뇌의 이해와 언어학습

뇌의 이해와 언어학습

[12^th WEEK] 고려대학교 김형엽 교수

우리 아이의 성향 파악하기

뇌의 기능과 독후활동

 사람들이 뇌를 활용함에 있어서 어떤 쪽의 뇌를 우선적으로 선 택하여 지적 활동에 응용하는 성향에 대해서 판단할 수 있는 기 준이 있어야 한다. 각종 서적이나 인터넷 등으로 좌,우뇌 성향 진단 테스트 자료들을 어렵지 않게 구할 수 있다. 그 자료들을 참조해서 성향을 체크하길 바란다.

 뇌를 선별적으로 사용하는 사람들의 특성에 의거하여 각각 다른 모습으로 책을 읽는 상황이 전개되는 것을 발견할 수 있다. 다음 에는 이에 대한 기존의 연구자들이 제시한 내용들을 정리하도록 하겠다.

좌뇌형 인간의 독후활동

좌뇌형인지 우뇌형인지에 따라 책을 읽는 모습이 다르다른 것을 발견 할 수 있다. 좌뇌형 인간의 독후활동 모습은 다음과 같다.

 언어적 지시나 설명에 잘 반응함

⇒ 독후활동으로는 언어적으로 설명하고 발표의 기회를 제공하는 학습활동

 객관적으로 판단함

⇒ 타인이 동의할 수 있도록 객관적인 판단을 하는 학습활동

 구체적으로 계획된 일을 좋아함

⇒ 교사 중심의 지시와 계획을 세워 추진하는 학습활동

 논리적, 계열적으로 문제를 해결

⇒ 문제를 부분적, 논리적, 계열적으로 구분하고 내용을 상세하게 파악하는 학습활동

 은유나 유추를 사용하지 않고 그 뜻을 직접 언어적으로 설명

 한 가지 방법으로 문제를 해결하게 함

 공통점 보다 개개의 차이점을 찾아내도록 유도

 선택형 질문을 사용

 정확하고 빈틈없는 지식을 전달함

 증거를 제시하여 타인이 동의할 수 있도록 객관적인 판단하는 학습을 유도

 교사의 지시에 따라 실험하게 함

 문제를 부분적으로 나누어 학습시킴

 내용을 상세하게 파악하는 학습을 유도

우뇌형 인간의 독후활동

우뇌 중심으로 활용하는 사람들의 독후 관련 활동은 좌뇌와 아주 다른 모습을 보이고 있다. 다음은 그런 차이를 정리한 내용이다.

 그림에 의한 설명, 상징적인 지시에 잘 반응함

⇒ 그림, 사진, 도해 등의 방법과 신체 표현을 통해 학습내용을 제 시, 설명, 표현하는 학습활동

 주관적인 성향을 선호함

⇒ 모든 현상의 개별적인 특징보다 공통적인 특징과 융통성 있는 답을 찾아내도록 주관적으로 판단하는 주장하는 학습활동

 개인의 의지에 따라 행동함

⇒ 자발적으로 일을 계획하고 느낌을 자유롭고 솔직하게 몸짓이 나 말로 표현하는 학습활동

 문제를 영감과 종합성을 고려하여 해결하기를 좋아함

⇒ 전체적 윤곽을 통해서 해결에 접근하는 학습활동

 그림이나 사진, 도해를 보면서 머릿속에 영상을 떠올리게 함

 실험방법이나 관찰결과를 그림이나 그래픽으로 그리게 함

 구체적인 사물을 직접 조작하게 함

 몸짓이나 신체적 표현 동작을 통해 설명하게 함

 머릿속에 이미지를 살릴 수 있는 상황을 제시함

 자기 나름의 독특한 방법을 다양하게 실험하게 함

 모든 현상의 개별적 특징보다 공통적 특징을 찾게 함

 융통성 있는 답변이 나올 수 있는 질문을 제시

 전체적 윤곽을 먼저 관찰하고 나서 문제에 접근하도록 유도

우뇌의 활동을 위하여 단계 밟는 형식을 주축으로 읽기에 관련된 학습활동을 진행하는 것에 초점을 맞추었다.

 1 단계: 정신집중유도, 음악 듣기를 통한 정서자극

 2 단계: 글자를 읽지 않고 그냥 훑어보기

 3 단계: 요약문 미리보기, 반복읽기, 개념지도 작성하기, 의성어 와 의태어 구분하기

 4 단계: 십자말풀이, 미로 찾기 등 이미지화된 어휘게임하기 대 화완성하기, 만화완성하기, 추론하기