(해솔초등학교) 1학년 수학증배-놀이수학-13/15차시

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교수-학습 과정안(13)

단 계 1(학년) - ★★(난이도) 수업일시 2011년 월 일 교시 증배주제 재미있는 수학놀이 학습주제 ∘ 받아올림이 있는 덧셈 _(시간)차시 _(40‘)4/11 관련쪽수 86~87 학습목표 ∘ 구체물을 사용하여 (몇)+(몇)=(십몇)의 계산을 할 수 있다. 수업모형 ∘ 문제 해결 학습(체험활동 중심) 준비물 ∘ 계란판, 숫자 1 카드, 숫자 카드(0~9), 바둑돌 학습 단계 학습 흐름 교수․학습 활동 시간 (분) 자료 및 유의점 기초 및 문제 파악 도입 학습문제 파악 학습활동 안내 ◉ 이야기 듣기 ▷ 해와 달이 된 오누이 이야기를 들어봅시다. ▷ 호랑이가 먹은 떡의 개수와 엄마가 시장에서 판 떡의 개수를 더하면 모두 몇 개 일까요? ◉ 학습문제 파악하기 ◉ 학습 안내 【활동1】계란판을 채우자! 【활동2】내가 잡은 바둑돌, 짝이 잡은 바둑돌 5‘ 문제 추구 및 해결 해결방안 찾기 활동1 활동 2 ◉ 학습문제의 해결방안 찾기 ▷ 바둑돌을 이용하여 덧셈을 하여 봅시다. ◉ 【활동1】계란판을 채우자! ▷ 짝과 색을 달리하여 바둑돌을 한 웅큼 잡습니다. 계란 판에 바둑돌을 채우고 계란판이 다 채워지면 숫자 1카드 를 올립니다. 남은 바둑돌의 개수를 세어 숫자 카드로 표 시해 봅시다. - 짝과 함께 활동한다. ◉ 【활동2】내가 잡은 바둑돌, 짝이 잡은 바둑돌 ▷ 바둑돌을 모두 한 곳에 모아 한웅큼씩 쥡니다. 내가 잡 은 바둑돌과 짝이 잡은 바둑돌을 더하여 봅니다. 학습지에 덧셈식을 세우고 함께 확인해 보세요. - 짝과 함께 바둑돌로 받아올림이 있는 덧셈을 한다. ▷ 짝과 함께 세운 덧셈식을 모둠으로 모여 풀어봅시다. - 모둠으로 모여 서로서로 학습지를 바꾸어 문제를 풀어 본다. 2‘ 13‘ 13‘ ◈계란판, 바 둑돌, 숫자 카 드 ※한꺼번에 10 이 넘는 바둑돌 을 집지 않도록 미리 조정한다. ◈바둑돌, 학 습지 적용 및 발전 학습정리 차시예고 ◉ 학습내용 정리 ▷ 두 수를 더했을 때 10이 넘어가면 어떻게 계산하는지 말하여 봅시다. ◉ 차시예고 ▷ 다음 시간에는 받아내림이 있는 뺄셈을 공부하겠습니다. 7‘

(2)

교수 학습 자료 활용

◉ 내가 잡은 바둑돌과 짝이 잡은 바둑돌이 몇 개 인지 표시하고 덧셈식으로 나

타내어 봅시다.

○○○○○

덧셈식 :

○○○○○

덧셈식 :

자료(1)의 활용

▪ 계란판은 1세트에 10이 되는 생활에서 쉽게 볼 수 있는 좋은 자료이다. 계란판은

10구짜리를 이용하여 10구가 다 채워지면 숫자카드 1을 올려 십의 자리로 받아올

림이 되었음을 표시하도록 하였다. 계란판을 채우고 숫자카드 1을 올림으로 해서

계산이 되는 원리를 순차적으로 학습하도록 하였으며 숫자카드 1이 갖는 의미가 ‘1’

이 아니라 ‘10’임을 활동을 통해 알 수 있도록 구성하였다.

◎계란판 채우기 활동

자료(2)의 활용

▪ 내가 잡은 바둑돌과 짝이 잡은 바둑돌을 더하여 (몇)+(몇)=(십몇)의 계산을 구체물

을 통하여 할 수 있도록 한다. 이 때, 한꺼번에 10이 넘는 수가 나오지 않도록 미리

적절하게 바둑돌의 수를 조절해 놓도록 한다.

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해솔초등학교 ( 1 )학년 ( )반 ( )번 ( )

활동 주제

▪받아올림이 있는 덧셈

<내가 잡은 바둑돌, 짝이 잡은 바둑돌>

①바둑돌을 모두 한 곳에 모아 한웅큼씩 쥡니다.

②내가 잡은 바둑돌과 짝이 잡은 바둑돌을 더하여 봅시다.

③학습지에 덧셈식을 세우고 함께 확인해 보세요.

◉ 내가 잡은 바둑돌과 짝이 잡은 바둑돌이 몇 개 인지 표시하고 덧셈식으로 나타