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국어문법론•
국어국문학과 / 김억조이번 시간에는
- 활용론
7.1. 용언
<동사>
1.(가) 학생들이 책을
읽는다
. (나) 해가솟는다.
1. (가)’
독서
는 책을 읽는다는 뜻이다.(나)’
일출
은 해가 솟는다는 뜻이다.‘읽는다, 솟는다, 독서, 일출’의 공통점과 차이점?
1.(가) 학생들이 책을
읽는다
. (나) 해가솟는다.
2. (가)’
독서
는 책을 읽는다는 뜻이다.(나)’
일출
은 해가 솟는다는 뜻이다.‘읽는다, 솟는다, 독서, 일출’의 공통점과 차이점?
- 공통점: 움직임의 의미
- 차이점: 움직임을 대상으로 파악, 과정으로 파악
* 동사: 움직임을 과정적으로 표시하는 품사이다(의미면)
7.1. 용언: 동사
7.1. 용언: 동사
* 기능면
동사 검증틀: 무엇이 어찌한다.
(해가 솟는다.)
무엇이 무엇을 어찌한다.
(학생들이 책을 읽는다.) * 주체의 성격에 따라 여러 종류로 나눔
2. 구체적인 움직임: 읽다, 잡다, 던지다...
마음속으로 일어나는 움직임: 사랑하다,믿다 ...
움직임을 지닌 상태: 살다, 쉬다 ...
자연의 움직임: 흐르다, 피다 ...
7.1. 용언: 동사
* ‘동작’과 ‘작용’
사람 등 유정명사의 움직임//자연 등 무정명사의 움직임 * 사람의 움직임은 명령문과 청유문이 성립
(책을 읽어라. 책을 읽자.)
자연의 움직임은 이런 문장이 성립 안 됨.
(*물아, 흘러라. *물아, 흐르자.)
7.1. 용언: 동사
* 자동사, 타동사, 능격동사 --움직임이
주어, 주어 이외의 목적어에도 영향.
자동사 / 타동사 해가 솟는다:
‘솟는다’의 움직임이 ‘해’(주어)에 영향-자동사(제움직씨) 학생들이 책을 읽는다:
‘읽다’의 움직임이 주어 이외에 ‘책’(목적어)에 영향-타동사 (남움직씨)
7.1. 용언: 동사
* 자동사:
- 본래부터 자동사인 것
(앉다, 눕다, 서다, 돌다, 남다...) - 타동사가 자동사 된 것
(보이다, 먹히다, 쫓기다, 들리다...) 보다, 먹다, 쫓다, 듣다—타동사
+
이, 히, 리, 기(피동사 형성의 접미사)
7.1. 용언: 동사
* 타동사:
- 본래부터 타동사인 것
(먹다, 깎다, 놓다, 넣다, 주다...)
- 타동사가 타동사 된 것
(먹이다, 읽히다, 지우다, 맡기다...) 타동사+사동사 형성 접미사타동사 - 자동사가 타동사 된 것
(앉히다, 눕히다, 남기다, 세우다, 웃기다...) 자동사+사동사 형성 접미사타동사
7.1. 용언: 동사
4. 아기의 눈물이 그쳤다(자동사)
어머니가 아기의 눈물을 그쳤다(타동사)
멈추다(차가/차를) 다치다(몸이/몸을)
움직이다(바위가/바위를) 울리다(종이/종을)
접사가 붙지 않고 그대로 자동사와 타동사로 공용됨 능격동사 = 중립동사
7.1. 용언: 형용사
5.(가) 소태는 맛이
쓰다
.(나) 오늘은 마음이
즐겁다.
5. (가)’ 누구든지
고난
을 이겨내어야 한다.(나)’
즐거움
을 만끽하였다.‘쓰다, 즐겁다, 고난, 즐거움’의 공통점과 차이점?
7.1. 용언: 형용사
‘쓰다, 즐겁다, 고난, 즐거움’의 공통점과 차이점?
공통점: 성질, 상태의 의미를 가짐 차이점
- 쓰다, 즐겁다: 주체의 속성을 상태화하여 서술함.
- 쓰다: ‘소태’의 속성을 표시
- 즐겁다: 화자의 즐거운 마음 상태를 표시 - 고난, 즐거움: 대상으로만 파악
7.1. 용언: 형용사
<형용사> 주체의 속성을 상태화하여 서술함.
-- 형용사의 의미상의 특수성
7.1. 용언: 형용사
* 기능면
형용사 검증틀: 무엇이 어떠하다.
(소태는 맛이 쓰다.)
(오늘은 마음이 즐겁다.) * 주체의 성격에 따라 여러 종류로 나눔 -소태는 맛이 쓰다.(주체는? 3인칭)
-오늘은 마음이 즐겁다.(주체는? 화자 자신) * 형용사 분류
성상형용사 / 지시형용사
감각적 의미 표시: 검다, 달다, 시끄럽다...
대상에 대한 화자의 평가: 착하다, 모질다, 아름답다...
비교: 같다, 다르다, 낫다...
존재: 있다, 계시다, 없다...
화자의 심리상태 서술: 고프다, 아프다, 싫다, 좋다...
7.1. 용언: 형용사
7.1. 용언
보조사
:뜻을 더해주는 조사 밥만 먹었어
밥은 먹었어 밥도 먹었어 밥이야 먹었어
