UNIT 5│시험에꼭나오는영영풀이│

1

^해설⑴ 약속 시간을 정할 때는‘``

What time should we meet ~?

’을 쓴다. ⑵

make it

은 정해진 시간까지 어떤 장 소에 올 수 있다는 뜻이다. ⑶

when

은‘~할 때’라는 뜻이 다.

2

^해설⑴ 약속 시간을 정할 때 쓰는 표현이다. ⑵ 약속 시간을 제안하는 표현이다. ⑶ 자신의 취미를 말할 때 쓰는 표현이다.

해석⑴ 우리 내일 몇 시에 만날까? ⑵ 10시에 올 수 있니? ⑶ 나는 보통 사진을 찍어.

3

^해설여가 시간에 무엇을 하는지 묻는 질문이다.

해석너는 자유 시간에 무엇을 하는 것을 좋아하니? → 너는 자유 시간에 무엇을 하니? → 네 취미는 뭐니?

4

^해설

make it

제시간에 도착하다

해석

A:

우리 야구장에서 몇 시에 만날까?

B:

네 시에 올 수 있니?

A:

응, 네 시까지 그곳에 갈 수 있어.

5

^해설자유 시간을 어떻게 보내는지 묻는 질문이다.

해석

A:

너는 자유 시간에 무엇을 하니?

B:

② 나는 보통 그 림을 그려. ① 나는 보통 아침에 방을 청소해. ③ 나는 아침 7 시에 학교에 가. ④ 나는 내 친구들과 함께

TV

를 보았어. ⑤ 나는 이번 토요일에 우리 할머니 댁에 갈 거야.

│5쪽│

A 1

race

2

main

3

planner

4

type

5

fantasy

6

marathon

7

desert

8

reach

9

extreme

10

freezing

11

Antarctic

12

danger

13

sandstorm

14

useful 15 face 16

^안전하게 17^목표 18^특별한 19^특히 20^{~을 관통하여} 21^{어려운, 힘든} 22^나침반 23^상태 24^타는,

뜨거운 25^등록하다 26^{~하려고 노력하다} 27^수천

의, 많은 28^{~으로 가득 차다} 29^{경주로를 벗어나서} 30^{길을 잃다}

B 1

make

2

jumped into

3

challenging 4 drop

5

sign up

1

race 2 desert 3 marathon 4 compass

5

challenging

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│7쪽│

1 ⑴

What, meet

^⑵

make it

^⑶

when

2 ⑴

What time should we meet tomorrow?

^⑵

Can you make it at ten?

^⑶

I usually take pictures.

3

you do, hobby 4 Can you make it at four? 5

②

│표현 다지기│

UNIT 5

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│9쪽│

1 ^⑴

skiing

^⑵

taking

^⑶

to show

2^⑴

playing

^⑵

saying

^⑶

to eat

3 ^⑴

to take care of

^⑵

always enjoy being with you

4 ^⑴

to learn

→

learning

⑵

draw

→

drawing

⑶

doing

→

to do

5^①

│문법 다지기│

1

^해설⑴

enjoy

의 목적어로는 동명사를 쓴다. ⑵ 전치사의 목적어로는 동명사를 쓴다. ⑶

to

부정사의 형용사적 용법으 로 쓰인 것으로

to show you

가

pictures

를 꾸며 준다.

해석⑴ 우리는 겨울에 스키 타는 것을 즐긴다. ⑵

Tom

은 사 진 찍는 것을 잘한다. ⑶ 나는 너에게 보여 줄 사진이 좀 있다.

2

^해설⑴

stop -ing

~하는 것을 멈추다 ⑵

without

은 전 치사이므로 다음에 동명사를 쓴다. ⑶

nothing

을 수식해 주는

to

부정사가 적절하다.

3

^해설⑴

to

부정사구인

to take care of

의 의미상의 목적 어가

two sisters

임에 유의한다. ⑵ 이 문장에서

being

은

‘있다’라는 의미로 쓰였다.

해석⑴ 나는 돌봐야 할 두 여동생이 있다. ⑵ 나는 너와 함께 있는 것이 항상 즐겁다.

4

^해설⑴

finish

의 목적어가‘행위’를 나타낼 때는 동명사를 쓴다. ⑵ 전치사(

in

) 다음에 동사가 올 때에는 동명사 형태로 온다. ⑶‘할 일’이라는 의미가 되기 위해서는

to

부정사를 이용하여 형용사적 용법으로 표현한다.

해석⑴ 혜미는 자전거 배우는 것을 끝마쳤다. ⑵ 우리 엄마 는 그림 그리는 것에 흥미가 있으시다. ⑶ 나는 오늘 할 일이 많이 있다.

5

^해설①은 현재진행형에 쓰인 현재분사이고 나머지는 명사의 역할을 하는 동명사이다.

해석① 너는 지금 무엇을 하고 있니? ② 너는 공상 과학 영 화 보는 것을 즐기니? ③ 너의 펜으로 시끄럽게 소리내지 말 아줘. ④ 모형 비행기를 만드는 것은 내 취미이다. ⑤ 내 숙제 를 도와주어서 고마워.

│10쪽│

①

for

②

in

③

of

④

during

│12~13^쪽│

①

at

②

at

③

like

④

with

⑤

in

⑥

on

⑦

in

⑧

from

│14~15^쪽│

01 ④ 02③ 03

extreme

04 ① 05

meeting

06 ④ 07

one of the biggest schools

08② 09

runners

10 ④ 11 ⑤ 12 ⑴

My hobby is taking

photos

〔

pictures

〕

.

⑵

How about going to the photo

show together?

│18~21쪽│

01 ③ 02⑤ 03 ② 04

(f)lea (m)arket

05③

06

(c)

-

(a)

-

(b)

-

(d)

07

I usually play basketball.

08 ③ 09 ① 10 산악 자전거 타기

11 ② 12

you do, in your free time

13 ⓐ

What time should we meet at the airport?

ⓑ

Can you make it by 10:30 p.m.?

14①, ④ 15 ⑴

being

⑵

reading

⑶

raining

16 ④ 17 ② 18 ④

01

^해석누가 가장 빠른지 알기 위한 사람, 동물, 탈것 등의 경쟁

① 대회 ② 쇼 ③ 사막 ④ 경주 ⑤ 박람회

02

^해설온도는 뜨겁고 차가운 것을 나타낸다.

measurement

측량, 수치

indicate

나타내다

해석온도: 무엇이 얼마나 뜨겁거나 차가운지 나타내는 수치

03

^해설주위의 말들이 나타내는 것은 극한의 날씨이다.

해석타는 듯한 태양, 아주 추운 바람, 강한 모래폭풍, 폭설

→ 극한의 날씨

04

^해설토요일에 할 일을 묻는 말에 적절한 답은

Nothing much

.(별일 없어.)이다. ④와 ⑤도 질문에 대한 답이 될 수 있지만, 남자의 두 번째 말과 어울리지 않는다.

해석① 별일 없어. ② 물론이야. ③ 좋아. ④ 나는 정말 바쁠 거야. ⑤ 나는 스케이트보드를 타러 갈 거야.

05

^해설전치사 다음에 동사가 올 때에는 동명사를 쓴다.

06

^해설

Cathy

가 학교에 간다는 말은 없고, 학교 근처에 있는 공원에서 진수를 만나기로 했다.

07

^해설

one of the

+`최상급`+`복수명사: 가장 ~한 것들 중 하나

08

^해설전치사 다음에는 동명사를 쓰며

like

는

to

부정사와 동 명사를 둘 다 목적어로 취할 수 있다.

해석•온라인 게임을 같이 하는 것이 어때? •나는 체스 하 는 것을 좋아하지 않는다.

09

^해설본문에 나온

run

(달리다)을 변형한

runners

(주자들) 가 적절하다.

10

^해설경주로를 벗어날 경우를 조건으로 하고 있으므로 조건 을 나타내는

if

가 적절하다.

11

^해설①`~`④는 형용사적 용법으로 쓰였고 ⑤는 부사적 용법 으로 쓰였다.

해석① 우리는 우리를 도와줄 누군가가 필요하다. ② 태울 나뭇가지들을 좀 찾자. ③ 나는 너에게 말할 것이 있어. ④ 그 녀는 나에게 줄 돈이 없었다. ⑤ 나는 너를 만나서 정말 기뻐.

12

^해설⑴

take photos

〔

pictures

〕사진을 찍다 ⑵

How about

다음에 동명사가 오는 것에 유의한다.

해석

Nancy: John

, 이것 좀 봐. 아마존 사진 쇼야.

John:

흠. 흥미롭다. 거기에 가보고 싶네.

Nancy:

나는 네가 아마존에 관심이 있는 줄 몰랐어.

John:

사실, 나는 아마존에 관심이 있는 것이 아니라 사진 에 관심이 있어. 나의 취미는 사진 찍는 거야.

Nancy:

와. 멋지다. 나와 함께 사진 쇼에 가는 게 어때?

John:

좋아.

│16~17^쪽│

01 ① 02

challenging

03 ④ 04 ⑴ ④ ⑵ ①

⑶ ② ⑷ ③ 05② 06

to eat, to do

07⑤ 08②

09 ⑴

Cats and Dogs

⑵

Friends 3

⑶

What time should

〔

shall

〕

we meet

01

^해설첫 번째 빈칸에는 명사, 두 번째 빈칸에는 동사가 필요 하므로 명사와 동사 모두 될 수 있는 단어 중 의미가 통하는 단어를 고른다.

해석•

Jane

의 얼굴은 꽤 예쁘다.

•우리는 그곳에서 모래 폭풍과 마주칠 수도 있다.

02

^해설보어 역할을 해야 하므로‘도전적인’이란 뜻을 가진 형 용사

challenging

을 쓴다.

해석수학 경시대회는 나에게 정말 도전적이었다.

03

^해설숙제를 하는 것은 여가 시간에 하는 일이 아니다.

해석

Susan

, 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

① 나는 농구 하는 것을 좋아해. ② 나는 우리 아빠와 보통 하 이킹을 가. ③ 나는 만화책을 읽는 것을 좋아해. ④ 나는 숙제 를 끝내야만 해. ⑤ 내 취미는 스케이트 타는 거야.

04

^해설같은 단어가 반복되는 문장들을 같이 짝지어 보면 힌트 가 될 수 있다.

05

^{해설②에는}

watch

가, 나머지에는 동명사

watching

이 쓰 인다.

해석① 내 취미는 코미디를 보는 것이다. ②

TV

를 너무 가까 이서 보지 마라. ③ 우리 가족은

TV

를 함께 즐겨 본다. ④ 숙제 를 할 때는

TV

를 보지 마라. ⑤ 토요일에 영화 보는 것은 나의 오랜취미이다.

06

^해설

to

부정사의형용사적용법은앞의명사를꾸민다.

해석•나는 너무 배가 고파. 너는 먹을 것이 있니? •나는 너와 쇼핑갈수없어. 나는할일이너무많아.

07

^해설

freeze

가

wind

를 수식하기 위해서는 형용사가 되어야 하므로

freezing

으로써야한다.

08

^해설

burning sun

,

sandstorm

으로 보아 남자가 있는 장 소는사막(

desert

)이라는것을알수있다.

09

^해설시간표의 내용과 대화의 흐름을 잘 파악하여 적절한 내용 을넣어야한다.

해석진수: 너는 어떤 영화를 보고 싶어? 보미: ⑴

Cats and

Dogs

어때? 진수: 좋아. 8시 10분에 올 수 있어? 보미: 안 될 것 같아. 너무 일러. 진수: 하지만다음영화가너무늦게시작해. ⑵

Friends

3은어때? 보미: 괜찮아. ⑶ 몇 시에 만날까? 진수: 10 시30분에만나자. 보미: 좋아.

19

marathon

^→

marathons

20^⑤ 21 ^① 22

break their own record

23 ^④ 24 ^⑴

the Sahara over seven days

^⑵

it covers 256 km

^〔

kilometers

^〕⑶

a sleeping bag, something to eat, and a compass

01

^해설③의 뜻은

very great in degree

이다.

해석① 도달하다`

:

도착하다 ② 주요한`

:

가장 중요한 ③ 극단 의`

:

매우 시끄러운 ④ 힘든`

:

하기 매우 어려운 ⑤ 목표`

:

당신 이 이루고자 노력하는 어떤 것

02

^해석희극(코미디): 사람들을 웃기기 위한 연극, 영화, 소설 등

① 달리다 ② 사랑하다 ③ 놀다 ④ 울다 ⑤ 웃다

03

^해설세 단어와 관계 있는 것은 ② 사막(

desert

)이다.

해석타는 듯한 태양, 모래 폭풍, 사하라

① 바다 ③ 산 ④ 강 ⑤ 숲

04

^해설주어진 설명이 나타내는 행사는‘벼룩시장’이다.

해석사람들이 한 장소에 모여 낮은 가격에 쓰던 물건들을 판 다.

05

^해설시간을 정할 때 쓰는 표현인 ③이 빈칸에 적절하다. ② 는 빈칸 다음에

A

가 말한 시간과 맞지 않는다.

해석

A:

우리 극장에서 몇 시에 만날까?

B:

③ 세 시에 올 수 있니?

A:

물론이야. 세 시까지 갈게. ① 너는 극장에 올 수 있니? ② 우리 네 시에 만날까? ④ 너는 영화 보러 가고 싶 니? ⑤ 너 시간이 있니?

06

^해설질문과 답을 먼저 짝지어 본다.

해석⒞ 나랑 배드민턴 칠래? ⒜ 좋아. ⒝ 오늘 오후 세 시에 올 수 있니? ⒟ 그래. 어디에서 만날까?

A:

우리 그린 파크 에서 만나자.

07

^해설보기의 답을 참고하여 답을 작성한다.

해석

Q:

너는 여가 시간에 무엇을 하니?

A:

나는 보통 책을 읽어.

Q:

너는 여가 시간에 무엇을 하니?

A:

나는 보통 농구를 해.

08

^{해설빈칸에는‘~할 때’라는 의미의}

when

이 적절하다.

09

^해설① 평소의 습관을 나타내는 것이므로 현재시제로 표현 한다. (`

playing

→

play

)

10

^{해설대화 중}

mountain biking

이란 단어가 언급되어 있 다.

11

^해설② 미술관에 가는 것에 동의한 후 어디에 가야 하는지 묻는 것은 어울리지 않는다.

해석①

A:

우리 쇼핑몰에서 몇 시에 만날까?

B:

3시에 올 수 있어? ②

A:

한 미술관에 가는 것이 어때?

B:

좋아. 어디 에 갈까? ③

A:

너의 취미가 뭐니?

B:

나는 보통 스케이트 보드를 타러 가. ④

A:

자유 시간이 있을 때 너는 무엇을 하 니?

B:

나는 춤추는 것을 좋아해. ⑤

A:

너는 자유 시간에 무엇을 하는 것을 좋아하니?

B:

나는 우리 가족과 하이킹을

가.

12

^해설모두 여가 시간에 하는 일을 묻는 말이다.

해석너는 시간이 있을 때 무엇을 하는 것을 좋아하니? = 너 는 시간이 있을 때 무엇을 하니? = 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

13

^해설ⓐ와 ⓑ에는 각각 만날 시간을 묻는 말과, 시간을 정하 는 말이 들어간다.

해석수민: 안녕, 민호 오빠. 나 내일 밤 인천 공항에 도착해.

민호: 응. 아빠랑 갈게. 공항에서 몇 시에 만날까? 수민: 비행 기가 밤 10시에 도착해. 10시 30분까지 올 수 있어?

민호: 문제없어. 내일 봐. 수민: 내일 봐!

14

^해설<보기>의 밑줄 친 부분은 동명사이다. ①과 ④는 동명사 이고 ②, ③은 현재진행형에 쓰인 현재분사, ⑤는 미래를 나 타내는

be going to

이다.

해석<보기> 우리 아빠는 정말 낚시를 잘하신다. ① 너는 하 이킹을 좋아하니? ② 너는 수학을 공부하고 있니? ③ 나는 피아노를 치고 있다. ④ 그는 노래 부르는 것을 멈추었다. ④ 그들은 곧 점심을 먹을 것이다.

15

^해설⑴은 전치사의 목적어, ⑵와 ⑶은 각각

enjoy

와

stop

의 목적어로 쓰인 동명사이다.

해석⑴ 늦어서 미안해. ⑵

Kate

는 만화책을 많이 가지고 있다. 그녀는 만화책을 읽는 것을 즐긴다. ⑶ 날씨예보에 따 르면 밤에 비가 그칠 것이라고 한다.

16

^해설의미상

live in a house

가 알맞으므로 ④

to live

는

to live in

으로 바꾸어야 한다.

해석① 나는 이 책들을 넣을 상자가 필요하다. ② 지민이는 마실 주스를 좀 가져올 것이다. ③ 우리는 먹을 것이 없다. ④ 그들은 살 집을 갖기를 원했다. ⑤

Nancy

는 해변에서 쓸 선 글라스를 가져왔다.

17

^해설앞 문장에 비해 더 어려워지는 상황이므로

still

(그럼에 도 불구하고)이 적절하다.

해석① 그러고 나서 ② 그럼에도 불구하고 ③ 왜냐하면 ④ 또한 ⑤ ~(조차)도

18

^해설④ 주어와 목적어가 같은 대상을 가리킬 때에는 목적어 를 재귀대명사로 써야 하므로

them

을

themselves

로 고 쳐야 한다.

19

^해설

one of

~ 는 여러 개 중 하나를 나타내는 말이므로 다 음에는 복수 명사가 와야 한다.

20

^해설

be filled with

~으로 가득 차 있다

해석① ~에 관심이 있는 ② ~로 뛰어들다 ③ ~ 이상의 ④ 길 을 잃다

21

^해설①

Antarctic

은‘남극의’란 의미이다.

22

^해설

break

깨다

one’s own

~ 자신의

record

기록

23

^해설④ 추운 지방에 대해 이야기하고 있는데 40℃까지 온도 가 올라간다는 내용은 어울리지 않는다.

24

^해설⑴

be held

열리다 ⑵

cover

(언급한 지역을) 가다,

01

^해설‘보통 흥미롭거나 즐길 수 있는 방식으로 어려운’은 ①

challenging

(도전적인)의 정의이다.

해석② 신나는 ③ 즐거운 ④ 어려운, 거친 ⑤ 어려운

02

^해설

cover

는‘덮다’와‘가다(이동하다)’라는 뜻을 모두 가 지고 있다.

해석•그 공원은 눈으로 덮여 있다. •우리는 하이킹하는 동 안 약 5 km를 갔다.

03

^해설

sign up

등록하다

해석나는

Kate

와 함께 춤 수업에 등록하였다.

04

^{해설빈칸 다음에}

A

가 만날 시간을 말했으므로

B

는 언제 만 날지 묻는 것이 자연스럽다.

해석

A:

내일 같이 점심 먹는 것이 어때?

B:

좋아. ① 몇 시 에 만날까?

A:

1시쯤 만나자.

② 너는 그것을 해낼 수 있니? ③ 우리 어디에서 만날까? ④ 버스 정류장에서 만나는 게 어때? ⑤ 몇 시니?

05

^해설질문에 대해 야구를 하거나 산악 자전거를 타러 간다고 답하는 것으로 보아 취미를 묻는 질문임을 알 수 있다.

해석① 배고플 때 ② 무척 바쁠 때 ③ 피곤할 때 ④ 여가 시 간이 있을 때 ⑤ 학교에 갈 때

06

^해설 의

pretty

는‘예쁜’이 아니라‘꽤’라는 뜻으로 쓰였다.

07

^해설보어로 쓰였으므로 동명사나

to

부정사를 이용할 수 있 으나 두 단어로 쓰라는 조건이 있으므로 동명사를 쓴다.

해석

Q:

민호의 취미는 무엇인가?

달리다 ⑶ 침낭, 먹을 것, 나침반을 가져간다고 했다.

해석

Marathon des Sables

는 또 다른 도전적인 마라톤 이다. 주자들은 7일 동안 사하라 사막을 통과해 256

km

를 달린다. 그들은 침낭과 먹을 것을 가지고 가야 한다. 그들은 또한 나침반을 가지고 가야 한다. 왜냐하면 그것은 그들의 길을 찾는 데 유용하기 때문이다. 마라톤 동안에, 그들은 매 일 물 몇 병만을 제공받는다.

주아: 나는

Marathon des Sables

에 관한 기사를 읽었어.

소미: 그게 뭐야? 주아: 그건 사하라 사막에서 7일 동안 열리 는 마라톤이야. 소미: 마라톤 주자들은 다른 마라톤처럼 42.195

km

를 뛰니? 주아: 아니, 256

km

를 달려. 소미: 와.

정말 힘들겠다. 그들이 뛸 때 무언가를 가지고 있어야 하니?

주아: 응. 그들은 침낭과 먹을 것, 그리고 나침반을 갖고 있어 야 해.

│22~25^쪽│

01 ① 02 ② 03 ⑤ 04 ① 05 ④ 06 ⑤

07

playing baseball 08

① 09 ② 10 ③

11

to read 12

⑷

–

⑴

–

⑵

–

⑶ 13 ① 14 ④

15 ⑤ 16 ② 17

something to wear after the

swim

18 ② 19

freezing

20 ① 21 ③

22④ 23⑤ 24

How about meeting at the park near our school?

25

skateboarding, the park

A:

그의 취미는 야구하는 것이다.

08

^해설두 사람의 대화로 보아 ①의

baseball

은

basketball

이 되어야 한다.

해석

M:

너는 자유 시간에 무엇을 하니,

Kate

?

W:

나는 보통 야구(→ 농구)를 해.

M:

정말? 나도 농구 하는 것을 좋 아해.

W:

좋다. 너 그거 아니? 7월 16일에 올스타 농구 경기 가 있어.

M:

좋아. 우리 같이 가자.

W:

^그래.

09

^해설

want

다음에는

to

부정사가 목적어로 오며, 주어가 될 수 있는 것은

to

부정사와 동명사이다.

해석•영어 선생님은 너를 보기를 원한다. •일기를 쓰는 것 은 좋은 습관이다.

10

^해설③은 현재분사이고 나머지는 동명사이다.

해석① 우리는 선생님이 들어오셔서 말을 멈추었다. ② 규칙 적으로 운동하는 것은 좋은 습관이다. ③ 나는 내 의자 위에 서 자고 있는 개를 보았다. ④ 내 취미는 테디베어를 모으는 것이다. ⑤ 네 안경을 깨뜨려서 미안해.

11

^해설

to

부정사의 형용사적 용법을 이용한다.

12

^해설만날 장소를 묻는 질문 다음에 만날 장소를 구체적으로 말하는 것이 나와야 자연스럽다.

13

^해설전치사 다음에는 동명사,

let’s

다음에는 동사원형이 온다.

14

^해설④ 세호가 판타지를 좋아한다고 했으나 제일 좋아하는 책은 언급되지 않았다.

해석① 세호의 취미는 무엇인가? ② 여자가 좋아하는 것은 무엇인가? ③ 세호는 어떤 종류의 책을 좋아하나? ④ 세호가 가장 좋아하는 책은 무엇인가? ⑤ 그들은 어디에 같이 가기 로 했나?

15

^해설본문은 북극곰 수영 대회를 소개하고 있다.

해석위 글의 목적은 무엇인가?

① 북극곰 수영 대회에 대해 불평하기 위해 ② 사람들을 동 물원으로 초대하기 위해 ③ 수영복을 팔기 위해 ④ 북극곰에 대해 설명하기 위해 ⑤ 북극곰 수영 대회를 소개하기 위해

16

^해설겨울 바다에서 수영하는 것이 쉽지 않다는 내용과 사람 들이 그것을 즐긴다는 내용은 반전되는 내용이므로

but

이 어울린다.

17

^해설

to

부정사의 형용사적 용법은 뒤에서 명사를 수식한다.

18

^해설고향에 대한 이야기가 시작되는 말이므로 고향 이야기 가 나오기 전에 위치하는 것이 자연스럽다.

해석갑자기 그는 고향이 생각났다.

19

^해설추운 날씨에 대한 설명이므로

b u r n i n g

의 반대말

freezing

이 어울린다.

20

^해설① 뜨거운 태양, 모래 폭풍 등의 내용을 보았을 때 이 글 의 배경은 사막이므로

forest

를

desert

로 고쳐야 한다.

21

^해설

runner

라는 말이 나오며, 극한의 날씨에 대한 이야기 가 나오므로

extreme marathon

이 가장 적절하다.

해석① 거친 날씨 ② 자동차 경주 ③ 극한의 마라톤 ④ 건강 에 좋은 운동 ⑤ 잘 싸우는 방법

22

^해설

another

^{는‘또 다른’이란 뜻이다.}

해석① 다른 것들 ② 몇몇 다른 ~ ③ 서로 ④ 또 다른 ⑤ 어 떤 다른 ~

23

^해설⑤ 본문에서 물은 매일 조금씩 제공된다고 했다.

해석

Marathon des Sables

에 대한 설명으로 맞지 않는 것 은? ① 그것은 매우 힘든 마라톤이다. ② 주자들은 250 km 이상 달려야 한다. ③ 그것은 사하라 사막에서 열린다. ④ 주 자들은 1주일 동안 사하라 사막을 통과하여 달린다. ⑤ 주자 들은 많은 물을 가져가야 한다.

24

^해설

‘Where should we meet?’

에 대한 답이므로 만 날 장소를 말해야 한다.

25

^해설

Cathy

는 진수와 2시에 공원에서 만나 스케이트보드를 타러 가기로 했다.

해석메모 / 토요일 / 할 일: 진수와 스케이트보드 타러 가기 / 장소: 우리 학교 근처 공원 / 시간: 오후 2시

│26~29쪽│

01 ⑴

danger

^⑵

runner

^〔

marathoner

〕 ⑶

Antarctica

02 ⑴

lost

^⑵

was filled

^⑶

go up to

03

marathon

04 ③

run → running

05

(playing) baseball, (going) mountain biking

06 ⑴

go bike riding

⑵

make it at 10 a.m.

^⑶

meet at the subway station

07 ⑴

something to drink

^⑵

to wear at the party

^⑶

taking care of dogs

08 ⑴

What do you do in your free time?

^⑵

How about you?

^⑶

What kind of movies do you like?

09

Somin cannot stop watching action movies.

10 ⑴

Swimming in the winter sea is not easy

⑵ 1988, 부산 해운대 해변, 1월, 20 분, 수영복, 수영 후 입을 옷 11 ⑴ 지구에서 가장 추운 곳을 달려야 하기 때문에 ⑵ 눈과 얼음 위를 달려야 하기 때문에 ⑶ 남극은 위험으로 가득 차 있기 때문에 ⑷ 경주로를 벗어나면 목숨을 잃을 수 있기 때문에 12 예시답안

I want to try s k y d i v i n g . I t l o o k s s o e x c i t i n g . I l o v e adventure.

/

I don’t want to try sky diving. It looks so dangerous. I don’t like a dangerous sport.

13 ⑴

January

⑵

Haeundae Beach, Busan

⑶

Jump into the sea and swim

⑷

A swim suit, something to wear after the swim

14

Some people enjoy extreme sports.

15⑴

are you

^⑵

how about

⑶

When

^⑷

make it

01

^해설⑴ 형용사 : 명사 ⑵ 행위 : 행위자 ⑶ 형용사 : 명사 해석⑴ 안전한 : 안전 = 위험한 : 위험 ⑵ 게임 : 플레이어 = 마라톤 : 주자 ⑶ 웃기는 : 희극 = 남극의 : 남극

02

^해설⑴

get lost

길을 잃다 ⑵

be filled with

~으로 가 득 차다 ⑶

go up to

(온도가) ~까지 올라가다

03

^해석이 운동 행사는 보통 길에서 열린다. 많은 사람들이 동 시에 이 운동에 참가할 수 있다. 그들은 약 42 km를 달려야 만 한다.

04

^해설③ 전치사(`

at

) 다음이므로 동명사를 써야 한다.

run

→

running

해석나는 뽀로로가 남극 얼음 마라톤에 참가하는 것을 좋아 할 것이라고 생각한다. 그는 얼음 위에서 달리는 것을 잘한다.

차가운 바람을 마주하는 것은 그에게 문제가 되지 않는다.

05

^해설여가 시간에 민호는 보통 야구를 하고,

Beth

는 보통 산 악 자전거를 타러 간다고 말한다.

해석

W:

너는 시간이 있을 때 무엇을 하니, 민호야?

M:

나 는 야구를 좋아해. 그래서 내 친구들과 보통 야구를 해. 너는 어때,

Beth

?

W:

나는 보통 우리 아빠랑 산악 자전거를 타 러 가.

M:

산악 자전거? 그게 뭔데?

W:

그건 산에서 특별한 종류의 자전거를 타는 거야.

M:

와, 신날 것 같다!

W:

응, 그것은 꽤 도전적이야.

06

^해설⑴

go bike riding

자전거를 타러 가다 ⑵

make it at

~시에 만나다 ⑶

at the subway station

지하철 역에서 해석⑴

A:

너는 자유 시간에 무엇을 하는 것을 좋아하니?

B:

나는 자전거 타러 가는 것을 좋아해. `⑵

A:

우리 몇 시에 만날까?

B:

아침 10시에 올 수 있니? `⑶

A:

우리 어디에서 만날까?

B:

우리 지하철역에서 만나자.

07

^{해설⑴, ⑵}

to

부정사의 형용사적 용법을 이용해 영작한다.

⑶ 전치사 다음이므로

take

에

-ing

를 붙여 동명사를 만들 어야 한다.

08

^해설⑴ 피아노를 친다는 말과 호응하는 것은

What do you do in your free time?

이다. ⑵ 상대방에게 되묻 는 표현이 적절하다. ⑶ 코미디를 좋아한다는 대답과 호응하 는 질문을 찾는다.

해석

M:

⑴ 너는 자유 시간에 무엇을 하니?

W:

나는 피아 노를 쳐. ⑵ 너는 어때?

M:

나는 보통 영화를 봐.

W:

⑶ 어 떤 종류의 영화를 좋아하는데?

M:

나는 코미디를 좋아해.

W:

그래? 나도 코미디를 좋아해.

09

^해설

stop -ing

~하는 것을 멈추다

해석소민이는 액션 영화 보는 것을 멈출 수 없다.

10

^해설⑴ 동명사 주어

(Swimming in the winter sea)

로 시 작하는 총 8단어의 문장을 영작한다. ⑵ 본문의 핵심이 되는 내용들을 찾아 빈칸에 넣는다.

해석북극곰 수영 대회에 등록하세요

겨울 바다에서 수영하는 것은 쉽지 않다. 하지만 많은 사람 들이 그것을 즐긴다. 북극곰 수영 대회는 그들을 위한 최고 의 행사이다. 그 행사는 1988년에 시작되었다. 매년 1월, 수 천 명의 사람들이 부산 해운대 해변에 모인다. 사람들은 바 다에 뛰어들고 약 20분 동안 수영을 한다. 그들은 수영복과 수영 후 입을 것을 가져와야 한다.

11

^해설첫 문장이 주제 문장이고 나머지는 모두 주제를 뒷받침 해 주는 문장이다.

해석남극 얼음 마라톤은 세계에서 가장 힘든 마라톤 중 하나

이다. 주자들은 지구의 가장 추운 곳에서 42.195 km를 경주 한다. 그들은 눈이나 얼음 위를 달린다. 남극은 위험으로 가 득 차 있다. 주자들은 경주로를 벗어나면 그들의 생명을 잃 을 수 있다.

12

^해석스카이 다이빙을 해 보고 싶은가? 왜 하고 싶은가? 또는 왜 하고 싶지 않은가?

13

^해석북극곰 수영 대회는 가장 힘든 스포츠 중의 하나이다.

하지만 많은 사람들이 그것을 즐긴다. 그 행사는 1988년에 시작되었다. 매년 1월, 수천 명의 사람들이 부산 해운대 해변 에 모인다. 사람들은 바다에 뛰어들고 약 20분 동안 수영을 한다. 그들은 수영복과 수영 후 입을 것을 가져와야 한다.

14

^해설사진들은 모두 위험하고 힘든

extreme sports

이다.

15

^해설

be interested in

~에 관심이 있다

How about

~?

~하는 것이 어때?

adventure

모험

해석밥: 슈렉, 너는 암벽 등반에 관심이 있니? 슈렉: 응. 나 는 모험을 좋아해. 밥: 그러면 나랑 암벽등반 가는 것이 어 때? 슈렉: 좋아. 언제 갈까? 밥: 이번 토요일 어때? 슈렉: 좋 아. 아침 9시까지 올 수 있니? 밥: 응. 우리집 앞에서 만나자.

│31쪽│

A 1

tease

2

water

3

plant

4

without

5

lend

6

already

7

opposite

8

myself

9

height

10

perfect

11

long face

12

fix

13

cousin

14

leave

15

plan

16 공평한 17보고서 18끔찍 한 19나누다, 공유하다 20놓치다, 그리워하다 21불 이익 22데우다, 열 23나중에 24바보 같은 25(TV 등을) 끄다 26반드시 ~하도록 하다 27~와 잘 지내다

28설거지를 하다 29진정해라, 걱정 마라 30상을 차 리다

B 1

without

2

opposite

3

does the dishes

4

setting

5

water

1

plant 2 share 3 miss 4 cousin 5 project

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│33쪽│

1 ^⑴

please

^⑵

problem

^⑶

fair

2^⑴

I always have to help my brother.

^⑵

Could you please water the flowers?

^⑶

People like my sister more than me.

3 ^⑴

look

^⑵

upset 〔angry〕

4

It’s not fair. / It’s unfair.

5^⑤

│표현 다지기│

UNIT 6

1

^해설⑴ 공손하게 부탁을 할 때에는

Could you (please)

~?

를 사용할 수 있다. ⑵

No problem

.은 승낙할 때 쓰는 표현이다. ⑶

fair

는‘공평한’이란 뜻이다.

2

^해설⑴

have to

~해야 한다 ⑵

Could you please ~?

~해 줄 수 있나요? ⑶

more than

~보다 더

해석⑴ 나는 항상 내 남동생을 도와야만 해. ⑵ 꽃에 물을 줄 수 있나요? ⑶ 사람들은 나보다 내 여동생을 더 좋아해.

3

^해설세 문장은 모두 상대방이 화가 나거나 기분이 좋지 않을 때 이유를 묻는 말이다.

해석왜 시무룩하니? ⑴ 왜 그렇게 화나 보이니? ⑵ 왜 그렇 게 화가 났니?

4

^해설

fair

는‘공평한’이란 뜻이다.

해석

A

: 너는 화나 보인다. 무슨 일이니?

B

: 우리 부모님이 형에게만 많은 돈을 물려주셨어. 그것은 공평하지 않아.

5

^해설⑤는 도움을 받은 사람이 하는 감사의 말이다.

해석

A

: 너는 나를 도와줄 수 있니?

B

:

① 물론이야. 그게 뭔데? ② 문제없어. ③ 미안하지만 지금은 바빠. ④ 미안하지만 안 돼. ⑤ 나를 도와줘서 고마워.

1

^{해설⑴, ⑵}

make

,

let

은 사역동사로 목적어 다음에 동사원 형이 온다. ⑶ 선행사

(the story)

가 사람이 아니므로

who

가 아닌

that

을 쓴다.

해석⑴ 너의 노래는 내 기분이 나아지게 했다. ⑵ 잠시 쉬게 해 줘. ⑶ 지수에게 들은 이야기를 나에게 해 줘.

2

^{해설⑴, ⑵}

let

,

have

는 사역동사로 목적어 다음에 동사원형 이 온다. ⑶ 관계대명사

that

은 선행사의 종류에 상관없이 쓸 수 있으며

the watch

는 사물이므로

which

를 쓸 수도 있다.

3

^해설⑴「

make

`+`목적어`+`동사원형」의 순서로 쓴다. ⑵

that

은 목적격 관계대명사이다.

해석⑴ 우리 오빠는 항상 나를 웃게 한다. ⑵ 이것이 내가 가 지고 있는 유일한 펜이다.

4

^{해설⑴, ⑵}

make

,

let

은 사역동사로 목적어 다음에 동사원 형이 온다. ⑶ 선행사

the book

이 사물이므로

which

나

that

을 써야 한다.

해석⑴ 우리 부모님은 주말 동안에 내가 집에 있게 하셨다.

⑵ 나미는 내가 그녀의 자전거를 사용하게 (허락)하지 않았 다. ⑶ 이것이 네가 언니를 위해 고른 책이니?

5

^{해설②는‘만들다’}라는 의미이고 나머지는‘~하게 하다’라

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│

35쪽│

1⑴

feel

⑵

take

⑶

that

2⑴

eat

⑵

come

⑶

that

〔which〕

3⑴

My brother always makes me laugh.

⑵

This is the only pen that I have.

4⑴

to stay

→

stay

⑵

to use

→

use

⑶

who

→

which 〔that〕

5②

│문법 다지기│

│38~39쪽│

①

of

^②

about

^③

of

^④

of

^⑤

to

^⑥

to

^⑦

up

는 의미이다.

해석①

Mike

는 음악 시간에 그녀를 울렸다. ② 나에게 과자 를 좀 만들어 줄 수 있니? ③ 네가 남수에게 나에게 편지를 쓰라고 시켰니? ④ 그녀가 뜨거운 것을 먹지 않게 해. ⑤ 수 지는 그녀의 생일 파티에서 친구들에게 노래를 하게 했다.

│36쪽│

①

with

^②

to

^③

off

^④

of

^⑤

after

│40~41^쪽│

01 ^③ 02^④ 03^⑤ 04

I heard you caught a bad cold.

05 ^④ 06 ^② 07

laugh

08 ^② 09 ^③ 10^② 11 ^{예시답안 ⑴}

left a lot of money only for my brother

^⑵

always have to help my brother

01

^해설③은

to have or use something with others

로 고쳐 야 한다.

해석① 끔찍한: 매우 나쁘거나 불쾌한 ② 화난: 매우 화가 난

③ 나누다: 무엇인가를 혼자 가지거나 사용하다 ④ 사촌: 삼 촌이나 숙모의 아이 ⑤ 놓치다: 무언가를 보거나 듣거나 알 아채지 못하다

02

^해설

keep -ing

계속해서 ~하다

be supposed to

~해야 한다

해석•

Jamie

는 작은 집을 발견할 때까지 계속 걸었다. •우 리는 그 방을 같이 청소해야 한다.

03

^해설⑤는 부탁을 거절하는 말로 질문에 적절한 답이다.

해석

A:

이 책을 나를 위해 돌려줄 수 있니?

B

: ⑤ 미안하지 만, 나는 지금 바빠. ① 나를 도와줘서 고마워. ② 멋진데. ③ 그래, 하지만 난 할 수 없어. ④ 응, 나는 훨씬 나아졌어.

04

^해설

heard

다음에

that

이 생략되었고,

you

이하는

heard

의 목적어이다.

05

^해설내용상 보고서가 언급된 후에 나오는 것이 자연스럽다.

해석보고서 좀 도와줄 수 있니?

06

^해설마지막 부분에 필기한 내용을 보여주겠다고 언급되어 있다.

07

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: (목적어)가 ~하게 하다

08

^{해설②에서}

read

의 의미상 목적어는

the book

으로 마지막

it

은 불필요하다.

해석①

Mike

는 모든 사람들이 좋아하는 소년이다. ② 이것 은 내가 정말로 읽기 원하는 그 책이다. ③ 너는 내가 빌릴 수

│42~43쪽│

01 ③ 02 ④, ⑤ 03 ④ 04 ⑴ ③ ⑵ ① ⑶ ②

05

She lets me wear her pretty clothes.

06

Is this the book that 〔which〕you chose for your sister?

07예시답안

Colin

이 게임을 너무 오래 해서 글쓴이는 게임을 20분 밖에 할 수 없었기 때문에 08⑴

heat the soup for Ari

⑵

do the dishes after lunch

⑶

help Ari’s English homework

01

^해설

long face

시무룩한(우울한) 얼굴

02

^해설

happy

는

un-

을 붙여 반의어를 만들고,

regular

은

ir-

을 붙여 반의어를 만든다.

03

^해설④는 부탁을 거절하는 것이고 나머지는 부탁을 들어주 는 답이다.

해석

A:

내가 이 병을 여는 것을 도와줘.

B

:

① 좋아. ② 물론이야. ③ 문제없어. ④ 미안하지만, 못 하겠 어. ⑤ 그래. 나에게 줘.

04

^해석

W:

③ 너는 왜 그렇게 기분이 안 좋니?

M:

내 친구들 은 이번 주 토요일에 스케이트보드를 타러 가는데, 나는 못 가.

W:

왜 못 가는데?

M:

① 우리 엄마가 나를 보내주지 않 으셔. 엄마는 그것이 너무 위험하다고 하셔.

W:

아마 걱정 돼서 그러실 거야.

M:

② 하지만 엄마는 우리 형이 지난주에 하이킹 가도록 허락하셨어. 그것은 공평하지 않아.

05

^해설문장의 어순과 동사의 형태에 주의하여 영작한다.

06

^해설

the book

이 공통으로 두 문장에 쓰였고 두 번째 문장 에서 목적어로 쓰였으므로 목적격 관계대명사를 쓴다.

해석이 책이 네가 여동생을 위해 고른 책이니?

07

^해설

tell

`+`목적어`+`

to

부정사: (목적어)에게 ~하라고 말하다 있는 돈이 좀 있니? ④ 나는 엄마가 요리하신 음식을 먹고 싶 다. ⑤ 너는 호진이가 좋아하는 소녀를 아니?

09

^{해설위 글의 밑줄 친}

cool

과 ③은‘멋진’이란 뜻이고 나머지 는‘시원한’이란 뜻이다.

해석① 오늘 날씨가 시원하다. ② 여기는 바깥보다 시원하 다. ③ 저것은 정말 멋진 영화였다. ④ 파랑은 시원해 보이지 만, 빨강은 따뜻해 보인다. ⑤ 우리는 더웠기 때문에 더 시원 한 옷으로 갈아입었다.

10

^해설② 다음의 문장에서

after that

의

that

에 해당하는 내용 이 필요하므로 ②에 위치하는 것이 적절하다.

11

^해설⑴의 주어는 3인칭이고 ⑵의 주어는 1인칭임에 유의하 여 말풍선을 채워야 한다.

해석흥부는 그의 부모가 그의 형에게만 많은 돈을 남겨주어 화가 났다. 하지만, 놀부는 그가 항상 그의 동생을 도와야 해 서 행복하지 않다.

해석엄마, 나는 아빠에게, “컴퓨터 게임을 해도 되나요?”라 고 물었어요. 아빠는, “그래, 하지만

Colin

과 네가 두 시간 동안만 해야 한다.”라고 하셨어요.

Colin

은 먼저 게임을 시 작했어요. 한 시간 후에, 나는 그에게 그만 하라고 말했지만, 그는 듣지 않았어요. 나는 겨우 20분 동안만 게임을 했어요.

그것은 공평하지 않아요.

08

^해설사역동사

make

를 이용하여 영작하는 문제로 동사원형 을 쓰는 것에 유의한다.

해석지수야, 나는 일하러 가야 한다. 아리와 집에 머물고 아 리를 돌봐줘라. 아래 목록에 있는 일들을 하도록 해라. 1. 동 생을 위해 수프를 데워라. 2. 점심식사 후에 설거지를 해라.

3. 동생의 영어 숙제를 도와주어라.

지수의 일기: 엄마는 오늘 일하러 가셨다. 나는 아리와 집에 머무르며 그녀를 돌봐야 했다. 엄마는 내가 아리를 위해 수 프를 데우도록 하셨다. 엄마는 내가 점심식사 후에 설거지를 하도록 하셨다. 엄마는 내가 아리의 영어 숙제를 돕도록 하 셨다. 나는 행복하지 않았다. 나는 왜 아리를 돌봐야 하나?

그것은 공평하지 않다.

01

^해설

exactly right

꼭 맞는,

purpose

목적

해석⑴ 완벽한: 특정 목적, 상황, 또는 사람에게 꼭 맞는

⑵ 야유회 가기에 완벽한 날씨이다.

02

^해설

get along with

~와 잘 지내다 해석새 친구

Eric

과 잘 지내도록 노력하자.

03

^해설⑴, ⑵는 반의어, ⑶은 유의어 관계이다.

해석⑴ 빌리다 : 빌려주다` = `공평한 : 불공평한 ⑵ 어리석은 : 영리한 =` 이익 : 불이익 ⑶ 끔찍한 : 나쁜 `=` 화난 : 화난〔기 분이 나쁜〕

04

^해설

leave

는‘떠나다, 남기다’라는 의미를 가지고 있다.

해석•언제 그가 집을 떠났니? •메시지를 남기길 원하십니 까?

05

^해설이 문장에서

Can you ~ ?

는 요청하기 위해 쓰였다.

해석

A

: 내 사진을 찍어 줄 수 있나요?

B:

문제없어요.

06

^해설

long face

는 기분이 좋지 않은 표정이므로 이것과 어울 리지 않는 말을 고른다.

│44~47쪽│

01

perfect

02 ⑤ 03 ⑴

unfair

⑵

disadvantage

⑶

mad

〔

upset

〕 04 ② 05 ① 06 ② 07

People like my sister more than me.

08① 09 ② 10③

11 ① 12 ⑴

It’s not fair. 또는 It’s unfair.

⑵

He wants to apologize to you.

13 ② 14 ② 15 ③

16

Minho

17 ① 18 ⑤ 19 ① 20② 21

he turned it off and made me do my homework

22⑤

23 ⑴

Yes(, I do).

^⑵

go shopping and go to the movies with her

해석

A

: 왜 시무룩하니?

B:

우리 아빠가 오빠에게 신발을 사 주셨는데 나에게는 아무것도 사 주지 않으셨어. ① 그것은 공평하지 않아. ② 나는 괜찮아. ③ 나는 매우 기분이 상했어.

④ 나는 그것이 공평하다고 생각하지 않아. ⑤ 나는 그것에 대해 행복하지 않아.

07

^해설

more than

~보다 더

해석

A

: 너는 화가 나 보인다. 무슨 일이니?

B:

사람들이 나 보다 내 언니를 더 좋아해.

08

^해설불공평하다는 말을 하였으므로 불만이 있다는 것을 알 수 있다.

09

^해설②

keep -ing

계속 ~하다

wear

→

wearing

10

^해설③ 몸이 많이 나아졌다는 말에‘안됐구나.’라는 말은 어 울리지 않는다.

11

^해설여자는 감기 때문에 결석을 했다.

해석① 아팠기 때문에 ② 학교에 지각을 했기 때문에 ③ 엄 마가 감기에 걸리셨기 때문에 ④ 숙제를 하지 않았기 때문에

⑤ 남자의 숙제를 도와주어야 했기 때문에

12

^해설⑴

fair

공평한 ⑵

apologize

사과하다

해석수민: 아빠, 나는 화가 났어요. 아빠: 무슨 일이니? 수 민: 민호 오빠가 한 시간 이상 컴퓨터 게임을 했는데, 나는 20분 밖에 못했어요. 그것은 공평하지 않아요. 아빠: 오, 나 는 민호에게서 그 이야기를 들었어. 그는 너에게 사과하고 싶어 해. 수민: 정말요? 저는 몰랐어요.

13

^해설②「

make

`+`목적어」다음에는 동사원형이 와야 하므로

to wash

를

wash

로 고친다.

해석엄마,

Simpson

씨 가족은 나에게 모든 종류의 것들을 하게 시켜요.

Simpson

씨는 나에게 그의 차를 세차하게 해 요.

Simpson

부인은 내가 아기를 돌보게 하구요.

Lisa

는 내가 바이올린을 연주하게 해요.

Bart

는 내가 그의 숙제를 하게 해요. 그들은 나를 쉬게 하지 않아요. 그것은 공평하지 않아요.

14

^해설

(A)

의 문장과 내용상 어울리는 것을 찾는다.

(B)

의

that

과

which

는 목적격 관계대명사이다.

해석② 나는 내가 정말로 듣고 싶었던 마술 수업에 등록하 였다.

15

^해설③은 사역동사로‘~하게 하다’라는 의미이며 나머지는

‘만들다’라는 의미로 쓰였다.

해석① 너는 나에게 의자를 만들어 줄 수 있니? ②

Mike

는 나에게 스파게티를 좀 만들어 주었다. ③ 나는 그가 그 일을 하게 할 수 없었다. ④ 누가 이 빵을 만들었니? ⑤

Nancy

는 테디베어를 만드는 법을 배웠다.

16

^해설본문에 언급된 이름은 지호와 민호인데, 부모님이 시킨 일을 보아 형에게 한 말이므로 지호에게 민호와 집에 있으라 는 내용이 적절하다.

17

^해설①은

with

로 고친다.

get along with

~와 잘 지내다

18

^해설

make sure

반드시 ~하도록 하다

19

^해설①「

tell

`+`목적어」다음에는

to

부정사를 쓰므로

finish

를

to finish

로 고친다.

해석나중에, 나는 그에게 수학 숙제를 끝내라고 말했지만 그 는 계속

TV

를 보고 있었다. 그래서 나는

TV

를 끄고 그가 숙제를 하도록 했다. 왜 나는 항상 나의 멍청한 어린 동생을 돌보아야만 할까?

20

^{해설‘나’는}

TV

를 보지 못했다.

21

^해설

turned

와

off

사이에

it

이 들어가는 것에 유의한다.

turn off

의 목적어가 대명사일 때에는 반드시 두 단어 사이 에 위치한다.

turned off it

(×)

22

^해설글쓴이는 부모님이 형에게 자신을 돌보게 하는 것에 불 만을 가지고 있다.

해석나는 정말 동생인 것이 싫다. 엄마와 아빠는 내가 나 자 신을 돌보기에는 너무 어리다고 생각하신다. 엄마와 아빠는 항상 내가 형과 함께 있어야 한다고 말씀하신다. 오늘은 부 모님이 지호 형에게 나를 돌보라고 말씀하셨다. 그들은 그가 정말 나를 돌보지 않는다는 것을 모른다.

23

^해석나는 형제나 자매가 없다. 때때로 나는 외롭다. 내 친구 민지는 여동생이 있다. 그들은 같이 쇼핑을 가거나 영화를 본다. 그들은 또한 예쁜 옷을 같이 입는다. 나는 여동생을 갖 고 싶다, 그러면 같이 놀 수 있을 것이다.

미나: 너는 여동생이 있니? 민지: 응(, 있어). 미나: 여동생과 무엇을 하니? 민지: 나는 그녀와 쇼핑을 가고 영화를 보러 가. 그리고 우리는 예쁜 옷도 같이 입어. 미나: 부럽다. 나는 같이 놀 여동생을 갖기를 바라.

│48~51^쪽│

01 ^② 02^{⑴ ×,}

headache

⑵ ×,

terrible

⑶ ◯ ⑷ ×,

opposite

⑸ ◯ 03 ^④ 04 ^③ 05 ^④ 06 ^⑤ 07엄마는 형이 하이킹 가는 것을 허락했는데, 자신이 스케이 트 보드 타는 것은 허락하지 않아서. 08 ^⑴

going

^⑵

go

⑶

go

^⑷

go

09 ^③ 10 ^① 11 ^④ 12

Angelica made us delicious spaghetti for lunch.

13

Let, take

14

let, made

15 ^② 16 ^④ 17

make sure he finishes his math homework

18

turn on

^→

turn off

19

that

20^④ 21

(a)pologize

22^{①, ⑤} 23^예

시답안

water the flowers / take care of our dog / get our letters

01

^해석땅에서 자라는 살아 있는 것, 보통 잎이나 꽃을 가지고 있다. ① 풀 ② 식물 ③ 정원 ④ 동물 ⑤ 숲

02

^해설⑴은

headache

, ⑵는

terrible

, ⑷는

opposite

로 고 친다.

해석⑴ 두통 ⑵ 끔찍한 ⑶ 사촌 ⑷ 반대 ⑸ 키, 높이

03

^해설④ 영어 공책을 보여 달라는 요청에‘안됐다.’는 답은

어울리지 않는다.

해석①

A:

너의 교과서를 나에게 빌려줄 수 있니?

B:

미안 하지만, 나는 그것을 지금 써야 해. ②

A:

내가 보고서 쓰는 것을 도와줘.

B:

물론이야. 나는 지금 한가해. ③

A:

이 편지 를 나를 위해 보내줄 수 있니?

B:

문제없어. ④

A:

너의 영어 공책을 보여줄 수 있니?

B:

오, 안됐다. ⑤

A:

내가 이 가방 들을 옮기는 것을 도와줄래?

B:

미안하지만, 나는 지금 가야 해.

04

^해설③은 주로 가게에서 점원이 고객에게 하는 말이다.

해석

A

:

B:

세일이가 나에 대해 나쁘게 말해.

나는 그것에 대해 기분이 좋지 않아. ① 무슨 일이니? ② 뭐 가 잘못됐니? ③ 무엇을 도와드릴까요? ④ 왜 시무룩하니?

⑤ 왜 그렇게 화가 났니?

05

^해설④

Susie

는

Amy

가 그녀의 옷을 입지 못하게 할 것이 라고 했다.

06

^해설⑤

Take it easy.

는‘진정해.’라는 뜻이다.

07

^해설엄마가 형은 허락하고 자신은 허락하지 않았다는 내용 이 들어가야 한다.

08

^{해설⑴ 미래를 나타내는}

be going to

⑵

be going to

다음 에 동사원형 ⑶, ⑷

let

`+`목적어`+`동사원형

09

^해설① 이 문장에서 관계대명사는 소유격을 써야 한다.

that

→

whose

② 선행사가 사람

(the teacher)

이므로

which

는

who

나

that

으로 고쳐야 한다. ③ 목적격 관계대명사는 생략 할 수 있다. ④ 선행사

(the hat)

가 사물이므로

who

는

which

나

that

으로 고쳐야 한다. ⑤ 목적격 관계대명사

that

이 있으므로

it

은 불필요하다.

해석① 나는 형이 유명한 가수인

James

를 만났다. ② 내가 만난 선생님은 매우 친절했다. ③ 우리는 엄마가 정원에서 기른 채소를 먹는다. ④ 이것은 내가 아침에 잃어버린 모자 이다. ⑤ 나는 어제 산 마우스를 잃어버렸다.

10

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형

11

^해설④의

that

은 접속사이고 나머지는 관계대명사이다.

해석① 이 사람은 내가

TV

에서 본 사람이다. ② 나는

Jenny

가 입고 있는 드레스를 좋아한다. ③ 너는 내가 먹고 싶었던 핫도그를 먹었다. ④ 나는 그가 내 누나를 좋아한다 는 것을 안다. ⑤

Smith

씨는 내가 보고 있던 그림을 가져갔 다.

12

^해설「

make

`+`간접목적어`+`직접목적어」의 어순으로 배열한 다.

13

^해설첫 번째 문장에서는 목적어 다음에 동사 원형이 나온 것 으로 보아 사역동사

let

이 필요함을 알 수 있다. 두 번째 문장 에서는

take care of

가‘~을 돌보다’라는 뜻이므로 의미상

take

가 적절하다.

해석•당신의 전화번호를 알려 주세요. •엄마는 내가 그 고 양이를 돌보도록 시키셨다.

14

^해설

let

은 허락의 의미이고

make

는 상대방의 의지와는 상 관 없이 시키는 의미가 좀 더 강하므로 민호는

let

, 민호의 형 은

make

가 어울린다.

해석민호: 친구들과 캠핑 가도 되나요? 엄마: 물론이야, 하 지만 너의 형도 같이 가야 한다. / 민호: 엄마는 내가 친구들 과 캠핑을 가도록 허락하셨다. 민호의 형: 엄마는 내가 민호 와 캠핑을 가도록 시키셨다.

15

^{해설‘나’}는 동생을 돌봐야 해서 축구하러 나가지 못하였고 설거지도 자신이 다 해야 했던 상황을 보아 매우 불만에 차 있을 것임을 알 수 있다.

16

^해설④ 민호가 혼자 컴퓨터 게임을 하였고‘나’는 설거지를 하였다.

해석①‘나’는 친구들과 축구를 하지 못했다. ②‘나’는 민호 를 돌보아야만 했다. ③‘나’는 설거지를 했다. ④‘나’는 민 호와 컴퓨터 게임을 했다. ⑤‘나’는 민호와 집에 머물렀다.

17

^해설조건에 맞추어 단어 수를 지켜 영작하도록 한다.

18

^해설동생이 숙제를 하지 않고 계속

TV

를 보고 있으므로 형 이

TV

를 끄는 것이 내용상 적절하다.

해석나중에, 나는 그에게 수학 숙제를 끝내라고 말했지만 그 는 계속

TV

를 보고 있었다. 그래서 나는

TV

를 켜고(→ 끄 고) 동생이 숙제를 하도록 했다. 왜 나는 항상 나의 멍청한 어 린 동생을 돌보아야만 할까?

19

^{해설빈칸의}

that

은 각각 ⓐ 대명사, ⓑ 관계대명사, ⓒ 대명 사로 쓰였다.

20

^해설내용상 형에 대해 불만이 있으므로 불공평하다는 말이 적절하다.

해석① 그는 정말 똑똑하다. ② 그는 정말 멋지다. ③ 그는 슬퍼 보였다. ④ 그것은 공평하지 않다. ⑤ 그것은 정말 멋지 다.

21

^해설내용상 어떻게 사과하는지 묻는 것이 적절하다.

해석엄마,

Ben

이랑 저는 오늘 컴퓨터 게임을 했어요. 그는 제가 먼저 하도록 해줬어요. 게임은 정말 재미있었고 내가 한 시간 이상 하고 있었다는 것을 몰랐어요. 그는 저에게 화 가 났어요. 제가 어떻게

Ben

에게 사과할 수 있을까요? 저에 게 말해 줄 수 있나요?

22

^해설목적격 관계대명사를 이용하여 영작하는 문제이다. ②,

④ 목적격 관계대명사를 쓰면 관계사 절에 원래 있던 목적어

(it)

는 쓰지 않는다. ③ 선행사

books

는 사물이므로

who

는

which

가 되어야 한다. ⑤

books

와

I

사이에 목적격 관계대 명사

which

나

that

이 생략된 것이다.

23

^해설부탁을 할 때에는

Can you ~?, Could you ~?, Please ~

등을 이용하여 부탁할 수 있다.

해석

A:

나를 도와줄 수 있나요?

B:

물론이에요. 뭔데요?

A:

저희가 가족 여행을 가요. 해 주시겠어요?

B:

네. 문제 없어요.

│52~55쪽│

01 ⑴

(c)ousin

^⑵

(o)pposite

^⑶

(s)illy

02 ⑴

supposed

^⑵

set the table

^⑶

takes out the trash

03 ⑴

myself

^⑵

herself

04

advantage

^→

disadvantage

05 ⑴

of

^⑵

without

^⑶

supposed

^⑷

easy

06 ⑴ 예시답안

Sorry, but I can’t

⑵

problem

⑶

the matter 〔problem〕

07 ⑴

Can you help me with

^⑵

I’m, happy about

^⑶

let me take a break

〔rest〕

08⑴

that 〔which〕I really wanted to take

^⑵

that

〔

who/whom

〕

I met at the magic show

^⑶

that

〔which〕I have never learned before

09

Mom made me wear Dad’s clothes.

10 ⑴

Turn up the volume.

^⑵

turn it on

11

being the younger child

〔brother〕has many disadvantages

12 예시답안

made me take care of Minho

13 예시답안 ⑴

Having the older brother has some advantages.

^⑵

he can help me with my homework

^⑶

I can wear his clothes

14

me open this bottle

15 예시답안

I’m sorry, but I’ll go to the movies on Friday.

16 ⑴

She made me choose a pop song and memorize it.

⑵

She made me write a letter to her.

01

^해설⑴ 삼촌이나 숙모의 아이: 사촌 ⑵ 완전히 다른: 반대의

⑶ 멍청하거나 어리석은: 바보 같은

02

^해설⑴

be supposed to

~해야 한다 ⑵

set the table

상 을 차리다 ⑶

take out the trash

쓰레기를 버리다

03

^해설⑴과 ⑵의 빈칸에는 내용상 주어를 강조하는 재귀대명 사가 필요하다.

해석⑴ 나는

Tina

에게 방을 치우라고 말했지만, 그녀는 그 것을 하지 않았다. 그래서 나는 내 자신이 그것을 해야만 했 다. ⑵ 그 아기를 돌볼 사람이 아무도 없었다. 그래서 나미는 그녀 자신이 그 아기를 돌보았다.

04

^해설농구를 할 때 키가 작은 것은 불이익이 되므로

disadvantage

가 적절하다.

해석윤호는 작다. 그의 키는 그가 농구를 할 때 그에게 불이 익을 준다.

05

^해석

M:

너는 왜 그렇게 화가 났니,

Susie

?

W: Amy

때문 이에요.

M:

걔가 무엇을 했는데?

W:

걔가 자꾸 내 옷을 나 한테 물어보지도 않고 입어요.

M:

너희 둘은 자매야. 너희들 은 나누어야지.

W:

하지만, 아빠, 걔는 내가 자기 옷을 입지 못하게 할 거예요. 그것은 공평하지 않아요!

M:

알겠다,

Susie.

진정해. 내가 그 애한테 그것에 대해 얘기해보마.

W:

고마워요, 아빠.

06

^{해석 ⑴}

A:

너는 네 교과서를 빌려줄 수 있니?

B:

미안하지 만, 안 돼. ⑵

A:

너는 내가 이 가방들을 나르는 것을 도와줄 수 있니?

B:

문제없어. ⑶

A:

너는 화나 보인다. 무슨 일이

야?

B:

사람들이 나보다 내 형을 더 좋아해.

07

^해설⑴

help A with B : A

가

B

하는 것을 돕다 ⑵

about

~에 대해서 ⑶

let

~하도록 하다

take a break

〔

rest

〕쉬다

08

^해설⑴`~`⑶ 선행사에 맞는 목적격 관계대명사를 이용하여 영작한다.

해석⑴ 나는 내가 정말 수강하기를 원했던 마술 수업에 등록 했다. ⑵ 그 선생님은 내가 마술 쇼에서 만났던 남자이다.

⑶ 그는 내가 전에 배운 적이 없는 새로운 것들을 나에게 가 르쳐준다.

09

^해설주어가 될 수 있는 것

(Mom)

과 동사를 먼저 찾으면 도 움이 된다.

해석엄마는 내가 아빠의 옷을 입게 하셨다.

10

^해설

turn up the volume

볼륨을 높이다

turn on

(전원을) 켜다

11

^해설

opposite

은‘반대’라는 뜻이므로 바로 앞 문장 내용의 반대 내용을 쓴다.

해석지호와 그의 남동생 민호는 보통 서로 잘 지낸다. 그러 나 지호는 때때로 형이 되는 것은 많은 불이익이 있다고 생 각한다. 민호는 그 반대로 느낀다.

12

^해설본문의 내용은‘엄마, 아빠가 일하러 가시면서 내가 동 생을 돌보게 시키셨다.’라고 요약할 수 있다.

해석엄마와 아빠가 일하러 가셨다. 그들은 나에게 민호와 집 에 있으라고 말하셨다. 나는 친구들과 축구를 하려고 계획했 었다. 나는 부모님께 나의 계획에 대해 말씀드렸지만, 엄마 와 아빠는 내가 가도록 허락하지 않으셨다. 엄마와 아빠는 단지, “점심은 식탁 위에 있다. 동생을 위해 수프를 데워 줘, 알았지? 또, 반드시 동생이 수학 숙제를 끝내도록 해.”라고 말하셨다.

13

^{해설⑴, ⑵}

Having

은 주어로 쓰인 동명사이다.

해석⑴ 형이 있으면 이점이 좀 있다. ⑵ 동생이 있으면 이점 이 좀 있다.

14

^해설병을 열어달라고 부탁하는 말이 필요하다.

해석주원: 내가 이 병을 여는 것을 도와줘.

수지: 그래. 그거 나에게 줘.

15

^해석지우: 이번 금요일에 과학 과제를 도와줄 수 있니? 민 호: 미안하지만, 나는 금요일에 영화를 보려고 해. 지우: 그 러면 수요일이 어때? 민호: 좋아. 우리 같이 과제를 하자.

16

^해설「

make

`+`목적어`+`동사원형」을 이용하여 표현한다.

해석<방학 숙제> 1. 매일 영어 일기를 써라. 2. 팝송을 하나 골라 그것을 암기해라. 3. 나에게 편지를 써라.

지호의 일기 8월 22일, 금요일

우리 영어 선생님께서 방학 숙제를 내주셨다. 그녀는 매일 영어 일기를 쓰게 하셨다. ⑴ 그녀는 팝송을 하나 골라 외우

게 하셨다. ⑵ 그녀는 자신에게 편지를 쓰게 하셨다. 나는 그 것에 대해 행복하지 않았다.

│57쪽│

A 1

grower

2

comfortable

3

deliver

4

coffee

5

factory

6

pollute

7

liter

8

cotton

9

insect

10

environment

11

unfortunately

12

fabric

13

machine

14

produce

15

dessert

16 ^끌어오

다 17^비행기 18^중고의 19^수영복 20^흐르다 21

화학물질 22^여행 23^사막 24^{공정 무역} 25^{~을 생}

각하다 26^{자원 봉사를 하다} 27^{병에 걸리다} 28^~을

살펴보다 29^{배출하다, 내뿜다} 30^{잠시 동안} B 1

hand

2

pollute

3

farm

4

delivered

5

Unfortunately

1

journey 2 cotton 3 dessert 4 factory

5

comfortable

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│59쪽│

1 ⑴

help

^⑵

How

^⑶

thinking

2⑴

I’m looking for a skirt.

^⑵

I’m thinking of doing homework.

^⑶

They are one hundred dollars.

3

Can

^,

What

4

I’m thinking of playing soccer.

5④

│표현 다지기│

UNIT 7

1

^해설⑴

May I help you?

는 가게에서 점원이 손님에게‘도 와드릴까요?’라고 묻는 표현이다. ⑵

How much ~ ?

는 가 격을 물을 때 쓰는 표현이다. ⑶

think of

~ 는‘~을 생각하 다’라는 뜻이다.

2

^해설⑴

look for

~ 는‘~을 찾다’라는 뜻이다. ⑵

think of

~ 는‘~을 생각하다’라는 뜻이다. ⑶ 물건의 가격을 나타내 는 표현이다.

해석⑴ 저는 치마를 찾고 있어요. ⑵ 나는 숙제를 하려고 생 각 중이야. ⑶ 그것들은

100

달러입니다.

3

^해설가게에서 점원이 손님에게‘도와드릴까요?’라고 묻는 표현이다.

4

^{해설의도를 나타낼 때}

I’m thinking of

~ 를 쓴다.

해석

A:

너는 이번 주말에 무엇을 할 거니?

B:

나는 축구를 하려고 생각 중이야.

5

^해설바지의 가격을 묻는 말에 어울리는 답을 찾는다. 바지는 복수명사이므로 대명사로

they

를 쓴다.

해석

A:

실례합니다, 이 바지는 얼마인가요?

B:

④ 그것은 5 만원입니다. ① 이 바지는 매우 크네요. ② 그것들은 매우 비 쌉니다. ③ 그것은 매우 비쌉니다. ⑤ 그것은 5만원입니다.