 사회세계에 속한 타인에 비하여 특정한 스포츠 정의를 수용하게 되는 지에 대한 문제제기를 간과하 게 됨을 알 수 있음