2021 체크체크 중학 영어 3-A 교사용 자료

a n s w e r s & e x P l a n a t i o n s

정답

및

해설

a

01 digest 02 noodles 03 roast 04 appetizers 05 dairy

B

01 break wind 02 prepare for 03 Put down 04 give it a try 05 is rich in

01 ③ 02 ⑤ 03 ④ 04 ① 05 ② 06 flavor 07 ③ 08 recipe 09 ⑤ 10 contain

5형식 문장

5형식

주어＋동사*＋목적어＋형용사 *find, keep, leave, make 등

Jeffrey found the story boring. She keeps her room clean. Her message made him relaxed. 주어＋동사*＋목적어＋명사

*name, call, make, elect 등

Erica called her son a genius.

His support made Amy a famous writer. The member elected Kevin a leader. 주어＋동사*＋목적어＋to부정사

* want, ask, tell, allow, expect, advise, order, would like, cause 등

My wife wants me to come back home early. Robert asked his boss to delay the conference. The doctor advised her to eat a balanced diet.

1. keep, leave는 5형식 문장에서 쓰일 때 목적격보어로 형용사 또는 분사를 쓴다.

I’m very sorry to keep you waiting. 당신을 기다리게 해서 정말 미안합니다.

You had better keep the door locked. 너는 문을 잠가 두는 편이 좋을 거야.

Don’t leave the baby crying. 아기를 우는 채로 놔두지 마라.

Vocabulary

1

-3 Vocabulary

1

-4 Grammar

1

-5

He Let Two Cats Run Free

Lesson 1

Vocabulary

1

-2 01 jar > 병, 항아리 02 delicious > 맛있는 03 grind > (곡식 등을 잘게) 갈다[빻다] 04 calorie > 열량, 칼로리 05 recipe > 조리[요리]법 06 put down > (손에 든 것을) 내려놓다 07 lettuce > 상추, 양상추 08 dairy > 유제품; 유제품의 09 digest > (음식을) 소화하다[소화시키다] 10 topping > (음식 위에 얹는) 토핑 11 be rich in > ~이 풍부하다 12 instant > 인스턴트의 13 cuisine > 요리, 요리법 14 appetizer > 전채, 식욕을 돋우는 것 15 chew > (음식을) 씹다 16 break wind > 방귀를 뀌다 17 grab > 붙잡다[움켜잡다] 18 tasty > 맛있는 19 leftover > 남은 음식 20 home-made > 집에서 만든 21 굽다 _> roast 22 맛, 풍미 > flavor 23 썩은, 부패한 > rotten 24 (음식을) 제공하다 > serve 25 밤, 밤나무 > chestnut 26 주문하다; 주문 > order 27 ~을 준비하다, ~에 대비하다 > prepare for 28 국수 _> noodle 29 자르다, 잘게 썰다 _> chop 30 빨대 _> straw 31 유통 기한 > best-before date 32 농작물 > crop 33 향신료, 양념 > spice 34 먹을 수 있는 > edible 35 시도하다, 한번 해 보다 > give it a try 36 삼키다 > swallow 37 ~이 들어[함유되어] 있다 _> contain 38 채식주의자 _> vegetarian 39 침이 고이다; (식물에) 물을 주다 _> water 40 익히지 않은, 날것의 _> raw

2. find와 call은 3형식 동사로도 쓴다.

I found a wallet on the street. 나는 길에서 지갑을 발견했다.

The princess called the servant. 그 공주는 하인을 불렀다.

3. 목적격보어로 쓰인 to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not이나 never를 쓴다.

The shopkeeper told him not to park in front of the shop. 가게 주인이 그에게 가게 앞에 주차하지 말라고 말했다.

(1) happy (2) celebrity (3) fascinating (4) manager (5) to hand (6) to read (7) not to (8) to get

지각동사

5형식 주어＋지각동사*＋목적어＋동사원형 / 현재분사

*see, watch, look at, feel, hear, listen to, smell 등

I saw some children disappear before my eyes. My family listened to the dog bark next door. She felt something crawling up her arm.

1. 목적어의 동작이 진행 중인 것을 강조할 때 목적격보어는 현재분사로 쓴다.

2. 지각동사의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때 목적격보어는 과거분사로 쓴다.

사역동사

5형식

주어＋사역동사*＋목적어＋동사원형 / 과거분사 *make, have, let 등

Mom made me clean my room. Eric had his hair dyed at a hair shop. My boss let me have a holiday today. ※ 준사역동사

• 주어＋help＋목적어＋동사원형 / to부정사 • 주어＋get＋목적어＋to부정사 / 과거분사

Jessica helps me fill[to fill] out this form. The crew got the passengers to stay in the cabins. I’ll never get all this work finished.

1. 사역동사의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때 목적격보어는 과거분사로 쓴다.

2. 3형식·4형식·5형식 문장에 쓰인 make

3형식 _{(~에게) …을/를 만들다[만들어} 주다]

He made a toy for me. (a toy: 직접목적어, me: 간접목적어)

4형식 He made me a toy. (me: 간접목적어, a toy: 직접목적어)

5형식 ~을 …로/하게 만들다

He made me gloomy. (me: 목적어, gloomy: 목적격보어<형용사>)

He made me a politician. (me: 목적어, a politician: 목적격보어<명사>)

He made me turn off the light. (me: 목적어, turn off: 목적격보어<동사원형>)

3. 사역의 의미로 쓰인 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때 목적격보어는 과거분사로 쓴다.

(1) fly[flying] (2) wait (3) cross[to cross] (4) to stay (5) filled

01 ① 02 ④ 03 ③ 04 ④ 05 ⑤ 06 ③ 07 ② 08 ④ 09 ③

01 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. 02 tell은 5형식 문장에서 to부정사를 목적격보어로

쓴다. 03 5형식 문장의 어순은 「주어+동사+목적어+목적격보어」이며 help는 목적격보어로 동사원형 또는 to부정사를

쓴다. him은 helped의 목적어로 쓰였으므로 ③에 오는 것이 알맞다. 04 ④ want는 5형식 문장에서 to부정사를 목적격보

어로 쓴다. climb → to climb 05 ⑤는 「주어＋동사＋간접목적어＋직접목적어」로 이루어진 4형식 문장이고, 나머지는

모두 5형식 문장이다. 06 사역의 의미로 쓰인 get은 능동의 의미일 때 목적격보어로 to부정사를 쓰므로 빈칸에 알맞지

않다. 07 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. 08 help와 ask는 5형식 문장에서 목적격보

어로 to부정사를 쓴다. 09 expect는 목적격보어로 to부정사를 쓴다.

01 ③ 02 ② 03 ① 04 ②, ④ 05 ① 06 ④ 07 ③ 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ⑤

01 make의 목적격보어로 형용사, 명사, 동사원형을 쓸 수 있지만 현재분사는 쓸 수 없다. 02 사역동사 make는 목적격보

어로 동사원형을 쓴다. 03 ①의 had는 3형식 문장에서 ‘좋은 시간을 보냈다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 5형식 문

장에서 사역동사로 쓰였다. 04 지각동사의 목적어로 목적격 대명사 her를 쓰고, 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사

를 쓴다. 05 ② keeping → keep[to keep] ③ sadly → sad ④ to tell → tell ⑤ exercise → to exercise 06 사역의 의미

로 쓰인 get은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 07 지각동사 see의 목적어로 my son, 목적격보어로 동사원형 또는 현재

분사를 써야 한다. 08 want는 목적격보어로 to부정사를 쓰므로 빈칸에 알맞지 않다. 09 지각동사 watch는 목적격보

Grammar

1

-6 Grammar

1

-7 Grammar

1

-8

어로 동사원형 또는 현재분사를 쓰므로 빈칸에 알맞지 않다. 10 We will elect him the governor.로 영작할 수 있다. 01 I think him smart. 02 I found the dishwasher very convenient. 03 The boss ordered Jake to do the work.

04 She asked me to meet again. 05 told the driver to stop the car 06 cause plants to grow faster 07 makes

me do his homework 08 (1) a prince (2) play[playing] (3) wrapped up 09 I saw Toby put[putting] the card in

his pocket. 10 She had the waiter bring a dessert.

[01~02] 주어진 문장은 3형식이므로 5형식으로 만들 때 that절에서 목적어와 목적격보어를 찾는다. 01 나는 그가 똑똑

하다고 생각한다. 02 나는 그 식기세척기가 매우 편리하다는 것을 알게 되었다. 03 order는 목적격보어로 to부정사

를 쓴다. 04 ask는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 05 tell은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 06 cause는 목적격보

어로 to부정사를 쓴다. 07 「사역동사 make＋목적어＋동사원형」의 형태로 쓴다. 08 (1) call은 목적격보어로 주로 명

사를 쓴다. (2) 지각동사 listen to는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. (3) 사역동사 have의 목적어와 목적격보

어의 관계가 수동이므로 과거분사를 써야 한다. 09 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다.

10 사역동사 have의 목적어로 the waiter를 쓰고, 목적격보어로 동사원형을 쓴다.

01 (1) play[playing] (2) ⓐ 4형식 문장 ⓑ 5형식 문장 (3) ⓐ He heard his dad laugh[laughing] loudly. ⓑ Her news made

me feel depressed. 02 (1) to look at (2) had me download (3) Mom wants me to keep fit all the time. 03 (1) go

(2) come (3) They watched James fighting[fight] with another boy. 04 (1) run[running] (2) warmly → warm (3)

Eating fruit and vegetables can help you prevent colds.

01 (1) 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. (2) ⓐ 「주어＋동사＋간접목적어+직접목적어」의 4

형식 문장이다. ⓑ 「주어＋동사＋목적어＋목적격보어」의 5형식 문장이다. (3) ⓐ 지각동사 hear는 목적격보어로 동사원형

또는 현재분사를 쓴다. ⓑ 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 02 (1) ask는 목적격보어로 to부정사를 쓴

다. (2) 사역동사 have는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. (3) want는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 03 (1) 사역동사 let

은 목적격보어로 동사원형을 쓴다. (2) 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. (3) 지각동사 watch의 목적어로

James를 쓰고, 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 사용하여 한 문장으로 쓸 수 있다. 04 (1) 지각동사 feel은 목적

격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. (2) keep은 5형식 문장에서 목적격보어로 형용사를 쓴다. 부사는 쓸 수 없다. (3)

「주어+동사+목적어+목적격보어」의 5형식 문장으로 배열한다. help의 목적격보어로 동사원형 prevent를 쓴다. 01 order 02 ④ 03 ⑤ 04 ③ 05 ① 06 ② 07 Can you recommend one 08 ②

01 음식을 주문하는 표현으로 order를 쓴다. 02 ④ 여기서 먹을 건지, 포장해 갈 건지 묻는 말에 야외 식당을 좋아한다고

답하는 것은 어색하다. 03 ‘하나 추천해 주시겠어요?’라는 표현으로 Can you recommend one?, ‘~는 어떠세요?’라는

표현으로 How about ~?을 쓴다. 04 ‘재미있는 TV 프로그램을 추천해 줄 수 있니?’라는 의미로 추천을 요청하는 표현이

다. 05 ② 이 식당에서 잘하는 게 뭐죠? ③ 오늘 무슨 특별한 날인가요? ④ 이건 무슨 종류의 요리예요? ⑤ 점심 메뉴로

뭐가 있나요? 06 ‘같은 걸로 주세요.’라는 의미로 Make it two, please.로 바꿔 쓸 수 있다. ① 디저트는 생략할게요. ③ 늘

먹던 걸로 할게요. ④ 여기서 먹을게요. ⑤ 1번 메뉴로 두 개 주세요. 07 추천을 요청하는 표현으로 Can you recommend

one?을 쓴다. 08 ‘여기서 드실 건가요, 가져가실 건가요?’라는 표현으로 (Is it) For here, or to go?를 쓰므로 and는 필요

없다.

01 ⑤ 02 ③ 03 ⑤ 04 ①, ④ 05 ⑤ 06 ② 07 ④ 08 ① 09 ⑤ 10 make somebody feel good 11 ③ 12 to set 13 ② 14 ⑤ 15 ①, ③ 16 feed 17 to go to the store 18 My friends call me a

genius. 19 Nobody saw him steal[stealing] a car. 20 My parents want me to do my best.

01 ① recipe: 조리[요리]법 ② appetizer: 전채, 식욕을 돋우는 것 ③ lettuce: 상추, 양상추, ‘양배추’는 cabbage이다. ④

dairy: 유제품; 유제품의 02 붙잡다[움켜잡다]: 갑자기 그리고 거칠게 무언가를 잡거나 들어 올리다 03 help는 목적격

보어로 동사원형 또는 to부정사를 쓸 수 있다. 04 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다.

05 ⑤ advise는 목적격보어로 to부정사를 쓰고, to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not이나 never를 쓴다. → not to work

06 ② help는 목적격보어로 동사원형 또는 to부정사를 쓴다. fixing → fix[to fix] 07 A: 나는 Sam의 식당에 갈 거야. 그곳

에서 무슨 음식을 추천하니? B: 리소토와 피자를 추천해. 08 ①은 「동사＋직접목적어＋전치사＋간접목적어」의 3형식 문

장이고, 나머지는 모두 「동사＋목적어＋목적격보어」의 5형식 문장이다. 09 ⑤ 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또

는 현재분사를 쓴다. to hide → hide[hiding] 10 make의 목적어로 somebody를 쓰고, 목적격보어로 동사원형 feel을 쓴

다. 11 ③의 밑줄 친 부분은 4형식 문장의 직접목적어이고, <보기>와 나머지의 밑줄 친 부분은 5형식 문장의 목적격보어 Grammar

1

-9 Grammar

1

-10 Communication

1

-11 Review Test

1

-12

이다. 12 tell은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 13 They found the tool safe.로 영작할 수 있다. 14 ⑤는 3형식 문

장이고, 나머지는 모두 5형식 문장이다. 15 지각동사 watch는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. 16 사

역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 17 사역의 의미로 쓰인 get의 목적격보어는 to부정사로 쓴다. 18 「주

어+동사+목적어+목적격보어(명사)」로 이루어진 5형식 문장을 쓴다. 19 「주어＋지각동사＋목적어+목적격보어(동사

원형 또는 현재분사)」로 이루어진 5형식 문장을 쓴다. nobody가 부정의 뜻을 포함하고 있으므로 동사를 부정형으로 쓰지

않는다는 점에 유의한다. 20 「주어＋동사＋목적어＋목적격보어(to부정사)」로 이루어진 5형식 문장을 쓴다.

I Have Lost My Key

Lesson 2

Vocabulary

2

-2 01 regret > 후회하다 02 loneliness > 외로움 03 eager > 열렬한, 간절히 바라는 04 disagree > 의견이 다르다 05 sensitive > 민감한, 예민한 06 look down > 우울해 보이다 07 temper > 성질, 화 08 accept > 받아들이다 09 positive > 긍정적인 10 annoy > 짜증 나게[귀찮게] 하다 11 patient > 참을성 있는 12 relieve > 덜다, 완화하다 13 be eager to > ~을 하고 싶어 하다 14 ridiculous > 웃기는, 터무니없는 15 impatient > 짜증 난, 참지 못하는 16 jealous > 질투하는, 시샘하는 17 deliver > 전달하다, 배달하다 18 anxious > 불안한 19 awful > 끔찍한, 지독한 20 sorrow > 슬픔 21 자포자기한, 절망적인 > desperate 22 동정, 공감 > sympathy 23 용기 _> courage

24 매우 슬프게 하다 _> break one’s heart

25 궁금한 _> curious 26 동경, 갈망 _> longing 27 부끄러운 > ashamed 28 쾌활한 > cheerful 29 기쁨 > pleasure 30 감정, 정서 > emotion 31 초조한, 긴장한 > nervous 32 기쁨; 매우 기쁘게 하다 _> delight 33 ~을 두려워하다 _> be afraid of 34 ~와 잘 지내다 _> get along (well) with

35 침울한, 음울한 _> gloomy 36 감명을 주다 > impress 37 감사하는 > grateful 38 진정하다 > calm down 39 화난 > angry 40 부끄러움 > shame

a

01 regret 02 accept 03 impress 04 deliver 05 annoy

B

01 get along with 02 be afraid of 03 am eager to 04 calm down 05 broke my heart

01 ② 02 ② 03 ⑤ 04 ① 05 ③ 06 ④ 07 eager 08 (C)ourage 09 impatient 10 ④

Vocabulary

2

-3

Vocabulary

단순 시제

_{종류 내용 예문}

현재 시제

현재의 동작·상태 This watch loses two minutes a day.

일반적인 사실, 습관 My dad watches the 8 o’clock news every day. 불변의 진리, 속담 The Earth moves around the Sun.

과거 시제

과거의 동작·상태 It snowed a lot last winter.

역사적 사실 The Wright brothers invented the airplane.

미래 시제

미래의 동작·상태 She will be 17 years old next year. 주어의 의지 표현 She will finish the project today.

계획·예정 He is going to visit his hometown this Sunday.

※ 현재 시제가 미래를 나타내는 경우

(1) 시간이나 조건의 부사절: when, before, after, until, if, unless 등

cf. 명사절과 형용사절에서는 미래를 나타낼 때 미래 시제를 쓴다.

(2) 왕래발착동사: go, come, depart, arrive, leave, begin, start 등

현재완료 시제: 과거에 일어난 일이 현재까지 영향을 줄 때 사용하고 「have[has]＋과거분사」로 나타낸다.

_{용법 의미 함께 자주 쓰이는 표현 예문}

완료 막[이미] ~했다 just, already, yet ... I have just completed my first novel. 경험 ~한 적이 있다 ever, never, before, once ... He has never heard of the story before. 계속 ~해 왔다 since, for, so far, how long ... She has worked as a coach for two years. 결과 ~해 버렸다 go, come, leave, lose, buy ... Nick has lost his wallet again.

1. 명백한 과거를 나타내는 부사(구)와 의문사 when은 현재완료와 함께 쓸 수 없다.

2. have[has] been to는 경험을 나타내고, have[has] gone to는 결과를 나타낸다.

3. 전치사 for 뒤에는 기간을 나타내는 표현을 쓰고, 전치사 since 뒤에는 과거의 특정 시점을 나타내는 표현을 쓴다.

(1) worked (2) have watched (3) since

과거완료 시제: 과거의 특정 시점보다 더 이전에 일어난 일이 특정 시점까지 영향을 줄 때 사용하고 「had＋과거분사」로 나

타낸다.

_{용법 의미 예문}

완료 막[이미] ~했었다 He had already done the presentation when I arrived. 경험 ~한 적이 있었다 I had never seen aurora before I came here.

계속 ~해 왔었다 How long had you stayed there until you met him? 결과 ~해 버렸었다 She had gone home, so I couldn’t meet her.

1. 현재완료 vs. 과거완료

He has been happy since he met her. <기준 시점(과거)에서 현재로 이동>

He found that somebody had stolen his bike. <기준 시점(과거)보다 더 과거로 이동>

2. before, after와 같이 전후 관계가 명백한 접속사가 있으면 과거완료 대신 과거 시제를 쓸 수 있다.

Grammar

2

-5

Grammar

진행 시제

_{종류 형태 예문}

현재 진행형 am/are/is＋-ing

~하는 중이다 The singer is dancing on the stage now. 과거 진행형 was/were＋-ing

~하는 중이었다 I was cooking dinner when my kids came home. 현재완료 진행형 have[has] been＋-ing

~해 오는 중이다 Max has been playing soccer for an hour.

과거완료 진행형 had been＋-ing

~해 왔던 중이었다 She had been looking for her lost cat.

1. 소유, 상태, 감정, 인지, 지각 등을 나타내는 동사는 진행형으로 쓰지 않는다.

소유 / 상태 / 감정 have, belong, own ... / seem, resemble ... / like, love, hate, want ...

인지 / 지각 think, know, believe, remember, understand ... / feel, taste, smell, sound, look ... cf. have가 ‘먹다, (시간을) 보내다’의 의미로 동작을 나타낼 때는 진행형으로 쓸 수 있다.

2.

현재완료 진행형과 과거완료 진행형의 부정문과 의문문

현재완료 진행형 과거완료 진행형

부정문 주어＋have[has] not been＋-ing ~. 주어＋had not been＋-ing ~.

의문문 (의문사＋)Have[Has]＋주어＋been＋-ing ~? (의문사＋)Had＋주어＋been＋-ing ~?

01 ② 02 ① 03 ③ 04 ⑤ 05 ④ 06 ② 07 ④ 08 ② 09 ④

01 역사적 사실은 과거 시제로 쓴다. 02 현재의 습관이나 반복적인 행위는 현재 시제로 쓴다. 03 since가 쓰인 것으로

보아 현재완료 시제가 알맞다. 04 인지를 나타내는 동사 know는 진행형으로 쓰지 않는다. 05 ④ 내가 방문한 것보다

그가 아팠던 것이 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료 시제로 써야 한다. has been → had been 06 내가 역에 도착한 것보

다 기차가 떠난 것이 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료 시제를 써야 한다. has → had 07 두 시간 전에 내리기 시작한 비가

지금도 내리는 중이므로 현재완료 진행형을 쓴다. 주어가 3인칭 단수이므로 has been raining이 알맞다. 08 4년 전에 시작해

서 현재까지 계속되는 일을 나타내고 있으므로 현재완료 시제가 알맞다. 09 ④는 경험, 나머지는 모두 완료 용법이다.

01 ② 02 ⑤ 03 ③ 04 ② 05 ①, ③ 06 ③ 07 ④ 08 ④ 09 ③ 10 ①

01 일반적인 사실이나 불변의 진리는 현재 시제로 쓴다. 02 since가 쓰인 것으로 보아 현재완료 시제가 알맞다.

03 과거에 일어난 어떤 일보다 먼저 일어났거나(과거완료), 과거 이전부터 하고 있었던 동작이 과거에도 계속됨을 나타내

므로(과거완료 진행) had가 알맞다. 04 조건의 부사절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. 05 ② last night는 명백

한 과거를 나타내므로 현재완료와 같이 쓸 수 없다. have eaten → ate ④ 역사적 사실은 과거 시제로 쓴다. had ended →

ended ⑤ 파리에 두 번 다녀온 경험을 나타내므로 has been to로 고쳐야 한다. gone → been 06 1995년부터 지금까지

계속 그림을 가지고 있는 것이므로 현재완료 시제와 전치사 since를 써야 한다. 07 ④ 명백한 과거를 나타내는 부사구

last night가 있으므로 과거 시제가 알맞다. have lost → lost 08 영화를 본 것이 영화를 보고 싶지 않은 것보다 더 이전

에 일어난 일이므로 과거완료 시제를 써야 한다. 09 인지를 나타내는 동사 know는 진행형으로 쓰지 않는다. 앞에 How

long have ~가 있는 것으로 보아 과거분사가 와야 한다. 10 습관을 묻는 의문문이므로 현재 시제로 써야 한다.

01 I learned that Shakespeare wrote many plays. 02 It had rained[rained] a lot before he came here. 03 If it

is sunny tomorrow, I will go to the beach. 04 The scientists have studied volcanoes for years. 05 found, had

lost 06 (1) will accept (2) finish 07 ⓐ have visited ⓑ promised 08 He has been working at the company for

four years. 09 I had been cooking for an hour when they arrived. 10 Roy had never left home until then.

01 역사적 사실은 과거 시제로 쓴다. 02 그가 도착하기 전에 비가 많이 왔으므로 과거완료 시제를 쓰거나, 전후 관계가 명백한 접속사 before가 있으므로 과거 시제로 쓴다. 03 조건의 부사절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. 04 현재 완료의 형태는 「have+과거분사」이다. 05 내가 자전거를 찾은 것은 과거이고, 공원에서 자전거를 잃어버린 것은 그 이전 이므로 앞에는 과거 시제, 뒤에는 과거완료 시제가 와야 한다. 06 (1) 명사절에서는 미래를 나타낼 때 미래 시제를 쓴다. (2) 시간을 나타내는 부사절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. 07 ⓐ 대만을 두 번 방문한 것은 현재까지(so far)의 경 Grammar

2

-7 Grammar

2

-8 Grammar

2

-9

험이므로 현재완료 시제를 쓴다. ⓑ 문맥상 ‘그들은 이번 여름 방학에 나를 그곳에 데려가기로 약속했다’라는 의미가 되어

야 자연스러우므로 과거 시제를 쓴다. 08 4년 전에 시작한 일을 지금도 계속하고 있으므로 현재완료 진행형으로 쓰고 기

간을 나타내는 전치사 for를 쓴다. 09 한 시간 전에 시작한 요리를 그들이 도착했을 때까지 계속하고 있었으므로 과거완

료 진행형을 쓴다. 10 과거 이전의 경험을 나타내므로 과거완료를 써야 한다.

01 (1) have, finished (2) We have been playing chess for 2 hours. (3) They had been making noises when the teacher

appeared. 02 (1) drink (2) will come → come (3) When did you start learning English? 03 (1) leaves (2) Have

you ever written (3) have been using, for 04 (1) was sitting (2) 너는 네팔에 가 본 적이 있니? (3) I realized (that) I

had seen him before.

01 (1) 현재완료의 완료 용법이므로 「have+과거분사」의 형태로 쓴다. (2) 현재완료 진행형의 형태는 「have been＋-ing」이

다. (3) 선생님이 나타나신 과거 시점보다 더 이전부터 그들이 떠들고 있던 중이었으므로 과거완료 진행형을 써야 한다. 과 거완료 진행형의 형태는 「had been＋-ing」이다. 02 (1) 습관은 현재 시제로 쓴다. (2) 조건을 나타내는 부사절에서는 현 재 시제로 미래를 나타낸다. (3) 의문사 when은 현재완료 시제와 함께 쓸 수 없다. 03 (1) 왕래발착동사는 현재 시제로 미래를 나타낼 수 있다. (2) 현재완료 의문문은 「Have+주어+과거분사 ~?」의 형태로 쓴다. 경험을 물을 때 주로 ever와 함 께 쓰인다. (3) 2년 전에 쓰기 시작한 스마트폰을 현재까지도 사용하고 있는 중이므로 현재완료 진행형을 쓰며, 기간 앞에는 for를 쓴다. 04 (1) ‘눈이 내리기 시작했을 때’라는 과거의 특정 시점에 하고 있었던 행동을 나타내므로 과거 진행형이 알

맞다. (2) have been to는 ‘~에 가 본 적이 있다’라는 의미로 경험을 나타낸다. (3) 그를 본 것이 내가 깨달은 시점(과거)보다

더 먼저 일어난 일이므로 과거완료 시제를 쓴다. 명사절을 이끄는 접속사 that은 생략할 수 있다.

01 How, been 02 ⑤ 03 (C) ― (A) ― (B) ― (D) 04 Have you read any fake news? 05 ⑤ 06 ② 07 ③ 08 ④

01 문맥상 안부를 묻는 표현인 How have you been?이 알맞다. 02 ⑤ 그 영화를 본 적이 있냐는 질문에 긴장된다고 대

답하는 것은 어색하다. 03 (C) 너 아주 진지해 보인다. 무슨 일이니? ― (A) 그냥 내일 있을 학교 장기자랑을 연습하는

중이야. ― (B) 기분이 어때? ― (D) 실수할까 봐 걱정돼. 04 경험을 물을 때는 「Have you (ever)＋과거분사 ~?」를 쓴

다. A: 가짜 뉴스를 읽어 본 적 있니? B: 응. ‘스파게티 나무’에 관한 것이었어. 05 이어지는 B의 응답으로 보아 학생 카

드를 잃어버려서 걱정된다고 하는 ⑤가 알맞다. A: 학생증을 찾을 수 없어서 걱정이야. B: 하나 더 만들면 돼. 너무 걱정하

지 마. 06 「Have you ever＋과거분사 ~?」는 경험을 묻는 표현이다. A: 인도 음식을 먹어 본 적 있니? B: 아니, 없어.

07 안부를 물을 때 How are you? / How have you been? 등의 표현을 쓴다. 08 감정을 묻고 답하는 표현이 되도록

feeling이 들어가는 것이 알맞다.

01 ⑤ 02 ① 03 ① 04 ③ 05 ④ 06 ② 07 ⑤ 08 ③ 09 ② 10 ⑤ 11 since, for 12 ③ 13 ① 14 ⑤ 15 ③ 16 ③ 17 has lost her camera 18 It has not[hasn’t] been raining since March. 19 What time does the next train depart? 20 I found (that) someone had taken my watch.

01 ① shame: 부끄러움 ② temper: 성질, 화 ③ delight: 기쁨; 매우 기쁘게 하다 ④ longing: 동경, 갈망 02 ‘무언가를 무

척 많이 하고 싶거나 갖고 싶은’은 eager(열렬한, 간절히 바라는)이다. 03 불변의 진리는 현재 시제로 쓴다. 04 결과를

나타내는 현재완료 문장 He has gone to England.로 영작할 수 있다. 05 ④는 계속, 나머지는 모두 완료 용법이다.

06 현재완료는 명백한 과거를 나타내는 부사구(last year)와 함께 쓸 수 없다. has gone to → went to 07 이어지는 B의

응답으로 보아 반려동물을 키워 본 적이 있는지 경험을 묻는 ⑤가 알맞다. A: 반려동물을 키워 본 적 있니? B: 응, 어렸을 때

강아지를 키웠어. 08 ③ 명백한 과거를 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 현재완료는 쓸 수 없다. → met them 09

② 그녀가 나에게 전화했을 때 나는 이미 저녁 식사를 다 한 상태이므로 과거완료 시제로 써야 한다. have already → had

already 10 ⑤ 문맥상 과거에 시작해서 현재에 막 끝낸 것이므로 현재완료 시제를 써야 한다. → have just finished

11 since 다음에는 과거의 특정 시점이 오고 for 다음에는 기간을 나타내는 말이 온다. 12 첫 번째 빈칸: 현재의 습관

은 현재 시제로 나타낸다. / 두 번째 빈칸: 명백한 과거를 나타내는 부사구 last night가 있으므로 과거 시제를 쓴다. 13 I

believe (that) all men are created equal.로 영작할 수 있다. 14 문맥상 내가 그곳에 도착한 것보다 그가 집에 간 것이 더

이전에 일어난 일이므로 과거완료 시제가 와야 한다. 15 과거(stopped)보다 더 이전에 일어난 일이 과거 시점까지 진행

중이므로 과거완료 진행형(had been arguing)으로 쓴다. 16 ⓐ 의문사 when이 쓰였으므로 현재완료 시제로 쓸 수 없다.

have you seen → did you see ⓓ 조건의 부사절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. will want → want 17 과거에 카

메라를 잃어버려 현재까지 영향을 미치고 있으므로 현재완료 시제(has lost)로 써야 한다. 18 과거의 어느 시점(3월)부터

현재까지 계속 비가 오지 않는 중이므로 현재완료 진행형을 쓴다. 현재완료 진행형의 부정은 「have[has] not been＋-ing」로

쓴다. 19 왕래발착동사는 현재 시제로 가까운 미래를 나타낼 수 있다. 20 누군가가 시계를 가져간 것이 그 사실을 알 게 된 것(found)보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료 시제를 쓴다. 명사절을 이끄는 접속사 that은 생략할 수 있다. Grammar

2

-10 Communication

2

-11 review test

2

-12

The Songs Are Easy Enough to Sing

Lesson 3

Vocabulary

3

-2 01 sleeve > 소매 02 wallet > 지갑 03 fabric > 직물, 천 04 wrist > 손목 05 suit > 정장 06 fold > 접다, 개다; (옷의) 주름 07 comfortable > 편안한, 쾌적한 08 laundry > 세탁물

09 have two left feet > (춤, 동작이) 서투르다, 어설프다 10 fancy > 화려한 11 casual > 평상복의 12 mustache > 콧수염 13 run free > 마음대로 돌아다니다 14 loose > 헐렁한; 느슨하게 하다 15 uniform > 교복, 유니폼 16 pass out > 기절하다 17 lung > 폐, 허파 18 tidy > 깔끔한, 단정한 19 look good on > ~에 잘 어울리다 20 facial > 얼굴의 21 줄무늬 > stripe 22 세제 > detergent 23 길이; 기장 > length 24 대머리의 > bald 25 가슴, 흉부; 상자 > chest 26 조끼 > vest 27 외모, 생김새 > appearance 28 면직물, 무명, 목화 > cotton 29 보석 > jewel 30 의상, 복장 > costume 31 허벅지 > thigh 32 (마음을) 끌다 > attract 33 턱수염 > beard 34 (피부·천 등의) 주름 > wrinkle 35 달아나다 > run away 36 (옷의) 깃 > collar 37 바느질하다 > sew 38 멜빵바지, 작업복 > overalls 39 사망하다 > pass away 40 실을 꿰다; 실 > thread

a

01 chest 02 wallet 03 sew 04 lungs 05 tidy

B

01 had two left feet 02 run free 03 passed out 04 look good on 05 run away 01 ④ 02 ② 03 ⑤ 04 away 05 ③ 06 ④ 07 ② 08 suit 09 tidy 10 ④

to부정사의 용법과 부정

명사적 용법

주어 역할 To recycle plastic bottles is important. ※ to부정사(구) 주어는 단수 취급

= It is important to recycle plastic bottles. <가주어–진주어>

보어 역할 My dream is to travel all around the world. <주격보어>

The doctor advised me to take medicine regularly. <목적격보어>

목적어 역할 She decided to bake a cake for her father. _{I found it hard to believe what he had done to you.}

<가목적어–진목적어>

형용사적 용법

앞의 (대)명사

수식

He had courage to talk to the manager about the problem.

Is there anything good to eat for a vegetarian? <「대명사＋형용사＋to부정사」>

She doesn’t have anyone to rely on.

※ to부정사의 수식을 받는 (대)명사가 전치사의 목적어일 때 「(대)명사＋to부정사＋전치사」

be＋to부정사

예정 (~할 예정이다) She is to arrive here tomorrow. 의무 (~해야 한다) You are to finish the work by six. 가능 (~할 수 있다) Nothing was to be seen in the sky. 운명 (~할 운명이다) He was never to meet his family again. 의도 (~할 작정이다) If you are to succeed, you must work hard.

Vocabulary

3

-3 Vocabulary

3

-4 Grammar

3

-5

부사적 용법

목적 We need a lot of people to program that machine.

감정의 원인 They were pleased to have a new chance.

판단의 근거 The student must be a genius to solve the problem.

결과 My brother grew up to be a pilot.

형용사 수식 The book is difficult to understand.

※ to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not[never]을 쓴다.

to부정사의 의미상의 주어

_{일반적인 경우 for＋목적격 It is dangerous for children to watch violent movies.}

성격·태도를 나타내는

형용사가 오는 경우 of＋목적격 It is very kind of you to help me in many ways.

생략하는 경우

일반인 주어인 경우 It is not easy (for us) to master Spanish in a short time. 주어와 일치하는 경우 They hoped to solve the environment problem. 목적어와 일치하는 경우 My parents wanted me to stay a little longer.

※ 성격·태도를 나타내는 형용사: brave, careful, careless, foolish, generous, polite, kind, nice, rude, selfish, silly, stupid,

wise 등 to부정사의 시제 단순부정사 (

to

＋동사원형) 본동사와 시제가 같을 때

He seems to be busy now.

= It seems that he is busy now.

The man seemed to know everything about it.

= It seemed that the man knew everything about it.

완료부정사 (

to have

＋과거분사)

본동사보다 시제가 앞설 때

You seem to have cried last night.

= It seems that you cried last night.

She seemed to have lost her keys.

= It seemed that she had lost her keys.

to부정사의 주요 구문 형용사/부사＋enough＋to부정사 = so＋형용사/부사＋that＋주어＋can＋동사원형 ~할 정도로 충분히 …한[하게] = 매우 ~해서 …할 수 있다 too＋형용사/부사＋to부정사 = so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋동사원형 ~하기에는 너무 …한[하게] = 너무 ~해서 …할 수 없다 ※ to부정사의 목적어가 문장의 주어와 일치할 때에는 to부정사의 목적어를 생략하지만, to부정사(구)를 that절로 바꿔 쓸 때 는 생략된 목적어를 반드시 써야 한다. 또한, to부정사의 의미상의 주어를 that절의 주어로 써야 한다.

This sandwich is big enough for us to share. → This sandwich is so big that we can share it.

의문사＋to부정사 문장에서 명사처럼 쓰여 주어, 보어, 목적어 역할을 하며 「의문사＋주어＋should＋동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. what＋to부정사 무엇을 ~할지 where＋to부정사 어디로/어디에서 ~할지 who(m)＋to부정사 누구를 ~할지 how＋to부정사 어떻게 ~할지, ~하는 방법 when＋to부정사 언제 ~할지 which(＋명사)＋to부정사 어느 것(명사)을 ~할지

(1) so, that, can (2) so, that, couldn’t (3) how I should fix

Grammar

01 ② 02 ④ 03 ③ 04 ③ 05 ③ 06 ② 07 ② 08 ④ 09 ⑤

01 ②는 「be＋to부정사」의 쓰임 중 예정을 나타내는 형용사적 용법이고, 나머지는 모두 주격보어로 쓰인 명사적 용법이다.

02 ④에는 for가 알맞고, 나머지는 모두 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 쓰였으므로 of가 알맞다. 03 to부정

사의 부정은 to부정사 앞에 not을 쓴다. 04 ① thinks impossible → thinks it impossible ② to not → not to ④ enough

kind → kind enough ⑤ my → me 05 ‘~할 정도로 충분히 …한’은 「형용사＋enough＋to부정사」로 나타낸다. 06 ‘~

하기에는 너무 …한’은 「too+형용사+to부정사」로 나타낸다. for him은 to부정사의 의미상의 주어이다. 07 ②는 날씨를

나타내는 비인칭 주어로 쓰인 It이고 나머지는 모두 가주어로 쓰인 It이다. 08 ‘어느 것을 ~할지’는 「which＋to부정사」

로 나타낸다. 09 ‘일주일 동안 아팠었던’이란 표현으로 미루어 보아 본동사보다 시제가 앞서므로 완료부정사가 알맞다.

01 ④ 02 ② 03 ① 04 ④ 05 ③ 06 ② 07 ④ 08 ② 09 ④ 10 ②, ④

01 ④ to부정사의 의미상의 주어로 「of＋목적격」이 쓰였으므로 사람의 성격, 태도를 나타내는 형용사가 아닌 hard는 쓸 수

없다. 02 ② to부정사의 의미상의 주어로 「for+목적격」이 쓰였으므로 사람의 성격, 태도를 나타내는 형용사인 careful

은 쓸 수 없다. 03 문장의 시제는 현재 시제이고 단순부정사이므로 주절의 시제와 that절의 시제를 현재 시제로 일치시킨

다. 04 「too+형용사+to부정사」는 「so+형용사+that+주어+can’t+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. to부정사의 의미상

의 주어를 that절의 주어로 쓰고, 문장의 주어와 같아서 생략된 to부정사의 목적어 it(= the bike)을 써야 한다. 05 「be＋

to부정사」의 쓰임 중 ‘~해야 한다’라는 뜻의 의무를 나타내므로 ③ have to가 알맞다. 06 ‘어떻게 ~할지’는 「how+to

부정사」로 쓴다. 07 의미상 ‘그는 자신의 아버지를 방해하지 않기 위해 문을 조용히 닫았다.’가 자연스러우므로 to부정

사의 부정을 써야 한다. to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 쓴다. 08 It was kind of you to visit me when I was

in hospital.로 영작할 수 있다. kind는 사람의 성격, 태도를 나타내는 형용사이므로 to부정사의 의미상의 주어로 「of＋

목적격」을 쓴다. 09 The room is large enough to accommodate the team.으로 영작할 수 있다. ‘~할 정도로 충분히

…한’은 「형용사+enough+to부정사」로 나타낸다. 10 It seemed that he had lost weight.로 바꿔 쓸 수 있다. 완료부정사

는 본동사보다 시제가 앞설 때 사용하므로 that절에는 과거완료를 써야 한다.

01 so, he couldn’t[could not] get to sleep 02 seems to know her secret 03 I was strong enough to lift the

stone. 04 It is dangerous for her to go too far from home. 05 He seemed to have lost his cellphone. 06 They

seemed to be excited about the festival. 07 She told me not to eat instant food. 08 (1) of them to behave (2)

where to return the car 09 I don’t know what to do without her advice. 10 He is too busy to drive us home.

01 「too+형용사+to부정사」는 「so+형용사+that+주어+can’t[couldn’t]+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 02 주절의 시

제와 that절의 시제가 일치하므로 단순부정사를 쓴다. 03 ‘~할 정도로 충분히 …한’은 「형용사＋enough＋to부정사」로

나타낸다. 04 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문을 이용하여 쓴다. dangerous는 사람의 성격이나 태도를 나타내는

형용사가 아니므로 to부정사 앞에 의미상의 주어 for her를 쓴다. 05 that절의 시제가 주절의 시제보다 앞서므로 완료부

정사를 쓴다. 06 주절의 시제와 that절의 시제가 일치하므로 단순부정사를 쓴다. 07 to부정사의 부정은 to부정사 앞

에 not을 쓴다. 08 (1) 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사(rude)가 쓰이면 to부정사의 의미상의 주어를 나타낼 때

「of+목적격」을 쓴다. (2) ‘어디에 ~할지’는 「where＋to부정사」로 쓴다. 09 ‘무엇을 ~할지’는 「what＋to부정사」로 쓴

다. 10 ‘~하기에는 너무 …한’은 「too＋형용사＋to부정사」를 쓴다.

01 (1) is → be (2) 그들은 다음 달에 서울을 방문할 예정이다. (3) He promised me never to forget my name. 02 (1) for

(2) so, that, can’t (3) make it easier to brush 03 (1) when to take the medicine (2) how to solve (3) seems to have

been burned down 04 (1) of (2) seems to have met her (3) The boy ran fast enough to catch the rabbit.

01 (1) 단순부정사는 「to＋동사원형」 형태이므로 is를 be로 고쳐야 한다. (2) ‘~할 예정이다’라는 뜻의 「be＋to부정사」이다.

(3) to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not 또는 never를 쓴다. 02 (1) necessary는 일반적인 형용사이므로 to부정사의 의

미상의 주어로 「for＋목적격」 형태가 알맞다. (2) 「too＋형용사＋to부정사」는 「so＋형용사＋that＋주어＋can’t＋동사원

형」으로 바꿔 쓸 수 있다. (3) 진목적어인 to부정사구를 문장 뒤로 보내고 그 자리에 가목적어 it을 쓴다. 03 (1) ‘언제 ~ 할지’는 「when＋to부정사」로 쓴다. (2) ‘어떻게 ~할지’는 「how＋to부정사」로 쓴다. (3) 미술관이 완전히 불타버린 것이 먼 저 일어난 일이므로 완료부정사를 쓴다. 04 (1) foolish는 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사이므로 「of＋목적격」 이 알맞다. (2) 완료부정사는 「to have+과거분사」 형태로 쓴다. (3) ‘~할 정도로 충분히 …하게’는 「부사＋enough＋to부정 사」로 나타낸다. Grammar

3

-7 Grammar

3

-8 Grammar

3

-9 Grammar

3

-10

01 makes 02 ② 03 ② 04 What makes you think so? 05 ③ 06 ③ 07 ②, ④ 08 First, Then, Lastly

01 상대방에게 이유를 물을 때 What makes you say that?을 쓴다. 02 ② 타코를 만드는 방법을 묻는 말에 ‘맛있겠다!’라

고 답하는 것은 어색하다. 03 Do you know how to express a location on a map?으로 영작할 수 있다. 04 상대방에

게 이유를 물을 때 What makes you think so?를 쓴다. 05 상대방에게 이유를 물을 때 Why do you say that? 또는 What

makes you say that? 등의 표현을 쓸 수 있다. ⑤는 ‘어떻게 그런 말을 하니?’라는 의미이다. 06 어떤 일을 하는 방법이

나 절차를 물을 때 Do you know how to ~?를 쓴다. A: 너는 이 수수께끼를 푸는 방법을 알고 있니? B: 물론이지. 그건 쉬

워. 07 상대방에게 이유를 물을 때 Why do you think so? / How come you think so? / What makes you think so? 등

을 쓴다. 08 A: 너는 사진을 어떻게 공유하는지 아니? B: 물론이지. 먼저, 사진을 길게 눌러. 그러고 나서, ‘공유’를 선택

해. 마지막으로, SNS를 선택해.

01 ④ 02 ② 03 ③ 04 ② 05 ① 06 ② 07 ⑤ 08 ③ 09 ②, ⑤ 10 ④ 11 ⑤ 12 ② 13 ② 14 ③ 15 ③ 16 ③ 17 to have been 18 It was rude of her to leave without saying goodbye. 19 I got there too late to see the film. 20 We don’t know which way we should go.

01 ① thigh: 허벅지 ② fancy: 화려한 ③ collar: (옷의) 깃 ⑤ appearance: 외모, 생김새 02 바느질하다: 바늘과 실로 만

들거나 수선하다 03 ③은 형용사적 용법의 「be＋to부정사」 중 ‘~해야 한다’라는 의미로 의무를 나타내고, 나머지는 모 두 부사적 용법(① 감정의 원인 ② 목적 ④ 형용사 수식 ⑤ 결과)이다. 04 왜 그렇게 생각하는지 이유를 묻는 표현이 와 야 한다. A: 어떤 과목이 너에게 가장 유용하다고 생각하니? B: 나는 과학이 가장 유용하다고 생각해. A: 무슨 이유로 그 렇게 말하는 거니? B: 우리는 자연의 경이로움을 이해할 수 있어. 05 ①은 일반적인 경우이므로 「for＋목적격」을 쓰고, 나머지는 모두 사람의 성격, 태도를 나타내는 형용사가 쓰였으므로 to부정사의 의미상의 주어로 「of+목적격」을 쓴다. 06 that절의 시제가 주절의 시제(현재)보다 앞선 시제(과거)이므로 완료부정사를 쓴다. 07 ‘이 케이크는 우리가 나누 어 먹을 수 있을 정도로 충분히 크다.’라는 의미의 문장으로 「형용사＋enough＋for+목적격＋to부정사」 순으로 쓴다.

08 Do you know where to vote tomorrow?로 영작할 수 있다. ‘어디에서 ~할지’는 「where+to부정사」로 쓴다. 09 ①

do → to do ③ of her → for her ④ what writing → what to write 10 to부정사가 본동사보다 앞선 시제를 나타낼 때

는 완료부정사를 쓴다. 11 「too＋형용사＋to부정사」는 「so＋형용사＋that＋주어＋can’t[couldn’t]+동사원형」으로 바

꿔 쓸 수 있다. to부정사의 의미상의 주어 for us는 that절의 주어 we로 바꿔 쓰고 문장의 시제가 과거이므로 couldn’t로 쓴

다. 12 to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 쓴다. 13 ② 「why＋to부정사」는 쓰지 않는다. 14 ③ 일반적인 경

우에 to부정사의 의미상의 주어는 「for＋목적격」을 쓴다. to → for 15 ‘~하는 방법’은 「how+to부정사」를 쓴다.

16 ⓐ enough funny → funny enough ⓓ for → of ⓔ it → 삭제 17 that절의 시제가 주절의 시제(현재)보다 앞선 시

제(과거)이므로 완료부정사를 쓴다. 18 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문으로 나타내고 rude는 사람의 태도를 나

타내는 형용사이므로 의미상의 주어는 「of＋목적격」으로 쓴다. 19 「too＋부사＋to부정사」 구문으로 나타낸다. 20 ‘어느 것(명사)을 ~할지’는 「which(＋명사)＋to부정사」 또는 「which(＋명사)+주어+should+동사원형」으로 나타 낸다. 01 fairly > 공평하게; 상당히, 꽤 02 population > 개체 수, 인구 03 social > 사회의, 사회적인 04 organization > 조직, 단체 05 public > 공공의, 대중의 06 as usual > 여느 때처럼, 평소와 같이 07 moral > 도덕적인 08 honor > 명예; 존경하다 09 major > 주요한, 중대한 10 gender > 성, 성별 21 신분, 지위 > status 22 영향을 주다 > influence 23 다르다 > differ 24 접근하다 > approach 25 허락하다, 허가하다 > allow 26 사회; 공동체 > society 27 연상의; 연장자, 고령자 > senior 28 책임, 의무 > responsibility 29 인정하다 > admit 30 관계 > relationship

Walking Fast Is Good for Your Health

Lesson 4

Vocabulary

4

-2 Communication

3

-11 review test

3

-12

11 get over > ~을 극복하다 12 local > 지역의, 현지의 13 stand up for > ~을 옹호하다, 지지하다 14 citizen > 시민 15 individual > 개인의 16 volunteer > 자원봉사하다; 자원봉사자 17 support > 부양하다; 지원하다 18 resident > 거주자 19 succeed > 성공하다 20 symbol > 상징 31 일생의 > lifelong 32 어려움, 곤경 > difficulty 33 ~을 따서 이름 짓다 > name after 34 교환하다 > exchange 35 이웃 > neighborhood 36 ~을 상징하다 > stand for 37 기회 > opportunity 38 전통 > tradition 39 ~을 돌보다 > look after 40 소중히 여기다 > value

A

01 approached 02 allowed 03 succeed 04 local 05 opportunity

B

01 stand up for 02 got over 03 look after 04 named after 05 as usual

01 ③ 02 ② 03 after 04 ⑤ 05 ③ 06 exchange 07 (p)opulation 08 (f)airly 09 ③ 10 symbol

동명사의 역할과 부정

동명사는 「동사원형＋-ing」의 형태로 문장에서 명사처럼 주어, 보어, 목적어 역할을 한다. 주어 역할 Taking pictures of nature is my hobby. ※ 동명사 (구) 주어는 단수 취급 보어 역할 My childhood dream was becoming a superhero.

목적어 역할

She avoided answering the question. <동사의 목적어>

※ 동명사는 동사처럼 목적어를 취할 수 있다.

We watched each other without saying a word. <전치사의 목적어>

※ 동사원형이나 to부정사는 전치사의 목적어로 쓰지 않는다. 1. 동명사의 부정은 동명사 앞에 not[never]을 쓴다.

2. 주어와 보어 역할을 하는 동명사는 to부정사로 바꿔 쓸 수 있다. 3. 동명사 (명사 역할) vs. 현재분사 (형용사, 진행형 역할)

동명사＋명사: ~하는 데 쓰이는, ~하기 위한 <용도, 목적> 현재분사＋명사[명사＋현재분사]: ~하고 있는 <동작, 상태>

a singing room (a room for singing): 노래방 a singing girl (a girl who is singing): 노래하고 있는 소녀

동명사의 의미상의 주어

일반적인 경우 소유격 또는 목적격 He was unsatisfied with their[them] coming back home late. (그는 그들이 늦게 귀가하는 것이 불만스러웠다.)

생략하는 경우

일반인 주어인 경우 Chewing slowly is good for your digestion. 주어와 일치하는 경우 My father likes playing golf every weekend. 목적어와 일치하는 경우 I thanked her for sharing her umbrella.

※ 동명사의 의미상의 주어가 사물이나 부정대명사(all, both, this, that, these, those 등)일 때는 목적격으로 나타낸다. 동명사의 시제

완료동명사

(having＋과거분사) 본동사의 시제보다 앞설 때 단순동명사

(동사원형＋- ing) 본동사의 시제와 같거나 미래일 때 (1) she is (2) his[him] being (3) having been

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-5

동명사와 to부정사

동명사만 목적어로 취하는 동사 to부정사만 목적어로 취하는 동사

avoid, consider, delay, deny, dislike, enjoy, escape, finish, give up, imagine, keep, mind, postpone, practice, put off,

stop, suggest ...

agree, choose, decide, expect, fail, hope, plan, promise, refuse, want, wish, would like ...

둘 다 목적어로 취하는 동사 (의미 차이 없음) begin, continue, hate, like, love, prefer, start ...

둘 다 목적어로 취하는 동사 (의미 차이 있음) remember / forget 동명사 ~했던 것을 기억하다 / 잊다 try 동명사 (시험 삼아) ~해 보다 to부정사 ~하려고 애쓰다 to부정사 ~할 것을 기억하다 / 잊다 regret 동명사 ~한 것을 후회하다 to부정사 ~하게 되어서 유감이다

1. remember, forget, regret 등은 단순동명사의 형태로 본동사보다 앞선 시제를 나타낼 수 있다. I remember sending her an e-mail last week. = I remember that I sent her an e-mail last week. 2. stop은 동명사만 목적어로 취하며, stop 뒤의 to부정사는 목적(~하기 위해)을 나타내는 부사적 용법이다.

동명사의 관용 표현

be busy -ing ~하느라 바쁘다 have difficulty[trouble] (in) -ing ~하는 데 어려움을 겪다

be used[accustomed] to -ing ~하는 데 익숙하다 It is no use[good] -ing ~해 봐야 소용없다

be worth -ing ~할 가치가 있다 keep_{from -ing}[stop / prevent / prohibit] A A가 ~하는 것을 막다

cannot help -ing

= cannot (help) but＋동사원형 ~할 수밖에 없다 look forward to -ing ~하기를 고대하다

feel like -ing ~하고 싶다 on[upon] -ing

= as soon as＋주어＋동사 ~하자마자

There is no -ing

= It is impossible to ~ ~할 수 없다 spend[waste]＋시간 / 돈＋-ing

~하느라 시간 / 돈을 쓰다 [낭비하다]

※ 「be used to＋동사원형」: ~하는 데 사용되다 / 「used to＋동사원형」 : (과거에) ~하곤 했다 01 ③ 02 ② 03 ⑤ 04 ② 05 ③ 06 ⑤ 07 ④ 08 ② 09 ⑤ 10 ①

01 전치사의 목적어로 동명사가 오고, 동명사의 부정은 동명사 앞에 not을 쓴다. 02 decide는 to부정사를 목적어로 취

하는 동사이다. 03 문장의 주어와 동명사의 의미상의 주어가 다르므로 의미상의 주어로 his[him]를 쓴다. that절의 시제

가 미래를 나타내므로 단순동명사를 쓴다. 04 과거에 한 일을 잊은 것이므로 동명사가 알맞다. 05 앞으로 할 일을 기

억하는 것이므로 to부정사가 와야 한다. 06 finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 07 주격보어로 쓰인 동명사

는 to부정사와 바꿔 쓸 수 있다. 08 전치사(about)의 목적어로는 동명사가 와야 하므로 drink는 drinking이 되어야 한다.

I는 동명사의 의미상의 주어이므로 my[me]가 되어야 하고 not은 동명사 앞에 써야 하므로 ②가 알맞다. 09 ⑤ feel like

-ing: ~하고 싶다, to have → having 10 ①은 주어 역할을 하는 동명사이고 나머지는 모두 전치사의 목적어 역할을 하는

동명사이다.

01 ③ 02 ② 03 ④ 04 ④ 05 ② 06 ④ 07 ③ 08 ②, ③ 09 ⑤

01 무언가를 먹기 위해 TV 시청하는 것을 멈춘 상황이므로 동명사가 오는 것이 알맞다. 02 자전거를 잠가야 할 것을

잊어서 도둑을 맞은 상황이므로 to부정사가 알맞다. 03 완료동명사의 부정형은 「not＋having＋과거분사」이다. meet

→ met 04 ④ continue는 의미 차이 없이 동명사와 to부정사 둘 다 목적어로 취하는 동사이다. ① to buy → buying ②

changing → to change ③ to tell → telling ⑤ to help → helping 05 남동생의 콘서트 표를 예매하지 못한 것을 후회하

고 있는 상황이므로 regret의 목적어로 동명사가 알맞다. 동명사의 부정은 동명사 앞에 not을 쓴다. 06 ④는 명사 boy를

수식하는 현재분사이고, 나머지는 모두 보어로 쓰인 동명사이다. 07 ③ 동명사의 의미상의 주어는 소유격이나 목적격으 Grammar

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-6 Grammar

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로 나타낸다. he → his[him] 08 ② 동명사의 의미상의 주어는 동명사 앞에 온다. coming him → him coming ③ mind

는 동명사를 목적어로 취한다. to eat → eating 09 ⑤ 문맥상 ‘~할 수 없다’라는 의미의 There is no -ing가 오는 것이 자

연스러우므로 use는 삭제한다. It is no use -ing: ~해 봐야 소용없다

01 forget to bring 02 remember having a great time 03 tried to focus on 04 my[me] asking 05 (1) preparing (2) to become (3) taking (4) to donate 06 spent time doing 07 having encouraged 08 couldn’t help crying[couldn’t (help) but cry] 09 He was not used to getting up early when he was young. 10 She regrets not having studied harder when she was at school.

01 미래에 할 일이므로 forget의 목적어로 to부정사를 쓴다. 02 과거에 한 일을 기억하는 것이므로 remember의 목적어

로 동명사를 쓴다. 03 ‘~하려고 애쓰다’라는 의미가 되려면 try의 목적어로 to부정사가 와야 한다. 04 mind는 동명

사를 목적어로 취하는 동사이다. 동명사의 의미상의 주어는 소유격 또는 목적격으로 나타내므로 I를 my[me]로 바꿔 쓴다.

05 (1) be busy -ing: ~하느라 바쁘다 (2) decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. (3) suggest는 동명사를 목적어

로 취하는 동사이다. (4) agree는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 06 「spend＋시간＋-ing」: ~하느라 시간을 쓰

다[보내다] 07 고마워하는 것보다 격려받은 것이 먼저 일어난 일이므로 완료동명사를 쓴다. 08 cannot help -ing: ~

할 수밖에 없다(= 「cannot (help) but＋동사원형」) 09 be used to -ing: ~하는 데 익숙하다 10 동명사의 부정은 동명

사 앞에 not을 쓴다.

01 (1) keeping[to keep] (2) Plan → Planning[To plan] (3) dislikes my[me] reading a book 02 (1) attending (2) trying

to find (3) I am[I’m] used[accustomed] to mixing with foreigners. 03 (1) to wear (2) having been able to speak

(3) not having answered her letter 04 (1) walking (2) to visit → visiting (3) He had trouble in talking to new people.

01 (1) 주격보어 역할을 하는 동명사나 to부정사를 써야 한다. (2) ‘~하는 것’이라는 의미로 주어 역할을 하는 동명사나 to부

정사를 써야 한다. (3) dislike는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 동명사의 의미상의 주어 my[me]는 동명사 앞에 써

야 한다. 02 (1) 강연이 매우 인상적이었다는 말로 미루어보아 강연에 참석한 것을 잊지 못할 것이라는 의미가 되어야 하

므로 동명사가 와야 한다. (2) ‘~하려고 애쓰다[노력하다]’라는 의미가 되려면 try의 목적어로 to부정사를 써야 한다. (3)

be used[accustomed] to -ing: ~하는 데 익숙하다 03 (1) ‘~할 것을 기억하다’라는 의미가 되어야 하므로 to부정사가 알

맞다. (2) 전치사 of의 목적어로 동명사가 와야 하며, 완료동명사는 「having＋과거분사」 형태로 쓴다. (3) 편지에 답하지

못한 것이 미안한 것보다 먼저 일어난 일이므로 완료동명사를 쓴다. 완료동명사의 부정은 「not＋having＋과거분사」로 쓴

다. 04 (1) keep A from -ing: A가 ~하는 것을 막다 (2) be worth -ing: ~할 가치가 있다 (3) have trouble (in) -ing: ~

하는 데 어려움을 겪다

01 forward to 02 ③ 03 (D) ― (A) ― (C) ― (B) 04 ④ 05 ④ 06 ⑤ 07 ② 08 Thank you for your help.

01 기대를 표현할 때 「look forward to＋(동)명사」를 쓴다. 02 ③ 도와줘서 고맙다는 A의 말에 ‘나도 그렇지 않아.’라고

대답하는 것은 어색하다. 03 (D) 정말 큰 야광봉이네! 뭐 하는 데 쓰려고? ― (A) 오늘 밤 K-pop 콘서트에 갈 거야. ― (C)

와! 재미있겠다. ― (B) 오늘 밤 콘서트를 보고 싶어 죽겠어. 04 Never mind.는 ‘걱정하지 마[괜찮아].’라는 의미이므로 감

사 표현에 대한 대답으로 알맞지 않다. 05 기대를 표현할 때 「can’t wait to＋동사원형」을 쓸 수 있다. 06 의자 옮기는

것을 도와주겠다는 A의 말에 ‘그게 궁금해.’라고 답하는 것은 어색하다. 07 기대를 표현할 때 「look forward to＋(동)명

사」 / 「can’t wait to＋동사원형」 등을 쓸 수 있다. 08 감사를 표현할 때 Thank you for ~.로 쓸 수 있다.

01 ② 02 influence 03 ① 04 ② 05 ③, ⑤ 06 ④ 07 ③ 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ②, ③ 11 ⑤ 12 ④ 13 ② 14 ③ 15 ③ 16 ④ 17 ⓐ getting ⓑ to wake 18 having broken 19 my[me] winning 20 She dislikes not being able to take a rest on Saturday.

01 ① honor: 명예; 존경하다 ③ senior: 연상의; 연장자, 고령자 ④ approach: 접근하다 ⑤ resident: 거주자 02 chance

와 opportunity는 ‘기회’라는 뜻의 유의어이므로 affect의 유의어인 influence(영향을 주다)가 알맞다. 03 ① expect는 to

부정사를 목적어로 취하는 동사이므로 빈칸에 알맞지 않다. 04 ‘~했던 것을 기억하다’라는 의미가 되도록 remember의

목적어로 동명사 falling을 써야 하며, 의미상의 주어는 문장의 주어와 일치하므로 생략한다. 05 on -ing: ~하자마자(=

「as soon as＋주어＋동사」), in -ing: ~할 때, by -ing: ~함으로써 06 ① give up은 동명사를 목적어로 취한다. to climb

→ climbing ② 주어 역할을 하는 동명사나 to부정사가 와야 한다. Write → Writing[To write] ③ It is no use -ing: ~해 봐

야 소용없다, to wait → waiting ⑤ 동명사의 의미상의 주어는 소유격이나 목적격으로 나타낸다. I → my[me] 07 기대

를 표현할 때 「look forward to＋(동)명사」 / 「can’t wait to＋동사원형」 등을 쓸 수 있다. 08 have difficulty (in) -ing: ~

Grammar

4

-9 Grammar

4

-10 Communication

4

-11 Review Test

4

-12

하는 데 어려움을 겪다 09 ⑤ look forward to -ing: ~하기를 고대하다 ≠ 「promise＋to부정사」: ~을 약속하다

10 동명사의 의미상의 주어는 소유격이나 목적격으로 나타낸다. 11 ⑤ postpone은 동명사를 목적어로 취하므로 to sell

앞에 쓸 수 없다. 12 The headache prevented him from focusing on the movie.로 영작할 수 있다. 따라서 ④는

focusing on으로 고쳐야 한다. 13 ② ‘피곤함을 느낀 운동선수는 쉬기 위해 (하던 것을) 멈췄다.’라는 의미가 되는 것이 자

연스러우므로 목적을 나타내는 to부정사를 써야 한다. taking → to take 14 ⓐ는 전치사의 목적어, ⓒ는 주격보어, ⓓ는

동사의 목적어로 쓰인 동명사이다. ⓑ는 형용사로 쓰인 현재분사, ⓔ는 진행형 역할을 하는 현재분사이다. 15 be used to

-ing: ~하는 데 익숙하다, have → having 16 There is no -ing: ~할 수 없다, to 삭제 17 ⓐ 과거에 받은 초대장을 찾

을 수 없었다는 의미이므로 동명사가 와야 한다. ⓑ 내일 아침에 깨워달라는 의미이므로 to부정사가 와야 한다. 18 그녀

가 꽃병을 깬 것이 그것을 부인하는 것보다 먼저 일어난 일이므로 완료동명사 having broken을 써야 한다. 19 전치사 of

의 목적어로 동명사가 와야 하며 that절의 시제가 미래이므로 단순동명사로 표현한다. 동명사의 의미상의 주어는 동명사 앞

에 소유격이나 목적격으로 나타내므로 I를 my[me]로 바꿔 써야 한다. 20 dislike는 동명사를 목적어로 취하며 동명사의

부정은 동명사 앞에 not을 쓴다. 01 house > 소장하다 02 publish > 출판하다 03 in harmony with > ~와 조화를 이루어 04 popular > 인기 있는 05 one another > 서로 06 issue > 발행, (출판물의) ~호; 발표[발행]하다 07 line > (연극, 영화 등의) 대사 08 occur >머리에 떠오르다; 일어나다 09 check out > (도서관에서) 대출하다 10 literature > 문학 11 unique > 유일무이한, 독특한 12 biography > 일대기, 전기 13 realistic > 현실적인, 사실적인 14 exhibit > 전시하다; 전시 15 pass on > 전달하다 16 specific > 특정한, 구체적인 17 after a while > 잠시 후에 18 artwork > 예술품, 공예품 19 creative > 창조적인, 창의적인 20 admire > 감탄하다 21 미술관, 화랑 > gallery 22 지휘하다 > conduct 23 어조, 말투 > tone 24 (한 편의) 시 > poem 25 작곡하다 > compose 26 값을 매길 수 없는, 귀중한 > priceless 27 비극 (작품) > tragedy 28 (문학 장르) 시 > poetry 29 (악기의) 현, 줄 > string 30 유명한, 잘 알려진 > well-known 31 감독, 연출자 > director 32 작가, 저자 > author 33 줄을 서다 > stand in line 34 인기 > popularity 35 가치 없는, 쓸모없는 > worthless 36 감상하다 > appreciate 37 예술적인 > artistic 38 저작권; 저작권으로 보호하다> copyright 39 조각(품) > sculpture 40 희귀한, 드문 > rare

Art Is What Makes Life Interesting

Lesson 5

Vocabulary

5

-2

A

01 occur 02 conducts 03 admire 04 exhibits 05 published

B

01 one another 02 pass on 03 check out 04 stand in line 05 in harmony with 01 ① 02 ⑤ 03 ② 04 ④ 05 ③ 06 publish 07 ④ 08 poet 09 ④ 10 gallery

Vocabulary

5

-3

Vocabulary

관계대명사

선행사 주격 소유격 목적격

사람 who whose who(m)

사물, 동물 which whose / of which which

사람, 사물, 동물 that ― that

1. 관계대명사 what: 선행사를 포함하는 관계대명사로, the thing(s) which[that]로 바꿔 쓸 수 있다. 문장에서 주어, 목적어, 보 어 역할을 하며 ‘~하는 것’으로 해석한다. 2. 관계대명사의 용법 제한적 용법 •선행사를 직접 수식 •‘~한, ~하는’으로 해석

They have a daughter who works as a designer.

그들은 디자이너로 일하는 딸이 한 명 있다. (→ 딸이 한 명 이상일 수 있음) 계속적 용법 •선행사에 대한 보충 설명 •관계사 앞에 콤마( , )가 있음 • 관계사 앞의 절부터 해석

They have a daughter, who(= and she) works as a designer.

그들은 딸이 한 명 있는데, 그녀는 디자이너로 일한다. (→ 딸이 한 명 뿐임) ※ 관계대명사 that과 what은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.

관계부사

선행사 관계부사 예문

시간 the day, the time,

the week 등

when

(= in/at/on＋which) I remember the day when(= on which) we first met.

장소 the place, the town, _{the city 등} where

(= in/at/on＋which) The station is the place where(= at which) I lost my wallet.

이유 the reason why (= for which) The reason why(= for which) I’m calling is to invite you.

방법 the way how

(= in which)

Technology has changed how(= the way (in which)) we communicate.

※ 선행사 the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없어 둘 중 하나를 생략 한다.

(1) what (2) who (3) that (4) when (5) way (6) whom 관계사의 생략

관계대명사의 생략

주격 관계대명사＋be동사 The man (who is) singing merrily is my uncle. 목적격 관계대명사 She likes to buy the same shoes (that) Nick has. 관계부사의

생략

선행사 Today is (the day) when we start the new semester.

관계부사 He will never know the reason (why) she is angry with him.

복합관계사

복합 관계대명사

whoever

anyone who

~하는 누구든지 Whoever solves the problem must be a genius. no matter who

누가 ~하더라도 Whoever did it, wrong is wrong.

whatever

anything that

~하는 무엇이든지 Whatever has a beginning has an end. no matter what

무엇이[을] ~하더라도 Whatever may happen, I’ll always be there.

whichever

anything which

~하는 어느 것이든지 You may take whichever you like. no matter which

어느 것이[을] ~하더라도 Whichever you choose, you will be satisfied.

Grammar

5

-5

Grammar