연번 평가 기준 방법
1 자석의 극 사이에서 작용하는 힘에 대해 설명할 수 있는가? 관찰평가 2 실험 재료를 이용하여 철가루 사진을 재현할 수 있는가? 산출물 평가 / 관찰평가 3 자석의 다양한 쓰임새를 말할 수 있는가? 지필평가 / 관찰평가 4 자석의 쓰임을 활용되는 성질에 따라 분류할 수 있는가? 산출물 평가 / 관찰평가 5 자석에게 고마운 마음을 편지로 써서 전할 수 있는가? 산출물 평가 / 관찰평가 6 자석 실종사건 수사에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하였는가? 자기평가 / 동료평가
과 목 과학 수업차시 1/3 단 원 2. 자석의 성질(8/10)
교 육 과 정
2007 개정 과학 교육과정 ② 자석의 성질
㈎ 자석끼리는 서로 끌어당기거나 미는 힘이 작용함을 안다.
2009 개정 과학 교육과정 3~4학년군 (9) 자석의 이용 (가) 자석끼리는 미는 힘과 당기는 힘이 작용함을 안다.
학 습 목 표 자석의 극 사이의 특성을 알아보고 없어진 자석을 찾는 단서를 찾을 수 있다.
학 습 과 정 교수 ‧ 학습 활동 준비물
도 입
( 1 0 분 )
자석이 없는 세계 상상하며 없어진 자석 찾기
Co 자석이 없어졌어요. 어떤 일이 일어날까요?
자석이 실종되었다는 뉴스를 전하여 학생들에게 자석이 없어지면 어떻게 될지 자유롭게 상상해보게 한다.
없어진 자석은 어떤 특징을 지녔을까요?
사건이 해결되는 방법을 함께 고민한다.
학습문제 알아보기
∙자석의 극 사이의 특성을 알아보고 없어진 자석을 찾는 단서를 찾아봅시다.
학 습 활 동 ( 3 5 분 )
자석이 없어지기 전 사진 관찰하기
CD 사건 수사하기: 자석이 없어지기 직전에 찍은 두 장의 증거 사진을 보고 어떤 자석이 없어졌으며 어떤 특징을 지녔는지 알아본다.
사건을 해결하기 위한 단서인 철가루 사진 두 장을 자세하게 관찰해 차이점을 이야기하게 한다.
첫 번째 증거 사진 두 번째 증거 사진
「출처 : 개발자 촬영」
이 사진은 어떻게 자석을 찍은 사진일까요?
없어진 자석의 종류는 무엇인지 알 수 있나요?
철가루의 모양을 잘 관찰해보면서 두 사진의 공통점과 차이점을 찾아봅시다.
∙마주보는 자석의 극을 달리하여 철가루를 뿌려 자기력선을 확인할 수 있는 사진2장, 모둠 학습지
자석 실종 단서를 찾아라!
1차시
자석과 자석 사이에 철가루의 흐름이 어떠한 차이가 있나요?
왜 이렇게 철가루의 모양에 차이가 생기게 되었을까요?
모둠의 추리결과를 발표하여 서로의 의견을 공유한다.
자석과 자석의 만남 확인하기
CD 추리 확인하기: 자석 실험을 통해 모둠의 추리가 맞는지 확인한다.
자석과 자석을 대보며 자석의 극과 극 사이에서 작용하는 힘을 확인한다.
자석의 다른 극끼리는 당기는 힘, 같은 극끼리는 미는 힘이 작용함을 안다.
단서 사진 두 장을 다시 확인해보며 철가루 모양에 왜 차이가 생겼는지 생각해보고 자석 극의 배열을 추리하여 학습지에 적는다.
자석이 없어지기 전 사진 재현하기
CD 사건 재현하기: 사건의 단서가 된 철가루 사진 2장을 재현해보며 자석의 극 사이에서 작용하는 힘을 확인한다.
막대자석 2개를 이용하여 사건의 단서가 된 사진 2장을 직접 재현해보며 모둠의 추리가 맞나 확인한다.
실험 재료를 주고 모둠끼리 상의해서 실험을 설계하도록 한다.
실험설계를 어려워할 경우 실험영상을 함께 보며 사진을 재현해본다.
모둠끼리 사진을 비교해보며 극 사이에서 작용하는 힘이 철가루로 잘 표현되었나 확인한다.
∙학습지
∙실험 영상 http://ww w.sciencea ll.com/edu /nextgenb ook.sca?to do=articleV iew&article id=243762
∙막대자석, 아크릴판 또는 유리판, 철가루, 종이컵, 약수저, 핀, 패트리접시, 지우개
∙실험 영상 http://ww w.scienceal l.com/edu/
nextgenbo ok.sca?tod o=articleVi ew&articlei d=243832
마 무 리 ( 5 분 )
자석의 특징 확인하기
ET 배운 내용 정리한 다음 활동 후 느낀점을 말해보자.
- 사라진 자석은 어떤 특성을 지녔는지 짝에게 서로 설명해주며 배운 내용을 정리한다.
- 오늘은 자석이 극과 극 사이에 당기는 힘과 미는 힘을 지닌다는 특징을 알아보았습니다.
- 오늘 활동을 한 후 느낀점을 발표해 봅시다.
- 다음 시간에는 자석에 대해 더 알아보면서 사라진 자석이 꼭 집에 돌아갈 수 있도록 열심히 공부해봅시다.
지 도 상 의 유 의 점
∙모둠활동으로 철가루 단서 사진의 특징을 비교하는 과정을 해보며 서로 토의하며 자석의 극 사이의 밀고 당기는 힘이 있음을 철가루의 모양을 통해 유추할 수 있게 한다.
학생용 자석 실종 단서를 찾아라!
○○초등학교 학년 반 이름 : 활동 1 사건을 수사해봅시다.
자석이 사라지기전에 찍은 두 장의 증거사진을 보며 공통점과 차이점을 알아봅시다.
첫 번째 증거 사진 두 번째 증거 사진
첫 번째 사진 두 번째 사진
공통점
차이점
힌트질문: 자석과 자석 사이에 철가루의 흐름이 어떠한 차이가 있나요?
왜 이렇게 철가루의 모양에 차이가 생기게 되었을까요?
첫 번째 사진과 두 번째 사진은 자석이 어떻게 놓여 있는 것일까요 ?
과 목 과학, 국어 수업차시 2~3/3 단 원 [과학] 2. 자석의 성질(9/10)
[국어-듣말쓰] 3. 여러 가지 생각(5/6)
교 육 과 정
2007 개정 과학 교육과정 3학년 ② 자석의 성질에
㈎ 자석끼리는 서로 끌어당기거나 미는 힘이 작용함을 안다.
2007 개정 국어 교육과정 3학년 쓰기
(3) 알맞은 낱말을 사용하여 감사하는 마음을 전하는 글을 쓴다.
2009 개정 과학 교육과정 3~4학년군 (9) 자석의 이용
(라) 일상생활에서 자석이 사용되는 예를 찾고 새로운 쓰임새를 고안한다.
2009 개정 국어 교육과정 3~4학년군 쓰기
(5)읽는이를 고려하여 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.
학 습 목 표 자석의 다양한 쓰임새를 알고 활용되는 성질에 따라 분류할 수 있다.
자석에게 고마운 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.
학 습 과 정 교수 ‧ 학습 활동 준비물
도 입
( 1 0 분 )
자석이 실생활에서 활용되는 예를 찾아보기
Co 목격자가 나타났어요.
실종 하루 전에 자석이 친구에게 고민을 털어놓았다는 이야기를 제시한다.
목격자가 자석의 말을 전하는 장면: “사실, 자석이 힘들어했어요. 저한테 사람들이 나를 함부로 대하고 고마워할 줄 모른다고 어제 울면서 이야기 하더라고요.”
전화연