2. 학습지도 및 평가 ··· 3

(1)

DD18120002

(2)

1. 학습의 개요 ··· 1

2. 학습지도 및 평가 ··· 3

3. 세부 학습내용 ··· 8

(3)

내 친구 로보키

-LED키트를 활용한 창작활동-

초등 STEAM

학습의 개요

주제 개요

감성지능(Emotional Intelligence)이란 자신과 타인의 정서를 평가하고 표현하며 조절할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력이다.

감성지능은 유아, 아동 및 청소년 시기에 촉진시켜야 하며 교육을 통해 증진될 수 있다 (Mayer & Salovey, 1997).

소통과 리더십이 성공과 행복을 결정하는 핵심역량이 되어가는 현대사회에서 감성지능의 중 요성이 더욱 강조되고 있다. 이에 아트센터 나비는 ‘감정소통 로봇’이라는 키워드를 가지고 국제 해커톤, 공연, 다양한 전시를 시도하고 있다. 특히 우리 삶의 모습과 어딘가 묘하게 닮 아있는 감정로봇을 통하여 현대인의 외로움, 허전함 등을 채워주는 '소통의 매개'로, 로봇의 새로운 역할과 이에 따른 고민을 제시하고 있다.

본 수업은 이를 바탕으로 하여 우리가 가진 기쁨, 슬픔, 분노 등 다양한 감정의 종류를 알고, 분류하고, 또 감정의 원인을 파악해내 적절하게 다스리고 표현하는 능력을 기르고 자 한다. 또한 ‘내 친구 로보키’를 통해 다른 사람의 감정을 바르게 인지하고 의사소통할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.

<동행이 (Dong-Hang-e)>_홍상화 (Hong Sanghwa)_2015

(4)

STEAM 단계 요소

상황 제시

l 내가 느끼는 감정의 종류와 특징은 무엇일까?

l 다양한 색과 모양으로 나의 감정표현하기 창의적

설계

l 예술 속의 감정로봇 살펴보기

l 나의 감정을 대신 표현해주는 로보키 디자인하기 감성적

체험

l LED 키트, 다양한 질감의 재료를 활용하여 ‘내 친구 로보키’ 만들기 l 나의 감정로봇 친구들에게 소개하기

학습 목표

내용 목표 (인지적 영역)

- 내가 느끼는 감정의 종류와 특징을 파악할 수 있다.

- 자신의 생각을 다양한 질감의 재료로 시각화할 수 있다.

과정 목표 (정의적 영역)

- 친구들을 바라보며 감정에 대한 나의 생각을 발표할 수 있다.

- 빛이 켜지는 과학적 원리를 체험을 통해 쉽게 이해할 수 있다.

- 학습과 놀이가 공존하여 학생들이 흥미를 갖고 적극적으로 참여할 수 있다.

(5)

학습지도 및 평가 학습의 개요

과목 국어, 수학, 즐거운 생활(봄) 총 차시 3차시

2015 개정 교육 과정 연계

국어

내용요소 3. 마음을 나누어요.

4. 자신 있게 말해요.

성취기준

[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다.

[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.

[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다.

수학

내용요소 2. 여러 가지 모양

성취기준

[2수02-05] 삼각형, 사각형에서 각각의 공통점을 찾아 말하고, 이를 일반화하여 오각형, 육각형을 알고 구별할 수 있다.

[2수02-04] 삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 그 모양을 그릴 수 있다.

[2수02-01] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 직육면체, 원기둥, 구의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.

봄

내용요소 1. 학교에 가면

성취기준

[2즐02-01] 친구와 친해질 수 있는 놀이를 한다.

[2슬01-02] 여러 친구의 다양한 특성을 이해하고, 친구와 잘 지내는 방법을 알아본다.

학습의 단계

단계 학습내용 학습 자료(★) 및

유의점(※)

1차시 (40분)

내가 느끼는 감정들

1. 목표

-감정의 종류와 특징을 이해할 수 있다.

- 나의 감정을 색과 모양과 연결 지어 시각화 할 수 있다.

2. 수업내용

l WONDER + ENGAGE(상황 제시) - 감정이란 무엇일까?

(1) 감정에는 어떤 것들이 있을까?

(예시. 기쁨, 슬픔, 화남 등)

(2) 제시된 동영상 속의 상황을 통해 감정 찾기 Ÿ 영화 속 감정 별 구슬 색깔이 어떻게 다른가요?

Ÿ 나도 만약 멀리 새로운 곳으로 이사를 간다면 어떤 감정을 느낄까요?

★ 참고 자료

-인사이드 아웃 영화 예고편

https://youtu.be/1KGZt WbZtq8

-활동지 활용(P2)

(6)

Ÿ 나는 학교에서 눈물을 흘린 적이 있나요? 어떤 감정 이었나요?

Ÿ 나는 집에서 형제, 자매와 다투어 혼난 적이 있나요?

어떤 감정이었나요?

l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 감성적 체험) - 색과 모양 분류하기

(1) 같은 색깔을 찾아 연결하기 (2) 같은 모양을 찾아 연결하기

- 색과 모양으로 감정표현하기 (감정의 시각화) (1) 준비물: 색연필, 크레파스

(2) 각 감정들과 어울리는 색감과 모양을 찾아 얼굴을 그리고 이유 발표하기 (활동지 활용)

- 다음 시간 수업내용 공지

2차시 (40분)

감정로봇 과 친구하기

1. 목표

- 로봇아트를 통해 다양한 감정로봇을 체험할 수 있다.

- 나와 연관된 로봇을 상상하여 구체화할 수 있다.

2. 수업내용

l WONDER + ENGAGE(상황제시) - 내가 가장 표현하기 어려운 감정 고르기 - 그 감정은 언제 느끼나요?

- 나의 감정을 대신 표현해줄 수 있는 감정로봇이 있다면 어떨 까?

l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 감성적 체험) - 감정을 담은 로봇아트 살펴보며 의견 나누기 (1) 당당이

(2) 동행이 (3) 알투이 봇 (4) 그랜봇 (5) 모야

-어떤 감정로봇이 가장 마음에 들었나요? 그 이유는 무엇인가 요?

- ‘내 친구 로보키(감정로봇)’ 상상하여 스케치하기 (1) 감정로봇의 이름 정하기

(2) 감정로봇의 기능 정하기 (3) 감정로봇에게 바라는 점 정하기

(4) 감정로봇과 나누고 싶은 이야기 상상해보기 (5) 감정로봇 그려보기

★ 참고 자료

-활동지 활용(P7-8)

(7)

3차시 (40분)

‘내 친구 로보키’

만들기

1. 목표

-상상 속의 감정 로봇을 만들어 볼 수 있다.

- 각기 다른 질감의 재료를 활용하여 창작할 수 있다.

- LED키트를 활용하여 빛이 켜지는 과정을 이해할 수 있다.

2. 수업내용

l WONDER + ENGAGE(상황 제시) - 빛으로 표현한 작품 영상 살펴보기 : SHOW DESIGN GROUP 생동감

l INVESTIGATE + CREATE(창의적 설계, 감성적 체험) - 불이 켜지는 원리 이해하기 (활동지 활용(P8)) : LED 부품의 그림과 용도 연결해보기

- (2차시에 설계한 디자인에 맞추어) LED 키트와 전도성 찰흙, 모양카드를 활용하여 ‘내 친구 로보키’ 만들기

(1) 준비물: 그림설명서, 여러 가지 LED, 9V 건전지, 건전지홀 더, 전도성 찰흙(컬러점토)

(2) 순서

Ÿ 다양한 질감의 재료를 활용하여 로보키 만들기 Ÿ 남은 전선을 전도성 찰흙에 연결한다.

Ÿ 건전지를 건전지 홀더에 연결하면 바로 LED 에 불이 켜지는 것을 확인할 수 있다.

Ÿ LED와 건전지 중간의 찰흙을 뗐다 붙였다하면 불이 꺼 졌다 켜졌다 하는 것을 볼 수 있다. 이를 통해 전류가 흐 르고 있는 것을 확인할 수 있다.

사진출처: 아트센터 나비

<작업예시자료>

l SHARE + REFLECT(감성적 체험) - 친구들에게 나의 감정로봇 소개하기

(1) 반 친구들은 모두 돌아다니며, 친구들의 로봇 감상하기 (2) 각자 마음에 드는 로봇에 스티커로 점수 부여하기

- 전체 활동 평가하기

(8)

수행·관찰 평가 계획

평가 영역 평가항목 우수(A) 보통(B) 미흡(C)

상황제시

^감정

시각화

5가지 감정의 종류와 특 징에 대한 이해를 바탕 으로 색과 모양을 감정 과 연결하여 표현하는데 능숙하고, 5가지 종류의 감정을 색과 모양을 활 용하여 창의적으로 표현 함.

5가지 감정의 종류와 특 징에 대한 이해를 바탕 으로 색과 모양을 감정 과 연결하여 표현할 수 있으나 3~4가지 종류의 감정을 색과 모양을 활 용하여 표현함.

5가지 감정의 종류와 특 징을 이해하고 있으나 색과 모양을 감정과 연 결하는데 있어 어려움을 겪고, 1~2가지 종류의 감정을 색과 모양을 활 용하여 표현함.

창의적 설계

해결방안 탐색

제시된 로봇아트를 통해 감정을 표현하는 감정로 봇의 가치를 이해하고, 감정을 표현하는 감정로 봇의 필요성을 인식함.

제시된 로봇아트를 통해 다양한 감정로봇을 체험 하고 감정을 표현하는 감정로봇의 필요성을 인 식함.

제시된 로봇아트를 통해 다양한 감정로봇을 체험 하고 감정을 표현하는 감정로봇의 필요성을 인 식하지 못함.

문제해결 과정

자신의 감정이 잘 드러 날 수 있는 감정로봇을 창의적으로 구상하고 다 양한 방법으로 구체적으 로 표현함.

자신의 감정이 잘 드러 날 수 있는 감정로봇을 다양한 방법으로 표현 함.

자신의 감정이 잘 드러 날 수 있는 감정로봇을 구상하는데 어려움을 겪 으며 단순하게 표현함.

감성적 체험

감정로봇 제작 계획 (창의성)

LED 키트의 원리에 대 한 이해를 바탕으로 다 양한 질감의 재료를 적 극적으로 활용하여 자신 만의 감정로봇을 제작하 는 과정을 구체적으로 계획함.

LED 키트의 원리에 대 한 이해를 바탕으로 다 양한 질감의 재료를 활 용하여 자신만의 감정로 봇을 제작하는 과정을 계획함.

LED 키트의 원리를 이 해하고 있으나 감정을 표현하는 감정로봇을 제 작하는 과정을 계획하는 데 어려움을 겪음.

감정로봇 산출물

평가 (이해도)

LED 키트와 다양한 질 감의 재료를 5가지 이상 활용하여 자신의 다양한 감정이 잘 드러날 수 있 도록 불이 들어오는 감 정로봇을 창의적으로 제 작함.

LED 키트와 다양한 질 감의 재료를 3~4가지를 활용하여 자신의 다양한 감정이 드러날 수 있도 록 불이 들어오는 감정 로봇을 제작함.

LED 키트와 1~2가지 재 료를 활용하여 감정로봇 을 제작하였으나 자신의 다양한 감정이 잘 드러 나도록 표현하지 못하거 나 불이 들어오지 않음.

감상

다양한 감정이 표현된 다른 사람의 감정로봇에 관심을 갖고, 어떤 감정 을 표현하고 있는지 능 숙하게 찾을 수 있음.

다양한 감정이 표현된 다른 사람의 감정로봇을 보고 어떤 감정을 표현 하고 있는지 찾을 수 있 음.

다양한 감정이 표현된 다란 사람의 감정로봇의 감정보다 흥미 위주로 감상함.

총평

(9)

평가기록지

평가 영역

이름 or 모둠

상황제시 창의적 설계 감성적 체험

감정 총평 시각화

해결방안 탐색

문제해결 과정

감정로봇 제작 계획

감정로봇

산출물 감상

학생 자기/동료 평가 계획

평가 방법

평가

영역 평가기준 평가

상 중 하

자기 평가

상황

제시 - 5가지 감정의 종류와 특징을 알고 있나요?

창의적 설계

- 로봇아트를 통해 감정로봇의 필요성을 알게 되었나요?

- 나만의 감정로봇을 제작하기 위한 계획을 잘 세웠나요?

- 자신이 표현하고자 하는 감정이 감정로봇에 잘 드러나도록 표현하였나요?

감성적 체험

- 다양한 감정의 종류를 이해하고, LED키트와 다양한 재료를 활용하여 나만의 감정로봇을 잘 표현하였나요?

- 감정로봇 만들기 활동에 즐거운 마음으로 참여하였나요?

- 다른 친구의 작품을 보고 어떤 감정이 표현되었는지 생각 하며 감상하였나요?

동료 평가

창의적 설계

- OOO은 감정로봇을 제작하기 위한 계획을 잘 세웠나요?

- OOO은 자신이 표현하고자 하는 감정이 감정로봇에 잘 드 러나도록 표현하였나요?

감성적 체험

- OOO은 자신의 감정로봇이 어떤 감정을 드러내기 위해 제 작되었는지 잘 발표하였나요?

(10)

세부 학습내용

단계 1차시: 내가 느끼는 감정 1차시 40분

l 감정

- 사전적 의미로는 어떠한 현상에 대하여 일어나는 마음이나 느껴지는 기분, 생각을 말한다. 모든 생명체들에게 일어나는 마음이나 느끼는 기분이자, 생명체가 본능적으로 느끼는 감각이다. 그 종류에는 기쁨, 분노, 슬픔, 즐 거움, 공포, 사랑, 혐오, 증오, 욕망 등이 있다.

▶감정 관련 영화 일부분 감상하기

<인사이드 아웃(Inside out>), 2015, 피트 닥터(Pete Docter)

◆ 수업에 들어가기 전

-감정에 대한 정의를 살펴보 고 학생들이 감정에대해 생 각해 볼 수 있는 질문이 무 엇이 있을지 정리해봅니다.

-인사이드 아웃 영화 예고편

https://youtu.be/1KGZtWbZt q8

단계 2차시: 감정로봇이 있다면? 1차시 40분

▶감정로봇 미디어 아트 살펴보기

<당당이(Dang Dang-E)>, 2017 나비 랩 (Nabi Lab)

사진출처: Nabi Lab 홈페이지 http://nabi-eilab.com/dang-dang-e/

<당당이>는 캐릭터 피규어와 로보틱스를 결합한 형태로 구현한 토 이로봇이다. 초음파 센서, 사운드 센서에 의해 사람을 감지하고 일

- 감정 로봇에 대한 다양한 사례를 살펴보고, 학생들이 감정 로봇 사례를 통해 감 정 로봇이 무엇이고 어떤 기능을 하는지 살펴볼 수 있도록 준비합니다.

(11)

당당한 태도로 재치 있는 말을 전하는 이 로봇은 일상 속 고단한 삶을 살아가고 있는 현대인들에게 웃음을 주는 단비 같은 역할을 수행한다. 한국 콘텐츠진흥원 Cel 아카데미의 감성로봇 서비스 플 랫폼 프로젝트를 통해 크리에이터와 협업의 형태로 제작되었고, 미 디어 아트 상품화를 목표로 한다.

동행이(Dong-hang-e), 2015 홍상화 (Hong Sanghwa)

사진출처: 아트센터 나비 블로그

https://www.youtube.com/watch?v=kI0r2oQLq8g&t=7s http://www.sang2h.com/453-2/

<동행이>는 20대, 30대 젊은 사람들 특히 타지에서 올라와서 생활 하는 사람들이 혼자 살다보니까 외로움을 많이 느끼는 사람들이 많 다는 특성에 착안하여 제작되었다. ‘동행아’라고 부르면 ‘왜~’라고 대답을 하고, ‘오늘 뭐하고 있었어?’라고 물으면 ‘그냥 멍하니 있었 어’라고 답하며 사람과 감정적인 소통을 하고 대화를 할 수 있도록 하였다. 작가는 동행이가 많은 사람들에게 감정적인 허전함을 채워

(12)

줄 수 있는 로봇이 됐으면 좋겠다고 이야기 했다.

알투이 봇 (R2E BOT), 2015 렉트투엘립스 (RECT2ELLIPSE) 사진출처: 아트센터 나비 블로그

http://blog.naver.com/art_nabi/220471650721 https://www.youtube.com/watch?v=Aa-3bBUdr08

<R2E Bot>은 사무실에서 같이 기뻐해주고 같이 힘들 때 힘들어해 줄 수 있는 로봇이다. 한숨을 쉬며 (기운이 빠진 듯) 어깨가 축 쳐지 고, 사용자가 기쁨의 탄사를 외칠 때에는 두 손을 번쩍 들며 함께 기 뻐해준다. 또한 사용자가 하이파이브를 외치면 손을 뻗어 반응하며 공감의 움직임을 보여주는 로봇이다.

그랜봇 (Granbot), 2015

메이크 앤 메이커스 (Make and Makers)

사진출처: 아트센터 나비 블로그

http://blog.naver.com/art_nabi/220471650721

(13)

<그랜봇>은 구수한 욕을 한 바가지 선사하는 할머니 로봇이다. 지 극히 작가의 개인적인 사연에서 출발해서 기획된 로봇이다. 차를 타고 가는 도중 화가 나는 상황임에도 욕하지 못하는 아내의 모습 을 보며 누군가 대신 시원하게 욕을 해주면 얼마나 속이 후련할까 생각했다고 한다. 욕하면 욕쟁이 할머니 아닌가. 욕을 들어도 기분 이 나쁘지 않다. 그랜봇은 그렇게 탄생했다. 음성인식 센서와 아두 이노를 탑재해 사람의 음성에 반응한다. “할머니”라고 부르면 “오냐 똥강아지”라고 대답하고 “할머니, 안녕하세요”라고 하면 “밥은 먹고 댕기냐?”라면서 따뜻한 말로 되묻는다. 또한 “욕해주세요”라고 주문 하면 음성을 인식하고 “이런 18색조카 크레파스 같으니” 라고 구사 한 욕을 날린다. 이렇게 20여 가지의 구수한 할머니의 목소리를 들 을 수 있어 때론 위로가 되고, 때론 힘을 얻게 한다.

출처: 월간로봇 10월호. 2015년

모야 (Moya), 2015 김용승 (KiM Youngseung)

사진출처: 아트센터 나비 유튜브 동영상 https://youtu.be/z1XF77O-SvI?t=236 (해당부분: 3분 57초~)

(14)

단계 3차시: 내 친구 로보키 만들기 3차시 40분

▶ LED 키트와 다양한 질감의 재료 (전도성 도우, 모양키트)를 활용하여 로봇 만들기

(1) LED 키트와 다양한 질감의 재료를 활용하여 만들기

-LED 키트의 구성품 및 회로 연결 방법을 숙지합니다.

-전도성 도우를 회로에 어떻 게 활용하면 다양한 인터랙 션을 만들 수 있을지 탐구합 니다.

-학생들이 로보키를 만들 때 필요한 다양한 질감의 재료 를 준비합니다.

관상용 <모야>는 상자 위에 7대의 모야봇이 위치하고 있다. 프로 젝션 맵핑을 통해 모야 상자의 바닥에는 몇 가지 배경이 연출되며 모야 상자 위 마이크로 마우스 형태의 로봇들은 사람의 얼굴 표정 (눈)을 나타내고 있다. 카메라 트랙킹을 통해 아크릴 반구 위 로봇 의 시선은 사람의 움직임을 따라 같은 방향으로 이동하게 된다. 프 로토 타입은 현 수준에서 영상정보 인식(시각_눈)과 음성정보 인식 (청각_귀), 움직이는 모야봇의 실시간 프로젝션 맵핑을 보다 강화하 여 모야봇들이 사는 로봇 생태계로 완성되며, 관람지는 로봇 생태 계를 바라보며 시각, 청각, 등 공감각적 경험을 하게 된다.

(15)

<예시자료>

사진출처: 아트센터 나비 (2) LED 키트 이해하기

LED(Light Emitting Diode)

발광 다이오드라고도 하며 전류가 흐르면 빛을 내는 조명의 한 종류 이다. 열을 발생시켜 빛을 내는 기 존의 전구와 달리 전기가 직접 반 도체를 통하여 빛으로 전환된다. 단 자의 길이가 긴쪽이 +, 짧은 쪽이 – 이며 순방향(+에서 –로) 전지를 연결하면 종류에 따라 붉은색, 녹 색, 노란색, 파란색으로 빛을 낸다.

9V 배터리

전자 부품이 동작 할 수 있도록 전 기를 저장해둔 전원이다.

건전지 홀더

배터리를 고정시켜 다른 부품과 쉽 게 연결할 수 있는 장치이다.

(16)

주제 내 친구 로보키

- LED 키트를 활용한 창작 활동 차시 1/3

1차시_내가 느끼는 감정들

(17)

<활동지 예시>

- 활동지에 제시된 그림을 보고 같은 색깔별로 분류해보기 - 활동지에 제시된 그림을 보고 같은 모양별로 분류해보기

‣ 활동 3. 내 감정 표현하기 (색과 모양으로 감정 표현하기)

<활동지 예시>

- 각각의 표정을 보고 감정에 맞는 색깔과 모양으로 얼굴 만들기 - 각각의 감정과 어울리는 색깔과 모양을 선택한 이유 적어보기

정리 (10분)

l SHARE + REFLECT(감성적 체험)

‣ 활동 4. 내 감정 표현하기 결과물 공유하기

- 활동 3 결과물을 바탕으로 자신의 감정을 표현한 방법과 이유 를 발표하고 또래와 함께 의견 나누기

‣ 다음 내용 예고

- 로봇아트를 통해 다양한 감정로봇을 체험할 수 있다.

(18)

[WONDER + ENGAGE]

지도서 예시 학생용 교재 P.2

★ 준비물

※ 연필, 색연필 등 필기 구

★ 지도상의 유의점

※사례로 제시하는 영화 에 등장하는 감정 캐릭 터와 색상을 연관지어 생각할 수 있도록 한다.

※색깔에 해당하는 감정 빨강 : 화

노랑 : 기쁨 초록 : 까칠 파랑 : 슬픔 보라 : 소심

(19)

[INVESTIGATE + CREATE]

★ 준비물

※정답이 정해진 활동이 아니라는 점을 주지시켜 아이들이 비슷한 색상을 찾는 데 어려움이 없도 록 지도한다.

※학생들이 주관적인 감 상을 통해 비슷한 색상 을 자신만의 기준에서 선택할 수 있도록 지도 한다.

(20)

★ 준비물

※정답이 정해진 활동이 아니라는 점을 주지시켜 아이들이 표정에 맞는 색깔과 모양을 그릴 수 있도록 지도한다.

※학생들이 각각의 감정 과 어울리는 색깔과 모 양을 선택한 이유를 공 유할 수 있도록 지도한 다.

(21)

2차시_감정로봇이 있다면?

[WONDER + ENGAGE]

★ 준비물

※학생들이 자신들의 감 정 표현과 감정 로봇을 연관지어 생각할 수 있 도록 지도한다.

(24)

[INVESTIGATE + CREATE]

★ 준비물

※ 연필, 지우개

※정답이 정해진 활동이 아니라는 점을 주지시켜 아이들이 감정을 담은 로봇 아트에대한 감상을 자유롭게 얘기할 수 있 도록 지도한다.

(25)

지도서 예시 학생용 교재 P.7-8

★ 준비물

※ 자신이 만들고 싶은 감정로봇을 구체적으로 설계할 수 있게 차근차 근 문항별로 답안을 작 성하도록 지도한다.

※본 활동을 바탕으로 3 차시 활동이 진행되므로 활동지 보관에 유의한 다.

(26)

★ 준비물

※ 연필, 색연필

※감정로봇을 자유롭게 그려볼 수 있게 충분한 시간을 제공한다.

※본 활동을 바탕으로 3 차시 활동이 진행되므로 활동지 보관에 유의한 다.

(27)

3차시_LED 키트를 활용한 창작 활동

[WONDER + ENGAGE]

★ 준비물

※영상을 통해 학생들이 공연에 사용된 전자 부 품인 LED에 대해 관심 을 가질 수 있도록 지도 한다.

(31)

[INVESTIGATE + CREATE]

★ 준비물

※ 연필, 지우개, LED 키 트

※회로를 통해 각 부품 의 기능을 익힐 수 있도 록 지도한다.

※연결하기 정답 LED –

나는 반짝반짝 불을 밝 혀요

건전지 홀더 –

나는 부품을 연결해주는 다리 역할을 하지요!

9V 건전지 –

나는 불을 켤 수 있는 힘이 되지요!

(32)

★ 준비물

※ LED 키트

※전도성 찰흙의 사용량 이 너무 많아질 경우 LED의 불빛이 약해지므 로 적당량을 사용할 수 있도록 지도한다.

(33)

1차시 . 내가 느끼는 감정들

(34)

ht tp s:/ /w w w .y ou tu b e.c om /w at ch? v= kI 0r 2oQ Lq 8g & t= 7s 감정을 소통하는 로봇친구

< 동행이 (D o ng -Ha ng -e )> _홍상화 (Ho ng Sa ng hw a)_ 2015

(35)

감정이란 무엇일까 ?

영화 속에서 감정 찾기

인사이드 아웃 영화의 일부분을 감상하여 감정의 종류와 특징을 이야기해봅시다

1. 영화 속 감정 별 구슬 색깔은 어떻게 다른가요 ?

2. 나도 만약 멀리 새로운 곳으로 이사를 간다면 어떤 감정을 느낄까요 ?

3. 나는 학교에서 눈물을 흘린 적이 있나요 ? 어떤 감정이었나요 ?

4. 나는 집에서 형제 , 자매와 다투어 혼난 적이 있나요 ? 어떤 감정이었나요 http s:/ /y o utu. b e/ 1K G ZtW b Zt q 8

(36)

색과 모양 분류하기

같은 색깔을 찾아라 !

비슷한 색깔을 가진 것끼리 연결해보세요 .

(37)

색과 모양 분류하기

같은 모양을 찾아라 !

비슷한 모양을 찾아 같은 색깔로 칠해보세요 .

(38)

색과 모양으로 감정 표현하기

다양한 색과 모양의 얼굴

표정을 보고 감정에 맞는 색깔과 모양으로 얼굴을 만들어주세요 .

(39)

2차시 . 감정로봇이 있다면

(40)

나의 감정 찾기

1. 나는 어떤 감정을 표현하기 어려운가요 ? 골라보세요 .

2. 나는 그 감정을 언제 느끼나요 ?

3. 나의 감정을 대신 이야기해줄 수 있는 로봇이 있다면 어떨까요 ?

(41)

감정을 담은 로봇아트

예술 속의 감정로봇들을 살펴봅시다 .

1. 어떤 감정로봇이 가장 마음에 드나요 ? 그 이유는 무엇인가요 ?

(42)

나의 감정로봇은 어떻게 생겼을까 ?

1. 내 감정로봇의 이름을 정해주세요 !

2. 내 감정로봇이 내게 무엇을 해주면 좋을까요 ? 가장 좋은 것을 하나 골라주세요

(1) 로봇이 내 이야기를 잘 들어주면 좋겠어요 . (2) 로봇이 나를 자주 칭찬해주면 좋겠어요 . (3) 로봇이 나와 게임을 하며 놀아주면 좋겠어요 . (4) 로봇이 내가 공부하는 걸 도와주면 좋겠어요 .

3. 내 감정로봇은 무엇을 잘했으면 좋겠나요 ? 그 이유도 적어봅시다 .

예 ) 동화책 읽어주는 로봇 , 이야기 할 수 있는 로봇 , 숙제 해주는 로봇 ...

4. 내 감정로봇과 이야기를 나눌 수 있다면 , 어떤 이야기를 하고 싶나요 ?

(43)

1. 어떤 감정을 표현하는 로봇인가요 ? 2. 어떤 색깔을 가지고 있나요 ? 3. 어떤 모양을 가지고 있나요 ? 4. 이렇게 그린 이유는 무엇인가요 ? 나의 감정로봇은 어떻게 생겼을까 ?

5. 내 친구 로보키를 상상하여 그려봅시다 .

(44)

3차시 . LED 키트를 활용한 창작활동

(45)

감정 불빛을 밝혀라 !

작품 감상하기 : 어떻게 빛으로 표현할까 ?

LE D 비보잉 팀 ‘생동감 ’의 공연을 살펴봅시다 .

ht tp s:/ /y ou tu .b e/ 89 Y1 o9 oU _A Y SH O W DES IG N G R O U P 생동감

(46)

감정 불빛을 밝혀라 !

어떻게 불이 켜질까요 ?

연결된 LE D 부품의 이름과 용도에 맞게 연결해보세요 .

LED 9V 건전지 건전지 홀더

나는 반짝반짝 불을 밝혀요 ! 나는 불을 켤 있는 힘이 되지 나는 부품을 연결 해주는 다리역할 을 하지요 !

(47)

나만의 감정로봇 만들기

반짝반짝 나만의 로보키 만들기

1단계 오늘 나의 감정은 어떤가요 ? 오늘 감정에 맞는 색깔의 LED 를 골라보세요

2단계 지난 시간에 그린 나만의 감정 로봇 그림을 다시 살펴보세요 .

3단계 그 그림을 입체로 표현할 다양한 재료를 골라보세요 .

4단계 재료를 활용하여 멋진 나만의 로보키를 만들어보세요 .

5단계 나만의 로보키 이름도 정하고 , 친구들에게 소개해보세요 .

(48)

나만의 감정로봇 발표하기

1. 어떤 감정을 표현하는 로봇인가요 ? 2. 어떤 색깔을 가지고 있나요 ? 3. 어떤 모양을 가지고 있나요 ? 4.그렇게 만든 이유는 무엇인가요 ?

(49)

생각해보기

평가해봅시다 !

평가

방법 평가

영역 평가기준

자기

평가 상황 제시 - 5가지 감정의 종류와 특징을 알고 있나요 ?

창의적 설계 - 로봇아트를 통해 감정로봇의 필요성을 알게 되었나요 ? - 나만의 감정로봇을 제작하기 위한 계획을 잘 세웠나요 ?

- 자신이 표현하고자 하는 감정이 감정로봇에 잘 드러나도록 표현하였나요 ?

감성적 체험 - 다 양한 감 정의 종류 를 이해 하고 ,L ED 키 트와 다양 한 재 료를 활용 하여 나만 의 감 정로 표현하였나요 ? - 감정로봇 만들기 활동에 즐거운 마음으로 참여하였나요 ?

- 다른 친구의 작품을 보고 어떤 감정이 표현되었는지 생각하며 감상하였나요 ?

동료

평가 창의적 설계 - OOO 은 감정로봇을 제작하기 위한 계획을 잘 세웠나요 ?

- OOO 은 자신이 표현하고자 하는 감정이 감정로봇에 잘 드러나도록 표현하였나요 ?

감성적 체험 - OOO 은 자신의 감정로봇이 어떤 감정을 드러내기 위해 제작되었는지 잘 발표하였나요

(50)

내 친구 로보키(교사용 지도서)

학문분야 주제별 융합형

첨단기술을 활용한 미디어 아트 STEAM 프로그램

(Development of Media Arts STEAM Program Using Advanced Technology)

발행처 아트센터 나비

지은이 윤진영, 박지은, 소재환, 정에스더, 박혜난, 김유미, 김연형 (아트센터 나비) 김창훈(관천중학교), 박선지(집현초등학교), 방현진(우신초등학교),

신민철(하빈초등학교), 이영기(연무중앙초등학교), 최윤희(숭문중학교) 자문 박영미(성당중학교), 손문탁(Joy Institute of Technology)

검수 노나리

주소 서울 중구 동호로20길 57, 통섭인재양성소타작마당 서울 종로구 종로 26, SK 서린동빌딩

홈페이지 www.nabi.or.kr / www.nabiedu.or.kr / steam.kofac.re.kr

이 교재는 2018년도 교육부의 재원으로 한국과학창의재단(2018년 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발)의 지원을 받아 수행된 성과물임

This work was supported by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) grant funded by the Korea government(MOE)

2. 학습지도 및 평가 ··· 3

DD18120002

Contents

1. 학습의 개요 ··· 1

2. 학습지도 및 평가 ··· 3

3. 세부 학습내용 ··· 8

내 친구 로보키

-LED키트를 활용한 창작활동-

초등 STEAM

학습의 개요

주제 개요

STEAM 단계 요소

학습 목표

학습지도 및 평가 학습의 개요

학습의 단계

수행·관찰 평가 계획

상황제시

창의적 설계

감성적 체험

총평

평가기록지

학생 자기/동료 평가 계획

세부 학습내용

1차시_내가 느끼는 감정들

[WONDER + ENGAGE]

[INVESTIGATE + CREATE]

2차시_감정로봇이 있다면?

[WONDER + ENGAGE]

[INVESTIGATE + CREATE]

3차시_LED 키트를 활용한 창작 활동

[WONDER + ENGAGE]

[INVESTIGATE + CREATE]

1차시 . 내가 느끼는 감정들

ht tp s:/ /w w w .y ou tu b e.c om /w at ch? v= kI 0r 2oQ Lq 8g & t= 7s 감정을 소통하는 로봇친구

< 동행이 (D o ng -Ha ng -e )> _홍상화 (Ho ng Sa ng hw a)_ 2015

감정이란 무엇일까 ?

영화 속에서 감정 찾기

인사이드 아웃 영화의 일부분을 감상하여 감정의 종류와 특징을 이야기해봅시다

1. 영화 속 감정 별 구슬 색깔은 어떻게 다른가요 ?

2. 나도 만약 멀리 새로운 곳으로 이사를 간다면 어떤 감정을 느낄까요 ?

3. 나는 학교에서 눈물을 흘린 적이 있나요 ? 어떤 감정이었나요 ?

4. 나는 집에서 형제 , 자매와 다투어 혼난 적이 있나요 ? 어떤 감정이었나요 http s:/ /y o utu. b e/ 1K G ZtW b Zt q 8

색과 모양 분류하기

같은 색깔을 찾아라 !

비슷한 색깔을 가진 것끼리 연결해보세요 .

색과 모양 분류하기

같은 모양을 찾아라 !

비슷한 모양을 찾아 같은 색깔로 칠해보세요 .

색과 모양으로 감정 표현하기

다양한 색과 모양의 얼굴

표정을 보고 감정에 맞는 색깔과 모양으로 얼굴을 만들어주세요 .

2차시 . 감정로봇이 있다면

나의 감정 찾기

1. 나는 어떤 감정을 표현하기 어려운가요 ? 골라보세요 .

2. 나는 그 감정을 언제 느끼나요 ?

3. 나의 감정을 대신 이야기해줄 수 있는 로봇이 있다면 어떨까요 ?

감정을 담은 로봇아트

예술 속의 감정로봇들을 살펴봅시다 .

1. 어떤 감정로봇이 가장 마음에 드나요 ? 그 이유는 무엇인가요 ?

나의 감정로봇은 어떻게 생겼을까 ?

1. 내 감정로봇의 이름을 정해주세요 !

2. 내 감정로봇이 내게 무엇을 해주면 좋을까요 ? 가장 좋은 것을 하나 골라주세요

(1) 로봇이 내 이야기를 잘 들어주면 좋겠어요 . (2) 로봇이 나를 자주 칭찬해주면 좋겠어요 . (3) 로봇이 나와 게임을 하며 놀아주면 좋겠어요 . (4) 로봇이 내가 공부하는 걸 도와주면 좋겠어요 .

3. 내 감정로봇은 무엇을 잘했으면 좋겠나요 ? 그 이유도 적어봅시다 .

예 ) 동화책 읽어주는 로봇 , 이야기 할 수 있는 로봇 , 숙제 해주는 로봇 ...

4. 내 감정로봇과 이야기를 나눌 수 있다면 , 어떤 이야기를 하고 싶나요 ?

1. 어떤 감정을 표현하는 로봇인가요 ? 2. 어떤 색깔을 가지고 있나요 ? 3. 어떤 모양을 가지고 있나요 ? 4. 이렇게 그린 이유는 무엇인가요 ? 나의 감정로봇은 어떻게 생겼을까 ?

5. 내 친구 로보키를 상상하여 그려봅시다 .

3차시 . LED 키트를 활용한 창작활동

감정 불빛을 밝혀라 !

작품 감상하기 : 어떻게 빛으로 표현할까 ?

LE D 비보잉 팀 ‘생동감 ’의 공연을 살펴봅시다 .

ht tp s:/ /y ou tu .b e/ 89 Y1 o9 oU _A Y SH O W DES IG N G R O U P 생동감

감정 불빛을 밝혀라 !

어떻게 불이 켜질까요 ?

연결된 LE D 부품의 이름과 용도에 맞게 연결해보세요 .

LED 9V 건전지 건전지 홀더

나는 반짝반짝 불을 밝혀요 ! 나는 불을 켤 있는 힘이 되지 나는 부품을 연결 해주는 다리역할 을 하지요 !

나만의 감정로봇 만들기

반짝반짝 나만의 로보키 만들기