체육+(미술) 교과 체육 단원 및 차시 2.표현의 즐거움을 느끼며 학습 주제명 자연물로 표현하기 창의요소 호기심, 흥미, 몰입, 독창성, 민감성 문제해결력, 개방성, 시각화 능력 교수학습 모형 내용 미적 체험 중심 모형 인성요소 약속, 배려, 협동, 절차 문제인식-활동-후속활동 활동 아이디어 들꽃의 모양과 움직임 몸으로 나타내 보기 창의성 기법 (사고모델) 프로그램 학습, 토의·토론 학습목표 주변의 자연물을 활용하여 들꽃의 생김새와 움직임을 재미있게 표현할 수 있다. 학습자료 교사 카메라, 아동관찰지 학생 들꽃 사랑 스크랩북, 주변의 자연물(나뭇가지, 나뭇잎, 모래, 돌 등) 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 ◆창의요소 ◇인성요소 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※) ▣ 동기 유발 ◦들꽃사랑 시간에 배운 식물들 생각해 보기 ◦어디에서 채집했는지 서로 이야기해 보기 ▣ 학습문제 확인하기 ◎ 주변의 자연물을 활용하여 들꽃의 생김새와 움직임을 표현할 수 있다. 문제인식 ◇호기심/흥미 (5분) 들꽃사랑 스크랩북 [활동 1] 여러 가지 방법의 움직임 알아보기 ▣ 여러 가지 움직임 알아보기 ◦제자리에서 움직이기 ◦이동하면서 움직이기 ◦기구를 가지고 움직이기 ▣ 들꽃의 생김새와 움직임 표현해보기 ◦자신의 모둠에서 정한 들꽃을 여러 가지 움직임으로 표현해보기 - 어떤 움직임을 사용했는지도 말해보기 미적체험 활동 1 ◇독창성 상상력 (20분) 개인 또는 모둠별 모임
평가 목표 교과 ▹ 주변의 자연물을 활용하여 들꽃의 생김새와 움직임을 재미있게 표현할 수 있다. 창의․인성 ▸ 들꽃의 생김새와 움직임을 신체와 주변의 환경으로 표현함으로써 독창성, 협 동성, 창의력, 문제해결력, 시각화 능력 등을 기를 수 있다. 평가 기준 ○ 들꽃을 잘 관찰하여 신체를 통한 움직임으로 나타낼 수 있는가? ○ 주변의 자연물을 가지고 들꽃의 생김새와 움직임을 표현할 수 있는가? ○ 모둠원들과 협력하여 적극적으로 참여하는 자세를 지니고 있는가? 평가 방법 자기평가, 상호평가, 관찰평가 평가의 유의점 및 활용방안 ○ 교수․학습의 과정 속에서 자연스럽게 평가와 피드백이 이루어지도록 하고, 별도의 평가 시간을 마련하는 것은 지양한다. ○ 상황에 따라 학생 상호 평가나 자기 평가를 실시하여 평가 자료로 활용할 수 있다. [활동 2] 들꽃의 생김새와 움직임 표현해 보기 ▣밖에서 들꽃을 찾아보고 다시 관찰해 보기 ◦모양의 독특성 찾아보기 ◦바람에 따른 들꽃의 움직임 살펴보기 ▣들꽃의 생김새와 움직임 조별로 표현해보기 ◦자신의 모둠에서 고른 들꽃의 생김새와 움직임 표현해보기 미적 체험활동2 ◆문제해결력 민감성 ◇배려 (20분) ※ 모 둠 에 서 정한 들꽃을 관찰한 후, 같이 모여서 신체로 표현 한다. [활동 3] 자연물로 표현하기 ▣조별로 주변의 자연물을 이용하여 들꽃의 생김 새와 움직임 나타내기 - 주위에서 얻을 수 있는 다양한 자연물을 모아 서 제작하거나 직업 자연으로 나가서 주변에 있는 자연물로 작품을 제작한다. 미적 체험활동3 ◆시각화능력 ◇협동/약속 (20분) 주변의 자 연물(나뭇가 지, 솔방울, 나뭇잎, 돌 등) ★미술교과 내용통합 ※주변의 자 연물을 훼손 하지 않도록 유의한다. ▣ 서로의 작품 감상하기 ◦ 모둠별 작품을 친구들에게 소개하기 ▣ 학습 활동 정리 ◦자기 평가 및 상호 평가하기 -친구들의 다양한 표현 방법에 대해 칭찬하는 말 해주기 ◦주변 정리하기 후속 활동 ◆개방성 (15분) ※다른 친구와 의견이 같더라 도 중복해서 말 할 수 있도록 한다. 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※)
