2021 우등생 수학 2-1 답지 정답

2

-1

수학

세 자리 수 ...

1

2

여러 가지 도형 ...

3

덧셈과 뺄셈 ...

4

길이 재기 ...

5

분류하기 ...

6

곱 셈 ... 본책

2

9

15

23

29

35

평가자료집

41

42

43

45

46

47

꼼꼼

풀이집

확인

100

_{이 개이면}

00

_입니다.

00

은 백이라고 읽습니다.

1

90

보다

10

만큼 더 큰 수는

100

이므로

10

권을 더 꽂 으면

100

권이 됩니다.

2

⑴

200

은 이백이라고 읽습니다.

⑵

700

은 칠백이라고 읽습니다.

3

⑴

삼백은

300

이라고 씁니다.

⑵

육백은

600

이라고 씁니다.

4

•

50

원짜리 동전이

1

개,

10

원짜리 동전이

5

개이므로

100

입니다. • 십 모형이

8

개이고 일 모형이

5

개이므로

85

입니다. • 연필이 한 묶음에

10

자루씩

9

묶음이므로

90

입니다. 단원

1

세 자리 수

확인

100

_;

100

확인

400

_{, 사백} 1 ⑴

100

⑵

100

2 ⑴ 이백 ⑵ 칠백 3 ⑴

300

⑵

600

4 • • • • • •

교과서 개념

10

~

11

쪽 단계 세 자리 수의 학습에서 자리, 자릿값, 각 자리의 숫자가 나타내는 값의 의미를 구별할 필요가 있습니다. 세 자리 수의 각 자리는 백의 자리, 십의 자리, 일의 자리 입니다. 백의 자리는 100이라는 자릿값을, 십의 자리는 10이라는 자릿값을, 일의 자리는 1이라는 자릿값을 가집니다. 예를 들어 222에서 각 자리의 숫자는 모두 2입니다. 그 러나 백의 자리에 있는 숫자 2는 200을, 십의 자리에 있는 숫자 2는 20을, 일의 자리에 있는 숫자 2는 2를 나타냅니다. 그래서 222=200+20+2입니다. 숫자의 위치는 그 위치에 있는 수의 값을 결정합니다. 이런 점에 중점을 두어 지도해요 ● _{이백삼십사라고 읽고}

200304

라고 쓴다면 어떻게 하 나요? 학생들이 이백삼십사라고 읽는 수는 234입니다. 수를 쓸 때에는 자릿값을 빼고 각 자리의 숫자를 자리에 맞추어 순서대로 써야 합니다. 234를 쓰는 경우에 200304, 2304라고 잘못 쓰지 않도록 지도해 주어야 합니다. 또한 개수를 세는 경우 에는 이백서른넷으로 센다는 것도 알려 주세요. 이런 점이 궁금해요!! 1 (위에서부터)

26

, 스물여섯 2

90

; 구십, 아흔 3 ㉢ 4

100

5 ⑴ < ⑵ >

7

쪽

이전에

배운 내용

확인하기

이전에

배운 내용

배운 내용

배운 내용

1

•

10

개씩

9

줄과 낱개

9

개이므로

99

입니다. •

99

보다

1

만큼 더 큰 수는

100

입니다.

2

십 모형

10

개는

10

이

10

개인 수이므로

100

입니다.

3

백 모형

7

개는

100

이

7

개이므로

700

입니다.

5

⑴

100

원짜리 동전이

5

개이면

100

이

5

개이므로

500

원입니다.

⑵

10

원짜리 동전이

20

개이면

10

이

20

개이므로

200

원입니다. 1

₉₉

,

100

2

10

,

0

;

100

3

₇₀₀

4 5 ⑴

500

원 ⑵

200

원 6 백 7 ⑴

5

⑵

90

8 ( ◯ ) 9

700

, 칠백 ( ◯ ) 10

100

;

20

,

100

( × ) 11 꽃 가게에 꽃이

500

송이 있습니다.▶10점 12 민정 • • • • • •

교과서 익힘책

_{유형 연습}

12

~

13

쪽 단계

본책

6

90

보다

10

만큼 더 큰 수,

10

이

10

개인 수는

100

입 니다.

100

은 백이라고 읽습니다.

7

⑴

00

은

100

이 개인 수입니다.

⑵

▲

00

은

10

이 ▲

0

개인 수입니다.

8

백 모형이

3

개이고 십 모형이

5

개이므로

350

입니다.

350

은

300

보다 크고

400

보다 작은 수입니다.

9

장미

10

송이씩

70

묶음은

10

이

70

개인 수이므로

700

이라 쓰고 칠백이라고 읽습니다.

10

80

보다

10

만큼 더 큰 수는

90

이고,

90

보다

10

만큼 더 큰 수는

100

입니다. 따라서

80

보다

20

만큼 더 큰 수는

100

입니다.

12

혜진:

10

원짜리

8

개는

80

원,

1

원짜리

12

개는

12

원 이므로

92

원입니다. 수영:

1

원짜리

15

개이므로

15

원입니다. 민정:

100

원짜리

1

개이므로

100

원입니다. 따라서 가장 많은 돈을 가지고 있는 사람은 민정이입니다.

1

백 모형이

2

개이면

200

, 십 모형이

6

개이면

60

, 일 모형이

8

개이면

8

이므로 수 모형이 나타내는 수는

268

입니다.

2

빨대의 수는

100

이

4

개,

1

이

6

개이므로

406

입니다.

406

은 사백육이라고 읽습니다. • 백의 자리, 십의 자리 숫자가 1인 경우에는 ‘일백ʼ, ‘일십ʼ이라고 읽지 않고 ‘백ʼ, ‘십ʼ으로 읽습니다. 154 ⇨ 일백오십사(×), 백오십사(◯) 911 ⇨ 구백일십일(×), 구백십일(◯) • 자리의 숫자가 0인 경우에는 그 자리를 읽지 않습니다. 406 ⇨ 사백영육(×), 사백육(◯) 참고 확인 _{(위에서부터)}

3

_,

6

_,

5

_;

60

_,

5

_;

60

_,

5

1

268

2

406

, 사백육 3 ⑴

60

⑵

400

4 ⑴

400

에 ◯표 ⑵

40

에 ◯표

교과서 개념

14

~

15

쪽 단계

3

⑴

763

=

700

+

60

+

3

이므로

6

이 나타내는 값은

60

입니다.

⑵

415

=

400

+

10

+

5

이므로

4

가 나타내는 값은

400

입니다.

4

⑴

487

에서 숫자

4

는 백의 자리 숫자이므로

400

을 나타냅니다.

⑵

645

에서 숫자

4

는 십의 자리 숫자이므로

40

을 나 타냅니다. 1

50

,

9

;

259

2 ⑴

700

⑵ 십,

50

⑶

2

3 ⑴ 이백팔십오 ⑵

970

4

4

,

2

,

7

5

823

, 팔백이십삼 6 ⑴

678

⑵

286

7

6

,

4

,

8

8 ⑴ ⑵△ ⑶◯ 9

100

원짜리

3

개는

300

원,

10

원짜리

10

개는

100

원입니다.▶3점 따라서 윤지가 가지고 있는 돈은 모두

400

원입니다.▶3점 ;

400

원▶4점 10

120

,

111

에 ◯표 11

594

원 12 ; △△△△ ; ◯

1

백 모형

2

개는

100

이

2

개:

200

십 모형

5

개는

10

이

5

개:

50

일 모형

9

개는

1

이

9

개:

9

⇨

200

+

50

+

9

=

259

3

⑵

읽지 않은 자리에는

0

을 씁니다.

4

427

은

100

이

4

개,

10

이

2

개,

1

이

7

개인 수입니다. ⇨

427

=

400

+

20

+

7

5

백 모형

8

개, 십 모형

2

개, 일 모형

3

개는

100

이

8

개,

10

이

2

개,

1

이

3

개이므로

823

입니다.

823

은 팔백이십삼이라고 읽습니다.

6

⑴

백의 자리 숫자를 알아봅니다.

286

⇨

2

,

831

⇨

8

,

678

⇨

6

,

268

⇨

2

⑵

숫자

8

이 나타내는 값을 알아봅니다.

286

⇨

80

,

831

⇨

800

,

678

⇨

8

,

268

⇨

8

7

육백사십팔은

648

입니다.

648

의 백의 자리 숫자는

6

, 십의 자리 숫자는

4

, 일의 자리 숫자는

8

입니다.

교과서 익힘책

_{유형 연습}

16

~

17

쪽 단계

1

10

씩 뛰어서 세면 십의 자리 수가

1

씩 커집니다.

300

-

310

-

320

-

330

-

340

-

350

9

채점 기준 100이 3개이면 300, 10이 10개이면 100을 쓴 경우 3점 10점 윤지가 가지고 있는 돈을 구한 경우 3점 답을 바르게 쓴 경우 4점

10

_{백 모형}

₁

_개

₁

_개 십 모형

2

개

1

개 일 모형

0

개

1

개 세 자리 수

120

111

⇨ 나타낼 수 있는 세 자리 수는

120

,

111

입니다. 십 모형 2개, 일 모형 1개를 사용하여 21을 만들 수 있지만 세 자리 수가 아닙니다. 참고

11

100

원짜리

5

개는

500

원,

10

원짜리

8

개는

80

원,

1

원짜리

14

개는

14

원이므로 동전은 모두

500

+

₈₀

+

₁₄

=

₅₉₄

(원)입니다. 1원짜리 동전 14개는 10원짜리 동전 1개와 1원짜 리 동전 4개로 다시 묶을 수 있습니다. 따라서 100원 짜리 5개, 10원짜리 9개, 1원짜리 4개와 같으므로 594원입니다. 참고

12

441

=

₄₀₀

+

₄₀

+

₁

400

은

100

이

4

개이므로

4

개,

40

은

10

이

4

개이 므로 △

4

개,

1

은

1

이

1

개이므로 ◯

1

개를 그립니다. 확인

600

_,

700

_,

800

_,

900

확인 _⑴

1000

_{⑵ 천} 1

320

,

330

,

340

,

350

2 ⑴

638

,

639

,

640

⑵

996

,

998

,

1000

3 ⑴

10

⑵

100

4

449

,

549

,

649

,

749

,

849

교과서 개념

18

~

19

쪽 단계 확인 _{백 모형끼리 비교하면}

430

_{은 백 모형이}

4

_개,

350

_은 백 모형이

3

개이므로

430

>

350

입니다. 확인 _{• 백 모형}

2

_{개, 십 모형}

3

_{개, 일 모형}

6

_개는

236

_입 니다. • 백 모형

2

개, 십 모형

4

개, 일 모형

3

개는

243

입 니다. ⇨ 백 모형의 수가 같으므로 십 모형의 수를 비교하면

3

<

₄

입니다. 따라서

236

<

243

입니다.

1

백의 자리 수를 비교하면

7

<

8

이므로

765

<

874

입 니다.

2

⑴

592

<

₆₂₈

⑵

680

>

₆₅₉

3

135

와

128

의 크기를 비교합니다. ⇨

135

>

128

4

⑴

백의 자리 수가 더 큰

683

과

692

의 십의 자리 수를 비교하면

8

<

9

이므로 가장 큰 수는

692

입니다.

⑵

백의 자리 수가 가장 작은

410

이 가장 작은 수입니다. 5<6 8>5 3>2 확인 _> 확인

236

_<

243

1 _{백의 자리 십의 자리 일의 자리}

7

6

5

8

7

4

; < 2 ⑴ < ⑵ > 3

128

4 ⑴

692

⑵

410

교과서 개념

20

~

21

쪽 단계

2

1

씩 뛰어서 세면 일의 자리 수가

1

씩 커집니다.

999

보다

1

만큼 더 큰 수는

1000

입니다.

3

⑴

십의 자리 수가

1

씩 커지고 있으므로

10

씩 뛰어서 세었습니다.

⑵

백의 자리 수가

1

씩 커지고 있으므로

100

씩 뛰어서 세었습니다.

4

보기는 백의 자리 수가

1

씩 커지므로

100

씩 뛰어서 센 것입니다. 따라서

349

부터

100

씩 뛰어서 셉니다.

본책

본책

1

100

씩 뛰어서 세면 백의 자리 수가

1

씩 커집니다.

2

799

다음의 수는

800

입니다.

798

-

799

-

800

-

801

-

802

3

백의 자리 수부터 차례대로 크기를 비교합니다.

⑴

578

<

602

⑵

360

>

349

4

780

부터

10

씩 뛰어서 세면

780

-

790

-

800

-

810

-

820

-

830

입니다.

5

어느 자리의 수가 커졌는지 알아봅니다.

10

씩 뛰어서 세는 규칙입니다. ⇨

663

-

673

-

683

-

693

-

703

6

0

에서

200

씩

5

번 뛰어서 세면

200

-

400

-

600

-

₈₀₀

-

₁₀₀₀

이 되므로 교실 청소를

5

번 해야 합니다.

7

703

>

₆₉₄

⇨ 더 적게 있는 과일은 귤입니다.

8

백의 자리 수를 비교하면

3

<

4

<

6

이므로

318

<

₄₃₇

<

₆₅₄

입니다.

9

537

-

₆₃₇

-

₇₃₇

-

₈₃₇

-

₉₃₇

따라서

537

에서

100

씩

4

번 뛰어서 센 수는

937

입 니다.

10

⑴

200

부터

10

씩 뛰어서 세면

200

-

₂₁₀

-

₂₂₀

-

₂₃₀

입니다. 5<6 6>4 7>6 3번 2번 4번 1번 1

₅₄₁

,

641

,

741

2

799

,

800

,

802

3 ⑴ < ⑵ > 4 5

673

,

693

6

600

,

800

,

1000

;

5

번 7 귤 8

318

,

437

,

654

9

937

10 ⑴

210

,

220

,

230

⑵

700

,

600

,

500

11

476

12

7

,

8

,

9

에 ◯표 13

684

⑵

100

씩 거꾸로 뛰어서 세면 백의 자리 수가

1

씩 작 아집니다. 따라서

800

부터

100

씩 거꾸로 뛰어서 세면

800

-

700

-

600

-

500

입니다.

11

416

-

426

-

436

-

446

-

456

-

466

-

476

-

486

12

58

와

586

은 백의 자리, 십의 자리 수가

5

,

8

로 각 각 같습니다. 따라서 안에 들어갈 수 있는 수는

6

보다 커야 하므로

7

,

8

,

9

입니다.

13

백의 자리 수가

5

보다 크고

7

보다 작은 세 자리 수는

6

입니다.

6

중에서 십의 자리 숫자가 나타내 는 값이

80

, 일의 자리 숫자가 나타내는 값이

4

인 수는

684

입니다.

1

_빅

_빅

_빅데이터

_{데이터데이터 오답 분석}

30

% 오답률 틀린 이유 • 각 자리 숫자가 나타내는 값을 모르는 경우 • 주어진 수 중 가장 큰 수를 고른 경우 Solution 숫자 6이 어느 자리에 있는지 알아봅니다. 숫자

6

이 나타내는 값을 알아봅니다.

168

⇨

60

,

906

⇨

6

,

613

⇨

600

,

267

⇨

60

따라서 숫자

6

이 나타내는 값이 가장 큰 수는

613

입니다.

2

숫자

2

가 나타내는 값을 알아봅니다.

329

⇨

20

,

296

⇨

200

,

412

⇨

2

,

257

⇨

200

따라서 숫자

2

가 나타내는 값이 가장 작은 수는

412

입 니다.

3

572

에서 십의 자리 숫자

7

은

70

을 나타내고,

431

에서 십의 자리 숫자

3

은

30

을 나타냅니다. ⇨

70

-

30

=

40

1

613

2

412

3

40

4

580

5

395

,

385

6

673

,

573

,

373

7

506

8

841

,

148

9

763

10

6

,

7

,

8

,

9

11

1

,

2

,

3

,

4

12

5

개

잘 틀리는 문제 해결

24

~

25

쪽 단계

교과서 익힘책

_{유형 연습}

22

~

23

쪽 단계

4

_빅

_빅

_빅데이터

_{데이터데이터 오답 분석}

35

% 오답률 틀린 이유 • 뛰어 세는 규칙을 잘못 찾은 경우 • 규칙을 알고 있으나 답을 실수로 잘못 쓴 경우 Solution 어느 자리 수가 몇씩 커지는지 알아봅니다. 십의 자리 수가

2

씩 커지므로

20

씩 뛰어서 센 것입니다. 따라서

560

보다

20

만큼 더 큰 수는

580

입니다.

5

십의 자리 수가

1

씩 작아지고 있으므로

10

씩 거꾸로 뛰 어서 센 것입니다. 따라서

405

보다

10

만큼 더 작은 수는

395

이고,

395

보다

10

만큼 더 작은 수는

385

입니다.

6

873

-

₇₇₃

에서 백의 자리 수가

1

만큼 작아졌으므로

100

씩 거꾸로 뛰어서 센 것입니다.

7

_빅

_빅

_빅데이터

_{데이터데이터 오답 분석}

40

% 오답률 틀린 이유 • 백의 자리에 0을 놓은 경우 • 가장 작은(큰) 수를 만드는 방법을 모르는 경우 Solution 가장 작은(큰) 세 자리 수를 만들려면 백의 자리에 가장 작은(큰) 수를 놓고, 일의 자리에 가장 큰(작은) 수를 놓 아야 합니다. 단, 맨 앞에 0은 놓을 수 없습니다.

0

<

5

<

6

이므로 작은 수부터 차례대로 놓으면

056

인데

056

은 세 자리 수가 아니므로 두 번째로 작은 수인

5

를 백의 자리에 놓으면 가장 작은 세 자리 수는

506

입니다.

8

8

>

4

>

1

이므로 가장 큰 세 자리 수는

841

이고, 가장 작은 세 자리 수는

148

입니다.

9

7

>

₆

>

₄

>

₃

이므로 백, 십, 일의 자리에 가장 큰 수부터 차례대로 놓으면 가장 큰 수는

764

이고, 두 번째로 큰 수는

763

입니다.

10

_빅

_빅

_빅데이터

_{데이터데이터 오답 분석}

45

% 오답률 틀린 이유 • 일의 자리부터 수를 비교한 경우 • 십의 자리 숫자가 6인 경우를 생각하지 않은 경우 Solution 백의 자리, 십의 자리, 일의 자리 수를 차례대로 비교하여 안에 들어갈 수 있는 수를 모두 구합니다. 백의 자리 수가 같고 십의 자리 수를 비교하면

6

< 이 므로 안에는

7

,

8

,

9

가 들어갈 수 있습니다. 안에

6

이 들어가는 경우

863

<

865

이므로 안에

6

도 들어갈 수 있습니다. 따라서 안에 들어갈 수 있는 수는

6

,

7

,

8

,

9

입니다.

11

백의 자리 수를 비교하면

4

> 이므로 안에는

1

,

2

,

3

이 들어갈 수 있습니다. 안에

4

가 들어가는 경우

499

>

400

이므로 안에

4

도 들어갈 수 있습니다. 따라서 안에 들어갈 수 있는 수는

1

,

2

,

3

,

4

입니다.

12

백의 자리 수가 같고 십의 자리 수를 비교하면

5

> 이 므로 안에는

0

,

1

,

2

,

3

,

4

가 들어갈 수 있습니다. 안에

5

가 들어가는 경우

752

<

755

이므로 안에

5

는 들어갈 수 없습니다. 따라서 안에 들어갈 수 있는 수는

0

,

1

,

2

,

3

,

4

로 모두

5

개입니다. 1 ❶

800

,

70

,

4

❷

874

;

874

2 ❶

100

개씩

2

상자는

200

개,

10

개씩

4

바구니는

40

개, 낱개

8

개는

8

개입니다.▶3점 ❷ 따라서 감자는 모두

248

개입니다.▶3점 ;

248

개 채점 기준 100이 2개이면 200, 10이 4개이면 40, 1이 8개이면 8이라고 쓴 경우 3점 10점 감자가 모두 몇 개인지 구한 경우 3점 답을 바르게 쓴 경우 4점 3 ❶

105

_,

106

_,

107

_,

108

_,

109

❷

5

_;

5

4 ❶

218

_과

225

_{사이에 있는 수를 차례대로 쓰면}

219

,

220

,

221

,

222

,

223

,

224

입니다. ❷ 따라서 두 사람이 뽑은 번호표 사이에 있는 사람은 모두

6

명입니다.▶2점 ;

6

명▶4점 채점 기준 218과 225 사이에 있는 수를 차례대로 쓴 경우 4점 10점 두 사람이 뽑은 번호표 사이에 있는 사람 수를 구한 경우 2점 답을 바르게 쓴 경우 4점

서술형 문제 해결

26

~

27

쪽 단계 ▶4점 ▶4점

본책

1

₁₀₀

2 • • • • • • • • • • • • 3 ⑴

397

,

369

⑵

539

,

369

4 < 5 ⑴ < ⑵ > 6 ㉠ 7 영우 8

328

에서

338

로 십의 자리 수가

1

만큼 더 커졌 으므로

328

부터

10

씩 뛰어서 센 것입니다.▶3점 따라서

328

-

338

-

348

-

358

-

368

이므로 ㉮에 알맞은 수는

368

입니다.▶3점 ;

368

▶4점 9

99

,

109

,

234

,

238

10 △는

100

을, ◯는

10

을, 는

1

을 나타냅니다.▶2점 △△△△는

400

, ◯◯◯◯◯◯는

60

, 는

1

을 나타내므로 △△△△◯◯◯◯◯◯ 는

461

을 나타냅니다.▶4점 ;

461

▶4점

28

~

29

쪽

단원평가

회

3

⑴

397

⇨ 백의 자리 숫자:

3

943

⇨ 백의 자리 숫자:

9

539

⇨ 백의 자리 숫자:

5

369

⇨ 백의 자리 숫자:

3

⑵

숫자

9

가

9

를 나타내는 수는 일의 자리 숫자가

9

이 어야 합니다. ⇨

539

,

369

4

227

과

234

는 백 모형이

2

개로 같습니다. 십 모형의 수를 비교하면

2

<

3

이므로

227

이

234

보다 작습니다. ⇨

227

<

234

5

⑴

백의 자리 수는

6

으로 같고, 십의 자리 수를 비교하면

0

<

₁

이므로

601

<

610

입니다.

⑵

오백사십이:

542

, 오백삼십구:

539

⇨

542

>

539

6

㉠은 백의 자리 숫자이므로

800

을 나타냅니다. ㉡은 십의 자리 숫자이므로

80

을 나타냅니다. ㉢은 일의 자리 숫자이므로

8

을 나타냅니다.

7

두 사람이 접은 종이배의 수를 비교하면

314

<

₄₀₇

이므로 영우가 종이배를 더 많이 접었습니다.

8

_{채점 기준} 뛰어서 센 규칙을 찾아 설명한 경우 3점 10점 ㉮에 알맞은 수를 구한 경우 3점 답을 바르게 쓴 경우 4점 4>3

9

• 자릿수가 다를 때에는 자릿수가 적을수록 더 작은 수 입니다. ⇨ 가장 작은 수:

99

• 세 자리 수에서 크기를 비교할 때에는 백의 자리 수부터 비교하고, 백의 자리 수가 같으면 십의 자리 수를, 십의 자리 수도 같으면 일의 자리 수를 비교합니다. ⇨

109

<

234

<

238

따라서 가장 작은 수부터 차례대로 쓰면

99

,

109

,

234

,

238

입니다.

10

_{채점 기준} △, ◯, 가 나타내는 수를 각각 구한 경우 2점 10점 △△△△◯◯◯◯◯◯ 가 나타내는 수 를 구한 경우 4점 답을 바르게 쓴 경우 4점 1

356

2

702

3 (위에서부터)

7

;

500

,

6

;

500

,

6

4 ⑴

400

⑵

70

5

625

, 육백이십오 6

931

,

139

7 ⑴

211

,

241

⑵

900

,

950

8

328

과

289

를 비교하면

328

>

289

입니다.▶4점 따라서 집과 문구점 중 학교에서 더 먼 곳은 집입니 다.▶2점 _{; 집}▶4점 9 >▶4점 ; 백의 자리 수가 같고, 십의 자리 수가 다르 므로 십의 자리 수를 비교합니다. 따라서

3

>

1

이므로 왼쪽의 수가 더 큰 수입니다.▶6점 10

111

원,

201

원,

210

원

30

~

31

쪽

단원평가

회

1

백 모형

3

개는

100

이

3

개이므로

300

, 십 모형

5

개는

10

이

5

개이므로

50

, 일 모형

6

개는

1

이

6

개이므로

6

입니다. 따라서 모두

356

입니다.

2

10

이

0

개이므로 십의 자리에는

0

을 씁니다.

3

576

은

100

이

5

개,

10

이

7

개,

1

이

6

개입니다. ⇨

576

=

500

+

70

+

6

4

⑴

464

에서 밑줄 친

4

는 백의 자리 숫자이므로

400

을 나타냅니다.

⑵

170

에서 밑줄 친

7

은 십의 자리 숫자이므로

70

을 나타냅니다.

2 3 4 3 5 5 1 9 5 3 5 3 7 6 2 7 8 4 7 2 4 8 9 0 1 4 6 > < < >

1

① 동전을

1

개 사용하여 만들 수 있는 금액 •

100

원짜리 동전

1

개:

100

원 •

10

원짜리 동전

1

개:

10

원 ② 동전을

2

개 사용하여 만들 수 있는 금액 •

100

원짜리 동전

1

개와

10

원짜리 동전

1

개:

100

+

₁₀

=

₁₁₀

(원) •

10

원짜리 동전

2

개:

10

+

10

=

20

(원) ③ 동전을

3

개 사용하여 만들 수 있는 금액 •

100

원짜리 동전

1

개와

10

원짜리 동전

2

개:

100

+

₁₀

+

₁₀

=

₁₂₀

(원)

2

토끼:

1

씩 뛰어서 세면 일의 자리 수가

1

씩 커집니다. ⇨

578

-

579

-

580

-

581

-

582

-

583

-

584

거북:

10

씩 뛰어서 세면 십의 자리 수가

1

씩 커집니다. ⇨

551

-

561

-

571

-

581

-

591

-

601

-

611

4

•

355

<

35

이므로

5

< 이어야 합니다. ⇨ =

6

•

19

♥>♣

9

▼이므로 ♣=

1

이고 ♥>▼이어야 합니다. ⇨ ♣=

1

, ♥=

5

, ▼=

4

•

4

◆

2

<

4

★

0

이므로 ◆<★이어야 합니다. ⇨ ◆=

7

, ★=

8

• ▲

76

>

78

이므로 ▲> 이어야 합니다. ⇨ ▲=

3

, =

2

578 579 580 551561571 591601 611 581 582 583 ₅₈₄ 240 290 340 400 490 520 250 300 390 420 540 590 260 350 440 460 550 640

5

백의 자리 숫자가

6

이면

600

, 십의 자리 숫자가

2

이면

20

, 일의 자리 숫자가

5

이면

5

이므로

625

이고, 육백 이십오라고 읽습니다.

6

•

9

>

3

>

1

이므로 만들 수 있는 가장 큰 수는

931

입니다. •

1

<

3

<

9

이므로 만들 수 있는 가장 작은 수는

139

입니다.

7

⑴

221

에서

231

로

10

만큼 커졌으므로

10

씩 뛰어서 셉니다.

⑵

800

에서

850

으로

50

만큼 커졌으므로

50

씩 뛰 어서 셉니다.

8

_{채점 기준} 두 수의 크기를 비교한 경우 4점 10점 학교에서 더 먼 곳을 구한 경우 2점 답을 바르게 쓴 경우 4점

9

_{채점 기준} 두 수의 크기를 비교한 경우 4점 10점 이유를 바르게 설명한 경우 6점

10

₁₀₀

_원짜리

₂

_개

₂

_개

₁

_개

10

원짜리

1

개

0

개

1

개

1

원짜리

0

개

1

개

1

개 금액

210

원

201

원

111

원 ⇨ 동전

3

개를 사용하여 나타낼 수 있는 금액:

210

원,

201

원,

111

원 1 사용한 동전의 수(개)

100

원

10

원 합계 금액

1

개 _

₁₀₀

원 _

₁₀

원

2

개

110

원 _

₂₀

원

3

개

120

원

32

~

33

쪽

창의융합

_실력UP

581

581

본책

단원

2

여러 가지 도형

확인 _원 확인 _{( ◯ ) ( ) ( )} 1 ㉠, ㉡ 2 다, 라, 아 3

교과서 개념

38

~

39

쪽 단계 확인 _{( ◯ ) ( ) ( ) ( ◯ ) ( )} 확인 _{( ◯ ) ( ) ( ) ( ◯ ) ( ◯ )} 1 (왼쪽에서부터) 꼭짓점, 변, 변 2 ⑴

3

,

3

⑵

4

,

4

3 4

교과서 개념

40

~

41

쪽 단계 1 통조림 2 ㉡ 3 ( )( )( ◯ ) 4 ( ◯ )( )( ) 5 ( )( ◯ )( )

35

쪽

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● _{색종이를 잘라서 칠교판 만들기} 색종이를 잘라서 다음과 같은 방법으로 칠교판을 만들어 봅니다. 이런 활동을 할 수 있어요!! ● 도 사각형인가요? 은 변이 4개이고 꼭짓점도 4개이므로 사각형입니다. 이러한 모양의 사각형을 오목사각형이라고 합니다. 그러나 초등학교 교육과정에서는 이러한 사각형을 다 루지 않고 안으로 쏙 들어간 부분이 없는 볼록사각형만 다루고 있습니다. 이런 점이 궁금해요!!

1

원 모양은 어느 쪽에서 보아도 똑같이 동그란 모양입니다.

2

가: 동그란 모양이 아닙니다. 나, 사: 뾰족한 부분이 있습니다. 마: 위 오른쪽 ⇨ 위(아래)와 오른쪽(왼쪽)에서 본 모양이 같지 않습니다. 바: 위 아래 ⇨ 위와 아래에서 본 모양이 같지 않습니다.

3

물건을 이용하여 원을 본뜰 때에는 물건이 움직이지 않도록 합니다. 또 물건의 시작과 끝을 잘 맞추어서 그립니다.

1

사각형에서 곧은 선을 변이라고 하고, 두 곧은 선이 만나는 점을 꼭짓점이라고 합니다.

2

각형은 변이 개, 꼭짓점이 개입니다.

3

각각

1

개의 점을 골라 주어진 선의 양 끝과 곧은 선으로 이어서 변이

3

개, 꼭짓점이

3

개인 삼각형을 그립니다. 한 변이 주어져 있으므로 나머지

1

개의 꼭짓점의 위치를 어디로 잡느냐에 따라 여러 가지 모양의 삼각형을 그릴 수 있습니다.

4

각각

4

개의 점을 골라 곧은 선으로 이어서 변이

4

개, 꼭짓 점이

4

개인 사각형을 그립니다.

11

모든 원의 모양은 서로 같지만 크기는 다를 수도 있습 니다.

13

주어진 점과 점 사이를 연결하여 변이

4

개, 꼭짓점이

4

개인 사각형을 그릴 수 있습니다. 확인

5

_,

2

확인 ; 1 ㉢ 2 ⑴

3

,

0

⑵

2

,

2

3 ; 4

교과서 개념

44

~

45

쪽 단계

1

㉠ 칠교판 조각은 모두

7

개입니다. ㉡ 칠교판 조각 중 사각형 모양은

2

개입니다.

4

가운데에 사각형 모양 조각을 놓고 양옆에 삼각형 조각을

1

개씩 모양에 맞춰서 놓습니다. 확인 _⑤ 확인 _{②, ④} 1 오각형 2

6

개,

6

개 3 다, 마 4 ⑴ ⑵

교과서 개념

46

~

47

쪽 단계

2

원을 본뜰 수 있는 평평하고 동그란 부분이 있는 물건을 찾아봅니다.

3

변 _변 꼭짓점 꼭짓점 꼭짓점

4

삼각형의 변은

3

개, 꼭짓점은

3

개이므로 삼각형의 변의 수와 꼭짓점의 수를 더하면 모두

3+3

=

6

(개)입니다.

7

⑴

삼각형은 변이

3

개, 꼭짓점이

3

개입니다.

⑵

삼각형은

3

개의 곧은 선으로만 둘러싸여 있습니다.

8

⑤ 사각형에서 두 곧은 선이 만나는 점을 꼭짓점이라고 합니다.

9

_② ① ③ 삼각형은 ①, ②, ③으로 모두

3

개입니다. 1 원 2 나, 바 3 (위에서부터) 변, 꼭짓점 4

6

개 5 ⑴

5

개 ⑵

5

개 6 나, 사 ; 마, 자 7 ⑴◯ ⑵^ 8 ⑤ 9

3

개 10

3

개의 선 중에서

1

개가 곧은 선이 아닌 굽은 선이므로 삼각형이 아닙니다.▶10점 11 ( ◯ ) ( ◯ ) ( ) 12 13

교과서 익힘책

_{유형 연습}

42

~

43

쪽 단계

본책

3

⑴

곧은 선

6

개로 둘러싸인 도형을 찾을 수 있습니다. ⇨ 육각형

⑵

곧은 선

5

개로 둘러싸인 도형을 찾을 수 있습니다. ⇨ 오각형

4

변이

5

개인 도형은 오각형으로 다, 자입니다.

5

꼭짓점이

6

개인 도형은 육각형으로 가, 마입니다.

7

⑶

오각형의 변은

5

개, 육각형의 꼭짓점은

6

개이므로 오각형의 변의 수는 육각형의 꼭짓점의 수보다 적습 니다.

8

그려진 선을 따라 자르면 삼각형

4

개와 오각형

1

개가 생깁니다. ① ② ③ ⑤ ④ ⇨ 삼각형: ①, ②, ④, ⑤ 　 오각형: ③

9

삼각형보다 변이

3

개 더 많은 도형은 육각형이므로 육 각형을 그립니다.

10

보기의 세 조각들로 모양을 직접 채워 보거나 선을 그려 확인해 보았을 때 주어진 조각들로 만들 수 없는 모양은 ㉣입니다. ㉠ ㉠ ㉢ ㉣ ㉡

11

• 육각형은 변이

6

개, 오각형은 변이

5

개이므로 육각형은 오각형보다 변이

1

개 더 많습니다. • 오각형은 꼭짓점이

5

개, 삼각형은 꼭짓점이

3

개이므로 오각형은 삼각형보다 꼭짓점이

2

개 더 많습니다.

12

들고 있는 두 도형의 변의 수의 합 또는 꼭짓점의 수의 합을 말하는 규칙입니다. •삼각형과 사각형 ⇨

3+4

=

7

•오각형과 육각형 ⇨

5+6

=

11

•오각형과 사각형 ⇨

5+4

=

9

확인

6

_{개의 곧은 선으로 둘러싸인 도형을 모두 찾습니다.} ①, ③ ⇨ 오각형 ②, ④ ⇨ 육각형 ⑤ ⇨사각형

1

와 같은 모양의 도형을 오각형이라고 합니다.

2

육각형은 변과 꼭짓점이 각각

6

개 있습니다. 오각형의 첫 글자 ‘오’, 육각형의 첫 글자 ‘육’은 각 도형의 변의 수, 꼭짓점의 수를 나타냅니다. 각형 ⇨ 변: 개, 꼭짓점: 개 참고

3

가: 원 나: 삼각형 다: 오각형 라: 사각형 마: 육각형

4

⑴

자를 이용하여 점

5

개를 차례대로 이어서 변과 꼭짓 점이 각각

5

개인 오각형을 그립니다.

⑵

자를 이용하여 점

6

개를 차례대로 이어서 변과 꼭짓 점이 각각

6

개인 육각형을 그립니다. 1 2 ; 3 ⑴ 육각형 ⑵ 오각형 4 다, 자 5 가, 마 6 _{도형 가 나 다} 변의 수(개)

6

4

5

꼭짓점의 수(개)

6

4

5

7 ⑴◯ ⑵◯ ⑶× 8 삼각형, 오각형 9 10 ㉣ 11

1

,

2

12

9

교과서 익힘책

_{유형 연습}

48

~

49

쪽 단계

확인 _⑴

2

_{개 ⑵}

5

_개 확인 _㉠ 1

3

개,

4

개 2

2

, 위,

1

3 ⑴ 오른쪽 앞 ⑵ 오른쪽 앞 4 가, 나, 마

교과서 개념

50

~

51

쪽 단계 확인

_⑴

1

_층에

1

_개,

2

_층에

1

_{개 ⇨}

1+1

₌

2

_(개)

⑵

1

층에

4

개,

2

층에

1

개 ⇨

4+1

=

5

(개) ⑴ 빨간색 1개와 원목 1개 ⇨ 2개 ⑵ 빨간색 1개와 원목 4개 ⇨ 5개 다른 풀이 확인 _㉠:

1

_층에

4

_{개 ㉡:}

1

_층에

5

_개 ㉢:

1

층에

2

개,

2

층에

1

개 ⇨

3

개

1

유정:

1

층에

2

개,

2

층에

1

개 ⇨

2+1

=

3

(개) 선웅:

1

층에

3

개,

2

층에

1

개 ⇨

3+1

=

4

(개)

4

가:

5

개, 나:

5

개, 다:

4

개, 라:

6

개, 마:

5

개 ㉠ ㉠ 아래에 보이지 않는 쌓기나무가 1개 있 음에 주의합니다. 주의

1

1

층에

4

개,

2

층에

1

개가 놓여 있으므로 쌓기나무

5

개가 필요합니다.

3

⑵

5+1

=

6

(개)

5

㉡은 쌓기나무

4

개로 만든 모양이고, ㉠, ㉢, ㉣은 쌓기 나무

5

개로 만든 모양입니다.

6

왼쪽 모양은 쌓기나무

4

개, 오른쪽 모양은 쌓기나무

6

개로 만든 모양입니다. 따라서 쌓기나무는

6

-

4

=

2

(개) 더 필요합니다.

8

오른쪽과 똑같은 모양을 만들기 위해서는 ㉡을 ㉢의 앞 으로 옮겨야 합니다.

11

쌓기나무로 쌓은 모양을 보고 각자 떠오르는 것을 자유 롭게 적습니다.

1

_빅

빅

빅데이터

데이터데이터 _{오답 분석} 틀린 이유 • 사각형과 오각형을 모르는 경우 • 변과 꼭짓점의 뜻을 모르는 경우 Solution 곧은 선을 변, 두 곧은 선이 만나는 점을 꼭짓점이라고 합니다.

30

% 오답률 각형은 변과 꼭짓점이 각각 개입니다. 1 (위에서부터)

4

,

5

;

4

,

5

2 ② 3 ,

6

,

6

4 5 6 7

4

개 8 삼각형,

4

개 9 사각형,

3

개 10 11 12 ㉤

잘 틀리는 문제 해결

54

~

55

쪽 단계 1

5

개 2 ( ◯ ) ( ) ( ◯ ) 3 ⑴

5

,

1

⑵

6

4 오른쪽 앞 5 ㉡ 6

2

개 7

1

층에 쌓기나무

2

개가 옆으로 나란히 있고, 왼쪽 쌓기나무 위에 쌓기나무

1

개가 있습니다. 오른쪽 2개 8 ㉡ 9 10 11 ⑴ 침대 ⑵ 의자

교과서 익힘책

유형 연습

52

~

53

쪽 단계

본책

1 ❶ 다 ❷ 곧은 선, 다 2 ❶ 다▶4점 ; ❷ _{사각형은 곧은 선}

4

_{개로 둘러싸여 있어야 하는데} 다는 굽은 선으로 둘러싸여 있으므로 사각형이 아닙니다.▶6점 채점 기준 사각형이 아닌 것을 찾은 경우 4점 10점 사각형이 아닌 이유를 바르게 쓴 경우 6점 3 ❶

6

_,

5

❷ _{민주 ; 민주} 4 ❶ _{주성이는 쌓기나무}

5

_{개로, 보라는 쌓기나무}

4

_개로 모양을 만들었습니다.▶4점 ❷ _쌓기나무

4

_{개로 만든 사람은 보라입니다.}▶2점 ; 보라▶4점 채점 기준 두 사람이 만든 모양의 쌓기나무의 수를 각각 구한 경우 4점 10점 쌓기나무 4개로 만든 사람을 찾은 경우 2점 답을 바르게 쓴 경우 4점

서술형 문제 해결

56

~

57

쪽 단계

2

변과 꼭짓점이 각각

3

개인 도형은 삼각형입니다. ① 원 ② 삼각형 ④ 오각형 ⑤ 사각형

3

변이

6

개, 꼭짓점이

6

개인 육각형을 여러 가지 모양으로 그릴 수 있습니다.

4

_빅

_빅

_빅데이터

_{데이터데이터 오답 분석} 틀린 이유 • 변과 꼭짓점의 수의 합이 8개인 도형을 모르는 경우 • 도형 안쪽의 점의 개수가 틀린 경우 Solution 변과 꼭짓점의 수의 합이 8개인 도형을 생각하여 도형의 안쪽에 점이 4개가 되도록 그립니다.

40

% 오답률 변과 꼭짓점의 수의 합이

8

개인 도형은 사각형입니다. 도형의 안쪽에 점이

4

개 있고,

4

개의 변과

4

개의 꼭짓점 으로 이루어진 사각형을 그립니다.

6

오각형의 꼭짓점은

5

개이므로 꼭짓점을 한 개 늘리면 꼭짓점이

6

개인 육각형이 됩니다.

7

_빅

빅

빅데이터

데이터데이터 _{오답 분석} 틀린 이유 • 잘랐을 때 생기는 도형이 무엇인지 모르는 경우 • 개수를 잘못 센 경우 Solution 잘린 모양을 생각하여 조건에 맞는 도형과 그 개수를 알아봅니다.

40

% 오답률 ① ② _③ ④ ⑤ 삼각형: ①, ②, ④, ⑤ ⇨

4

개 사각형: ③ ⇨

1

개

10

_빅

빅

빅데이터

데이터데이터 _{오답 분석} 틀린 이유 • 두 모양을 잘못 비교한 경우 • 빼거나 옮겨야 하는 쌓기나무를 찾지 못한 경우 Solution 쌓기나무의 위치, 모양, 개수를 비교하여 두 모양의 다른 부분을 찾습니다.

45

% 오답률

11

왼쪽 모양에서 오른쪽 모양과 같은 위치에 있는 쌓기나무를 하나씩 지우고 남는 것을 모두 찾아 ◯표 합니다.

12

왼쪽 모양에서 오른쪽 모양과 같은 위치에 있는 쌓기나무를 하나씩 지우고 남는 것을 찾으면 ㉤입니다. 왼쪽 모양에서 ㉤을 ㉡의 앞으로 옮기면 오른쪽 모양과 같아집니다. 1 (위에서부터) 변, 꼭짓점 2

1

개 3 바 4 사각형,

3

개 5 삼각형, 육각형 6 서진 7

7

개 8 ㉠ 9 세 가지 모양을 만드는 데 사용한 쌓기나무는 가는

4

개, 나는

3

개, 다는

4

개입니다.▶3점 따라서 사용한 쌓기나무는 모두

4+3+4

=

11

(개)입니다.▶3점 ;

11

개▶4점 10 모자▶4점 ; 쌓기나무

3

개가 옆으로 나란히 있고, 가운데 쌓기나무 위에 쌓기나무

1

개가 있습니다.▶6점

58

~

59

쪽

단원평가

회

1

삼각형과 사각형에서 곧은 선을 변, 두 곧은 선이 만나는 점을 꼭짓점이라고 합니다.

2

삼각형:

3

개, 사각형:

2

개 따라서 삼각형은 사각형보다

3

-

2

=

1

(개) 더 많습니다.

3

가: 오각형의 변은

5

개입니다. 나: 원에는 변이 없습니다. 라: 삼각형의 변은

3

개입니다. 마: 사각형의 변은

4

개입니다. 바: 육각형의 변은

6

개입니다. ⇨ 변이 가장 많은 것을 찾으면 바입니다.

4

원:

2

개 삼각형:

2

개 사각형:

3

개 오각형:

2

개 육각형:

1

개 따라서 가장 많이 사용한 도형은 사각형이고

3

개입니다.

5

색종이를 선을 따라 자르면 삼각형

2

개와 육각형

1

개가 생깁니다.

6

세훈: 두 곧은 선이 만나는 점은 꼭짓점입니다. 오각형은 꼭짓점이

5

개입니다. 지아:

5+5

=

10

(개) 서진: 꼭짓점의 수와 변의 수는 같습니다.

7

_① ② ⑥ ⑤ ④ ⑦ ③

1

개짜리: ①, ②, ③, ⑤, ⑦

2

개짜리: ①

+

②

5

개짜리: ③

+

④

+

⑤

+

⑥

+

⑦ ⇨

5+1+1

=

7

(개)

9

_{채점 기준} 세 모양을 만드는 데 사용한 쌓기나무 수를 각각 구한 경우 각 1점 10점 세 모양을 만드는 데 사용한 쌓기나무 수의 합을 구한 경우 3점 답을 바르게 쓴 경우 4점

10

_{채점 기준} 쌓기나무로 쌓은 모양을 보고 떠오르는 것을 쓴 경우 4점 10점 쌓은 모양에 대해 바르게 설명한 경우 6점

1

원은 어느 쪽에서 보아도 똑같이 동그란 모양의 도형입 니다. ⇨ 바

2

변이

3

개인 도형은 삼각형입니다. 삼각형을 찾으면 라, 자로 모두

2

개입니다.

3

•설명하는 도형의 특징을 찾아 알맞은 도형 구하기 　변과 꼭짓점이 각각 개 ⇨ 각형 　곧은 선 개로 둘러싸인 도형 참고

4

주어진 물건 중에서 원을 본뜨기에 가장 적당한 물건은 컵입니다.

5

사각형은

4

개의 곧은 선으로 둘러싸인 도형입니다.

6

① 육각형은 변이

6

개입니다. 변이

3

개인 도형은 삼각형입니다. ② 육각형은 곧은 선

6

개로 둘러싸여 있습니다. ③ 곧은 선

4

개로 둘러싸인 도형은 사각형입니다. ④ 육각형은 여러 가지 모양이 있습니다.

8

칠교판의

7

조각 중 이용한

4

조각을 뺀 나머지

3

조각을 이용하여 집 모양을 완성합니다. 1 바 2

2

개 3 오각형 4 다 5 사각형은

4

개의 곧은 선으로 둘러싸여 있어야 하는데 둘러싸여 있지 않으므로 사각형이 아닙니다.▶10점 6 ⑤ 7 8 9 10 ㉠은 쌓기나무

4+2

=

6

(개)로 만든 모양이고, ㉡은 쌓기나무

4+1

=

5

(개)로 만든 모양입니 다.▶4점 따라서 두 모양을 만드는 데 필요한 쌓기나무는 모두

6+5

=

11

(개)입니다.▶2점 ;

11

개▶4점

60

~

61

쪽

단원평가

회

본책

단원

3

덧셈과 뺄셈

덧셈과 뺄셈은 수 모형 등을 활용하여 여러 가지 방법으로 자유롭게 계산하도록 합니다. 두 자리 수의 덧셈에서 일의 자리끼리 더했을 때 합이 10이 되거나 10이 넘으면 받아올림하고, 두 자리 수의 뺄셈에서 일의 자리끼리 뺄 수 없으면 받아내림하여 계 산하는 연습을 충분히 해야 합니다. 이런 점에 중점을 두어 지도해요 ● _{받아내림을 빌려 왔다고 하면 안 되나요?} 받아내림을 하는 뺄셈에서 계산 과정을 설명하게 하면 ‘빌려 왔다’고 표현하는 학생이 있습니다. 이때, 10개 묶음 1개를 낱개 10개로 바꾸어 계산하는 것이므로 빌려 왔다는 표현은 적절하지 않고, 받아내림을 했다고 표현하도록 지도해야 합니다. ● 모르는 수를 로만 표시해야 하나요? 모르는 어떤 수를 나타낼 때 를 일반적으로 사용합니다. 대신 여러 가지 모양 또는 기호로 나타낼 수 있습니다. 그러나 다양하게 표시하다 보면 혼동이 될 수 있기 때 문에 보통 를 사용한다고 이야기해 주세요. 이런 점이 궁금해요!!

1

일의 자리 수끼리의 합은 일의 자리에, 십의 자리 수끼리의 합은 십의 자리에 나타냅니다.

2

일의 자리 수끼리의 차는 일의 자리에, 십의 자리 수끼리의 차는 십의 자리에 나타냅니다.

3

⑴

5

+

3

+

1

=

9

⑵

7

-

2

-

3

=

2

8 9 5 2 1 ⑴

87

⑵

68

2 ⑴

42

⑵

21

3 ⑴

9

⑵

2

4

4

,

6

5

₇

6

₇

+

₈

+

₂

=

17

10 17

65

쪽

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배운 내용

배운 내용

10

_{채점 기준} 두 모양을 만드는 데 필요한 쌓기나무 수를 각각 구한 경우 4점 10점 두 모양을 만드는 데 필요한 쌓기나무 수의 합을 구한 경우 2점 답을 바르게 쓴 경우 4점 1 오른쪽 앞 2 3 예 4 예

62

~

63

쪽

창의융합

실력UP

2

• 맨 윗줄에 있는 도형은 사각형, 삼각형, 오각형이므로 변의 수의 합은

4+3+5

=

12

(개)입니다. • 가운데 줄에 있는 도형은 육각형과 삼각형이므로 변의 수의 합은

6+3

=

9

(개)이고,

12

-

9

=

3

(개)이므로 빈칸에 알맞은 도형은 삼각형입니다. • 맨 아랫줄에 있는 도형은 사각형과 사각형이므로 변의 수의 합은

4+4

=

8

(개)이고,

12

-

8

=

4

(개)이므로 빈칸에 알맞은 도형은 사각형입니다. 모양과 크기에 상관없이 삼각형, 사각형을 바르게 그렸 으면 모두 정답입니다. 참고

4

4

와

6

을 더하면

10

이 됩니다.

5

10

개 중에서

3

개를 /으로 지우면 남아 있는 ◯는

7

개 입니다. ⇨

10

-

3

=

7

6

뒤의 두 수

8

과

2

를 먼저 더해

10

을 만든 뒤

7

과

10

을 더하면

17

입니다. 확인 1

1 5

+

₇

2 2

⇨ 1

1 5

+

₇

2

1 1

2 5

+

_{1 9}

4 4

⇨ 1

2 5

+

_{1 9}

4

2 ⑴ 1

5 6

+

₈

6 4

⑵ 1

2 8

+

_{4 5}

7 3

3 ⑴

26

⑵

91

⑶

66

⑷

56

교과서 개념

68

~

69

쪽 단계

1

수 모형에서 일 모형

14

개 중

10

개를 십 모형

1

개로 바꾼 것처럼

10

을 십의 자리로 받아올림하여 십의 자리 위에 작게

1

로 나타내고, 남은

4

를 일의 자리에 내려 씁 니다.

2

일의 자리 수끼리의 합이

10

이거나

10

을 넘으면 십의 자리로 받아올림하여 십의 자리 위에 작게

1

로 나타내고, 남은 수를 일의 자리에 내려 씁니다.

3

⑴

1

1 9

+

₇

2 6

⑵

1

6 3

+

_{2 8}

9 1

⑶

1

5 8

+

₈

6 6

⑷

1

1 7

+

_{3 9}

5 6

확인 1

6 3

+

_{4 4}

1 0 7

⇨ 1

6 3

+

_{4 4}

0 7

⇨

6 3

+

_{4 4}

7

1 1

7 2

+

_{5 4}

1 2 6

2 ⑴

7

,

5

,

12

,

42

⑵

5

,

5

,

42

3 ⑴

4

,

4

,

62

;

20

,

4

⑵

2

,

2

,

62

;

24

,

2

교과서 개념

70

~

71

쪽 단계

1

십 모형

10

개를 백 모형

1

개로 바꾸면

72

+

54

는 백 모 형

1

개, 십 모형

2

개, 일 모형

6

개가 되므로

126

입니다. 1 ⑴

46

⑵

72

2 ⑴

117

⑵

112

3 ⑴ 1

8 2

+

_{2 5}

1 0 7

⑵ 1 1

7 6

+

_{4 8}

1 2 4

4

38

+

₅₄

　 =

38

+

50

+

4

　 =

88

+

4

　 =

92

38

+

₅₄

　 =

30

+

50

+

8

+

4

　 =

80

+

12

　 =

92

방법 1 방법 2 5

81

번 6 7

88

+

₉₄

=

₁₈₂

;

182

개 8

7

,

26

;

8

,

25

9

7 5

+

₈

8 3

10

76

,

94

11

48

,

49

12

6

교과서 익힘책

_{유형 연습}

72

~

73

쪽 단계

본책

2

⑴

1

6 4

+

_{5 3}

1 1 7

⑵

1 1

6 5

+

_{4 7}

1 1 2

4

방법 1

38

에

50

을 먼저 더하고

4

를 더하는 방법입니다. 방법 2

30

과

50

을 더하고

8

과

4

를 더한 후 두 합을 더하는 방법입니다. 이외에도 여러 가지 방법 중 2가지 방법으로 바르게 계산 했으면 모두 정답으로 인정합니다. 참고

5

43

+

₃₈

=

₈₁

(번)

6

두 수의 합이

51

이 되어야 합니다. ⇨

48

+

3

=

51

7

(노란 구슬 수)+(파란 구슬 수)=

88

+

94

=

182

(개)

8

(한 자리 수)+(두 자리 수)의 계산 결과가

33

이므로 일 의 자리 수끼리의 합이

13

이 되는 두 수를 찾습니다.

7

+

6

=

13

이므로

7

+

26

=

33

입니다.

8

+

5

=

13

이므로

8

+

25

=

33

입니다.

9

일의 자리 계산인

5

+

8

=

13

에서

10

을 십의 자리로 받아올림하여 계산해야 합니다.

10

18

과 더하여 계산 결과가 가장 큰 수가 되려면 가장 큰 두 자리 수를 만들어 더해야 합니다. 수 카드

2

장을 골라 만들 수 있는 가장 큰 두 자리 수는

76

이므로

76

+

18

=

94

입니다. 계산 결과가 가장 작은 수가 되는 덧셈식을 만들 때는 가장 작은 두 자리 수를 만들어 더합니다. 참고

11

25

+

₄₇

=

₇₂

이므로

40

에서

49

까지의 수 중에서

25

와의 합이

72

보다 큰 두 자리 수는

47

보다 큰 수인

48

,

49

입니다. 안에 40에서 49까지의 수를 직접 넣어 계산해 봅 니다. 25+₄₉=₇₄>₇₂(◯), 25+48=73>72(◯), 25+₄₇=₇₂(×) 다른 풀이

12

일의 자리에서 받아올림이 있으므로

1

+ +

₂

=

₉

, =

6

입니다.

1

⑵

십 모형

1

개를 일 모형

10

개로 바꾸면 일 모형은

10

개가 되고, 그중

6

개를 빼면

4

개가 남습니다. 십 모 형은

3

개에서

1

개를 빼면

2

개가 남으므로

24

입니다.

4

⑴

2 10

3

X

7

-

₈

2 9

⑵

410

5

X

0

-

_{2 3}

2 7

확인 _{2 10}

3

X

5

-

₈

2 7

⇨ 2 10

3

X

5

-

₈

7

⇨ 2 10

3

X

5

-

₈

확인 _{5 10}

6

X

0

-

₂

₈

3 2

⇨ 5 10

6

X

0

-

₂

₈

2

⇨ 5 10

6

X

0

-

₂

₈

1 ⑴

25

⑵

24

2 ⑴ 1 10

2

X

4

-

₈

1 6

⑵ 5 10

6

X

0

-

_{4 5}

1 5

3 ⑴

15

⑵

37

⑶

31

4 ⑴

29

⑵

27

교과서 개념

74

~

75

쪽 단계 확인 ₄ 10

5

X

4

-

₁

₇

3 7

⇨ 4 10

5

X

4

-

₁

₇

7

⇨ 4 10

5

X

4

-

₁

₇

확인

19

1

₂

,

2

,

26

;

8

,

8

,

26

2 ⑴ 6 10

7

X

2

-

_{3 9}

3 3

⑵ 5 10

6

X

7

-

_{3 9}

2 8

⑶ 2 10

3

X

4

-

_{1 8}

1 6

3 ⑴

4

,

4

,

46

;

13

,

4

⑵

3

,

3

,

46

;

20

,

3

교과서 개념

76

~

77

쪽 단계

확인 _축구공

4

_개에서

6

_{개가 되려면}

2

_{개가 더 있어야 합} 니다. 따라서 빈 곳에 ◯를

2

개 그립니다.

2

14

+ =

₃₃

,

33

-

14

= , =

19

3

⑴

⑵

36

-

19

=

17

17

+

₁₉

=

₃₆

36

-

₁₉

=

₁₇

19

+

₁₇

=

₃₆

4

먹은 딸기의 수를 로 하여 뺄셈식을 만듭니다.

15

+

26

=

41

41

-

₂₆

=

₁₅

15

+

26

=

41

41

-

₁₅

=

₂₆

확인

10

_,

10

확인 _;

2

1

28

,

71

;

43

,

71

2

19

;

19

3 ⑴

41

,

26

⑵

17

,

36

,

19

4 9- =6

교과서 개념

80

~

81

쪽 단계

8

62

-

₈

=

₅₄

인데 받아내림을 하지 않고 일의 자리 수 중 큰 수인

8

에서

2

를 빼어 잘못 계산하였으므로 받아내림을 하여 계산합니다.

9

95

에서 뺀 계산 결과가 가장 작은 수가 되려면 가장 큰 두 자리 수를 만들어 빼야 합니다. 수 카드

2

장을 골라 만들 수 있는 가장 큰 두 자리 수는

76

이므로

95

-

76

=

19

입니다.

10

십의 자리에서 받아내림을 하여 계산 결과가

39

가 나오는 경우를 찾아봅니다.

11

안에

30

에서

39

까지의 수를 직접 넣어 계산해 봅니다.

74

-

39

=

35

<

38

(◯)

74

-

38

=

36

<

38

(◯)

74

-

37

=

37

<

38

(◯)

74

-

36

=

38

(×) 확인 _{십 모형}

1

_{개를 일 모형}

10

_{개로 바꾸면 일 모형은}

13

개가 되고, 그중

4

개를 빼면

9

개가 남습니다. 십 모 형은

4

개에서

3

개를 빼면

1

개가 남으므로

19

입니다.

3

방법 1

81

에서

31

을 먼저 빼고

4

를 더 빼는 방법입니다. 방법 2

81

에서

40

을 뺀 후

5

를 더하는 방법입니다. 이외에도 여러 가지 방법 중 2가지 방법으로 바르게 계산 했으면 모두 정답으로 인정합니다. 참고

4

36

-

₁₉

=

₁₇

(개)

5

60

-

₂₈

=

₃₂

,

70

-

34

=

36

,

80

-

42

=

38

6

지혜가

64

-

38

=

26

(개) 더 땄습니다.

7

42

-

₉

=

₃₃

,

33

-

16

=

17

1 ⇨ ⇨ 3 10

4

X

3

-

_{1 8}

3 10

4

X

3

-

_{1 8}

5

3 10

4

X

3

-

_{1 8}

2 5

2 ⑴

23

⑵

35

3

81

-

₃₅

　 =

81

-

31

-

4

　 =

50

-

4

　 =

46

81

-

₃₅

　 =

81

-

40

+

5

　 =

41

+

5

　 =

46

방법 1 방법 2 4

17

개 5 6 지혜,

26

개 7 (위에서부터)

33

,

17

8

6 2

-

8

5 4

9

₇₆

,

19

10

₈

₆

-

_{4 7}

3 9

11

37

,

38

,

39

• • • • • •

교과서 익힘책

_{유형 연습}

78

~

79

쪽 단계

본책

2

⑴

34

+

19

-

25

=

28

덧셈이 앞에 있는 세 수의 계산은 순서를 바꾸어 계산 해도 결과가 같습니다. 참고

⑵

71

-

25

+

18

=

64

3

⑴

53

+

₃₈

-

₄₈

=

₄₃

⑵

62

-

₂₇

+

₁₇

=

₅₂

53 28 46 64 91 43 35 52 확인 _⑴

16

₊

28

₊

37

₌

81

⑵

71

-

19

-

23

=

29

확인 _⑴

27

+

16

-

25

=

18

⑵

2 7

+

1 6

_{4 3}

4 3

-

2 5

_{1 8}

1 ⑴

65

+

17

-

19

=

63

6 5

+

1 7

_{8 2}

8 2

-

1 9

_{6 3}

⑵

61

-

13

+

29

=

77

6 1

-

1 3

_{4 8}

4 8

+

2 9

_{7 7}

2 ⑴

53

,

25

,

28

⑵

46

,

18

,

64

3 ⑴

43

⑵

52

4

19

,

28

,

28

44 81 52 29 43 18

교과서 개념

82

~

83

쪽 단계

4

37

+

19

-

28

=

28

(권) 56 28

2

⑴

36

+ =

54

,

54

-

36

= , =

18

⑵

+

28

=

53

,

53

-

28

= , =

25

3

백합은 카네이션과 해바라기를 더한 것보다

7

송이 더 적으므로

27

+

17

-

7

=

44

-

7

=

37

(송이)입니다.

5

51

- =

₃₄

,

51

-

34

= , =

17

6

친구에게 받은 색종이의 수를 장이라고 하면

28

+ =

42

,

42

-

28

= , =

14

입니다.

7

수 카드를 사용하여 만들 수 있는 덧셈식은

17

+

38

=

55

,

38

+

17

=

55

이고, 뺄셈식은

55

-

17

=

38

,

55

-

38

=

17

입니다.

8

16

+

₂₇

+ =

₅₇

,

43

+ =

57

,

57

-

43

= , =

14

1 ⑴

32

,

24

,

8

;

32

,

8

,

24

⑵

48

,

35

,

83

;

35

,

48

,

83

2 ⑴

18

⑵

25

3

37

송이 4 (위에서부터)

93

,

26

,

28

,

146

;

93

63

26

146

28

나 는 수 학 왕 5

₅₁

- =

₃₄

;

17

6

₁₄

장 7

17

,

38

,

55

;

55

,

17

,

38

8

₁₄

9

₅₁

-

₁₂

+

₃₄

=

₇₃

; 세 수의 계산은 앞에서부터 차례대로 계산해야 합 니다.▶6점 10

58

,

58

;

34

,

58

,

92

;

58

,

34

,

92

11

27

+ =

₄₅

_;

₁₈

12

19

;

12

39 73 ▶4점

교과서 익힘책

_{유형 연습}

84

~

85

쪽 단계