다문화가정 자녀의 쓰기 오류 연구

박미자(2005)는 초등학생의 한글맞춤법 오류 실태를 분석하고,오류원인을 찾아내어 맞춤법의 효율적인 지도 방안을 모색하였다.연구를 위해 맞춤법 오류 실태

움직임 게임을 통해 여러 가지 동선과 움직임을 활용하여 물질의 상태 및 변화를 표현할 수 있다. 이 활동을 통해 물질의 상태변화를 재미있는 활동을 통해 반복함으로써

이 활동은 색필터를 이용해 빛의 원색을 내는 손전등을 만들어 보고 이를 이용해 음악의 느낌을 조 3 , 명으로 표현할 수 있다 또한 빛의 합성이 이용되는

본 연구에서는 한국어 보조사 ‘도, 까지, 조차, 마저’의 의미․통사적 특징을 살피고, 한국어 학습자들의 사용 오류 양상 및 한국어 교재 분석을 토대로 이들

셋째,본 연구는 문학 작품 J ame sJ oyce 의 Ar aby를 선정하였고,문학 텍스 트를 활용하여 위 쓰기 지도 유형 단계들을 고려하여 고등학생들을 대상으로 할 수 있는

본 연구는 초등 3-4학년 일반아동, 읽기장애위험군아동, 그리고 언어장애위험군아동 을 대상으로 읽기유창성과제를 실시하여 집단에 따른 읽기유창성 특성과

• 참여대학은 아래 그래프를 통해, 각 요인별로 전체 참여대학의 점수 분포에서 해당 대학의 상대적 위치(◆)를 파악할 수 있음.. • 이를 통해 학부교육 관점에서

또한 서평(2019b)는 중국에 거주하는 한국어 학습자를 대상으로 설문 조사를 시행함 으로써 접속 부사의 오류 양상을 살펴본 연구이다. ‘그리고’의 경우 고급