한국과 일본 예비유아교사의 교사 자질 인식과 행복감의 관계

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한국과 일본 예비유아교사의 교사 자질 인식과 행복감의 관계

논문접수 8.31 /수정본 접수11.10 /게재승인12.20

※

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서 론

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연구방법

표 연구 참여자의 특성

< 1>

교사 자질 인식

1)

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α

표 교사 자질 인식 측정도구의 하위 요인별 문항 구성과 신뢰도

< 2>

α

표 행복감 측정도구의 하위 요인별 문항 구성과 신뢰도

< 3>

(7)

연구 결과 및 해석

한국과 일본 예비유아교사의 교사 자질 인식

1)

(8)

표 한국과 일본 예비유아교사의 교사 자질 인식 평균 및 표준편차 비교

< 4>

한국과 일본 예비유아교사의 행복감

2)

(9)

표 한국과 일본 예비유아교사의 행복지수 백분위 점수 평균 및 표준편차 비교

< 5>

한국 예비유아교사들의 교사 자질 인식과 행복감 간의 관계

1)

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표 한국 예비유아교사의 교사 자질 인식과 행복감의 상관관계

< 6>

표 한국 예비유아교사의 행복감 수준에 따른 교사 자질 인식 차이

< 7>

(11)

일본 예비유아교사들의 교사 자질 인식과 행복감 간의 관계 2)

표 일본 예비유아교사의 교사 자질과 행복감의 상관관계

< 8>

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(13)

표 일본 예비유아교사의 행복감 수준에 따른 교사 자질 인식 차이

< 9>

논의 및 결론

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참 고 문 헌

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、

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