저작자표시-비영리-변경금지 2.0 대한민국 이용자는 아래의 조건을 따르는 경우에 한하여 자유롭게 l 이 저작물을 복제, 배포, 전송, 전시, 공연 및 방송할 수 있습니다. 다음과 같은 조건을 따라야 합니다: l 귀하는, 이 저작물의 재이용이나 배포의 경우, 이 저작물에 적용된 이용허락조건 을 명확하게 나타내어야 합니다. l 저작권자로부터 별도의 허가를 받으면 이러한 조건들은 적용되지 않습니다. 저작권법에 따른 이용자의 권리는 위의 내용에 의하여 영향을 받지 않습니다. 이것은 이용허락규약(Legal Code)을 이해하기 쉽게 요약한 것입니다. Disclaimer 저작자표시. 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다. 비영리. 귀하는 이 저작물을 영리 목적으로 이용할 수 없습니다. 변경금지. 귀하는 이 저작물을 개작, 변형 또는 가공할 수 없습니다.
교육학박사 학위논문
대학생의 진로선택몰입과 가족지지,
취업불안, 진로탐색행동,
자율적 진로탐색 동기의 구조적 관계
The Structural Relationships Among
Commitment to a Career Choice, Family Support,
Employment Anxiety, Career Exploration Behavior
and Autonomous Motivation on Career Exploration
of Undergraduate Students
2019년 2월
서울대학교 대학원
농산업교육과
국 문 초 록
대학생의 진로선택몰입과 가족지지,
취업불안, 진로탐색행동,
자율적 진로탐색 동기의 구조적 관계
교육학박사 학위논문 서울대학교 대학원, 2019년 김 태 환 이 연구의 목적은 대학생의 진로선택몰입과 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동, 자율 적 진로탐색 동기의 구조적 관계를 구명하는 데 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 첫 째, 대학생의 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입 간의 인과적 구조 모형 을 검정하였다. 둘째, 대학생의 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입 간의 직접적인 영향관계를 구명하였다. 셋째, 대학생의 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 취업불안과 진로탐색행동이 갖는 매개효과를 구명하였 다. 넷째, 대학생의 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 자율적 진로탐색 동기의 조절효과를 구명하였다. 이 연구의 모집단은 국내 4년제 대학교에 재학 중인 대학생이었다. 표집크기는 층화 표집, 군집 표집, 비율 표집을 활용하여 총 7개 대학, 490명으로 설정하였다. 조사도구는 진로선택몰입, 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동, 자율적 진로탐색 동기 측정도구로 구성 하였다. 이중 진로선택몰입의 측정도구는 연구자가 개발하였는데, 내적 일치도 계수 가 .85~.93이었고, 탐색적 요인분석 결과 이론적 하위요인에 따라 문항이 구분되어 신뢰 도와 타당도를 확보하였다. 이외에 측정도구는 선행연구에서 개발된 도구를 연구 맥락에 맞게 선정하여 활용하였으며 신뢰도와 타당도를 확보하였다. 자료 수집은 2018년 10월 22일부터 10월 31일까지 이루어졌으며, 배포된 525부의 설문지 중 490부를 회수하였다.회수된 490부 중 결측치, 불성실 응답 및 이상치를 제거한 463부를 분석에 활용하였다. 자료 분석은 IBM SPSS Statistics 21.0를 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차 등의 기술 통계분석과 상관관계분석, t검정, F검정을 수행하였다. 또한 Mplus 6.0을 이용하여 구조방 정식 모형 분석, 잠재조절 구조방정식 모형 분석을 수행하였다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 진로선택몰입의 하위요 인은 진로목표 선택, 진로목표 동일시, 진로선택 확신 및 애착으로 구성된다. 둘째, 대학 생의 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동은 진로선택몰입을 예측하는데 적합하다. 셋째, 대 학생의 가족지지는 진로선택몰입에 직접적인 정적 영향을 미치며 취업불안 및 진로탐색 행동 각각을 매개변인으로 하여 진로선택몰입에 간접적인 정적 영향을 미친다. 넷째, 대 학생의 취업불안은 진로선택몰입, 진로탐색행동 각각에 직접적인 부적 영향을 미친다. 취 업불안은 대학생의 진로선택을 지연하고, 그 결과 진로선택몰입을 저해하는 요인으로 작 용한다. 다섯째, 대학생의 진로탐색행동은 진로선택몰입에 직접적인 정적 영향을 미친다. 여섯째, 대학생의 자율적 진로탐색 동기는 취업불안과 진로탐색행동의 관계를 조절한다. 이와 같은 결론을 토대로 대학생 진로지도 실천을 위해 제시한 제언은 다음과 같다. 대학생 진로선택몰입을 지원하기 위해 진로탐색행동의 하위요인 중 자신에 대한 탐색을 촉진해야 한다. 둘째, 대학생이 취업불안을 긍정적으로 이해할 수 있도록 자율적 진로탐 색 동기를 촉진해야 한다. 셋째, 가족지지가 부족한 대학생을 위한 진로지도가 강화될 필 요가 있다. 넷째, 인문·사회계열 대학생의 진로선택몰입을 지원하기 위해 진로탐색행동 의 하위요인 중 직업에 대한 탐색을 촉진해야 한다. 또한 후속 연구를 위해 제시한 제언은 다음과 같다. 첫째, 대학생 진로선택몰입 형성 과정을 분석하기 위한 종단연구가 필요하다. 둘째, 대학생 진로선택몰입에 영향을 미치는 변인으로 가족관련 변인과 더불어 다양한 환경요인을 고려한 후속 연구가 필요하다. 셋째, 자율적 진로탐색 동기의 측정 및 활용에 있어 통제된 동기의 영향을 고려한 후속 연구가 필요하다. 넷째, 취업불안을 보다 면밀히 측정하기 위한 후속 연구가 필요하다. 다섯째, 대 학소재지(수도권/지방)에 따른 대학생 진로발달 차이에 대한 후속 연구가 필요하다. 주요어: 진로선택몰입, 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동, 자율적 진로탐색 동기, 대학생, 잠재조절 모형 학 번: 2013-30319
목 차
국문초록
Ⅰ. 서론 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·1
1. 연구의 필요성 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
1
2. 연구의 목적 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
4
3. 연구 가설 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
5
4. 용어의 정의 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
6
Ⅱ. 이론적 배경 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·9
1. 대학생의 진로선택 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
9
2. 진로선택몰입 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
19
3. 진로선택몰입 관련 주요 변인 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
37
4. 진로선택몰입과 관련 주요 변인 간의 관계 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
55
Ⅲ. 연구 방법 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
69
1. 연구 모형 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
69
2. 연구 대상 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
70
3. 조사 도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
75
4. 자료 수집 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
87
5. 자료 분석 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
88
Ⅳ. 연구 결과 및 논의 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
95
1. 관찰변인 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
95
2. 측정 모형 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
103
3. 인과적 구조 모형 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
105
4. 조절효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
107
5. 연구 결과에 대한 논의 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
112
Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·127
1. 요약 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
127
2. 결론 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
129
3. 제언 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
130
참 고 문 헌 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·137
부 록 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·167
[부록 1] 진로선택몰입 측정도구 개발 과정 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
167
[부록 2] 자율적 진로탐색 동기 측정도구 번역 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
189
[부록 3] 예비조사용 설문지 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
191
[부록 4] 본조사용 설문지 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
203
Abstract ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·215
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 대학생 진로선택이론의 자기(self) 관련 개념 정의 ·
·
·
·
·
·14
<표 Ⅱ-2> 대학생 진로 관련 commitment 용어의 번역 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·19
<표 Ⅱ-3> 몰입의 정의 및 특징 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
26
<표 Ⅱ-4> 진로선택몰입 유사개념 비교 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·27
<표 Ⅱ-5> 직업적 선호 및 애착 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·31
<표 Ⅱ-6> 정체성 몰입 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
33
<표 Ⅱ-7> 가족지지 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
40
<표 Ⅱ-8> 취업불안 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
43
<표 Ⅱ-9> 진로탐색행동 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·47
<표 Ⅱ-10> 자율적 진로탐색 동기 측정도구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
53
<표 Ⅱ-11> 불안과 진로탐색행동의 정적 관계 분석 연구 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
63
<표 Ⅱ-12> 진로선택몰입과 관련 주요 변인 간의 관계 종합 ·
·
·
·
·
·
·
·68
<표 Ⅲ-1> 2017년 지역별 4년제 대학교 재학생 수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
70
<표 Ⅲ-2> 2017년 전공 및 성별 4년제 대학교 재학생 수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·71
<표 Ⅲ-3> 조사 도구의 구성 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
75
<표 Ⅲ-4> 기존 진로선택몰입 측정도구 문항 종합 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·77
<표 Ⅲ-5> 진로선택몰입의 하위요인 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·78
<표 Ⅲ-6> 진로선택몰입 측정도구 개발을 위한
통계치 검토 기준 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
80
<표 Ⅲ-7> 진로선택몰입 내적 일치도 계수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·81
<표 Ⅲ-8> 가족지지 내적 일치도 계수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·82
<표 Ⅲ-9> 취업불안 내적 일치도 계수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·83
<표 Ⅲ-10> 진로탐색행동 내적 일치도 계수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
84
<표 Ⅲ-11> 자율적 진로탐색 동기 내적 일치도 계수 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
85
<표 Ⅲ-12> 자율적 진로탐색 동기 탐색적 요인분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
86
<표 Ⅲ-13> 응답자의 일반적 특성 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
87
<표 Ⅲ-14> 적합도 판단 기준 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
90
<표 Ⅲ-15> 인과적 구조 모형 분석 방법 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
91
<표 Ⅳ-1> 관찰변인 기술 통계량 및 정규성 검토 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·95
<표 Ⅳ-2> 관찰변인 상관행렬 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
97
<표 Ⅳ-3> 성별에 따른 관찰변인 차이 분석 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·98
<표 Ⅳ-4> 학년에 따른 관찰변인 차이 분석 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·99
<표 Ⅳ-5> 전공 계열에 따른 관찰변인 차이 분석 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
101
<표 Ⅳ-6> 대학 소재지에 따른 관찰변인 차이 분석 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
102
<표 Ⅳ-7> 잠재변인별 관찰변인 요인적재량 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
104
<표 Ⅳ-8> 잠재변인 간의 상관관계 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
104
<표 Ⅳ-9> 직접효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
106
<표 Ⅳ-10> 매개효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
107
<표 Ⅳ-11> 조절변인 투입 모형 적합도 및
직접효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
108
<표 Ⅳ-12> 잠재조절 모형 적합도 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
109
<표 Ⅳ-13> 잠재조절 모형 직접효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
109
<표 Ⅳ-14> 최종 잠재조절 모형 적합도 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
110
<표 Ⅳ-15> 최종 잠재조절 모형 직접효과 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
111
<표 Ⅳ-16> 자율적 진로탐색 동기의 조건부 효과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
111
<표 Ⅳ-17> 가설별 채택여부 종합 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
112
그 림 목 차
[그림 Ⅱ-1] Gottfredson(1981)의 진로포부 발달의 구조 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
10
[그림 Ⅲ-1] 연구 모형 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·69
[그림 Ⅲ-2] 표집 방법 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·74
[그림 Ⅳ-1] 측정 모형 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
103
[그림 Ⅳ-2] 인과적 구조 모형 분석 결과 ·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
105
I. 서론
1. 연구의 필요성
성공적인 학교에서 직업세계 이행(school to work transition)을 위해서는 진로선택 몰입(commitment to a career choice)이 필요하다. 진로선택몰입이란 자신의 진로목표 선택에 대한 확신 및 애착을 의미한다(Blustein, Ellis, & Devenis, 1989). 진로선택몰입 은 목표달성을 위한 행동을 동기화함으로써 구체적인 취업 준비를 촉진한다(Duffy, Dik, & Steger, 2011; Jiang, 2016). 이러한 이유로 그간 진로이론은 직업세계 이행을 위한 중요한 과업(task)으로 진로선택몰입의 필요성을 제시하여 왔다(Harren, 1979; Porfeli, Lee, Vondracek, & Weigold, 2011; Savickas et al., 2009).
다른 시기에 비해 대학생 시기의 진로선택몰입은 더욱 중요하다. 대학생은 구체적 인 취업준비가 필요함에도 불구하고 취업 눈높이와 현실적인 요인(취업 가능성, 연봉 등)의 상충으로 인해 진로선택에 주저할 가능성이 높기 때문이다(Brown et al., 2012; Kelly & Lee, 2002; Saka, Gati, & Kelly, 2008). 특히 경기 침체, 취업난 등 취업의 불 확실성을 마주한 대학생은 진로선택에 있어 불안과 혼란을 경험할 가능성이 높다. 불 안과 혼란은 대학생의 진로선택몰입을 방해하는 요인으로 작용하여 졸업유예 및 비 효율적인 취업준비를 초래한다(조규형, 임정훈, 송수종, 정철영, 김진모, 2016; Jaensch, Hirschi, & Freund, 2015; Santos, Ferreira, & Goncalves, 2014).
우리나라의 대학생은 취업난에 직면하여 진로선택몰입을 형성하는데 어려움을 겪 고 있다. 김종욱(2018)은 2009년 이후 경제활동인구조사를 분석한 결과, 신규 대졸자 의 실업률이 지속적으로 상승하고 있음을 보고하였다(2009년 졸업자: 14.0% → 2017 년 졸업자: 18.3%). 특히 2017년 신규 대졸자의 체감실업률(취업을 준비하면서 비정규 직에 취업해 있거나 구직활동은 하지 않지만 취업을 준비하는 자를 포함하여 계산한 실업률)은 33.6%로 나타났는데, 이는 특정 계열에 편중된 수치가 아니었다(인문·사회 계열: 40.2%, 자연·공학계열: 40.1%; 김종욱, 2018). 대학생 관련 기관에서는 대학생의 가장 큰 고민으로 진로 고민을 분석하고 있다(대학내일 20대 연구소, 2015; 서울대학 교 경력개발센터, 2016). 비교적 최근에 실시된 ‘2017 대학 진로교육 현황조사’에서
는 우리나라 대학생 21,780명 중 약 60.0%가 ‘졸업 후 진로’를 자신의 가장 큰 고 민으로 인식하고 있었다(장현진, 2018). 이러한 결과를 종합해볼 때, 우리나라 대학생 은 취업난에 직면하여 취업에 대한 고민 속에 불안과 혼란을 경험하고 있음이 예상 된다(김은애, 진성미, 2015; 이아라, 이주영, 2016; 이지은, 이제경, 2015). 취업과 관련한 부정적 정서를 경험하고 있는 대학생은 적극적인 진로탐색을 통해 진로선택몰입을 형성해야 한다. 대학생은 취업의 어려움에도 불구하고 진로발달과업 을 수행함으로써 당면한 진로 관련 문제에 대응할 수 있다(Krumboltz; 1996; Savickas, 2012; Savickas et al., 2009). 진로이론에서는 대학생이 의도적인 진로탐색을 통해 신 념 및 가치 등의 자기개념(self-concept)을 형성하고 이에 기반한 진로선택몰입을 형 성할 수 있다고 설명하여 왔다(Blustein et al., 1989; Harren, 1979; Savickas et al., 2009). 따라서 취업에 대한 불안과 혼란을 경험하는 대학생의 진로선택몰입을 촉진하 기 위해서는 진로탐색 기반, 진로선택몰입의 형성 과정에 대한 관심이 필요하다.
Blustein 외(1989)가 진로선택몰입 측정도구를 개발한 이후, 선행연구는 진로선택몰 입 예측변인을 실증해 왔다. 그 결과, 주요 예측변인으로는 진로발달 과업으로써 강 조되는 진로탐색행동 관련 변인 및 부모애착, 심리적 독립, 부모지지 등의 가족지지 관련 변인이 나타났다(Blustein, Pauling, Demania, & Faye, 1994; Blustein, Walbridge, Friedlander, & Palladino, 1991; Caldera, Robitschek, Frame, & Pannell, 2003; Leal-Muniz & Constantine, 2005; Scott & Church, 2001). 최근에는 진로선택몰입 형성 과정이 심리적 과정이라는 점에서 자기효능감, 정서지능 등의 인지적·정서적 변인이 탐색되고 있다(Hardin, Varghese, Tran, & Carlson, 2006; Jiang, 2016; Jin, Watkins, & Yuen, 2009; Wang, Jome, Haase, & Bruch, 2006).
그러나 선행연구는 크게 두 가지의 제한점을 갖고 있는 것으로 보인다. 첫째, 대 학생의 진로선택몰입 형성 과정을 전체적으로 조망하는 데 한계가 있었다(Brown et al., 2012; Saka et al., 2008; Serling & Betz, 1990). 대부분의 선행연구는 진로선택몰 입의 선행변인을 가족지지 관련 변인(애착, 심리적 독립, 부모지지 등)과 진로탐색행 동 변인으로 제한하였기에 심리적 과정을 설명하는데 어려움이 있었다. 물론 진로선 택몰입을 예측하는 변인으로 자기효능감 및 정서지능 등의 인지적·정서적 변인들이 2000년대부터 탐색되고 있지만(Hardin, 2006; Jiang, 2016; Jin et al., 2009; Wang et
al., 2006), 이러한 연구들은 사회인지진로이론 및 정서지능이론 둥의 주요 이론을 실 증하는 목표로 수행되었기에 다양한 변인 간의 관계를 고찰했다고 보기 어렵다.
대학생의 진로탐색 및 진로선택 과정을 조망하기 위해서는 동기 및 정서적 맥락 을 고려해야 한다. 최근 진로이론은 대학생의 진로발달에 미치는 가족지지의 영향이 정서적 안정을 통해 나타난다고 설명하고 있다(Fouad et al., 2016; Whiston & Keller, 2004). 또한 대학생의 진로탐색행동이 수행되는 맥락에 있어 동기 및 정서적 변인의 중요성을 강조하고 있다(공윤정, 2014; 이지은, 이제경, 2015; Blustein, 2008, 2011; Duffy & Dik, 2009; Savickas, 2012; Savickas et al., 2009; Zikic & Hall, 2009). 따라서 이 연구는 진로선택몰입의 예측변인으로 가족지지 및 진로탐색행동과 더불어, 취업불 안 및 자율적 진로탐색 동기 변인을 연구 모형에 포함하고 분석함으로써 선행연구의 한계를 보완하고자 한다.
둘째, 선행연구들은 진로탐색행동이 의도(intention)적인 행동이라는 점에서 진로선 택몰입을 촉진한다고 설명하여 왔지만, 의도의 질적인 차이를 고려하지 못했다 (Blustein, 1997; Flum & Blustein, 2000; Zikic & Hall, 2009). 최근 몇몇 연구자들은 대 학생의 진로탐색행동이 취업이라는 문제 상황에 직면하여 사회적으로 부과된 의도로 수행될 수 있음을 제시하고 있다(Porfeli & Skorikov, 2010; Zikic & Hall, 2009). 이러 한 진로탐색행동은 진로선택몰입 형성을 위해 필요한 정보보다 불안을 유발하는 부 정적인 정보에 초점을 맞추게 하고 진로선택을 어렵게 한다(Storme & Celik, 2018; Vignoli, 2015). 이에 반해 자율적 동기로 수행되는 진로탐색행동은 진로선택몰입에 결 정적인 역할을 수행한다. 자율적 동기란 행동에 주인의식을 느끼고 흥미 및 관심, 중 요성을 인식함에 따라 나타나는 수행의도를 의미하며, 주도적인 진로탐색행동을 촉진 한다(Guay, 2005; Ryan, & Deci, 2006; Sheldon, Osin, Gordeeva, Suchkov, & Sychev, 2017). 따라서 진로탐색행동과 진로선택몰입의 관계를 보다 정밀히 분석하기 위해서 는 자율적 동기의 조절효과를 반영해야 한다.
자율적 동기는 취업불안과 진로탐색행동의 관계도 조절할 것이다. 대학생은 취업 불안을 경험하면서 진로탐색행동에 대한 낮은 기대를 형성할 수도 있지만, 취업불안 을 변화의 신호로 이해하고 진로탐색행동에 더욱 적극적으로 참여할 수 있기 때문이 다(주명진, 김정남, 2011; Park, Woo, Park, Kyea, & Yang, 2017; Vignoli, 2015). 진로
탐색행동에 대한 자율적 동기가 형성된 대학생은 취업불안을 자신의 흥미 및 관심, 목표를 달성하기 위해 해결해야할 문제로 이해할 수 있다(Reeve, 2015). 이렇게 볼 때, 자율적 동기가 형성된 대학생에게 취업불안은 진로탐색행동을 촉진하는 요인으로 작용할 것이다(Hardin et al., 2006). 이상의 내용을 종합하면, 대학생 진로선택몰입의 형성 과정을 보다 포괄적으로 이 해하기 위해서는 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 자율적 진로탐색 동기의 관계 를 종합하여 살펴볼 필요가 있다. 따라서 이 연구는 진로선택몰입에 영향을 미치는 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동의 인과적 구조 모형을 검정하고자 한다. 또한 취업 불안과 진로탐색행동의 관계, 진로탐색행동과 진로선택몰입의 관계에서 자율적 진로 탐색 동기의 조절효과를 분석하고자 한다. 이를 통해 이 연구는 동기 및 정서적 맥락 에 따라 진로선택몰입의 형성 과정을 살펴봄으로써, 대학생 진로지도를 위한 시사점 을 제공할 것이라 기대된다.
2. 연구의 목적
이 연구의 목적은 대학생의 진로선택몰입과 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동, 자 율적 진로탐색 동기의 구조적 관계를 구명하는 데 있다. 이를 위하여 대학생을 대상 으로 다음과 같은 세부 연구 목표를 설정하였다. 첫째, 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입 간의 인과적 구조 모형 을 검정한다. 둘째, 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입 간의 직접적인 영향관계 를 구명한다. 셋째, 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 취업 불안과 진로탐색행동이 갖는 매개효과를 구명한다. 넷째, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 자율적 진로탐 색 동기의 조절효과를 구명한다.3. 연구 가설
이 연구는 선행연구를 고찰하여 대학생 대상, 다음과 같은 연구 가설을 설정하였다. 가설 1. 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입에 관한 인과적 구조 모형의 적합도는 영향관계를 예측하기에 적합할 것이다. 가설 2. 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입은 서로 영향관계에 있 을 것이다. 가설 2-1. 가족지지는 진로선택몰입에 정적인 영향을 미칠 것이다. 가설 2-2. 가족지지는 취업불안에 부적인 영향을 미칠 것이다. 가설 2-3. 가족지지는 진로탐색행동에 정적인 영향을 미칠 것이다. 가설 2-4. 취업불안은 진로탐색행동에 부적인 영향을 미칠 것이다. 가설 2-5. 취업불안은 진로선택몰입에 부적인 영향을 미칠 것이다. 가설 2-6. 진로탐색행동은 진로선택몰입에 정적인 영향을 미칠 것이다. 가설 3. 가족지지, 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 취 업불안과 진로탐색행동은 매개효과를 가질 것이다. 가설 3-1. 취업불안은 가족지지와 진로선택몰입의 관계를 매개할 것이다. 가설 3-2. 진로탐색행동은 가족지지와 진로선택몰입의 관계를 매개할 것이다. 가설 3-3. 취업불안은 가족지지와 진로탐색행동의 관계를 매개할 것이다. 가설 3-4. 진로탐색행동은 취업불안과 진로선택몰입의 관계를 매개할 것이다. 가설 3-5. 가족지지는 취업불안과 진로탐색행동을 매개로 하여 진로선택몰입에 영향을 미칠 것이다. 가설 4. 취업불안, 진로탐색행동 및 진로선택몰입의 구조적 관계에서 자율적 진로 탐색 동기는 조절효과를 가질 것이다.가설 4-1. 자율적 진로탐색 동기는 취업불안과 진로탐색행동의 관계를 조절할 것이다. 가설 4-2. 자율적 진로탐색 동기는 진로탐색행동과 진로선택몰입의 관계를 조절 할 것이다.
