창의적 역량

창의적 역량에 대해서 살펴보면, 창의적 역량은 창의성과 아주 관련이 깊다.

창의성은 개인이 새로운 아이디어 발상을 위한 능력이다(Runco, 1991). 그는 능력에는 문제해결과 발견을 위한 융통성, 독창성, 유창성 능력을 반영한 것이 라고 하였다. 또한, 이경화·유경훈(2014)은 창의성에 대해 남과 다른 독특함, 대체로 새로움, 기발함, 생활 속에서 유용하고 적절한 것을 생각하기 등을 의미 한다고 하였다. 창의성이란 ‘어려운 상황에 직면한 것을 해결하려는 방법 모색, 추측이다. 우선 가설을 세워서 해결책과 개선점을 찾는 과정이며, 재검토하고 최종적 결과물을 도출하며 평가해가는 과정’이다(James, 1990).

Amabile(1989)은 조직에서 창의성 능력을 발휘하는 것은 새로운 아이디 어와 유용한 아이디어 산출로 정의하였고, 창의성은 한 개인의 내면의 정신 적 활동으로 인하여 발휘되는 것이 아니라 타인, 다른 사람과 네트워킹과 사회 적 과정을 통하여 창의적인 아이디어를 얻을 수 있다(Vygotsky, 2004). 창의성을 높이기 위해 확산적 사고를 위한 훈련, 문제해결 훈련 등을 집중적으로 실습 할 것을 강조한다(황성용, 2013).

창의성의 주요 요인으로 크게 3가지로 구분될 수 있다. 첫째 인지적 요인, 둘째, 정의적 요인, 셋째, 사회적 요인이다.

첫째, 인지적 요인은 경우 전통적으로 창의적 사고에 대해 설명하고 있는데, 창의적 사고는 어떤 문제, 어려움, 결함에 대해 부족한 부분에 대해 추측하거나 가설을 수립하여 그 부분을 검증한 다음, 수정 후 재검증을 통하여 결과물을 도 출하는 것이다(Torrance, 1959).

둘째, 정의적 요인이 강조하고 있는 것은 심리적 특성 부분이다. 자신이 하는 일에 대해서 내적동기가 충족되어야 높은 성취에 도달할 수 있다 보았으며, 동시 에 외부적인 요인이 달성한 성취에 대해 인정과 합당한 보상이 있어야 한다.

마지막으로, 사회적 요인이다. 인간이 잠재된 능력에서 나오는 것이 창의성이 라는 것의 인식에서 출발해서 이것이 발현되는 과정에서 사회적 요인이 더욱 중요하다.

창의성은 21세기 핵심 인재 역량에서 중요한 특성이며, 창의적 사고는 어떤 문제, 어려움, 결함에 대해 추측하거나 가설을 수립하여 그 부분을 검증한 다음, 수정 후 재검증을 통하여 결과물을 도출하는 것이다(Torrance, 1959). 황성용 (2013)은 창의성을 높이기 위해 확산적 사고를 위하여 훈련, 문제해결 훈련 등 을 집중적으로 실습할 것을 강조한다. 창의적 문제해결력은 문제해결의 장애부분 이나 어려운 점을 인식함으로써 나타난 문제에 대해 가능한 새로운 해결책을 제시하고, 평가하는 인지과정이다(Feldhusen & Treffinger, 1985). 이는 기존 에 보지 못했던 관점에서 직면한 문제를 창의적인 시각으로 바라보고 최선의 대안과 해결책을 찾는 역량이 청년들에게 반드시 필요하다.

Isaksen & Dorval & Treffinger(2000)는 창의적인 문제해결 과정에서 새로운 아이디어 생성과 문제해결을 위한 확산적 사고를 통해 탄생한 아이디어를 기본 바탕으로 하지만 수렴적 사고를 통한 역할도 상대적으로 크게 적용된다고 주장 한다. 창의적으로 문제를 해결하기 위해서는 단순히 확산적 사고만을 할 것이 아니라 수렴적 사고와 함께 상호작용을 통하여 문제를 해결할 수 있다. 창의적 역량은 기본적으로 타고나는 역량도 있겠으나 기본적인 역량을 배양할 수 있도록 사고역량, 문제를 바라보는 시각, 해결책을 찾는 역량을 함양하도록 노력하는 것도 중요하다.

Lipple(2013)은 <그림 2-1>과 같이 미래의 인재상을 4가지 능력을 갖춘

창의적인 인재 함양을 표현 하고 있다. 4Cs는 비판적 사고(문제해결능력), 의사소통전달자(이해력과 아이디어 소통능력), 협력자(다른 사람과 함께 협업 하는 능력), 창조자(높은 질의 업무성과)로써 이와 같은 능력을 갖출 수 있는 인재가 창의적 역량을 소유한 사람이라 할 수 있다. 문제해결을 위한 비판적 사고를 소유하여 다른 사람과 협력하여 높은 질의 업무성과를 이룩할 수 있는 것이다.

<그림 2-1> The 4Cs super skills

창의적 역량이란 창의성을 가지고 있는 개인의 역량이라 할 수 있다 즉, 개인이 새로운 아이디어를 발상하는 능력으로 문제해결을 위한 능력을 소유 한 것이라 할 수 있다.

창의적 역량이란 새롭고, 적절하거나 유용한 결과를 발생시키는 변수들과 대상들을 결합시키는 능력이다(Morris et al., 2013). 김춘근(2015)은 기업 설립 후 기업의 연속성을 위하여 초기 기업의 성과에 영향을 미치는 창업가 가 가져야 할 역량의 정도라고 정의하였다.

창의성 및 창의적 역량에 관한 연구자들의 정의는 <표 2-4>와 같다.

<표 2-4> 창의성 및 창의적 역량에 관한 연구자들의 정의

연구자 내 용

Amabile(1989) 창의성이란 조직에서 새로운 아이디어와 유용한 아이디어 산출 임.

James(1990)

창의성이란 어려운 상황에 직면한 것을 해결하려는 방법 모색, 추측으로 우선 가설을 세워서 해결책과 개선점을 찾는 과정이며, 재검토하고 최종적 결과물을 도출하며 평가해가는 과정.

Runco(1991) 창의성은 개인이 새로운 아이디어 발상을 위한 능력 임.

Vygotsky(2004)

창의성에 대해서 한 개인의 내면의 정신적 활동으로 인하여 발휘되는 것이 아니라 타인, 다른 사람과 네트워킹과 사회적 과정을 통하여 창의적인 아이디어를 얻을 수 있음.

Morris(2013) 창의적 역량이란 새롭고, 적절하거나 유용한 결과를 발생시키는 변수들과 대상들을 결합시키는 능력임.

이경화, 이경훈 (2014)

창의성에 대해 남과 다른 독특함, 대체로 새로움, 기발함, 생활 속에서 유용하고 적절한 것을 생각하기 등을 의미 함.

김춘근(2015)

창의적 역량이란 기업 설립 후 기업의 연속성을 위하여 초기 기업의 성과에 영향을 미치는 창업가가 가져야 할 역량의 정도 임.

연구자 의견

창의적 역량이란 새로운 아이디어를 가지고 새로운 생각을 자주하며, 새로운 방법으로 어떤 일을 추진하고 창의적인 아이디어로 문제를 해결하는 것 임.

자료 : 연구자 재정리