Lesson
01 Me and My School
A
01. 과목 02. 배우다 03. ~와 함께 04. 살다, 거주하다 05. 야구06. 친절한 07. 걷다
08. 점심 09. 인도
10. 축구 11. 많은
12. 도시 13. 기쁜, 즐거운
14. 선생님 15. 수학
16. 큰
17. 우스운, 재미있는 18. (키가) 큰 19. 만나다
20. 남자형제
B
01. fruit 02. take 03. mountain 04. basketball 05. from 06. badminton 07. music 08. camel 09. favorite 10. uniform 11. nickname 12. Egypt 13. far 14. small 15. science 16. class 17. wear 18. short 19. England 20. desertC
01. This is 02. doing my homework 03. had lunch 04. Is, far from05. What is, favorite 06. takes, to 07. is from
Words · Phrases Test »
p.7A
1. with 2. by 3. atB
1. Saturdays 2. scientist 3. walkingC
1. have classes 2. take, to 3. Let’s goD
1. sport 2. subject 3. short 4. Chinese 5. unkindE
1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓔ5. ⓒ
Practice Test »
p.91. My name 2. ③ 3. ① 4. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ What’s, to meet, to meet ❷ this, are, from, from
❸ favorite, favorite, like ❹ My name is, are you from, about ❺ This is, from, like, sport, nickname ❻ Who’s, favorite, What’s, My favorite ❼ favorite sport, This is, I’m ❽ How, Where, live in ❾ don’t have, on, On, In, do
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. are
2. (1) Sunny does not[doesn’t] have a lot of interesting books.
(2) I go to school by subway.
문법 집중 탐구 »
p.1601. ④ 02. ⑤ 03. Uijib does not[doesn’t] like his mom’s kimchi jjigae most. 04. ⑤ 05. ② 06. (1) goes (2) drink (3) finishes 07. ⑤ 08. ① 09. (1) not are → are not (2) am not → aren’t (3) runs → run
(4) eat → eats
10. ② 11. ④ 12. ④ 13. ④ 14. ⑤
15. ②
교과서 문법 다지기 »
p.1801 주어가 3인칭 복수(Suji and Mina)이므로 be동사는 are를 써야 한다.
02 빈칸에는 ‘보다’라는 의미의 일반동사가 들어가야 한다.
watch TV : TV를 보다
on weekends : 주말마다 (= every weekend)
03 주어가 3인칭 단수(Uijib)이고 일반동사가 쓰였으므로 부정문은 does not[doesn’t]을 이용해서 만든다.
04 ① 주어가 3인칭 단수(Sumin)이므로 동사는 -s를 붙여 lives로 써야 한다.
② 주어가 1인칭 복수(We)이므로 동사는 동사원형으로 바꿔 주어야 한다.
③ 주어가 2인칭 단수(You)이므로 doesn’t를 don’t로 바꿔 주어야 한다.
④ 주어가 3인칭 복수(Tom and Jisu = They)이므로 동사는 동사원형의 형태여야 한다.
⑤ 주어가 3인칭 단수(Eric)이므로 doesn’t have를 쓴 것은 옳다.
05 ⓐ의 주어가 3인칭 단수(This)이므로 빈칸에는 be동사 is가 들어가야 하고
ⓑ의 주어는 2인칭 단수(You)이므로 빈칸에는 be동사 are가 들어가야 한다.
06 (1) 주어가 3인칭 단수(John)이므로 동사는 -es를 붙여 goes로 써야 한다.
go skiing : 스키타러 가다
(2) 주어가 3인칭 단수(Her brother)이므로 doesn’t를 쓰고 뒤에 오는 동 사는 동사원형으로 바꿔 주어야 한다.
(3) 주어가 3인칭 단수(the movie)이고 sh로 끝나므로 동사는 -es를 붙여 finishes로 써야 한다.
07 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓰 는데 주어가 3인칭 단수(Jane)이므로 doesn’t를 쓰고 뒤에 동사원형을 써 야 한다.
08 ①은 주어가 3인칭 복수(Dan’s clothes)이므로 are를 써야 하고 나머지는 3인칭 단수이므로 is가 들어간다.
09 (1) be동사의 부정형은 「be동사 + not」으로 써야 한다.
(2) 주어가 1인칭 복수(Jason and I = We)이므로 aren’t로 써야 한다.
(3) 일반동사의 부정문에서 don’t나 doesn’t 뒤에 동사원형을 써야 한다.
(4) 주어가 3인칭 단수(Ms. Lee)이므로 동사에는 -e나 -es를 붙여야 한다.
10 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 붙인다.
11 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 붙이는데 주어가 3인칭 단수(A second GD)이므로 be동사는 is를 써야 한다.
12 일반동사가 있는 문장을 부정할 때는 don’t나 doesn’t를 쓰고 뒤에 동사원 형을 써야 하므로 is not을 does not[doesn’t]으로 고쳐야 한다. be동사가 있는 문장을 부정할 때는 be동사 뒤에 not을 쓴다.
library : 도서관
13 주어가 나를 포함하고 있는 1인칭 복수(My brother and I = We)이다. 문 장의 의미상 빈칸에는 be동사인 ③ are는 들어갈 수 없고, ①은 시제가 맞 지 않으며 ②⑤는 주어가 3인칭 단수일 때 쓸 수 있는 동사 형태이므로 ④ 가 가장 알맞다.
walk to school : 학교에 걸어가다 every day : 매일
14 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓰 는데 주어가 3인칭 단수(Amy)이므로 doesn’t를 쓰고 뒤에 동사원형을 쓰 도록 한다.
15 주어가 3인칭 복수(Semin and Jisu = They)이므로 be동사는 are가 들어가 야 한다.
01. am 02. (A) in (C) by
03. ⓑ from ⓘ on 04. a school uniform 05. I go to school by school bus.
06. have[eat] lunch 07. is 08. desert 09. do not[don’t] have 10. at home
본문 완전 정복 »
p.2201. ⑤ 02. ⑤ 03. ① 04. to 05. ④ 06. ④ 07. ④ 08. ④ 09. ③ 10. ⑤
11. ① 12. ④ 13. ④ 14. ④ 15. ④
16. ⑤ 17. ③ 18. ④ 19. ④ 20. ④
21. ② 22. ⑤ 23. ② 24. I am 25. I live in the desert. 26. 낙타를 타고 학교에 가는 것 27. ③ 28. ④
29. he doesn’t have classes (on Fridays) 30. camel 31. ⑤ 32. come from
33. ⓐ by ⓑ with 34. I take my lunch box to school.
35. eat 36. ⑤ 37. I am 38. ④ 39. put on
40. ⑤ 41. ⑤ 42. ③ 43. ⑤
44. She does not[doesn’t] go to school.
45. She learns at home.
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 <보기>와 ①②③④는 포함 관계이다.
⑤ → Egypt : country
① 배드민턴 : 스포츠 ② 과학 : 과목
③ 사과 : 과일 ④ 낙타 : 동물
⑤ 이집트의, 이집트인 : 나라 02 ⑤ → on Sundays
⑤ on Sunday는 ‘일요일에’라는 뜻이다.
on + 요일의 복수형 : ~요일마다 03 어떤 것에 대해 즐겁고 기쁜 → glad(기쁜)
② 작은 ③ 재밌는 ④ 먼 ⑤ 키가 큰 04 take + 시간 : 시간이 걸리다
from A to B : A에서 B까지
take A to B : A를 B로 가져가다 (- took - taken)
05 ④는 ‘영국의’라는 형용사로 쓰였고, 나머지는 ‘영어’라는 뜻의 명사로 쓰 였다.
06 ④ not → very
favorite : being very fond of something (어떤 것을 매우 좋아하는)
07 ④의 대화에서 A가 이름을 물어보고 있으므로 B는 My name is Yuna. 또 는 I’m Yuna.라고 대답해야 한다.
④ A : 네 이름은 뭐니?
B : 이 사람은 유나야.
08 This is ~. : 이 사람은 ~입니다.
my friend와 Mike는 동격이다.
09 서로 소개가 끝난 후 키가 크다는 신체적 특징을 언급한 후에 ‘농구 좋아하 니?’라고 묻는 ③이 가장 자연스럽다.
10 ⑤를 제외한 나머지는 모두 ‘만나서 반갑다.’라는 표현에 알맞은 형용사이다.
exciting : 흥미진진한
사람의 기분을 나타낼 때에는 excited를 써야 하고 처음 만난 사람에게 Excited to meet you.라는 표현은 거의 쓰지 않는다.
11 ②③은 고맙다는 인사에 대한 대답이고 ④는 ‘네 덕분이야.’라는 뜻이며
⑤는 ‘그게 다야.’라는 의미이다.
문맥상 ‘대단하구나, 멋지구나!’라는 말이 들어가야 한다.
12 대화에서 Mike만 크다고 했지, 지훈이가 큰지에 대해서는 언급되지 않았다.
13 자기 이름을 소개하고 상대방의 이름을 묻는 ⓒ 다음에, 이에 대한 대답인
ⓑ가 나오고, ⓑ 마지막 부분에 출신지를 물어봤으므로 그에 대한 대답과 함께 상대방의 출신지 또한 묻는 ⓓ가 나온 후 자신의 출신지를 말하는 ⓐ 가 나오는 것이 자연스럽다.
14 소녀가 자신의 이름이 지현이라고 한 다음 소년이 자신의 이름이 Alex라 고 밝혔으므로 빈칸에는 ‘너의 이름이 뭐니?’라는 의미의 What’s yours (=your name)?가 적절하다.
15 ①②③⑤의 주어는 복수이기 때문에 빈칸에는 are이 들어간다. 하지만
④의 주어는 3인칭 단수(Sally)이므로 빈칸에는 is가 들어간다.
16 ⓐ와 ⓑ에는 일반동사가 들어가야 하는데 ⓐ는 주어가 1인칭(I)이므로 긍 정문일 때 동사원형으로 쓰고 ⓑ는 주어가 3인칭 단수(Kyounga)이므로 동사의 끝에 -s를 붙인다. 부정문일 때 ⓐ는 don’t를 붙여, don’t eat로 쓰 고, ⓑ는 doesn’t를 붙여 doesn’t live로 만든다.
17 주어가 3인칭 단수일 때 뒤에 오는 일반동사에 -s를 붙이는데, 일반동사가 o, x, sh, ch로 끝나면 -es를 붙인다.
① fixs → fixes ② lives → live
④ finishs → finishes ⑤ do not → does not
18 일반동사의 부정문은 「주어 + do not[don’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓰는 데 주어가 3인칭 단수일 경우 does not[doesn’t]을 쓴다.
19 ④ → doesn’t have
일반동사의 부정문에서 don’t나 doesn’t 다음에는 동사원형을 쓴다.
20 주어가 My brother and I(=We)이므로 일반동사의 복수형 또는 be동사 are이 나와야 한다. 따라서 ④의 am을 are로 고쳐야 한다.
21 부정문에서 don’t는 주어가 1인칭 또는 2인칭 이거나 3인칭 복수일 때 사용 된다. ②의 주어가 3인칭 단수(My brother)이므로 빈칸에는 doesn’t가 들 어간다.
22 ① not are → are not ② isn’t → aren’t
③ doesn’t runs → doesn’t run ④ eat → eats
23 주어가 3인칭 복수(Sue and Jisu)이므로 be동사는 are가 들어가야 한다.
24 My name is ~.와 I am ~.은 자신의 이름을 말할 때 쓰는 표현이다.
25 live in ~ : ~에 살다
26 It은 바로 앞 문장의 I go to school by camel.을 가리킨다.
27 But은 두 문장이 서로 상반되는 내용일 때 연결하는 접속사이다.
28 「every + 요일의 단수형」은 ‘~요일마다’라는 뜻으로 「on + 요일의 복수 형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
29 Hapu는 금요일에 수업이 없어서 좋다고 하였다.
30 목이 길고 등에 혹이 하나 혹은 둘 달린 커다란 사막 동물 → camel (낙타) 31 I have classes every Sunday.(매주 일요일에 수업이 있다.)에서 일요일
에 학교에 가는 것을 알 수 있다.
32 be from ~은 ‘~에서 오다, ~ 출신이다’의 뜻으로 come from과 바꿔 쓸 수 있다.
33 ⓐ by + 교통수단 : ~을 타고 ⓑ with : ~와 함께 34 take A to B : A를 B로 가져가다
lunch box : 점심 도시락
35 have가 ‘먹다’라는 의미로 쓰였으므로 eat과 바꿔 쓸 수 있다.
36 ⑤ Blaire는 친구가 몇 명이 있나요?
→ 친구가 몇 명인지는 언급되지 않았다.
37 자신의 이름을 말할 때 My name is ~. 또는 I am ~.을 사용한다.
38 be동사가 들어간 문장을 부정문으로 만들 때는 be동사 바로 뒤에 not을 붙 인다.
39 wear : 입다 (= put on)
wear는 입고 있는 상태를 강조하는 말이고 put on은 입는 동작을 강조하 는 말이다.
40 ⓓ의 it은 바로 앞 문장의 교복을 가리킨다.
나는 교복을 입는다. 나는 그것(교복)을 좋아한다.
41 ⑤ doesn’t like → likes 준수는 교복을 좋아한다.
42 I walk to school은 ‘나는 학교에 걸어간다.’라는 뜻으로 I go to school on foot.으로 바꿔 쓸수 있다.
① 낙타를 타고 ② 버스를 타고 ④ 지하철을 타고 ⑤ 자전거를 타고 43 How는 방법을 묻는 말로 집에서 배우는 방법인 ‘라디오가 선생님이야!’라
는 내용 앞에 나오는 것이 적절하다.
44 일반동사의 부정문은 don’t나 doesn’t를 쓰는데 주어가 3인칭 단수(She) 이므로 doesn’t를 쓰고 뒤에 동사원형을 쓴다.
45 주어가 3인칭 단수(She)이므로 동사원형에 -(e)s를 붙인다.
at home : 집에서
01. ③ 02. ② 03. ④ 04. ④ 05. ③ 06. this is 07. ③ 08. ④
09. I like pears most[best]. 10. ④ 11. ⑤ 12. ② 13. ④ 14. ①
15. Jinsu does not[doesn’t] like watching movies.
16. ⑤ 17. I walk to school. 또는 I go to school on foot.
18. ③ 19. ② 20. ① 21. ⑤
22. ⓐ by camel ⓑ have classes
23. I take my lunch box to school. 24. ② 25. ③
적중! 모의고사 »
p.3001 <보기>의 단어들은 모두 운동 종목이다.
① 나라 ② 과목 ④ 과일 ⑤ 취미
02 학교나 단체의 구성원임을 보여주기 위해 입는 옷
→ uniform(유니폼, 제복)
① 의상 ③ 잠옷 ④ 정장 ⑤ 스웨터 03 ④를 제외한 나머지는 모두 나라 이름이다.
④ Indian(인도의, 인도인) → India(인도)
04 ④ far은 ‘거리가 먼’이라는 의미로 short가 long으로 바뀌어야 한다.
05 ③ Where do you come from?은 ‘너 어디 출신이니?’의 출신지를 묻는 표현으로 B는 I come from Seoul. 또는 I’m from Seoul.이라고 답해 야 한다.
06 미나가 Brian에게 유진이를 소개하는 상황이므로 다른 사람을 소개할 때 쓰이는 표현 This is가 적절하다.
07 be from ~ : ~ 출신이다 (= come from) 08 ⓐ Brian, 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니?
ⓓ 내가 가장 좋아하는 운동은 야구야.
ⓑ 멋지다. 너는 매일 야구를 하니?
ⓔ 물론이야. 미나야, 네가 가장 좋아하는 운동은 뭐니?
ⓒ 나는 태권도를 좋아해.
09 I like ~ most[best]. : 나는 ~을 가장 좋아한다.
10 ④ crys → cries
「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.
11 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓰 는데 주어가 3인칭 단수(his brother)이므로 ⑤ doesn’t를 쓰고 동사원형 do를 써야 한다.
12 주어가 복수이므로 be동사 are를 쓰고 뒤에 not을 붙여 부정문으로 만든 다. students는 복수명사이므로 앞에 관사 a를 쓰지 않도록 한다.
13 ④는 주어가 3인칭 복수(Yumi and Jiwon = they)이므로 Are가 들어가고,
①②③⑤는 모두 주어가 3인칭 단수이므로 is[Is]가 들어간다.
14 ① isn’t → doesn’t
일반동사의 부정문은 don’t나 doesn’t를 넣은 후 동사원형을 써야 하는데 주어가 3인칭 단수(Susan)이므로 doesn’t를 써야 한다.
15 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」의 형태로 나타낸다.
16 ‘~출신이다’는 be from이고, 장소를 나타낼 때 도시 앞에는 in을 사용한다.
또한 ‘~로부터 먼’은 far from이다.
17 walk to school : 걸어서 학교에 가다 go to school : 학교에 가다 on foot : 걸어서
18 나는 걸어서 학교에 가. 그곳은[학교는] 우리 집에서 멀지 않아.
19 문맥상 ⓐ에는 ‘학교에 가지 않는다’라는 의미가 들어가야 하고 ⓑ에는 ‘집 에서 배우다’라는 의미가 들어가야 한다.
20 (A)는 Jala가 집에서 배우는 방법을 물어보는 표현이다.
② 나 학교에 어떻게 가? ③ 어떻게 지내?
④ 어떻게 지내? ⑤ 너는 집에서 배우니?
21 ⑤ every → on 또는 Fridays → Friday
「every + 요일의 단수형」은 ‘~요일마다’의 뜻으로 「on + 요일의 복수형」
으로 바꿔 쓸 수 있다.
22 ⓐ by + 교통수단 : ~을 타고 ⓑ have classes : 수업이 있다 23 take A to B : A를 B에 가져가다
24 ⓑ와 ②는 ‘먹다’의 뜻으로 쓰였고, 나머지는 ‘가지고 있다’의 뜻으로 쓰였다.
25 take a bus : 버스를 타다
① her friend → herself
② Nepal → Canada
④ doesn’t like → likes
⑤ buys her lunch → brings her lunch box to school
01. ③ 02. ⑤ 03. take 04. ③ 05. ② 06. ④ 07. ② 08. ④ 09. ②
10. He doesn’t study English at night. 11. ⑤ 12. ② 13. ② 14. ③
15. doesn’t live → don’t live 16. ① 17. ⑤ 18. ④
19. He does not[doesn't] have classes on Fridays.
20. ② 21. ⑤ 22. ⑤ 23. She doesn’t go to school.
24. does she learn 25. ③ 26. ① 27. ② 28. (n)ear 29. 교복 30. ④
실전 모의고사 »
p.3401 ③ 과목이 나머지 모두를 포함할 수 있다.
① 역사 ② 과학 ④ 영어 ⑤ 수학
02 ⑤는 동의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다.
① 먼 : 가까운 ② 큰 : 작은
③ 친절한 : 불친절한 ④ 키가 큰 : 키가 작은
⑤ 기쁜 : 기쁜
03 take + 시간 ~ : ~하는 데 시간이 걸리다 take A to B : A를 B로 가져가다
04 ① walk → wear ② mountain → desert
④ desert → mountain ⑤ wear → walk 05 This is ~.는 다른 사람을 소개할 때 쓰는 표현이다.
06 My favorite sport is ~. (내가 가장 좋아하는 운동은 ~이다.)는 I like
~best[most]. (나는 ~을 가장 좋아한다.)와 바꿔 쓸 수 있다.
07 David가 매일 야구를 하는지는 이 대화에 나와 있지 않다.
08 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사 현재형에는 -(e)s를 붙이지만, doesn’t 뒤에는 동사원형을 써야 한다.
09 ② I go to → I’m from A : 어디 출신이니?
B : 나는 New York에 가.
⑤ It = My nickname
10 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」 형태로 쓰는데 doesn’t 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 한다.
11 A : 안녕, 나는 Maria야. 네 이름은 뭐니?
B : 내 이름은 Ted야. 만나서 반가워.
A : 나도 만나서 반가워. 너는 어디에서 왔니?
B : 나는 미국에서 왔어.
12 ② 주어가 복수(The tables)이므로 are가 필요하고 나머지는 주어가 3인 칭 단수이므로 is가 필요하다.
heavy : 무거운 Australia : 호주 13 ① like → likes (주어가 3인칭 단수)
③ doesn’t be → isn’t (be동사의 부정형)
④ doesn’t → don’t (주어가 3인칭 복수)
⑤ am → is (주어가 3인칭 단수)
14 ③의 주어가 3인칭 단수(My cousin)이므로 빈칸에는 isn’t가 들어가고 나 머지는 aren’t가 들어간다.
15 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」으로 쓰는데 주어가 3 인칭 복수(Ms. Jang and her mother)이므로 doesn’t를 don’t로 바꿔 써야 한다.
16 문맥상 ‘Tom이 가장 좋아하는 팀’이란 말이 들어가야 한다.
17 글쓴이가 어디 출신인지는 나와 있지 않다.
18 주어가 3인칭 단수(He)이므로 동사원형에 -(e)s를 붙인다.
19 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」으로 쓴다. 주어가 3인 칭 단수(He)이므로 doesn’t를 쓴다.
20 ② → by camel by + 교통수단 : ~을 타고
21 Hapu는 금요일에는 수업이 없고, 일요일엔 수업이 있어서 금요일을 좋아 한다고 하였다.
22 on the mountain : 산(위)에서 (= in the mountain) at home : 집에서
23 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓰는 데 주어가 3인칭 단수(She)이므로 doesn’t를 쓴다.
go to school : 학교에 가다
24 How?는 ‘어떻게?’라는 의미로 바로 앞에 언급한 내용을 수단이나 방법 면 에서 구체적으로 묻고 있다.
25 Jala가 어떤 과목을 좋아하는지는 나와 있지 않다.
26 ①의 is는 ‘~이다’의 뜻이다.
27 on foot : 걸어서
28 not far from(멀지 않은)은 near(가까운)로 바꿔 쓸 수 있다.
far from ~ : ~로부터 먼
29 it은 a school uniform을 가리킨다.
30 take A to B : A를 B로 가져가다 with : ~와 함께
01. (1) She is not my best friend.
(2) I am not a good player.
(3) She does not go to school on foot.
02. (1) to (2) from (3) on (4) by
03. (1) Jack is strong but Roy is not[isn’t] strong.
(2) Lily studies every day, but Daisy does not[doesn't]
study every day.
04. (1) is Ben
(2) comes[is] from England (3) likes fish and chips 05. <Across> 1. subject 2. take <Down> 1. sport 2. camel 06. (1) this is my friend
(2) Nice to meet you.
(3) Where are you from 또는 Where do you come from 07. not Blaire. I’m not from Canada.
I do not[don’t] live in a small town.
I do not[don’t] go to school by school bus.
I do not[don’t] like my school.
I do not[don’t] take my lunch box to school.
I do not[don’t] have lunch with my friends.
I do not[don’t] like lunch time.
08. She is[She’s] from Canada.
She lives in a small town.
She goes to school by school bus.
She likes her school.
She takes her lunch box to school.
She has lunch with her friends.
She likes lunch time.
09. (1) Where do you come from?
(2) What is[What’s] your favorite subject?
(3) It is not[isn’t] far from my house.
(4) We do not[don’t] go to school every Saturday.
10. (1) My name is Mike. 또는 I am[I’m] Mike.
(2) I’m from England. 또는 I come from England.
(3) I live in London.
(4) My nickname is Mike Jordan.
11. |예시답안|
Kim Hana. She is from Jeju-do, Korea. Her favorite subject is P.E. She likes baseball very much.
12. (1) Jiyoung has breakfast every morning.
(2) Jiyoung plays tennis on Sundays.
(3) Jiyoung does not[doesn’t] play games after 9.
13. (1) He[Hapu] comes[is] from Egypt.
(2) He[Hapu] goes to school by camel.
(3) He[Hapu] does not[doesn’t] have classes on Fridays.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) sleep (2) studies 02. (1) am come → am 또는 come (2) doesn’t has → doesn’t have 03. (1) I lives → I live
(2) We doesn’t → We don’t
(3) on Saturday → on Saturdays 또는 every Saturday (4) my friends and I plays → my friends and I play
수준별 서술형 평가 »
p.3901 (1)(2) be동사의 부정문은 「be동사 + not」으로 쓴다.
(3) 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」의 형태 로 쓴다.
02 (1) walk to school : 걸어서 학교에 가다 (2) be from ~ : ~출신이다
(3) on + 복수 요일명 : ~요일마다 (4) by + 교통수단 : ~을 타고
03 주어가 3인칭 단수일 때 be동사의 부정은 is not[isn’t]으로, 일반동사의 부정은 「주어 + does not[doesn’t] + 동사원형 ~.」 형태로 쓴다.
04 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is로 쓰고 일반동사는 -(e)s를 붙여, comes, likes로 쓴다.
come from ~ : ~출신이다 (= be from)
05 <가로> 1. 영어, 수학, 그리고 과학과 같이 당신이 학교에서 배우는 것 2. 누군가 또는 무언가를 한 장소에서 다른 곳으로 옮기는 것
<세로> 1. 신체적 운동이나 재미를 위한 게임이나 활동 2. 긴 목과 등에 한 두 개의 혹이 달린 커다란 사막 동물 06 (1) 다른 사람을 소개할 때는 This is ~.(이 사람은 ~야.)라고 한다.
(2) Nice[Glad/Happy/Pleased] to meet you.는 처음 만났을 때 쓰는 표현이다.
(3) 출신지를 물을 때는 Where are you from? 또는 Where do you come from?이라고 한다.
07 be 동사의 부정문은 be 동사 뒤에 not을 쓰고 일반동사의 부정문은 don’t 나 doesn’t 뒤에 동사원형을 쓴다.
08 주어 I가 3인칭 단수인 she로 바뀌면 모든 동사에 -s나 -es를 붙여야 한다.
09 (1) Where do you come from? : 너는 어느 나라에서 왔니?
(= Where are you from?)
(2) What’s your favorite ~? : 네가 가장 좋아하는 ~는 뭐니?
(3) far from ~ : ~로부터 먼
(4) every + 단수 요일명 : ~요일마다(= on + 복수 요일명) 10 (1) 자신을 소개할 때는 My name is ~. 또는 I’m ~.라고 한다.
(2) 출신지를 말할 때는 I am from ~. 또는 I come from ~.이라고 한다.
(3) 사는 곳을 말할 때는 I live in ~.이라고 한다.
(4) nickname : 별명
11 This is ~.(이 분[사람]은 ~입니다.)를 이용하여 누군가를 소개할 수 있다.
12 주어가 3인칭 단수면 긍정문에서는 동사에 -(e)s를 붙이고, 부정문에서는
「does not[doesn’t] + 동사원형」으로 쓴다.
13 (1) 질문 : 그[Hapu]는 어디 출신인가요?
→ 그[Hapu]는 이집트에서 왔다.
(2) 질문 : 그[Hapu]는 어떻게 학교에 가나요?
→ 그[Hapu]는 낙타를 타고 등교한다.
(3) 그[Hapu]는 어떤 요일에 수업이 없나요?
→ 그[Hapu]는 금요일에 수업이 없다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) 주어가 복수(Bats)이므로 동사원형으로 쓴다.
(2) 주어가 3인칭 단수(Julie)이므로 study에서 y를 i로 고치고 -es를 붙 인다.
02 (1) be from ~ : ~ 출신이다 (= come from)
(2) 일반동사의 부정문은 「don’t[doesn’t] + 동사원형」으로 쓴다. 따라서 has를 have로 바꿔야 한다.
03 (1) 주어가 1인칭 단수(I)이므로 -(e)s를 붙이지 않고 동사원형을 쓴다.
(2) 주어가 1인칭 복수(We)이므로 don’t를 쓴다.
(3) on + 요일명 복수 : ~요일마다 (=every + 요일명 단수)
(4) 주어가 1인칭 복수(my friend and I)이므로 -(e)s를 붙이지 않고 동사 원형을 쓴다.
A
|예시답안|1. My name is Ji-ahn Lee.
2. I live in Samchung-dong, Seoul.
3. I go to school by school bus.
4. I like outdoor activities and my favorite sport is tennis.
B
|예시답안|Hi, Justin! My name is Sora Kang. We are the same age and I live in Seoul, South Korea. It’s surprising that my favorite number is also seven. I believe number seven brings good luck. I like reading and I’m good at writing stories.
자신 있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석 : 1. 제 이름은 이지안입니다.
2. 저는 서울의 삼청동에 삽니다.
3. 저는 통학 버스를 타고 학교에 갑니다.
4. 저는 야외 활동을 좋아하고, 제가 가장 좋아하는 운동은 테니스입니다.
B 예시답안의 해석 :
안녕 저스틴 ! 내 이름은 강소라야. 우리는 같은 나이이고, 나는 대한민국 서울에 살아. 내가 좋아하는 숫자도 7이라서 놀랍다. 나는 숫자 7이 행운 을 가져다 준다는 것을 믿어. 나는 독서를 좋아하고 이야기 쓰는 것을 잘해.
나이는 years old라는 표현을 이용해 나타내고, 사는 곳을 얘기할 때에는
「live in + 도시명[나라명]」의 형태로 표현한다. 자신이 좋아하는 것이나 활 동에 대해 소개할 때에는 동사 like 뒤에 (동)명사 형태의 목적어가 쓰여야 함에 유의한다.
01. My name is Junsu.
02. I’m from Korea.
03. I live in a big city.
04. I walk to school.
05. It is not far from my house.
06. I wear a school uniform.
07. I like it.
08. Hello, I’m Blaire.
09. I’m from Canada.
10. I live in a small town.
11. I go to school by school bus.
12. I take my lunch box to school.
13. I have lunch with my friends.
14. I like lunch time.
15. My name is Hapu.
16. I’m from Egypt.
17. I live in the desert.
18. I go to school by camel.
19. It’s fun.
20. I don’t have classes on Fridays.
21. But I have classes on Sundays.
22. I like Fridays.
23. I’m Jala.
24. I’m from Nepal.
25. I live on the mountain.
26. I don’t go to school.
27. I learn at home.
28. How?
29. The radio is my teacher!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Lesson
02 My Healthy Family
A
01. 옳은, 맞은 02. 먹다 03. 건강한04. 역시, 또한 05. 좋은, 멋진
06. 보고서; 보고하다 07. 대략
08. 바쁜, 분주한 09. ~때[번]
10. 항상 11. 침대
12. 모든 것, 모든 일 13. 가장 좋아하는, 마음에 드는
14. 잘못된, 틀린 15. 보통, 대개
16. 아주 멋진, 훌륭한 17. 작가
18. 때때로, 가끔 19. 정말 좋은; 대단한
20. (잠을) 자다
B
01. late 02. lovely 03. soccer 04. much 05. nervous 06. until 07. pet 08. early 09. grandma 10. enough 11. exercise 12. start 13. stay 14. quiz 15. too 16. jog 17. tired 18. luck 19. feel 20. worryC
01. am ready for 02. go to bed 03. gets up 04. these days 05. until late 06. go jogging 07. is good forWords · Phrases Test »
p.47A
1. busy 2. nervous 3. tiredB
1. lovely 2. healthy 3. excitedC
1. is good for 2. stay up 3. not, at allD
1. about 2. late 3. healthy 4. writer 5. hungryE
1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓒ5. ⓐ
Practice Test »
p.491. ② 2. ②
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. F 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ How’s, these, have ❷ Not, Everything ❸ What’s, ready, nervous ❹ time, have, go to school, At ❺ feel, tired, usually, About, too, up until late, right ❻ How, doing, What time, at
❼ how, have, for, in, in ❽ How, nervous ❾ for, to, at, too
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. ④ 2. Does, he does 3. ④
문법 집중 탐구 »
p.5601. ② 02. ② 03. am
04. (1) She goes to the gym twice a week. (2) Yes, you are.
05. ⑤ 06. ⑤ 07. ③ 08. ① 09. ② 10. Why is he angry? 11. Does he work on Saturdays?
12. ③ 13. ⑤ 14. ⑤
교과서 문법 다지기 »
p.5801 be동사의 의문문 : Be + 주어 ~?
주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is가 맞다.
02 ① does → do ③ do → does ④ does → do ⑤ do → does 03 주어가 1인칭 단수 I이므로 be동사는 am을 쓴다.
04 (1) ‘그녀가 헬스클럽에 얼마나 자주 가나요?’에 대한 질문의 대답으로 ‘일 주일에 두 번’을 넣어야 하므로, ‘그녀는 헬스클럽을 간다’라는 의미의 She goes to the gym 다음에 빈도를 나타내는 표현인 twice a week 를 붙이면 된다.
(2) ‘나’는 ‘너’의 좋은 친구냐는 질문에 ‘나’는 ‘너’의 좋은 친구라고 답하 는 것은 어색하다. ‘너’는 ‘나’의 좋은 친구다라고 말해야 자연스러우므 로, Yes, you are.로 답해야 한다.
05 일반동사 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?
주어가 3인칭 단수이므로 Does를 쓴다.
일반동사 의문문의 부정의 대답은 「No, 대명사 주어 + do[does] not」
을 쓴다.
06 ⑤의 주어 the monkeys는 복수이므로 be동사 Are가 들어가고 나머지는 모두 주어가 3인칭 단수이므로 Is가 들어간다.
07 ③ ‘그곳에 무엇 가니?’는 말이 되지 않으므로, which 대신 앞에 붙여도 자 연스러운 How(어떻게), When(언제), Why(왜)를 쓰는 것이 적절하다.
① 어떻게 지내니? ② 그는 몇 시에 출근하니?
③ 그곳에 어떻게/언제/왜 가니? ④ 너는 어디에서 점심을 먹니?
⑤ 너는 언제 숙제를 하니?
08 ‘긴장한’이라는 의미의 nervous는 형용사이므로 be동사를 이용해 의문문 을 만들어야 한다.
be동사의 의문문 : Be + 주어 ~?
09 ‘밥과 국을 먹었어.’라는 대답이 나왔으므로 ‘무엇을’을 묻는 의문사 What 이 맞다.
10 angry(화난)는 형용사이므로 be동사를 이용해 의문문을 만들어야 하고 이 유를 묻는 의문사 Why가 문장 앞에 와야 한다.
의문사가 있는 be동사의 의문문 : 의문사 + be동사 + 주어 ~?
11 일반동사 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?
주어가 3인칭 단수이므로 Does를 쓴다.
12 ③ Yes, I don’t. → Yes, I do. 또는 No, I don’t.
일반동사의 의문문은 yes/no로 대답하며, yes일 때는 나머지가 긍정, no 일 때는 나머지 부분이 부정이어야 한다.
you는 ‘너’와 ‘너희들’이라는 의미가 있으므로 대답으로 I 또는 we를 사용 한다.
13 의문사를 포함한 be동사의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + ~?」로 나 타낸다.
14 그녀가 7시에 일어난다고 대답하고 있으므로 몇 시에 일어나는지 묻는 말이 와야 한다.
01. health 02. jogging 03. She sometimes goes to bed late.
04. Not at all. 05. for
06. I am always busy in the morning. 07. So 08. after school 09. three times a day
10. Who is she?
본문 완전 정복 »
p.6201. ⑤ 02. ② 03. ② 04. ④ 05. ② 06. ② 07. ⑤ 08. ①
09. ⓐ enough time ⓑ three times 10. ④
11. ⑤ 12. ⑤ 13. ③ 14. ⑤ 15. ⑤
16. ⑤ 17. ① 18. ④ 19. ③
20. (1) ⓒ (2) ⓐ (3) ⓓ (4) ⓑ 21. Do you 22. ③ 23. No, it is not[isn’t]. 24. ② 25. ⑤
26. ⑤ 27. ④ 28. ③ 29. ③ 30. ④
31. This is 32. ③ 33. ② 34. ② 35. ④ 36. ① 37. ⑤ 38. does she go to bed late
39. ③ 40. ③ 41. ④ 42. ① 43. ②
44. ④ 45. ⑤ 46. ④ 47. Who is[Who’s] she?
48. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 ①②③④는 빈도부사이다.
⑤ fast는 ‘빠른’이라는 의미의 형용사이다.
02 아침, 저녁, 점심은 모두 ‘식사’에 포함된다.
supper : 저녁
03 명사 : 형용사의 관계이다.
beauty(아름다움) : beautiful(아름다운) health(건강) : healthy(건강한)
04 pet(애완동물) : an animal such as a cat or a dog that you have at home for pleasure
05 ① → It’s three ten. / It’s ten past three.
③ → It’s eight o’clock.
④ → It’s a quarter past eight. / It’s fifteen past eight. / It’s eight fifteen.
⑤ → It’s eight forty.
06 ⓐ be good for ~ : ~에 좋다
ⓑ be late for ~ : ~에 늦다
ⓒ be ready for ~ : ~에 준비가 되다
07 빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와 be동사 뒤에 위치한다.
08 at seven : 7시에 (at + 시간) Not at all. : 전혀 그렇지 않아요.
09 enough : 충분한
time은 원래 ‘시간’으로 해석되지만, -s가 붙으면 ‘~번’으로 해석된다.
10 ④ A : 너는 점심 식사로 무엇을 먹니?
B : 나는 선생님과 함께 점심 식사를 해.
11 ⑤는 처음 만났을 때 하는 인사이다.
12 잘 지내는지 안부를 묻는 말에 ⑤의 ‘천만에요, 당신은요?’라는 대답은 어 색하다.
13 ⓑ 어떻게 지내니, Phill?
ⓐ 좋아. 잘 지내.
ⓒ 그 말을 들으니 기쁘네.
14 안부를 묻는 말에 대한 대답 후, ‘시험이 있어.’라는 말이 이어지므로 부정 적인 대답이 와야 한다. 따라서 ‘그렇게 좋지는 않아.’가 알맞다.
나머지는 모두 ‘(아주) 잘 지낸다.’는 의미의 긍정적인 답변이다.
15 ⑤는 ‘너는 무슨 일을 하니?’의 의미이다.
(A)와 ①②③④는 모두 상대방의 기분이나 몸 상태가 어떤지 묻는 표현이다.
16 책을 읽느라고 밤 늦게 잠자리에 들어 피곤하다고 말하는 보미에게 늦게까 지 깨어 있지 말라고 말하는 것이 적절하다.
⑤ → But don’t stay up until late.
17 What time do you ~? : 몇 시에 ~하니?
What do you do ~? : 너 뭐 하니?
18 왜 보미는 피곤한가요? → ④ 그녀는 늦게까지 책을 읽기 때문입니다.
19 Do you like ~?로 질문했으므로 Yes, I[we] do. 또는 No, I[we] don’t.로 대답해야 한다. 이 대화에서는 you가 ‘너희들’이라는 의미의 복수명사로 쓰였을 수도 있으므로 I 대신에 we로 대답해도 무방하다.
질문의 주어가 you일 경우에는 you로 답할 수 없다.
20 (1) 너는 행복하니? - 응, 그래. (Yes, I am.) (2) 지나는 어디에 사니? - 뉴욕에. (In New York.)
(3) 이것은 너의 애완동물이니? - 아니, 그렇지 않아. (No, it isn’t.) (4) 너의 여동생은 피아노를 연주하니? - 응, 그래. (Yes, she does.) 21 Yes, I do.로 대답한 것으로 보아 Do you ~?로 질문한 것을 알 수 있다.
22 be동사가 쓰인 문장의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이므로 ③이 맞다.
23 ‘그 모자는 내 남동생 거야.’라는 말로 미루어 보아 ⓐ는 부정의 대답이 되 어야 한다. be동사 의문문의 부정의 대답은 「No, 대명사 주어 + be동사 + not.」을 쓴다.
24 ① → When do you watch TV?
③ → When does he have dinner?
④ → What time do they study English?
⑤ → What time does Mina exercise?
25 주어진 대답에서 학교에 가는 시간을 말하고 있으므로, ⑤의 ‘너는 몇 시에 학교에 가니?’가 가장 적절하다.
26 ① A : Marcus는 숙제 하니? B : 아니, 그는 숙제를 해.
② A : 너는 어떻게 회사에 가니? B : 응, 나는 걸어서 가.
③ A : 너는 언제 쇼핑을 가니? B : 나는 5시에 집에 와.
④ A : 너는 어디에 사니? B : 그는 마닐라에서 왔어.
⑤ A : 그는 그 수업을 좋아하니? B : 응, 그래.
27 ⓐ 주어가 3인칭 단수(your sister)이므로 의문문은 Does your sister ~?
가 알맞다.
ⓑ 주어가 3인칭 단수이므로 일반동사 뒤에 -(e)s가 붙는다.
28 ③은 그것이 작동하는 방법에 대해 묻는 말이므로 방법을 묻는 의문사 How를 쓰고 나머지는 어떤 대상을 묻는 말이므로 What이 와야 한다.
29 ③ Does → Is
Do[Does]는 문장 안에 일반동사가 있을 때만 사용하며, 보어로 명사가 왔 으므로 be동사가 와야 한다.
30 ④ health → healthy
‘그가 건강하니?’라는 말이므로 형용사 형태인 healthy(건강한)가 맞다.
31 다른 사람을 소개할 때는 This is ~라는 표현을 쓴다.
32 주어가 3인칭 단수(He)이므로 동사원형에 -s나 -es를 붙인다.
33 지문의 마지막 문장에서 ‘그는 밤에 너무 많이 먹는다.’라고 했다.
34 글 시작 부분에 가족의 건강 보고서라고 했으므로, ②번이 글의 내용과 일 치하지 않는다.
35 주어진 문장은 ‘전혀 그렇지 않다.’는 내용의 대답으로, ‘그녀는 운동을 하 나요?’라는 질문 다음인 ④에 오는 것이 알맞다.
36 with ~ : ~와 함께
37 빈도부사 sometimes는 일반동사 앞, 조동사와 be동사 뒤에 위치한다.
38 앞 문장에서 ‘그녀는 늦게 잠을 잔다.’라고 했으므로 ‘왜 그녀는 잠을 자러 늦게 가는가?’로 물어야 알맞다.
39 around는 ‘~쯤’이라는 의미로 부사 about과 바꿔 쓸 수 있다.
40 밑줄 친 ③은 충분한 ‘시간’의 의미이므로 time이 알맞다.
time이 ‘시간’의 의미일 때는 단수로만 쓴다.
41 (A) time for breakfast : 아침을 먹을 시간 (B) after school : 방과 후에
42 이 글의 첫 문장에서 ‘나는 11시 30분에 잠자리에 든다’고 했다.
43 ⓑ와 ②는 ‘운동 경기를 하다’의 의미이다.
①과 ③은 ‘연주하다’의 의미이고 ④와 ⑤는 ‘놀다’의 의미이다.
44 ④ 글쓴이는 아침으로 무엇을 먹니?
글쓴이는 ‘아침 식사를 할 충분한 시간이 없다.’고 했다.
45 ① → times ② → every day ③ → well ④ → healthy lovely는 ‘사랑스러운’이라는 의미의 형용사로 명사를 수식한다.
46 마지막 문장에 ‘그녀는 나의 애완동물이야.’라고 했으므로 She는 애완동 물을 가리킨다.
47 의문사가 있고 be동사가 있는 의문문은 「의문사(Who) + be동사 + 주어 ~?」
의 형태로 쓴다.
48 ④ sleep well은 ‘잘 자다’의 의미이지 ‘잠이 많다’라는 뜻은 아니다.
01. ④ 02. ③ 03. reporter 04. ② 05. We stay up late on Saturdays. 06. ② 07. health 08. ⑤ 09. How 10. ② 11. ④
12. ⑤ 13. What time 14. ② 15. ③
16. What time does Ted play baseball?
17. Yes, I am. 18. ③ 19. ① 20. ③ 21. ④ 22. ③ 23. ④ 24. three times a day 25. ⑤
적중! 모의고사 »
p.7001 ①②③⑤는 모두 반의어 관계이고, ④는 ‘사랑스러운 : 사랑하다’로 ‘형용사 : 동사’의 관계이다.
02 보통 운동을 위해 천천히 달리는 것 → jog(조깅을 하다) 03 기자 : reporter
04 ⓐ go fishing : 낚시하러 가다
ⓑ go to bed : 잠자리에 들다 05 stay up : (자지 않고) 깨어 있다
06 ‘Not so good.(좋지 않아.)’이라고 했으므로 빈칸에는 ② ‘나는 매우 피곤 해.’라는 부정적인 말이 들어가는 것이 알맞다.
07 운동은 당신의 건강에 좋다.
healthy : 건강한
08 시험 준비는 되었지만 긴장된다고 하였으므로, 격려해주는 표현의 ‘걱정하 지마.’가 알맞다.
① 넌 다음에 잘할 거야.
② 왜 늦었니?
③ 네가 맞아.
④ 나는 아주 좋아.
09 ⓐ How’s everything? : 어떻게 지내니?
ⓑ How about you? : 너는 어때?
10 (A) these days : 요즘
(B) many는 ‘많은’이라는 뜻으로 class의 복수형태가 와야 한다.
11 B가 ‘나쁘지 않아. 너는?’이라고 대답했으므로 ‘어떻게 지내니?’라고 물어야 한다.
④ How do you do?는 ‘처음 뵙겠습니다.’라는 의미이다.
12 ⑤ 의문사로 시작하는 의문문은 Yes나 No로 대답할 수 없다.
13 B가 ‘정오에.’라고 대답하고 있으므로 시간을 묻는 what time ~?을 이용 한다.
When ~? : 언제 ~?
14 ①③④⑤의 주어는 모두 복수이므로 Are이 들어가고 ②의 주어는 3인칭 단 수(Tom)이므로 Is가 들어간다.
15 ① Is → Does ② has → have
④ Do → Does ⑤ Is → Are
16 의문사가 있는 일반동사 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 ~?」를 쓴다.
17 be동사 의문문의 긍정의 대답은 「Yes, 대명사 주어 + be동사.」를 쓴다.
18 ③번은 ‘또한, 역시’의 의미이고, 나머지는 ‘너무’의 뜻이다.
① 너는 너무 많은 자매들이 있어.
② 설탕 더 넣지 마. 너무 달아.
③ 나 또한 너를 생각해.
④ 어떤 것도 시작하기에 너무 늦지 않다.
⑤ 이 셔츠 나에게 너무 크니?
19 at night : 밤에 with : ~와 함께
20 -er을 붙이면 대부분 ‘~하는 사람’ 이라는 뜻을 나타내지만, ③ cooker는 ‘ 요리 기구’를 뜻한다.
① 가수 ② 선생님 ④ 디자이너 ⑤ 기자
21 일반동사(exercise)가 있는 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」
의 형태로 쓴다. 이 경우 주어가 3인칭 단수이므로 Does를 써야 한다.
22 ③ on → in
in the morning : 아침에
23 아침에 바쁘다 했으므로 (C)와 자연스럽게 이어지며, 축구에 관한 이야기 로 화제를 전환하기 위해 but을 사용한 (B)가 먼저 나오고 나서 축구가 진 짜 축구가 아니라고 하는 (D) 다음에 (A)가 나와야 적절하다.
24 time : ~번[때]
25 ⑤ She is very healthy.라고 언급했으므로 ⑤가 일치한다.
01. ④ 02. too 03. ③ 04. family 05. ④ 06. Yun stays up late every Friday. 07. ③ 08. ⑤ 09. ③ 10. ⑤ 11. ③ 12. What time 13. I usually go to bed at 1 a.m. 14. ③
15. Why is Taeyeon so nervous? 16. ④ 17. ③ 18. Where 19. ⑤ 20. ④ 21. ④ 22. ③ 23. ② 24. does not[doesn't] exercise at all 25. 엄마가 운동을 전혀 하지 않는 것 26. ③, ④ 27. ③ 28. ⑤ 29. ② 30. ②
실전 모의고사 »
p.7401 ① This is ~. : 이 분[사람]은 ~이다.
② sometimes : 때때로
③ healthy : 건강한
⑤ pet : 애완동물 02 too : 너무
•그녀는 밤에 너무 많이 먹는다.
•그것은 너무 늦었다.
03 ③ times(~번) → time(시간)
time이 ‘시간’의 의미일 때는 셀 수 없으므로 복수 형태로 나타내지 않는다.
04 가족 → 한 명 또는 두 명의 부모와 자식들로 구성되어 있는 한 집단의 사람들 05 보기와 ④는 ‘먹다’의 의미이고 나머지는 ‘가지다’의 의미이다.
06 stay up: (자지 않고) 깨어있다 every + 요일명의 단수: ~요일마다
07 보라가 ‘안됐구나.’라고 했으므로 좋지 않은 일이 생겼음을 알 수 있다.
08 빈칸은 안부를 묻는 질문에 대한 대답이 올 자리이다.
⑤ Not at all.은 ‘전혀 그렇지 않다.’라는 뜻으로 앞의 내용이나 질문을 부 정할 때 또는 감사의 표현에 대답할 때 쓰인다.
09 What time ~?은 ‘몇 시에 ~?’의 의미로 정확한 시간으로 답변해야 한다.
10 ⑤ Do나 Does로 시작하는 의문문에 대한 대답은 Yes나 No로 시작한다.
A : 너의 오빠는 피아노를 치니?
B : 일주일에 세 번.
11 ⓐ be late for ~ : ~에 늦다
ⓓ too late : 너무 늦은
12 새벽 1시라는 시간을 대답하고 있으므로 ‘몇 시에 ~?’를 의미하는 What time ~?이 알맞다.
13 빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와 be동사 뒤에 온다.
14 질문에 쓰인 you는 2인칭 단수(너) 또는 2인칭 복수(너희들)이다. 따라서 대답은 1인칭 단수(I) 또는 1인칭 복수(we)로 한다.
15 의문사가 있는 be동사 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 ~?」로 만든다.
16 빈칸 다음에서 A가 만날 시간을 제안하고 있으므로 빈칸에는 몇 시에 만날 지를 묻는 ④가 알맞다.
17 ① B : → No, he isn’t.
② B : → Yes, I am.
④ B : → No, it isn’t.
⑤ B : → Yes, he is.
18 B의 대답이 ‘나는 집에 있어요.’라고 했으므로 A가 ‘당신은 지금 어디에 있 나요?’로 질문하는 게 적절하다.
19 순서대로 How(방법 : 걸어간다) - What time(시간(때) : 6시에) - Where(장소 : 공원에서) - Who(누구 : Ted)가 들어가야 한다.
20 ④는 3인칭 단수 주어를 갖는 일반동사의 의문문이므로 Does를 이용해야 하며, 나머지는 Do를 써야 한다.
21 ④ likes → like
일반동사 의문문에서 동사는 항상 원형으로 쓴다.
22 주어진 문장의 he는 글쓴이의 아빠를 가리키며 ‘그는 건강한가요?’라는 질 문이므로 밤에 너무 많이 먹어서 건강하지 않다는 대답의 의미인 No! 앞에 오는 게 가장 적절하다.
23 시제가 현재이고 주어가 3인칭 단수(He)이므로 goes를 쓴다.
24 not at all은 ‘전혀 ~않다’로, 완전한 문장 안에서 쓰일 때 not은 부정형 표 현과 같이 쓰고 at all은 문장 맨 뒤에 붙인다.
25 바로 앞 문장의 ‘그녀가 전혀 운동을 하지 않는다.’라는 문장을 가리키고 있다.
26 엄마는 가끔 늦게 잠자리에 드신다고 했고 엄마가 건강이 매우 나쁘시다는 내용은 언급되지 않았다.
27 ③ its → it’s
its는 it의 소유격으로 ‘그것의’라는 의미이다. ‘그것은 진짜 축구가 아니 다.’라는 의미가 되려면 it is의 축약형인 it’s를 써야 한다.
28 (E)의 앞부분은 나의 일과에 대한 이야기이고, 뒷부분은 Dodo에 대한 일과 가 나온다.
29 빈칸 다음 문장에서 ‘그래서 나는 아침 식사할 시간이 없다.’라고 했으므로 빈칸에는 ‘바쁘다, 분주하다’의 의미인 busy가 알맞다.
30 ⓑ와 ②는 ‘~번’의 의미고, 나머지는 모두 ‘시간’의 의미로 복수형태로 나 타낼 수 없다.
01. (1) past[after] (2) forty, twenty (3) eleven (4) thirty, half[thirty] (5) fifteen, quarter
02. for
03. Is that a birthday present for her?
04. (1) Does Hayun read many books?
(2) Do Tom and Ted like watching movies?
05. enough time for
수준별 서술형 평가 »
p.7906. (1) Is, she is (2) Does, he does (3) Is he, isn’t (4) Do they, don’t
07. (1) What time do you get up?
(2) Do you have[eat] breakfast every day?
(3) Do you exercise every week?
(4) Do you play computer games after school?
(5) How many hours a day do you play outside?
08. (1) she does (2) he doesn’t (3) he does
09. (1) I am busy these days.
(2) He gets up early and has breakfast.
(3) But I usually play soccer after school.
(4) He eats too much at night.
10. (1) No, she isn’t. She is[She’s] from Venice.
(2) No, he doesn’t. He goes to school by bike.
11. (1) I do (2) Is he (3) Does (4) No, doesn’t (5) walks
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) exercise (2) is
02. (1) lately → late
(2) What you do → What do you do
03. (1) Because he is always busy in the morning.
(2) She[Dodo] eats three times a day.
01 half after[past] ~ : ~시 30분 a quarter : 15분
02 wait for ~ : ~을 기다리다 be late for ~ : ~에 늦다
03 be동사가 들어간 문장을 의문문으로 고칠 때는 be동사를 문장의 제일 앞 으로 옮기고 문장 끝에 물음표를 붙인다.
04 일반동사가 쓰인 문장의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다.
주어가 3인칭 단수이면 Does를 쓴다.
05 enough : 충분한 time for ~ : ~할 시간
06 be동사 의문문은 be동사로, 일반동사 의문문은 Do 또는 Does로 대답한다.
(1) A : 그녀는 신입생입니까? B : 네, 그래요.
(2) A : Tony는 늦게까지 깨어있나요? B : 네, 그래요.
(3) A : 그는 바쁩니까? B : 아니오, 그렇지 않아요.
(4) A : 그들은 대구에 사나요? B : 아니오, 그렇지 않아요.
07 의문사가 있는 be동사의 의문문은 「의문사 + Be동사 ＋ 주어 ~?」의 형태 로 나타내고, 일반동사가 있는 의문문은 「(의문사) + do[does] + 주어 ＋ 동사원형 ~?」의 형태로 나타낸다.
do : 1,2인칭 단수, 복수주어 (I, we, you) does : 3인칭 단수주어 (he, she, it 등)
08 주어가 3인칭 단수인 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」
의 형태이며, 이에 대한 긍정의 대답은 「Yes, he[she / it] ＋does.」, 부정 의 대답은 「No, he[she / it] ＋ does not[doesn’t].」으로 한다.
09 (1) these days : 요즘
(2) get up : 일어나다 / have breakfast : 아침을 먹다
(3) usually : 보통 (빈도부사는 일반동사 앞, 조동사와 be동사 뒤에 온다.), after school : 방과 후에
(4) too much : 너무 많이 / at night : 밤에 10 (1) Q : Alisha는 Manila에서 왔나요?
A : 아니오, 그렇지 않아요. 그녀는 Venice에서 왔어요.
(2) Q : Jack은 통학버스로 학교에 가나요?
A : 아니오, 그렇지 않아요. 그는 자전거로 학교에 가요.
11 Eric : 너는 민호를 아니?
Anne : (1) 응, 알아. (2) 그는 14살이니?
Eric : 응, 그래. (3) 그는 통학버스로 학교에 가니?
Anne : (4) 아니, 그렇지 않아. (5) 그는 걸어서 학교에 가.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) 일반동사의 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?
(2) everything은 단수 취급하므로 be동사 is가 알맞다.
02 (1) ‘늦게’라는 의미의 부사는 late이다. (lately : 최근)
(2) 의문사가 있는 일반동사의 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.
03 (1) 질문 : 왜 Jake는 아침을 먹을 수 없는가?
대답 :그( Jake)는 항상 아침에 바쁘기 때문이다.
(2) 질문 : 도도는 얼마나 자주 먹는가?
대답 : 그녀[도도]는 하루에 세 번 먹는다.
A
|예시답안|My family always has breakfast together. My mother doesn’t let us eat any fast food and she makes healthy meals all the time. Getting enough sleep is also important to stay healthy. When you stay up late at night, you may feel tired the next day and you may not focus on studying.
B
|예시답안|Q1. → I usually get up at seven o’clock.
Q2. → I go to school around[at] 8.
Q3. → My school starts at 9.
Q4. → After school, I usually go to an English or math institute. I sometimes play soccer or basketball with my friends.
Q5. → I usually go to sleep around 10 p.m.
자신 있게 Storytelling »
p.82A 예시답안의 해석 : 나의 가족은 항상 아침식사를 함께 한다. 나의 어머니는 우리가 어떤 패스트푸드도 먹지 못하게 하시고, 항상 건강한 식사를 만들 어 주신다. 충분한 수면을 취하는 것도 건강을 지키는 데 중요하다. 네가 밤 에 늦게까지 깨어있을 때면 다음날 피곤함을 느끼고 공부에 집중을 못할지 도 모른다.
B 예시답안의 해석 :
1. 질문 : 너는 보통 몇 시에 일어나니?
답 : 나는 보통 7시에 일어나.
2. 질문 : 너는 몇 시에 학교에 가니?
답 : 나는 8시쯤에 가.
3. 질문 : 너의 학교 수업은 몇 시에 시작하니?
답 : 내 학교 수업은 9시에 시작해.
4. 질문 : 너는 보통 방과 후에 무엇을 하니?
답 : 방과 후에, 나는 보통 영어나 수학 학원을 가. 나는 때때로 내 친구 들과 축구나 농구를 해.
5. 질문 : 너는 몇 시에 잠을 자니?
답: 나는 보통 10시쯤에 자.
01. What is this?
02. It’s my homework.
03. It is my family’s health report.
04. <My Dad>
05. This is my dad.
06. He gets up early and has breakfast.
07. He goes jogging every morning.
08. Is he healthy?
09. No! He eats too much at night.
10. <My mom>
11. This is my mom.
12. She also gets up early.
13. She eats breakfast with my dad.
14. She sometimes goes to bed late.
15. Why?
16. She is a writer.
17. Does she exercise?
18. Not at all.
19. It is not good for my mom!
20. <Me(Jake)>
21. I go to bed at 11:30 and get up around 7:30.
22. I am always busy in the morning.
23. So I don’t have enough time for breakfast.
24. But I usually play soccer after school.
25. Well... it’s not real soccer.
26. It’s a computer soccer game.
27. Oh, Dodo eats three times a day.
28. She exercises every day.
29. She sleeps well.
30. She is very healthy.
31. Who is she?
32. She’s my lovely pet!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
03 A Tale of Tails
A
01. 빠르게 02. 갈색의 03. 담요04. 회색의, 쥐색의 05. 동물
06. 곱슬곱슬한 07. 움직이다, 이동하다
08. 도마뱀 09. (나뭇) 잎
10. 흥미로운 11. 둥근, 동그란
12. 덮다 13. 다른 14. 밤
15. 쪽; 측면, 옆 부분 16. ~와 같은, ~처럼 17. 특별한
18. 위험한 19. 앉다
20. 약간의, 몇몇의
B
01. alligator 02. guess 03. catch 04. soon 05. cold 06. cut 07. strong 08. run 09. new 10. use 11. grow 12. situation 13. way 14. worry 15. swim 16. rest 17. pocket 18. tail 19. tale 20. usefulC
01. look like 02. would like to 03. look 04. from side to side 05. sits on 06. in different ways 07. run awayWords · Phrases Test »
p.87A
1. dangerous 2. strong 3. brownB
1. curly 2. interesting 3. movesC
1. What does, like 2. in different ways 3. How many fishD
1. strong 2. quickly 3. useful 4. tale 5. animalE
1. ⓔ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓓ5. ⓒ
Practice Test »
p.891. ① 2. How 3. ③
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ have, many, like, too, any, look, please ❷ look, hair, does, has ❸ Is, has ❹ There are, look like ❺ Guess, Where, How, sometimes, It’s ❻ What, Is, she is ❼ do, many, about
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. ③ 2. ② 3. ④ 4. ②
문법 집중 탐구 »
p.9601. ⑤ 02. ④ 03. ① 04. ② 05. ② 06. ⓐ Their ⓑ Their ⓒ They 07. ④ 08. ② 09. me → my 10. ④ 11. The book is mine.
12. (1) glasses (2) our (3) leaves 13. ② 14. ⑤ 15. ②
교과서 문법 다지기 »
p.9801 ⑤ → cities
「자음 + y」로 끝나는 명사는 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.
02 ④ hers → her
소유대명사가 아니라 소유격이 들어가야 하는 자리다.
Jane은 그녀의 친구와 함께 영화를 보러 간다.
go to the movies : 영화 보러 가다
03 부정관사(a)가 있는 것으로 보아 빈칸에는 단수 형태의 셀 수 있는 명사가 들어가야 하는데 water는 셀 수 없는 명사이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.
04 ① cat → cats 또는 cute cat → a cute cat
③ computers → computer 또는 a 삭제
④ leafs → leaves
⑤ a milk → milk
05 ⓐ 앞에 four가 있는 것으로 보아 복수 형태가 들어가야 하고 토끼는 귀가 두 개이므로 ⓐ에는 ears가 들어갈 수 없다.
ⓑ 뒤에 아들과 딸이라고 하였으므로 babies가 적절하다.
06 ⓐ와 ⓑ에는 two sisters의 소유격이, ⓒ에는 주격이 들어가야 한다.
07 ④ him → his
‘나는 그의 새를 좋아한다.’라는 의미가 되어야 하므로 소유격 his가 들어 가야 한다.
08 water는 셀 수 없는 명사이므로 양을 나타내는 much로 물어봐야 한다.
09 앤더슨은 나의 가장 친한 친구이다.
10 child의 복수형은 children이고 나머지는 문맥상으로 적절하지 않고, 형태 도 단수형이라 many 뒤에는 쓸 수 없다.
Sue는 아이가 많다. 그녀는 아들 둘, 딸 하나가 있다.
nephew : 조카
11 ‘나의 것’은 I의 소유대명사인 mine이다.
12 (1) 안경은 복수형으로 쓰므로 glasses가 들어가야 한다.
wear glasses : 안경을 쓰다 (2) we의 소유격은 our이다.
(3) 동사(sees) 다음에 부정관사가 없는 것으로 보아 셀 수 없는 명사나 복 수명사가 들어가야 하는데 leaf는 셀 수 있는 명사이므로 복수 형태가 들어가야 한다.
13 bread는 셀 수 없는 명사이므로 many나 숫자(three) 다음에는 쓸 수 없다.
14 knife(단수) - knives(복수)
15 •I like his very much. → I like him very much.
•You look like him nephew. → You look like his nephew.
•They cut off them tails. → They cut off their tails.
01. animals 02. But 03. ⓒ its ⓓ their 04. from side to side 05. ⓔ catching ⓕ resting 06. A horse also uses its tail for catching flies.
07. ⓖcuts off ⓗruns away 08. Don’t worry!
09. How interesting!
10. Tails are useful in many different ways!
본문 완전 정복 »
p.10201. ③ 02. ④ 03. ③ 04. ③ 05. ② 06. ① 07. ② 08. cut off 09. ④ 10. ③ 11. ⑤ 12. ③ 13. ② 14. ⑤ 15. look 16. ② 17. Guess what it is.
18. ⓑ Where does it live?
ⓒ How many legs does it have?
ⓓ What does it look like?
19. ④ 20. ④ 21. ⑤ 22. ② 23. ④
24. ① 25. childs → children 26. ③ 27. ② 28. ⑤ 29. ⓐ my ⓑ me 30. ③ 31. ③ 32. ④ 33. ② 34. ③ 35. swimming 36. ① 37. But way 38. ⑤ 39. moves its, quickly
40. ④ 41. ④ 42. ② 43. ⑤ 44. ⑤
45. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.10301 ①②④⑤는 모두 ‘동물(animal)’이다.
① 토끼 ② 캥거루 ③ 동물 ④ 소 ⑤ 악어 02 ④를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 키가 큰 : 키가 작은
② 같은 : 다른
③ 쉬운 : 어려운
④ 위험한 : 안전하지 못한
⑤ 강한 : 약한 03 run away : 도망가다
04 different의 영영풀이는 being not like something or someone else (어떤 것 혹은 그 밖의 다른 사람과 같지 않은)이다.
05 on the ground : 땅 위에 from side to side : 좌우로
06 동물의 몸 뒷 부분으로 움직일 수 있는 것 → tail(꼬리)
② 이야기 ③ 끝 ④ 털 ⑤ 피부 07 look like + 명사 : ~처럼 보이다 look + 형용사 : ~하게 보이다 08 cut off : 잘라내다
09 A가 생김새를 묻고 있으므로 ④ ‘그녀는 슬퍼하거나 걱정하지 않아.’라고 대답하는 것은 적절하지 않다.
10 What does ~ look like? : ~은(는) 어떻게 생겼니?
(= How does ~ look?)
11 ‘눈이 크다.’는 말은 대화에 나와 있지 않다.
12 소녀의 답변 I’d like five apples.로 보아 ‘얼마나 많은’이란 의미가 들 어가야 하는데 사과는 셀 수 있는 명사이므로 How many를 쓴다. How much는 양을 나타낼 때 즉, 셀 수 없는 명사에 쓴다.
13 사과는 다섯 개가 있고 ② 바로 다음에서 ‘죄송하지만, 오늘은 하나도 없어 요.’라고 했으므로 주어진 문장은 ②에 들어가는 것이 가장 적절하다.
14 some은 긍정문이나 권유의 의문문에 쓰고, any는 부정문이나 의문문에 쓴다.
15 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다
16 ‘Mary는 어떻게 생겼니?’라는 질문에 ‘그녀는 의사야.’라고 대답하는 것은 어색하다.
17 guess : 추측하다
18 ⓑ 다음에 나오는 말이 사는 곳에 대한 정보이므로, ⓑ에는 Where does it live?가 와야 한다. ⓒ 다음에 개수에 관한 정보가 나오므로 ⓒ에는 How many legs does it have?가 적절하다. 마지막으로 ⓓ 다음에 생김새가 나오므로 ⓓ에는 What does it look like?이다.
19 get은 ‘받다, 얻다’라는 뜻이지만 ‘이해하다’라는 의미도 가지고 있다.
① 나는 그것을 믿을 수 없어.
② 네가 맞아.
③ 나는 너를 이해하지 못 하겠어.
④ 나는 이제 이해했어.
⑤ 나를 믿어.
20 ④ A : 그는 어떻게 생겼니?
B : 그는 만화책을 좋아해.
21 ① leaf - leaves (-f로 끝나는 명사는 f를 v로 바꾼 후 -es를 붙임)
② zoo - zoos (zoo는 -s만 붙임)
③ box - boxes (-x로 끝나는 명사는 -es를 붙임)
④ photo - photos (photo는 -s만 붙임) 22 ② → hers
‘그 모자는 그녀의 것이다.’라는 의미가 되어야 하므로 소유대명사 hers가 들어가야 한다.
23 ① much → many (books가 셀 수 있는 명사)
② theirs → their (소유격 their가 필요)
③ hers → her (소유격 her가 필요)
⑤ puppys → puppies
(「자음 + y」로 끝나는 경우 y를 i로 고친 후 -es를 붙임) 24 ② are → is
③ pencil is → pencils are 또는 Three pencil → A pencil
④ friend → friends
⑤ many → much 또는 a lot of 또는 lots of
25 Many 뒤에는 복수명사가 와야 한다. child의 복수형은 children이다.
26 Some animals use their tails for hunting.
여기서 for은 목적을 나타낸다.
27 mine : 나의 것
hers 역시 소유대명사이지만 ‘너의 것’인지 묻는 질문에 ‘그렇다’라고 했으 므로 대화의 흐름상 빈칸에는 ‘나의 것’이 적절하다.
28 ⑤ Their → They
‘그들은 미국에 산다.’라는 의미이므로 문장의 주어가 필요하다. 따라서 주 격이 들어가야 한다.
29 Lizo는 ⓐ나의(my) 가장 좋은 친구이다. Lizo는 ⓑ나를(me) 좋아한다.
30 •This is hers uncle. → This is her uncle.
•I like him pet. → I like his pet.
•We want new car. → We want a new car.
또는 We want new cars.
31 ⓒ He’s → His
‘그의 부모님은 그를 매우 많이 사랑하신다.’의 의미이므로 소유격이 들어 가야 한다.
32 The number of는 ‘~의 수’의 의미이므로 ‘많은’을 뜻하는 many와 바꿔 쓸 수 없다.
33 문맥상 ‘그들의’라는 의미의 소유격 their가 들어가야 한다.
34 them은 앞 문장에 나오는 tails를 가리킨다.
35 전치사(for) 뒤에는 명사 또는 동명사가 와야 한다. swim의 동명사는 swimming이다.
36 문맥상 ‘또한, 역시’라는 의미가 들어가야 하는데 also는 문장 가운데에 쓰 지만 too는 문장 끝에 쓴다.
37 글에서 동물들이 꼬리를 어떻게 사용하는지에 관해 주로 이야기하고 있으 므로, 주제문으로 But they use their tails in different ways.가 가장 적 절하다.
38 주어진 문장은 ‘그 꼬리는 의자와 같다.’라는 내용으로, ‘캥거루가 그의 꼬 리에 앉는다.’라는 문장 다음이 가장 적절하다.
39 주어(A cow)가 3인칭 단수이고 현재 시제이므로 동사에 -s를 붙이고 문맥 상 ‘그것의 꼬리’라는 말이 들어가야 하므로 소유격 its를 쓴다.
40 A horse also uses its tail for catching flies.를 통해 알 수 있다.
41 ‘~ 밤에’라는 의미로 nights를 특정한 형용사와 함께 쓸 때는 전치사 on을 쓴다. cf. at night : 밤에
cover A with B : A를 B로 덮다[가리다]
42 ⓒ와 나머지는 전치사로 ‘~처럼, ~와 같은’의 의미로 쓰였고 ②는 ‘좋아하 다’라는 의미의 동사로 쓰였다.
43 (A) 문장의 주어가 필요하므로 주격 it이 들어가야 한다.
(B) ‘그것의 꼬리’라는 의미이므로 소유격 its가 들어가야 한다.
44 worry는 ‘~을 걱정하다’라는 동사로 문맥상 부정명령문을 써야 하므로
「Don’t[Never] + 동사원형」을 쓴다.
45 ⓔ와 ④는 ‘방식’ 또는 ‘방법’이라는 의미로 쓰였고 나머지는 ‘길’이라는 의 미로 쓰였다.
① 역으로 가는 길을 알려 주세요.
② 빠져 나갈 길이 없다.
③ 길을 막고 서 있지 마시오.
④ 이것이 그것을 하는 최고의 방법이다.
⑤ 우리는 그 먼 길을 갔다.
01. ⑤ 02. ④ 03. ② 04. ⓐ 방식 ⓑ 길 05. ③ 06. ④ 07. ③ 08. ④
09. ⓐ what ⓑ Where ⓒ What 10. ② 11. ①
12. kangaroo 13. ⑤ 14. ④ 15. ①
16. ⑤ 17. in different ways 18. ① 19. ③ 20. ① 21. ② 22. ⑤ 23. blanket 24. it cuts off its tail and runs away 25. ③
적중! 모의고사 »
p.11001 ⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
02 ④ safe → dangerous
누군가에게 해를 입히거나 누군가를 죽일 것 같은 → dangerous(위험한) 03 •얼마나 흥미로운가! (How interesting it is!)
• 물고기는 꼬리를 어떻게 움직이는가?
(How does a fish move its tail?)
04 •모든 사람은 모든 것을 자신의 방식대로 생각한다.
•서점으로 가는 길을 가르쳐 주세요.
05 catch : 잡다 pull : 당기다 06 ④ A : 그 소녀는 어떻게 생겼니?
B : 그녀는 항상 자신의 사랑스러운 애완견을 돌봐.
look after : 돌보다
07 ‘그것은 어떻게 생겼니?’라는 질문에 ③ ‘그것은 악어야.’라고 답하는 것은 적절하지 않다.
How does it look? : 그것은 어떻게 생겼니?
(= What does it look like?)
08 (C) Kate는 어떻게 생겼니?
(B) 그녀는 긴 갈색 머리를 가지고 있어.
(A) 그녀는 키가 크니?
(D) 응, 그래.
09 Guess what it is. : 그것이 무엇인지 알아맞혀 봐.
Where does it live? : 그것은 어디에 사니?
What does it look like? : 그것은 어떻게 생겼니?
10 How many + 복수명사 ~? : 얼마나 많은 ~?
11 get it : 이해하다 (= understand)
12 다리가 네 개이고 가끔 두 개가 되는 동물로 크고 갈색이면서 주머니가 있 는 것은 캥거루이다.
13 ⑤ tomatos → tomatoes
14 ① deers → deer (deer는 단수형과 복수형이 동일)
② mouses → mice
③ benchs → benches
⑤ foxs → foxes
15 Ms.는 결혼 여부와 관계없이 여자의 성 앞에 붙는 말이다.
보기와 ①은 Her이고, ② His, ③ their, ④ His, ⑤ Our가 들어가야 한다.
16 ① Hers → Her
② its → their
③ hers → her
④ my fathers → my father’s
17 in different ways : 다른 방식으로, 다양한 방식으로
18 ‘어떤 동물이 꼬리를 가지고 있을까?’가 아니라 ‘동물들이 꼬리를 어떻게 이용할까?(How do they use them?)’라는 내용이 나와야 적절하다.
19 ③은 their가 들어가고, 나머지는 모두 its가 들어간다.
20 •Animals use their tails in different ways.
•An alligator uses its tail for swimming.
•A cow uses its tail for catching flies.
21 ‘그것의’라는 의미의 소유대명사는 its이고, it’s는 it is의 줄임말로 ‘그것은
~이다.’라는 뜻이다.
22 For example : 예를 들어
23 사람들을 따뜻하게 해주는 침대 위에 사용되는 주로 양털 또는 비슷한 따뜻 한 재료로 만들어진 평평한 덮개 → blanket(담요)
24 cut off : 잘라내다 run away : 도망가다
25 여우가 추운 밤에 어디에서 자는지에 대해서는 나와 있지 않다.
01. ⑤ 02. ④ 03. ① 04. ② 05. ④ 06. ② 07. ② 08. ④ 09. but
10. How does it look? 11. ⑤ 12. ② 13. ⑤ 14. There are geese over there.
15. ⓔ → Their teacher really likes them.
16. ⓐ His ⓑ them ⓒ her 17. ② 18. resting 19. ① 20. On cold nights
21. a fox covers its body with its tail 22. ③ 23. Don’t worry! 24. ④ 25. ① 26. ③ 27. ⑤ 28. quick → quickly 29. ⓐ on ⓑ like 30. ①
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p.11401 어떤 것 또는 누군가와 같지 않은 → different(다른) 02 ‘~처럼 보이다’는 look like이다.
03 모두 과일의 한 종류이다.
① 과일 ② 채소 ③ 식물 ④ 냄새 ⑤ 꽃
