교과 연계 경시대회 운영 계획

(1)

2020학년도

s

교과 연계 경시대회 운영 계획

울산제일고등학교

ULSAN JEIL HIGHSCHOOL

(2)

1 목적

가. 각종 대회 참여를 위한 심도 있는 자기주도학습 동기 부여

나. 다양한 주제의 경시대회를 통한 교과 학습 내용 심화 및 문제 해결력 증대

다. 다양한 경시대회에 참여하여 진로 적성을 계발할 수 있는 계기 부여 라. 팀별 활동을 통해 협력 학습의 장점 습득 및 공동체 의식 함양

2 추진 방법

가. 교과 수업과 연계한 경시대회 운영으로 수업을 통해 공부한 내용을 심 화함.

나. 지적 호기심을 자극하고 자기주도 학습 능력을 기를 수 있는 문제를 제 시함.

다. 팀별 과제 해결 문제를 제시하여 협력 학습의 경험을 확대할 수 있도록 함.

라. 지적 능력 뿐만 아니라 공감 능력, 공동체 의식 등을 함양할 수 있는 과제를 제시하여 인성 함양의 토대가 되도록 함.

마. 시상을 남발하지 않도록 참여 인원에 따라 수상자가 적정선을 유지할 수 있도록 함.

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3 경시대회 개요

가. 경시대회 일정

연번 경진대회명 시행(월) 참가대상

1 과학 경시대회 7월 13일(월) 3학년

2 수학 경시대회 7월 15일(수) 3학년

3 청소년 정책 제안 대회 7월 16일(목) 전학년(학년별) 4 영어 에세이 대회 7월 22일(수) 전학년(학년별)

5 독서 논술 대회 7월 23일(목) 전학년(학년별)

6 과학탐구토론 대회 7월 29일(수) 전학년

7 일본문화PPT 발표 대회 7월 30일(목) 전학년

8 독서포트폴리오 대회 8월 26일(수) 3학년

9 과학경시대회 9월 1, 2학년

10 영어 말하기 대회 9월 9일(수) 1, 2학년 11 마음 속의 한(漢)문장 쓰기 대회 10월 말 1학년 12 한글날 글짓기 대회 10월 28일(수) 1, 2학년 13 영어 독서 토론 대회 11월 4일(수) 1, 2학년 14 시사 토론 대회 11월 11일(수) 1, 2학년

15 수학 경시대회 11월 18일(수) 1, 2학년

16 독서포트폴리오 대회 11월 25일(수) 1, 2학년

17 과학탐구대회 11월 1, 2학년

18 일본어·일본문화 경시대회 12월 17일(목) 1, 2학년

※ 학사일정에 따라 변경될 수 있음.

나. 일정 및 결과 공지 방법

▶ 일정: 학교 홈페이지 및 교내 게시판, 학급 게시판 ▶ 결과: 교내 게시판

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4 세부 운영 계획

s

과학경시대회Ⅰ

1. 목적

과학 탐구 능력을 겨루는 장을 마련하여 우수한 학생들의 과학 소양을 개발함.

2. 세부 추진 계획

가. 개요 : 3학년 학생들의 과학 과목에 대한 문제를 해결 할 수 있는 지필시험 시행 나. 일시 : 7월 13일(월) 8, 9교시

다. 장소 : 과학실험실 및 교과교실 라. 대상 : 3학년생 중 희망자 (개별)

마. 내용 : 과학 각 세부 영역별로 창의적이고 변별력 있는 서술형 문제 풀이 및 고 득점자 등위 할당 및 시상

바. 대회 진행

1) 평가방식 : 지필 평가

2) 출제원칙 : 단순한 지식보다는 문제해결력, 창의력 등 심화 지적능력 중심으로 평가 3) 동점자의 순위 결정 : 배점 비중이 높은 문항에 고득점 한 자

4) 문제지와 답안지는 비공개를 원칙으로 함 사. 시상

1) 전체 인원의 20% 이내 인원을 시상

2) 시상 인원 중 최우수상 : 우수상 : 장려상 = 1 : 2 : 3의 비율로 시상 3) 시상 예시 (참가인원 : 30명 가정)

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

최우수상 우수상 장려상 계

1명 2명 3명 6명

4) 시상 인원 및 비율은 대회 성격에 따라 조정될 수 있음 아. 신청 마감 : 7월 6일(월) 16:00까지 과학부로 반별 신청서 제출

(5)

s

수학경시대회Ⅰ

1. 목적

수학 탐구 능력을 겨루는 장을 마련하여 우수한 학생들의 수학적 소양을 개발함.

가. 개요 : 3학년 학생들이 수학 교과와 관련한 문제를 해결할 수 있는 지필시험 시행

나. 일시 : 7월 15일(수) 8, 9교시 다. 장소 : 수학교실

라. 대상 : 3학년생 중 희망자 (개별)

마. 내용 : 수학 교과의 세부 영역별로 창의적이고 변별력 있는 서술형 문제를 제시 한 후 성적에 따라 시상

바. 대회 진행

2) 출제원칙 : 단순한 지식보다는 문제해결력, 창의력 등 심화 지적능력 중심으로 평 가

3) 동점자의 순위 결정 : 배점 비중이 높은 문항에 고득점 한 자 4) 문제지와 답안지는 비공개를 원칙으로 함

사. 시상

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

1명 2명 3명 6명

(6)

1. 목적

가. 사회문제를 비판적이고 논리적으로 접근하려는 자세와 사회탐구능력 향상.

나. 우리 사회의 문제점을 관찰하고 비판적 상상력으로 대안을 제시하여 문제해 결능력 향상.

다. 주어진 문제에 대해 능동적으로 대처하는 시민 행동을 육성함으로써 민주시 민의 기틀 마련.

2. 세부 계획

가. 신청방법 : 학년 구분없이 3인이 1팀을 구성하여 참가신청서 제출

나. 정책 제안 내용: 우리 주변에서 발견되는 다양한 문제를 해결하기 위한 재치 있는 정책(인권, 생활, 안전, 교육, 문화, 환경, 복지, 진로 등 다양한 분야) 다. 대회 방법

- 예선 : 청소년 정책 제안서 심사

- 본선 : 예선 통과팀 프레젠테이션(다양한 형태로 발표) 및 정책 제안 심사 라. 일정

- 홍보 및 참가 신청 : 2020년 7월 6일(월) ~8일(수) - 참가 신청자 오리엔테이션 : 7월 8일(수) 8교시

- 참가 신청자 예선 서류(정책제안서 제출) : 7월 10일(금)

- 예선 결과 발표 및 예선 통과팀 본선 준비 : 7월 10일(금) ~ 15일(수) - 본선 : 2020년 7월 16일(목) 8, 9교시

3. 시상기준

주제의 명확성(포괄적 정책이 아닌 명확히 제안하고자 하는 내용 선별), 객관성 및 논리성(포괄적 정책이 아닌 명확히 제안하고자 하는 내용 선별), 실현가능성(실현 가능성이 높은 아이디어), 창의성(정책 및 발표에서의 창의성), 발표력 등

4. 시상내역

구분 팀

최우수상 1팀 (3명)

우수상 2팀 (6명)

장려상 3팀 (9명)

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청소년 정책 제안 대회

(7)

<정책 제안서>

팀명 조장(학반) 조원(학반)

정책 제목

제안 배경

문제점 인식

현재 정책에 대한 비판

정책 제안 세부 내용

기대효과

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s

영어 에세이 대회

1. 목적

영어에 대한 학생들의 관심과 흥미를 이끌어 내고 자신감과 성취감을 높여 국 제적 의사 소통 능력을 신장시킬 수 있도록 하며, 특히 문어(written language) 학습에 대한 의욕을 높이고자 한다.

2. 방침

가. 실용적이고 통합적 의사소통능력 향상에 도움을 줄 수 있는 평가 문항을 개발 하고 적용한다.

나. 많은 학생들의 참여를 유도하여 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 고른 기회 를 제공할 수 있도록 한다.

3. 실시계획 가. 과목 : 영어

나. 실시 일자 : 2020. 7. 20. (월) 16 : 40 - 18 : 20 (100분간)

다. 대상 학생 : 교내 「영어 에세이 대회」에 참가하고자 하는 1, 2, 3학년 누구나 라. 대회 공지 : 1학기 중간고사 이후 학교 홈페이지 및 각 학급게시판

마. 작성 글의 주제 및 분량 : 대회 당일 공지되는 주제들 중 선택한 주제를 바탕으로 원고 A4용지 1매 반 이내

바. 대회 시간과 장소

대회 시간 대회 장소

16 : 40 - 18 : 20 (100분간)

(신청자의 수에 따라 변동 될 수 있음) 신관 영어전용교실

4. 신청 방법

가. 신청 방법 : 반별로 신청 후 담임 선생님 취합 -> 각 학년 영어과 제출 및 취합 나. 신청 마감 : 대회 1주일 이전

5. 채점 기준 및 방법

가. 본교 영어과 교사들로 이루어진 심사위원회에서 주제 선정

나. 본교 영어과 교사들로 이루어진 심사위원회에서 평가 영역을 고려한 채점 다. 평가 영역별 채점 기준

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평가영역 배점 비고 Development (주제 전개) 25점

각 평가 영역별 점수를 합산하여 총점(100점)

기준 고득점 순으로 수상자 선정 Organization (내용구성능력) 30점

Sentence Fluency (문장력) 20점 Word Choice & Expression

(단어 선택 및 표현력) 15점

Grammar & Structure

(문법 및 구조) 10점

6. 시상 계획

가. 수상자 발표 : 대회 실시 후 1주일 이내 학교 홈페이지 및 각 학급게시판에 게시 나. 시상 (각 학년별- 참가인원에 따라 변동 가능)

최우수 ◉ 1명, 1인당 학교노트 1권

우수 ◉ 2명, 1인당 학교노트 1권

장려 ◉ 3명, 1인당 학교노트 1권

7. 기타

학교 일정에 따라 실시 일자 및 장소는 추후 변경 될 수 있음

(10)

【참고자료】

채 점 표

2020년 교내 「영어 에세이 대회」 채점표

심사위원 : 선생님

학번 이름

점수(100)

순 위

25 30 20 15 10

Development (주제 전개)

Organization (내용구성능력)

Sentence Fluency (문장력)

Word Choice &

Expression (단어 선택 및

표현력)

Grammar &

Structure (문법 및 구조)

(11)

[작성 글 양식]

2020년 교내 「영어 에세이 대회」

학번 이름 영문이름

주제/제목:

※글 제목 글자크기는 12포인트, 굴림체. (제목/주제는 대회 당일 공지)

※ 위쪽20, 머리말15, 아래쪽15, 꼬리말15, 왼쪽25, 오른쪽25, 굴림체, 글자크기11, 장평160%으로 작성.

(원고 A4용지 1매 반 이내)

(12)

학생 안내문

【 2020년 교내 「영어 에세이 대회」】

가. 대회 일시 : 2020. 7. 20.(월), 16 : 40 - 18 : 20 (100분간) 나. 대회 장소 : 별관 5층 영어전용교실(장소 변경시 추후 공지) 다. 주최 및 진행 지원 : 울산제일고등학교 영어과

라. 참가대상 : 「영어 에세이 대회」에 참가하고자하는 1, 2, 3학년 누구나 마. 대회 평가 방식 : 제시된 주제들 중 선택한 주제를 바탕으로 에세이 작성 바. 신청 방법: 아래의 참가신청서에 학번 및 성명을 기입 ->

담임 선생님 참가자 명단 취합 후 각 학년 영어과 선생님에게 제출 사. 신청 마감 : 대회 1주일 이전

아. 시상 : 6명 (최우수1명, 우수2명, 장려3명: 각학년별)

절취선"========================================================================================

2020년 교내 「영어 에세이 대회」 참가신청서

학번 성명 학번 성명

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독서 논술 대회

1. 목적

가. 독서 능력을 향상시켜 창의적인 사고력 배양

나. 체계적이고 다양한 독서를 통하여 문화적 감수성 고취 다. 다양한 주제에 대한 통합적 사고력과 논리적인 표현력 신장 라. 학생들의 독서 의욕을 고취하여 자율적으로 독서하는 태도 육성 마. 논술을 통한 배경 지식의 증진으로 자기주도적 학습 능력 신장

2. 방법

가. 독서를 기반으로 하는 논술 능력을 총체적으로 측정

나. 단편적인 지식보다는 체계적이고 창의적인 사고 능력 신장 유도

다. 지정 도서를 미리 공지하여 학생들의 독서 동기를 유발 및 독서 분위 조성

3. 세부 추진 내용

가. 대회 일정 : 2020년 7월 23일(목)

시 간 실 시 내 용 16:40 ～ 16:50 (10분) 등록 및 입실

16:50 ～ 17:00 (10분) 대회 진행 규칙 설명

17:00 ～ 18:30 (1시간30분) 쓰기 시험

나. 대회 장소 : 추후 별도 안내 다. 참가 대상 : 전 학년

라. 참가 신청 기한 : 추후 별도 안내

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마. 추진 내용

구 분 교내 논술 경시대회

참가 대상 희망 학생

평가 방법

출 제 학교 자체 출제 소요 시간 약 2시간

출제 범위 (내용) 1. 제시한 도서 목록을 참고하여 국어 교사들이 출제 2. 출제 대상 범위 내에서 1,000자 내외 쓰기 문제 출제 시상 내역 시상 내역 참조

바. 출제 도서 목록 : 추후 별도 공지 사. 채점 기준

구분 평가 기준 배점 비고

논제파악능력 무엇을 묻는 문제인지 정확히 파악했는가? 10

논리전개방식 주장을 논리적으로 전개하는가? 20

타당성 제시한 근거는 타당한가? 20

신뢰성 사용한 예는 믿을 만한가? 10

표현력 자신의 생각을 문단, 문장, 단어 수준에서

적절히 표현하였는가 20

창의성 문제에 대한 자신의 견해와 관점을 통해

해결하였는가 20

아. 시상 계획

구 분 시상 인원

최우수상 1명

우수상 2명

장려상 3명

시상 각 학년별로 시상

수상자 발표 대회 실시 후 1주일 이내

학교 홈페이지 및 각 학년 게시판에 게시

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자. 유의 사항

1) 시험장에는 출제 대상 도서와 필기도구만 지참할 수 있음 2) 출제 대상 도서의 내용 일부를 인용하여 답안 작성 가능

3) 학생들이 미리 답안 작성을 하는 일이 없도록 당일 시험장에서 원고지 배부

4. 기대 효과

가. 대회를 통해 독서 동기 유발 및 독서하는 분위기 조성

나. 문제 해결력, 비판적 사고력, 창의적 사고력 등 고등 정신 기능 신장 다. 이해력과 표현력 등의 종합적인 평가로 고도의 언어 사용 기능 신장 라. 독서 습관을 배양하여 평생 학습 사회를 위한 바탕 마련

(16)

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과학탐구토론대회

1. 목적

주어진 탐구주제 중 스스로 탐구 문제를 발견하고 창의적으로 문제를 해결하며 토론을 통해 의사교환 함으로써 창의적 문제 해결력 증진 및 과학 토론능력 배양 과 더불어 과학문화에 대한 폭넓은 이해와 과학적 소양을 함양한다.

2. 방침

가. 개요 : 2인 1팀을 구성하여 탐구주제에 대한 논의 후 토론 개요서 작성 및 집단토론

나. 일시 : (예선) 7월 22일(수) 16:20 (본선) 7월 29일(수) 8, 9교시

다. 장소 : 화학실험실 및 과학교실3 (인원 초과 시 장소 추후 안내) 라. 대상 : 전학년 중 희망자 (2인 1팀)

마. 탐구주제 : 대회 당일 공지.

바. 내용 : (예선) 주제 공지 후 탐구 주제 관련 토론개요서 제출

(본선) 발표팀, 반론팀, 평론팀 3개 팀으로 구분하여 발표 내용에 대한 논박 실시. 각 팀별 순환 역할 변경 진행 및 마무리

사. 대회 진행

1) 2인 1개 팀을 구성하여 주제와 관련된 탐구 활동을 진행한다.

2) 예선은 토론개요서로 과학적 탐구능력과 사고력을 평가하여 본선 진출자 를 선발한다.

3) 본선 대회 당일 조원들이 역할을 분담하여 발표, 질문, 평론을 번갈아 하며 그동안 탐구한 내용에 대하여 발표와 토론을 한다.

4) 원칙적으로 발표, 반론, 평론의 역할을 분담하여 역할 맡은 자가 진행하되, 필 요에 따라 다른 역할 맡은 학생이 일부 도와줄 수 있다.

5) 토론은 맡은 분담 역할에 상관없이 조원들이 모두 참여할 수 있다.

6) 진행 시간(팀별 진행시간: 10분) - 발표 : 5분

- 발표에 대한 반론 팀의 질문, 발표 팀의 답변, 토론: 3분 - 발표 팀의 마무리: 평론 1분, 발표 팀 최종정리 : 1분

(17)

자. 심사기준(본선) 1) 심사배점

2) 심사규정 심사

항목 세부항목 주안점

과학적 탐구력

탐구과정 탐구기록 평가를 통해 과정평가 탐구결과 보고서 평가를 통해 결과평가

발표

발표내용 문제해결에 대한 창의성, 논리성, 실험과 이론의 일치, 결과에 대한 확신 등

발표 설명, 수식, 구조 등의 명쾌함, 시각적 효과, 명확한 표현, 참고문헌 표기 등

토론

의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 객관적 태도, 반박에 대한 논의, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 질문에 대한 답변, 발표자의 마지막 논평, 심사위원의 질문에 대한 답변 등

반론

질문 및 평가

의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 정확한 과학지식, 명확하고 이해할 수 있는 질문과 평가, 발표자에 대한 장점과 단점 등

토론

의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 발표내용에 근 거한 토론, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 및 심사위원 질 문에 대한 답변 등

평론

발표평론 의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 발표내용의 장단점 지적 반론평론 의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 반론내용의 장단점 지적 전체평론 전체에 대한 개관

심사 주안점에 따른 평가 이외에 심사위원은 팀의 능력과 역할에 대

구분 항목 세부항목 점수

발표팀 과학적 탐구력 탐구과정 및 결과 30점

발표점수 내용/발표/토론 30점

반론팀 반론점수 질문․평가/토론 30점

평론팀 평론점수 발표평론/반론평론 10점

총점 100점

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카. 시상

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

1팀 2팀 3팀 6팀

4) 시상 인원 및 비율은 대회 성격에 따라 조정될 수 있음

타. 신청 마감, 본선 통과자 발표 및 지역대회 출전

1) 신청 마감 : 7월 22일(수) 16:20까지 과학부로 반별 신청서 제출 2) 본선 진출자 발표 : 7월 24일(금), 학년 게시판에 공지 예정

3) 최우수상 팀은 지역 대회 출전 기회를 부여하되, 출전 포기시 하위팀에 기회부여

(19)

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일본문화 PPT 발표대회

1. 목적

가. 우리나라의 문화와는 다른 일본문화의 정서와 미를 널리 공유할 수 있도록 한다.

나. 일본문화에 대해 더욱 친숙하게 다가갈 수 있고, 일본에 대한 올바른 이해가 필요하다.

다. 직접 제작한 PPT를 발표함으로 자존감을 높이고, 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 고른 기회를 제공할 수 있도록 한다.

라. 실용적이고 통합적 의사 소통 능력 향상에 도움을 줄 수 있다.

가. 내용 : 일본문화, 일본역사 등 일본에 관련된 내용을 ppt로 제작하여 발표 나. 대상 : 울산제일고등학교 1, 2학년 (팀(2~3명) or 개인)

다. 일시 : 2020년 7월 30일(목) 8교시

라. 신청방법 : 7월 21일(화)까지 일본어 교과선생님 및 담임선생님을 통해 신청.

마. 장소 : 자료실 1

바. 시상계획 : 최우수상1팀, 우수상2팀, 장려상3팀

(기준에 미치지 못하거나, 참가인원에 따라 수상자 수 변동 있음.)

※최우수상 수상팀은 전국, 울산대회에 참가할 수 있는 자격이 주어짐.

3. 심사 기준

가. 예선 : ppt제출 자료 심사,

본선 : 제출한 자료를 기본으로 호소력 있게 발표하였는가?

나. 심사내용

심사항목 심사내용 배점

① 일본에 대한 독창성, 참신한 주제

(20)

④ 자신만의 창의적 관점에서 전개하였는가?

⑤ 주제에 맞게 개성있게 표현하였는가?

일본어 ① 일본어로 발표하였는가?

② 일본어를 유창하게 사용할 수 있는가? 10

합계 100

(21)

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독서 포트폴리오대회

1. 목적

가. 도서관을 정보 습득의 창구로 활용하여 자기주도적 학습 능력을 기른다.

나. 책을 읽은 뒤에 다양한 형태의 독후활동을 통해 내면화한다.

다. 도서관 이용을 생활화하여 평생학습의 기반을 마련한다.

2. 방침

가. 독서 활동을 종합적으로 평가하여 시상한다.

나. 도서관 이용 정도, 대출 실적, 독후활동을 종합적으로 평가한다.

다. 단순히 수량에 한정하지 않고 질적인 측면도 고려하여 평가한다.

3. 세부 시행 계획

가. 대회 일시: 3학년 - 8월 26일 (수) 1,2학년 – 11월 25일(수) 나. 방법 : 1년간 (3학년은 8월까지) 다. 대상 학생 : 전교생

라. 평가 내용 : 대출 실적, 독후활동 내용

마. 시상 계획 : 학년별 최우수상 1, 우수상 2, 장려상 3

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과학경시대회Ⅱ

1. 목적

과학 탐구 능력을 겨루는 장을 마련하여 우수한 학생들의 과학적 소양을 개발함.

가. 개요 : 1, 2학년 학생들의 과학과목에 대한 문제를 해결 할 수 있는 지필시험 시행

나. 일시 : 9월

다. 장소 : 과학실험실 및 교과교실 라. 대상 : 1, 2학년생 중 희망자 (개인)

마. 내용 : 과학 각 세부 영역별로 창의적이고 변별력 있는 객관, 서술식 문제 풀이 및 고득점자 등위 할당 및 시상

바. 대회 진행

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

1명 2명 3명 6명

4) 시상 인원 및 비율은 대회 성격에 따라 조정될 수 있음 아. 신청 마감 : 9월 지정일까지 과학부로 반별 신청서 제출

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영어 말하기 대회

1. 목적

영어에 대한 학생들의 관심과 흥미를 이끌어 내고 자신감과 성취감을 높여 의사 소통 능력을 신장시킬 수 있도록 하며, 특히 구어(spoken language) 학습에 대한 의욕을 높이고자 한다.

2. 방침

가. 실용적이고 통합적 의사소통능력 향상에 도움을 줄 수 있는 평가 문항을 개 발 하고 적용한다.

나. 많은 학생들의 참여를 유도하여 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 고른 기회 를 제공할 수 있도록 한다.

3. 실시계획 가. 과목 : 영어

나. 실시 일자: 2020. 9. 9. (수), 16 : 40 - 18 : 20 (100분간)

다. 대상 학생 : 교내 「영어 말하기 대회」에 참가하고자 하는 1, 2학년 누구나 라. 대회 공지 : 2학기 중간고사 이전 학교 홈페이지 및 각 학급게시판

마. 원고 분량과 주제 : 굴림체, 글자크기11, 장평160%, 원고 A4용지 1매 반, 5분 이내의 발표 분량, 제시된 주제들 중 선택

바. 발표 시간과 장소

발표 시간 발표 장소

16 : 40 - 18 : 20 (100분간)

(신청자의 수에 따라 변동 될 수 있음) 별관 5층 영어전용교실

4. 신청 방법

가. 신청 방법 : 반별로 신청 후 담임 선생님 취합 -> 각 학년 영어과 제출 및 취합 나. 신청 마감 : 대회 1주일 전

5. 채점 기준 및 방법

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구분 평가영역 배점 비고

표현 내용

Fluency 표현성, 전달성,

빠르기 및 쉬기 각 30점

발표 배점 : 70점 원고 배점 : 30점

총 점 : 100점 Pronunciation,

Intonation, Stress 발음 및 억양 각 20점 Attitude, Gesture 자신감 및 제스쳐 각 20점

원고

원고의 창의성과 독창성 각 10점

원고 내용의 충실도 각 10점

글의 흐름과 논리성 각 10점

6. 시상 계획

가. 수상자 발표 : 학교 홈페이지 및 각 학급게시판에 게시 나. 시상(각 학년별- 참가인원에 따라 변동 가능)

최우수 ◉ 1명, 1인당 학교노트 1권

우수 ◉ 2명, 1인당 학교노트 1권

장려 ◉ 3명, 1인당 학교노트 1권

7. 기타

학교 일정에 따라 실시 일자 및 장소는 추후 변경 될 수 있음

(25)

【참고자료】

채 점 표

2020년 교내 「영어 말하기 대회」 채점표

심사위원 : 선생님

연번 학번 이름

점수(100)

총점 비고

원고 (30)

발표(70) fluency(30)

Pronunciation

&Intonation

&Stress(20)

Attitude

&Gesture (20) 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

*채점 급간:

원고 (25~30점), fluency (25~30점), Pronunciation & Intonation

& Stress(17~20점), Attitude & Gesture(17~20점)

(26)

[제출원고]

2020년 교내 「영어 말하기 대회」 원고

학번 이름 영문이름

주제/제목:

※글 제목 글자크기는 12포인트, 굴림체. (제목/주제는 선택형)

※ 위쪽20, 머리말15, 아래쪽15, 꼬리말15, 왼쪽25, 오른쪽25, 굴림체, 글자크기11, 장평160%으로 작성.

(원고 A4용지 1매 반, 5분 이내의 발표 분량)

(27)

【 2020년 교내 「영어 말하기 대회 】

가. 대회 일시 : 2020. 9. 9. (수), 16 : 40 - 18 : 20 (100분간) 나. 대회 장소 : 별관 5층 영어전용교실(장소 변경시 추후 공지) 다. 주최 및 진행 지원 : 울산제일고등학교 영어과

라. 참가대상 : 「영어 말하기 대회」에 참가하고자하는 1, 2학년 누구나 마. 대회 평가 방식 : 사전에 제시된 주제들 중 선택한 주제를 바탕으로 참여 바. 신청 방법: 아래의 참가신청서에 학번 및 성명을 기입 ->

담임 선생님 참가자 명단 취합 후 각 학년 영어과 선생님에게 제출 사. 신청 마감 : 대회 1주일 이전

아. 시상 : 6명 (최우수1명, 우수2명, 장려3명 : 각학년별)

절취선"====================================================================================

2020년 교내 「영어 말하기 대회」 참가신청서

(28)

s

마음속의 한(漢) 문장 쓰기 대회

1. 목적

선인의 지혜가 담긴 한문 고전의 글귀들은 지금까지도 우리 삶의 지침이 되고 있다. 선인들의 경험을 바탕으로 이루어진 격언이나 경구를 찾아보고 마음속에 새 길만한 문장을 발표한다. 이를 통해 선인의 지혜를 이해하고 현대 우리 삶의 의미 를 되새기는 기회로 삼는다.

2. 방침

가. 명언 명구에 집약된 선인들의 지혜를 이해하고 현재적 가치로 재해석하여 자 신의 삶에 적응하고 있는가를 평가한다.

나. 학생이 고른 문장과 선정이유에 대해 쓰고, 현대적인 의미의 창의적인 실천방 안을 제시했는지 평가한다.

다. 대회의 취지에 맞는 학생의 작품이 선발될 수 있도록 공정성을 기한다.

3. 세부 추진 계획 가. 참가 대상 : 1학년생 나. 대회 일정

추 진 내 용 추 진 일 시 비 고

1. 대회 요강 발표 2020. 7월 1학년 알림판 공지 2. 마음속의 漢 문장

발표 대회 관리 운영 2020. 7월~ 9월 한문교사가 대회 운영 및 관리

4. 심사 2020. 10월 한문 교사

5. 입상자 시상 2020. 10월 말 참가자의 20% 이내 시상할 수 있음

다. 심사 기준

평가 요소 배점 총 점

자기의 생각을 진정성 있게 기록하였는가? 50

한 문장 선정하기 및 이유 쓰기를 완성하였는가? 30 100 명언 명구의 의미를 파악하여 창의적인 의견을 제시 하였는가? 20

(29)

4. 대회 시상 계획

등급(위) 시상 인원

최우수상(1위) 1인

우수상(2위) 3인

장려상(3위) 최대 참가자의 20% 이내 시상 가능

(30)

s

한글날 글짓기 대회

1. 목표

1. 다양한 독서를 통해 융합적 사고와 논리적 글쓰기 능력을 향상

2. 자신이 읽은 책에 대해 생각을 정리해 보는 활동을 통해 능동적으로 독서하는 태도 함양

3. 자신이 읽은 책을 다른 사람에게 소개하는 과정에서 독서 문화 확산 4. 다양한 책을 읽고 생각을 나누는 활동을 통하여 건강한 인성을 함양함 5. 생각을 자유롭게 표현하는 기회 제공.

6. 주어진 주제에 대해 심도 있게 생각하고 논리적으로 표현하는 능력 신장

2. 방침

가. 학생들이 의미 자신의 진로 관련 정보를 습득하거나, 삶을 성찰할 수 있는 의미 있는 책을 찾아 읽을 수 있도록 사전에 추천도서 목록을 제시함.

나. 추천도서 외에도 학생들이 의미 있게 읽은 책에 대해 서평이나 감상문을 쓰는 것도 허용하여 자율적인 도서 선정이 가능하도록 함.

다. 내실 있는 대회가 될 수 있도록 학생들이 책을 읽고 깊이 생각할 수 있도록 사 전 지도

라. 논설문 쓰기는 학생들이 관심을 가질 만한 논제를 제시함.

3. 세부 계획

가. 일시 : 2020. 10. 28.(수) 16시 30분~18시 30분 나. 대상 : 학년 전체

다. 내용 : 서평 쓰기, 감상문 쓰기, 논설문 쓰기 라. 작성 방법

1) 서평 쓰기 : 분량은 1,000자 내외

2) 감상문 쓰기 : 반드시 산문, 분량은 1,000자 내외 3) 논설문 : 분량은 1,000자 내외

마. 시상 내역

1) 학년별, 영역별로 최우수 1명, 우수 2명, 장려 3명 시상 예정

2) 심사 결과 동점자가 발생하거나, 참가 인원이 적을 경우 협의를 통해 시상 인 원을 조정할 수 있음.

(31)

바. 심사 기준 1) 서평

영역 내용

사고력/표현력 내용의 독창성 및 글의 정확성(창의적 사고, 효용성, 어법 등) 성실성 내용의 충실성(분량, 기존 서평과의 유사성, 일정준수 등) 분석력 도서 내용 파악 정도(개별 사실, 주제, 특징 등)

2) 독서 감상문

영역 평가 기준

내용

작품의 내용을 적절하게 이해하였는가?

작품을 감상하며 인상적이었던 내용을 구체적으로 제시하였는가?

작품을 내면화하는 과정에서 자신의 생각을 잘 드러내고 있는가?

구성 작품에 대한 자신의 감상내용이 잘 드러나도록 구성되어 있는가?

글 속의 모든 내용이 하나의 주제를 향해 통일성을 갖추고 있는가?

표현 맞춤법에 맞지 않는 부분은 없는가?

지시어와 접속어를 적절히 활용하여 문장들 간의 응집성을 높이고 있는가?

3) 논설문

사. 유의 사항

1) 서평은 책 소개 사이트의 내용 표절할 경우 심사 대상에서 제외(추후 발견될 경우에도 수상 대상에서 제외할 예정임)

2) 제출 시간, 분량 등 조건을 충족시키지 않을 경우는 심사에서 제외함.

항목 관점

주장 주장이 분명하게 드러나는가?

근거 근거는 타당하고 신뢰할 수 있는가?

표현 표현이 간결하고 명료한가?

맥락 주장이 사회·문화적 맥락에서 받아들일 만한가?

(32)

4. 기대 효과

가. 다양한 글쓰기를 통해 학생들이 다양한 가치를 내면화 할 수 있는 기회 제공 나. 글쓰기를 통하여 자신의 삶을 되돌아보고 인생의 지혜와 삶의 가치에 대해 숙고할 수 있는 시간을 가질 수 있는 기회 제공

다. 수많은 책들 중 자신의 삶에 도움이 되고 지식 함양에 도움을 될 만한 책을 선별하는 안목을 기를 수 있는 기회 제공

(33)

s

영어 독서 토론 대회

1. 목적

가. 폭넓은 영어독서를 통하여 영어의사소통의 기반을 마련한다.

나. 영어독서를 통한 영어읽기 및 말하기 능력을 향상한다.

다. 독서를 통한 논리적 사고력 신장 및 올바른 독서토론문화를 정착한다.

2. 운영 개요

가. 대회 일시 및 장소

○ 예선 : 2020. 10. 29.(목), 16:40～18:20, 본교 영어전용교실

○ 본선 : 2020. 11. 04.(수), 16:40～18:20, 본교 영어전용교실

※ 사정에 의해 추진 일정이 다소 변경될 수 있으며 참가자 접수완료 후 상세 일정은 각 학급 게시판에 관련 일정 공지 예정

나. 참가 대상

교내 「영어 독서 토론 대회」에 참가하고자 하는 1,2학년 누구나 ‘3명이 한 팀’으로 참여 다. 참가신청 기간 및 방법

1) 기간 : 2020. 10. 12.(월) ~ 2020. 10. 20.(화)

2) 방법 : 학급에 게시된 신청서 양식에 팀이름과 팀원 인적사항 기재 후 각 학년 영어 교사에게 제출

라. 원고 제출

○ 기간 : 2020. 10. 21.(수) ~ 2020. 10. 27.(화)

※ 원고 작성요령 및 분량, 세부 사항 등은 추후 공지를 통해 상세 안내 예정

3. 실시 계획 가. 예선

1) 지정 도서에 대한 줄거리와 토론주제에 대한 의견을 팀당 5분 이내 발표 2) 주어진 시간에 팀 구성원 모두가 한번은 발표를 해야 함

3) 심사위원 점수를 합산하여 고득점 순으로 순위를 결정하여 4팀 본선 진출함

※ 지원자 수에 따라 방법이 변경될 수 있음 - 예선결과 발표 : 예선 실시 후 학년 게시판 공지 4) 동점자 처리

(34)

2) 토론순서와 논제에 대한 찬․반 입장은 예선 결과 발표 후 추첨으로 결정함 3) 토론은 1회당 18분 동안 진행

진행 순서

Affirmative Opening Statement

Negative Opening Statement

A-Question N-Rebuttal

N-Question A-Rebuttal

시간 3분 3분 2분 2분

진행 순서

A-Question N-Rebuttal

N-Question A-Rebuttal

Affirmative Summary

Negative Summary

시간 2분 2분 2분 2분

4) 토론발표는 1회에 한하며 심사위원별 점수를 합산하여 고득점 순으로 순위 결정

5) 동점자 처리

- 동점자가 발생하였을 경우에는 채점 기준 중 독서토론능력, 언어적 능력, 참 여 태도 고득점 순으로 우선순위를 정함

다. 지정 도서 및 토론 주제

도서명 및 저자 표지 토론 주제

Lord of the Flies (William Golding)

토론 주제는 참가신청 기간 2020.10.5.

(월)~2019.10.8.(목)에 학급 게시판을 통해 공지함

4. 심사 방법

가. 심사위원 구성

○ 본교 영어과 교사 2~3명 나. 심사기준

1) 예선

○ 전개의 논리성

- 주어진 토론 주제에 대하여 책의 내용을 바탕으로 팀의 입장을 설득력 있게 발표할 수 있는가?

- 주장을 뒷받침하기 위한 논거가 다각적으로 제시되고 있는가?

- 주장하는 바와 논거가 일관성을 가지고 있는가?

○ 유창성

- 문맥에 어울리는 적절한 단어나 어구를 선택하고 사용하였는가?

- 발표 시 머뭇거림이나 주저함 없이 말하고자 하는 바를 유창하고 적절한 속도와 목소리로 발화하였는가?

(35)

○ 정확성

- 발표 내용에 문법적인 오류나 실수가 있었는가?

- 정확한 발음과 전달력 있는 발화로 발표 내용이 이해가능한가?

○ 내용 요약

- 책의 내용을 잘 이해하여 창의적으로 해석하고, 전체 내용의 줄거리를 간단하게 요약하여 설명할 수 있는가?

○ 임기응변 발표력

- 내용에 관련된 심사위원의 즉석질문을 정확하게 이해하고, 그와 관련된 대답을 적절하게 말 할 수 있는가?

2) 본선

○ 독서토론능력

- 책의 내용을 잘 이해하여 창의적으로 해석하고, 전체 내용의 줄거리를 간단하게 요약하여 설 명할 수 있는가?

- 주어진 토론 주제에 대하여 책의 내용을 바탕으로 하여 자신의 입장을 설득력 있게 발표할 수 있는가?

- 상대방의 질문에 대하여 논리적으로 답변할 수 있는가?

- 주장을 뒷받침하기 위한 논거가 다각적으로 제시되고 있는가?

○ 언어적 능력

- 다양한 어휘나 표현을 사용하여 유창하게 말 할 수 있는가?(유창성) - 말하고자 하는 내용을 문법적으로 정확하게 표현할 수 있는가?(정확성)

- 말의 속도와 목소리의 크기가 적절하고 정확한 발음과 설득력 있는 어조로 말할 수 있는가?

(적절성)

○ 참여 태도

- 토론 시 제스처, 시선처리, 토론진행 스타일 - 개인시간 및 전체시간 준수

- 토론 상대팀에 대한 태도 및 관객 호응도

※ 토론대회 도중 이탈 혹은 행사에 끝까지 참여하지 않는 팀에게는 불이익이 발생될 수 있음

5. 시상 계획

가. 수상자 발표 : 학교 홈페이지 및 각 학급게시판에 게시 나. 시상 (학년별)

(36)

【 2020년 교내 「영어 독서 토론 대회」】

가. 대회 일시

○ 예선 : 2020. 10. 29.(목), 16:40～18:20 ○ 본선 : 2020. 11. 04.(수), 16:40～18:20

나. 대회 장소 : 별관 5층 영어전용교실(장소 변경시 추후 공지) 다. 주최 및 진행 지원 : 울산제일고등학교 영어과

라. 참가대상 : 교내 「영어 독서 토론 대회」에 참가하고자 하는 본교 1,2학년 누구나 ‘3명이 한 팀’으로 참여

마. 대회 평가 방식 : 원고제출 2020.10.21.(수)~2020.10.27.(화) →예선→본선 바. 지정 도서 및 토론 주제

Lord of the Flies (William Golding)

사. 신청 방법: 아래의 참가신청서에 학번 및 성명을 기입 ->

담임 선생님 참가자 명단 취합 후 각 학년 영어과 선생님에게 제출 아. 신청 마감 : 2020. 10. 12.(월) ~ 2020. 10. 20.(화)

자. 시상 : 4팀 (최우수1팀, 우수1팀, 장려2팀)

절취선"=======================================================================================

2020년 교내 「영어 독서 토론 대회」 참가신청서

(37)

s

시사 토론 대회

1. 목적

가. 토론을 통한 논리적 사고력과 합리적 의사소통 능력을 제고.

나. 비판적 사고와 소통 능력을 함양하고 승패를 떠나 토론의 과정을 즐길 줄 아는 민주시민을 양성하며 올바른 토론문화를 정착.

다. 협업 활동을 통한 창의적, 협동적 문제해결능력 함양 및 토론 교육을 통한 21 세기 지식 정보화 사회에 요구되는 미래형 인재를 양성.

라. 사회적 쟁점 및 사회 문제에 관심을 가지고 찬성과 반대의 견해 모두를 탐구해 봄으 로써 합리적 의사 결정 능력을 제고하고 바람직한 민주시민이 지녀야 할 역량의 함양.

2. 세부 계획

가. 신청방법 : 학년 구분없이 3인 1조의 토론팀을 구성하여 참가신청서 제출 나. 토론 논제 : 추후 공지

다. 토론방법

- 예선 : 토론입론지(찬·반 입장 모두 제출) 심사를 통해 6팀을 선발 - 본선 : 예선을 거친 6팀이 본선에 참가하여 상위 2팀이 결승전에 오름 - 토론 형식 : 퍼블릭 포럼 디베이트/찬성과 반대는 당일 추첨으로 결정 라. 일정

- 홍보 및 참가 신청 : 2020년 10월 21일(수) ~ 23일(금) - 참가 신청자 오리엔테이션 : 2020년 10월 23일(금) 8교시 - 예선 서류 제출 : 10월 28일(수)까지

- 예선 결과 발표 및 예선 통과팀 본선 준비 오리엔테이션 : 10월 29일(목) - 본선 : 11월 4일(수) / 결승 : 2020년 11월 11일(수)

3. 심사기준

논점 파악 및 내용 구성능력, 논리성과 타당성 등 심사기준표에 의거

4. 시상내역

구분 팀

최우수상 1팀 (3명)

(38)

<토론 개요서>

토론모형 퍼블릭 포럼 디베이트

팀명 팀장(학반) 팀원(학반)

논제

용어 정의

쟁점

찬성입장 반대입장

쟁점1

주장 주장

근거 근거

반론 반론

쟁점2

주장 주장

근거 근거

반론 반론

결론

(39)

s

수학경시대회Ⅱ

1. 목적

수학 탐구 능력을 겨루는 장을 마련하여 우수한 학생들의 수학적 소양을 개발함.

가. 개요 : 1,2학년 수학 교과와 관련한 문제를 해결할 수 있는 지필시험 시행 나. 일시 : 11월 18일(수) 8, 9교시

다. 장소 : 수학교실

라. 대상 : 1, 2학년생 중 희망자 (개인)

마. 내용 : 수학 각 세부 영역별로 창의적이고 변별력 있는 객관식 문제와 서술형 문제 풀이 후 성적에 따라 시상

바. 대회 진행

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

1명 2명 3명 6명

아. 신청 마감 : 11월 11일(수) 16:00까지 수학 담당교사에게 반별 신청서 제출

(40)

s

과학탐구대회

1. 목적

과학적 문제 해결 과제를 제공하고 창의적․탐구적인 실험활동을 통하여 기초 과 학의 지식 및 과학적 원리를 적용하고 분석할 수 있는 능력을 기르고 창의력 신 장을 도모한다.

가. 개요 : 2인 1팀을 구성하여 기초과학 개념을 중심으로 한 원리의 이해, 적용, 분석, 추리 등의 종합적인 능력을 판별하는 문제 풀이(물리, 화학, 생물, 지구과학 영역 모두 포함)및 상위 성적 팀 대상 실험 평가 수행

나. 일시 : (예선) 11월 (본선) 11월

다. 장소 : 화학실험실 및 과학교실3 라. 대상 : 1, 2학년생 중 희망자 (2인 1팀)

마. 내용 : 물리, 화학, 생물, 지구과학 과목 영역의 창의적이고도 변별력 있는 객

관식, 서술식 문제 풀이 및 실험평가 수행 바. 대회 진행

1) 지필평가(예선)와 실험평가(본선) 수행 2) 2인 1팀 평가

3) 예선 동점자의 순위 결정 : 배점 비중이 높은 문항에 고득점 한 자 4) 문제지와 답안지는 비공개를 원칙으로 함

사. 시상

1) 학년별 전체 인원의 20% 이내 인원을 시상

- 시상 인원 : 30명 * 0.2 = 6명 - 시상 배정

1팀 2팀 3팀 6팀

(41)

아. 신청 마감, 본선 통과자 발표 및 지역대회 출전

1) 신청 마감 : 10월 30일(금) 16:20까지 과학부로 반별 신청서 제출 2) 본선 진출자 발표 : 11월 6일(금), 학년 게시판에 공지 예정

3) 최우수상 팀은 지역 대회에 출전 기회를 부여하되, 출전 포기시 하위팀에 기회 부여

(42)

s

일본어·일본문화 경시대회

1. 목적

가. 객관적이고 신뢰성 있는 어학 능력 평가 기회를 제공함으로써 개개인의 일본 어 학습 목표와 성취동기 부여하고, 원활한 외국어 의사 소통 능력을 배양하는 기본 틀을 습득하여 취업 경쟁력을 강화한다.

나. 교과목에서 학습한 내용을 바탕으로 일본어학 능력과 일본문화와 관련된 전 반적인 지식수준을 파악하여 일본어 학습 의욕을 고취시키고, 글로벌 시대를 리드하는 인재를 육성하는 것을 목적으로 한다.

가. 내용 : 일본어 교과목에서 다룬 일본어학능력, 일본문화에 관련한 전반적 지식 나. 대상 : 울산제일고등학교 1, 2학년

다. 일시 : 2020년 12월 17일(목) 8교시

라. 신청방법 : 11월 30일(월)까지 일본어 교과선생님 및 담임선생님을 통해 신청.

마. 장소 : 추후공고

바. 시상계획 : 최우수상1명, 우수상3명, 장려상6명

(기준에 미치지 못하거나, 참가인원에 따라 수상자 수 변동 있음.)

3. 심사 기준

가. 5지선다형(듣기평가 포함), 단답형

나. 듣기평가는 수능형으로 일본어교과서 내용으로 구성.

심사항목 심사내용 배점

일본 어학능력 (듣기 포함)

① 히라가나와 가타카나를 정확하게 알고 있는가?

② 인사표현을 적절히 알고 있는가?

③ 형용사의 종류를 알고 활용할 수 있는가?

④ 동사의 종류를 알고 활용할 수 있는가?

⑤ 자기소개를 표현할 수 있는가?

⑥ 가족 소개를 표현할 수 있는가?

⑦ 시간읽기를 자유롭게 할 수 있는가?

⑧ 달력읽기를 자유롭게 할 수 있는가?

⑨ 단어를 정확하게 알고 있는가?

⑩ 동사의 て형을 알고 있는가?

듣기(30점)

(43)

일본문화

① 일본의 주거문화에 대해 알고 있는가?

② 일본의 학교생활과 동아리 활동에 대해 알고 있는가?

③ 일본인의 방문예절과 식사 문화에 대해 알고 있는가?

④ 일본의 스포츠에 대해 알고 있는가?

⑤ 일본의 연중행사에 대해 알고 있는가?

⑥ 일본의 교통문화에 대해 알고 있는가?

⑦ 일본의 화폐에 대해 알고 있는가?

합 100

교과 연계 경시대회 운영 계획

2020학년도