반반 천천 초초 등등 학학 교교 반반 천천 초초 등등 학학 교교

(1)

반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교 반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교

STEAM과 함께

(2)

마스터 제목 스타일 편집

마스터 부제목 스타일 편집

^꿈^꿈

(3)

운영의 개요 운영과제 설정 운영의 설계

운영과제 실행 계획 평가 및 검증 계획

3 4 5 2 1

6 기대효과

(4)

반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교 반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교

u uwhywhy

WhO

WhO ? ?

Why ?

(5)

u

u과학기술에과학기술에 대한대한 이해와이해와 활용능력은활용능력은 인간인간 존립의존립의 필수

필수 요소가요소가 되고되고 있음있음 미래

미래 사회사회 대비대비 과학적과학적 소양교육이소양교육이 필요필요

Ⅰ

Ⅰ운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ운영의 운영의 개요 개요

학교

학교 교육의교육의 근본적근본적 변화변화 필요필요 u

u실생활의실생활의 첨단과학기술첨단과학기술 수준은수준은 높아졌으나높아졌으나 학교학교 수학

수학, , 과학과학 기술교육은기술교육은 이를이를 따라가지따라가지 못함못함

본교

본교 STEAM STEAM 교육교육 운영의운영의 필요성필요성 u

u 농촌농촌 소재소재 열악한열악한 교육환경으로교육환경으로 미래사회를미래사회를 대비한대비한 다양한

다양한 경험과경험과 체험의체험의 기회를기회를 학교가학교가 제공해야제공해야 함함

운영의 운영의 필요성 필요성

(6)

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

융합인재교육에 대한 인식확산 및 STEAM교육 추진을 위한 여건조성

첫째 첫째

교육과정과 연계한 다양한

STEAM교육 수업모델 및 프로그램 적용

둘째 둘째

STEAM 교육의 현장적용에 따른 시사점 도출 및 활성화 방안 마련

셋째 셋째

2. 운영의 목적 2. 운영의 목적

(7)

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

3. 운영여건 및 실태 분석 3. 운영여건 및 실태 분석

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

농촌소재

농촌소재 학교로 학교로 주변의 주변의 교육환경이 교육환경이 열악 열악 인근에

인근에 울산과기대 울산과기대(UNIST), (UNIST), 울산대학교가 울산대학교가 있음 있음

연계교육이

연계교육이 용이함용이함

(8)

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

STEAM

STEAM 교육 교육 관련 관련 다양한 다양한 창의적 창의적 체험활동 체험활동 실시 실시

‘

‘ 체험의체험의 바다로바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험축제창의체험축제 실시실시 ’’ STEAM

STEAM교육교육 적용을적용을 위한위한 인프라인프라 구축이구축이 용이용이

(9)

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

STEAM

STEAM 교육 교육 관련 관련 다양한 다양한 창의적 창의적 체험활동 체험활동 실시 실시

((주주)SK )SK 및및 녹색에너지시민포럼녹색에너지시민포럼 연계연계 녹색에너지녹색에너지 체험학교체험학교 운영운영

STEAM

STEAM교육교육 적용을적용을 위한위한 인프라인프라 구축이구축이 용이용이

(10)

체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

개막식

개막식 – – 에어로켓 에어로켓 발사 발사

(11)

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 드라이아이스 드라이아이스 아이스크림 아이스크림 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

(12)

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 신기한 신기한 액화질소의 액화질소의 세계 세계 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

(13)

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 폴리우레탄 폴리우레탄 쉐이크 쉐이크 만들기 만들기 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

(14)

태양열

태양열 자동차 자동차 만들기 만들기

((주관 주관 단체에서 단체에서 태양열 태양열 자동차 자동차 만들기 만들기 킷트 킷트 무료제공 무료제공)) 주

주 (SK) (SK) 연계 연계 녹색에너지 녹색에너지 체험학교 체험학교

(15)

태양열

태양열 자동차 자동차 만들기 만들기

((주관 주관 단체에서 단체에서 태양열 태양열 자동차 자동차 만들기 만들기 킷트 킷트 무료제공 무료제공)) 주

주 (SK) (SK) 연계 연계 녹색에너지 녹색에너지 체험학교 체험학교

(16)

태양열

태양열 조리기로 조리기로 비엔나 비엔나 햄 햄 구워먹기 구워먹기

((주관 주관 단체에서 단체에서 일체의 일체의 장비와 장비와 봉사인력을 봉사인력을 제공 제공))

(17)

자전거를

자전거를 이용한 이용한 자가발전 자가발전 체험 체험

((자가발전을 자가발전을 통해 통해 핸드폰 핸드폰 충전 충전, , 라디오 라디오 ))

(18)

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

1 1인 인 1 1특기 특기((악기 악기) ) 신장을 신장을 위한 위한 예술교육 예술교육 실시 실시

(19)

분석

분석 2 2 ^학생 ^학생

분석

분석 2 2 ^학생 ^학생

수학과

수학과 과학은 과학은 어려운 어려운 교과라고 교과라고 생각함 생각함

‘

‘ 과학관련과학관련 다양한다양한 경험경험 및및 체험의체험의 기회가기회가 부족함부족함 ’’ 생활과

생활과 관련되는관련되는 흥미있는흥미있는 학습기회가학습기회가 필요필요

(20)

분석

분석 3 3 ^교사 ^교사

분석

분석 3 3 ^교사 ^교사

과학

과학 , , 발명 발명, , 영재 영재 관련 관련 지도경험이 지도경험이 있는 있는 교사가 교사가 많음 많음

최근의

최근의 과학적과학적 이슈나이슈나 사실을사실을 학습으로학습으로 연계하는연계하는 노력은노력은 평범함평범함

STEAM

STEAM 적용을 적용을 위한 위한 다양한 다양한 역량들을 역량들을 갖추고 갖추고 있음 있음

(21)

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

STEAM 교육 적용을 위한 여건 조성 STEAM 교육 적용을 위한 여건 조성

STEAM 교육 적용을 위한 교육 공동체 연수

STEAM 교육 적용을 위한 인적 물적 자원구축

STEAM 교육 적용을 위한 교육과정 재구조화

(22)

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

STEAM 교육 수업모델 및 프로그램 교육과정 적용 STEAM 교육 수업모델 및 프로그램 교육과정 적용

Project 중심의 교과와 연계한

STEAM 교육 수업모델 및 프로그램 적용 STEAM 교육 내실화를 위한

창의적 체험활동프로그램 운영

STEAM 교육 지원을 위한 방과후학교 프로그램 운영

(23)

STEAM 교육의 현장 적용에 따른 시사점 도출 STEAM 교육의 현장 적용에 따른 시사점 도출

적용한 STEAM 교육 수정 보완

STEAM 교육 발전사례 제시

STEAM 교육 생활적용 및 확산을 위한 행사

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

Ⅱ

Ⅱ 운영 운영 과제 과제 설정 설정

(24)

반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교 반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교

u uwhywhy

HOW ?

(25)

융합인재교육연구시범학교

융합인재교육연구시범학교 운영운영 개념도개념도 융합인재교육연구시범학교

융합인재교육연구시범학교 운영운영 개념도개념도

(26)

Ⅲ

Ⅲ 운영의 운영의 설계 설계

Ⅲ

Ⅲ 운영의 운영의 설계 설계

운영대상 및 기간 운영대상 및 기간

연구학교 운영 분과 조직 연구학교 운영 분과 조직

운영과제 추진 계획 (월별) 운영과제 추진 계획 (월별)

(27)

가. STEAM 교육 적용을 위한 교육 공동체 연수

- 교사의 역량 강화를 위한 연수

( STEAM 교육 수업모델 및 프로그램, Project 학습 등) - 학부모 이해 연수

나. STEAM 교육 적용을 위한 인적 자원 물적 자원 구축

- STEAM 연구 동아리 조직, 운영 분과 조직 - 학습 기자재 보완 및 구비

- 온 오프라인 콘텐츠 구축

- 지역의 대학 및 유관기관과 네트워크 구축(UNIST 등)

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

(28)

다. STEAM 교육 적용을 위한 교육과정 재구조화

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

STEAM

STEAM 교육교육 수업수업 모델모델 프로그램

프로그램

STEAM 교육 수업 모델 적용 융합영역(교과) 분석 및 교수 계획

프로젝트명 활동과제(모듈) 적용 학년

융합

교과 단원(차시) 융합학습요소 추출 시수 구성

핵심 역량

열의 차단

*열전달 원리 알아보기

*열 차단 원리 알아보기

*열의 차단(단열) 이용 -건축

-생활용품(STS) -소방용품

4

과학 3. 열전달과 우리 생활 (8-9/10)

․ 열의 전달과 차단 원리 알기

․ 단열 이해하기

․ 단열재료 알아보기

․ 보온병의 원리 알기

2

탐색

문제 해결력

수학 5. 평면도형의 둘레와 넓이

․ 나만의 보온병

도안 및 크기 측정 1 사고력

수리력

미술 10. 디자인과 생활 (2/8)

․ 나만의 보온병 재료 (과학적 재료/미적재료)

․ 나만의 보온병 제작

2

구체화 미적 표현력

(29)

가. Project 중심의 교과와 연계한 STEAM 교육 적용

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

STEAM 교육의 목표 설정

생 활 과 관 계 된 과 학 적 소 양 과 통 합 적 사 고 력 을 함 양 하 여 미래사회에 창의적, 능동적으로 대처할 수 있다.(지)

실생활과 관련된 체험, 탐구 위주의 문제해결활동을 통하여 과학과 수학에 대한 관심과 흥미를 높일 수 있다.(정)

STEAM 교육 기본 운영방침

STEAM 관련 창•체프로그램을 1개월 1개 이상 운영

학년별 학기별 1회 STEAM 관련 학교 밖 탐구 체험프로그램 참여 3~6학년 대상으로 프로젝트 학습의 형태로 운영

1~2학년은 별도의 창의성 프로그램 운영

(30)

가. Project 중심의 교과와 연계한 STEAM 교육 적용

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

STEAM 교육의 교육과정 편제

교과 : STEAM 관련 교과(과학, 수학, 실과, 음악, 미술)에 대해 20%

이내 편성

창•체 : 학교 밖, 교과서 밖의 STEAM 관련 프로그램 체험 위주 운영 : 격주제( 실기나 실습관련 교육 및 운영의 안정성 확보)

매월 1,3주 토요일 블록 타임으로 운영(STEAM day)

Project 설계

내용 ▪ 다양한 학문(교과)분야를 융합하고 있는가?

▪ 실생활과 관련된 과학지식, 원리, Product(제품)을 다루는가?

과정 ▪ 학생의 능력과 흥미에 맞도록 학습과정의 유동성이 있는가?

▪ 통합적 사고력 및 창의적 문제해결력이 개발될 수 있는가?

산출 ▪ 실제 문제를 다루었는가?

▪ 실생활로의 적용이 용이한가? ▪ 적절한 평가가 이루어졌는가?

(31)

나. STEAM교육 내실화를 위한 창의적 체험활동 운영 계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

월 주 프로그램명 대상 학습내용

9월 4주 ▪ 창의력 스트레칭 전학년 ▪ 과학원리 적용 킷트 만들기

10월 3주 ▪ 학교 밖 STEAM 교육 체험

- 융합 과학기술의 세계로 GO! GO! 전학년

▪ 현장체험학습

- 1~2학년 : 울산과학관

- 3~4학년 : LG사이언스 홀(부산) - 5학년 : 산업체

- 6학년 : 과천과학관 11월 3주 ▪ Science Fun 체험축제 전학년 ▪ 제품에서 배우는 과학

12월 4주 ▪ 미션을 수행하라 3~6학년 ▪ 미션 과제 해결하기

1월 3주 ▪ STEAM 캠프(심화) 4~6학년 ▪ 울산 UNIST와 협력 캠프

(32)

나. STEAM교육 지원을 위한 방과후학교 프로그램 운영 계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

Ⅳ

Ⅳ 운영과제 운영과제 실행계획 실행계획

순 프로그램명 지도강사 시간 장소 비고(연계)

1 학교로 가는

생활과학교실 외부강사 매주 수요일

14:00~16:30 과학실 울산대학교 산학협력단

2 토요 STEAM 교실 (토요휴업일 프로그램)

외부강사 내부강사

2,4주 토요일

09:00~12:00 방과후교실 지역 초등학교와 연계

3 로봇과학교실 외부강사 매주 월요일 과학실

4 창의 수학반 외부강사 매주 화,목 방과후 교실

(33)

시사점 시사점 도출절차 도출절차

STEAM

^수업모델^{수업모델 및}^{및 프로그램의}^{프로그램의} 목적과

목적과 개념인식개념인식

발전적

발전적 모델 모델 제시 제시

사례

사례 확산확산, , 일반화일반화

Project

Project 학습 학습

교수교수--학습활동학습활동 구안구안 교육과정

교육과정 적용적용

적용한

적용한 모델의 모델의

검토검토 –– 수정수정 -- 보완보완

STEAM

STEAM 적용을 적용을 위한 위한

기대효과 기대효과

u

u 넷넷째째,, 연구학교연구학교 운영을운영을 통해통해 교육공동체가교육공동체가 ‘‘STEAM STEAM 교육’에교육’에 대해대해 함함 께

께 생각하고생각하고 고민하며고민하며, STEAM , STEAM 교육의교육의 필요성을필요성을 공감하고공감하고 확산하는확산하는 계기계기 가

가 될될 것이다것이다..

u

u첫째첫째,, STEAM STEAM 교육의교육의 환경환경 조성을조성을 통해통해 창의적창의적 사고력을사고력을 길러길러 줄줄 수수 있있 는

는 기초를기초를 제공할제공할 것이다것이다..

u

u둘째둘째,, 프로젝트프로젝트 중심의중심의 융합교육을융합교육을 통해통해 학습이학습이 단순단순 암기식의암기식의 이론이이론이 아닌

아닌 실제실제 적용할적용할 수수 있는있는 정보라는정보라는 것을것을 확인하는확인하는 계기가계기가 될될 것이다것이다..

u

u 셋셋째째,, 『『STEAM STEAM 교육교육 수업모델수업모델 및및 프로그램프로그램』』의의 적용을적용을 통해통해 프로그램프로그램 의

의 장장․․단점을단점을 분석하고분석하고 수정수정․․보완할보완할 수수 있는있는 근거와근거와 사례를사례를 제공하게제공하게 될될 것이다

것이다

(37)

반반 천천 초초 등등 학학 교교 반반 천천 초초 등등 학학 교교

반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교 반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교

STEAM과 함께

마스터 제목 스타일 편집

마스터 부제목 스타일 편집

운영의 개요 운영과제 설정 운영의 설계

운영과제 실행 계획 평가 및 검증 계획

3 4 5 2 1

6 기대효과

반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교 반

반 천 천 초 초 등 등 학 학 교 교

WhO

WhO ? ?

Why ?

Why ?

Ⅰ

Ⅰ운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

첫째 첫째

둘째 둘째

셋째 셋째

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

Ⅰ

Ⅰ 운영의 운영의 개요 개요

분석

분석 1 1 학교 학교

분석

분석 1 1 학교 학교

농촌소재

농촌소재 학교로 학교로 주변의 주변의 교육환경이 교육환경이 열악 열악 인근에

인근에 울산과기대 울산과기대(UNIST), (UNIST), 울산대학교가 울산대학교가 있음 있음

분석

분석 1 1 학교 학교

분석

분석 1 1 학교 학교

STEAM

STEAM 교육 교육 관련 관련 다양한 다양한 창의적 창의적 체험활동 체험활동 실시 실시

분석

분석 1 1 학교 학교

분석

분석 1 1 학교 학교

STEAM

STEAM 교육 교육 관련 관련 다양한 다양한 창의적 창의적 체험활동 체험활동 실시 실시

체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

개막식

개막식 – – 에어로켓 에어로켓 발사 발사

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 드라이아이스 드라이아이스 아이스크림 아이스크림 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 신기한 신기한 액화질소의 액화질소의 세계 세계 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

창의과학

창의과학 체험부스 체험부스 – – 폴리우레탄 폴리우레탄 쉐이크 쉐이크 만들기 만들기 체험의

체험의 바다로 바다로 JUMP ! JUMP ! 창의체험 창의체험 축제 축제(2011.6.18( (2011.6.18(토 토)) ))

태양열

태양열 자동차 자동차 만들기 만들기

((주관 주관 단체에서 단체에서 태양열 태양열 자동차 자동차 만들기 만들기 킷트 킷트 무료제공 무료제공)) 주

주 (SK) (SK) 연계 연계 녹색에너지 녹색에너지 체험학교 체험학교

태양열

태양열 자동차 자동차 만들기 만들기

((주관 주관 단체에서 단체에서 태양열 태양열 자동차 자동차 만들기 만들기 킷트 킷트 무료제공 무료제공)) 주

주 (SK) (SK) 연계 연계 녹색에너지 녹색에너지 체험학교 체험학교

태양열

태양열 조리기로 조리기로 비엔나 비엔나 햄 햄 구워먹기 구워먹기

((주관 주관 단체에서 단체에서 일체의 일체의 장비와 장비와 봉사인력을 봉사인력을 제공 제공))

자전거를

자전거를 이용한 이용한 자가발전 자가발전 체험 체험

((자가발전을 자가발전을 통해 통해 핸드폰 핸드폰 충전 충전, , 라디오 라디오 ))

분석

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 1 1 ^학교 ^학교

분석 2 2 ^학생 ^학생

분석 2 2 ^학생 ^학생

분석 3 3 ^교사 ^교사

분석 3 3 ^교사 ^교사