1 ) 고등학교 계열선택의 계획
중학교 3학년 학생들이 선택해야 할 진로결정은 인문계・실업계 고등 학교의 선택이라고 할 수 있다. 3학년 1학기에 있는 학생들 가운데, 4명 가운데 3명은 이미 인문계나 실업계로 마음을 결정한 상태이고, 4명 가운 데 1명은 아직 결정하지 못하고 있음을 보여주고 있다([그림 Ⅱ- 5]).
[그림 Ⅱ- 5 ] 여학생의 고등학교 계열선택계획 (N=7 7 7 )
그리고 실업계로 갈 생각이 있는 학생들 가운데 57.6%는 성적 때문에 18.3%는 가정형편・기타이유 때문이라고 반응하고 있다. 이는 10명 가운 데 7명의 학생들에게 실업계열은 인문계열과 같은 등가의 선택지가 아니 라 어쩔 수 없이 수용해야 하는 선택으로 받아들여지고 있음을 보여 주 는 것이다([그림 Ⅱ- 6]). 계열 선택에 대한 학생들의 이와 같은 반응은 중 학생 특히 중3학생들의 진로지도에 있어 계열에 대한 자세한 설명과 아 울러 고등학교 선택을 위한 지도가 중요한 과제임을 제시하고 있다3 ).
3) 본원에서 개최한 CD- ROM 타이틀 내용검토를 위한 전문가 자문회의(1998년 10월 13일자)에서도 현장의 교사들도 중학교에서의 진로지도의 핵심적인 과제로서 고등 학교 계열 선택을 위한 지도임을 강조하고 있다. 특히, 실업계열로 가게 되는 학생 들이 열등의식이나 패배의식을 갖게 되는 경향이 높아, 이들을 위해 실업계열에 대한 정확한 인식제고와 정보제공이 중요한 진로지도과제라고 지적하고 있다.
인문계 62.5%
미정 26.0%
실업계 11.5%
[그림 Ⅱ- 6 ] 실업계 선택이유 (N=2 78 )
2 ) 진로교육의 요구
가) 내용에 대한 요구
진로에 관한 교육으로 학교에서 어떤 것을 가장 배우고 싶은가? 에 대 해 62.2%의 학생들은 자신의 소질에 대해 자세히 알아보는 것이라고 반 응하고 있어 학생들이 자신에 대한 탐색에 대한 요구가 강함을 볼 수 있
빨리취직하려고 24.1%
집안평편 4.3%
학교성적 57.6%
기타 14.0%
다(< 표 Ⅱ- 18> 참조). 자기 탐색에 대한 욕구는 남학생에 비해 여학생에
나) 효율적인 진로교육의 방법
진로교육의 방법으로서 학생들은 진로지도교사나 담임교사와의 개인적 인 면담이 가장 효과적이라고 반응한 학생은 29.1%, CD - ROM 프로그램 을 이용하는 법을 가장 효과적이라고 반응한 학생이 27.3%, 비디오를 본 후 토론하는 방법으로 16.3%이다. 진로교육의 방법으로 여학생들은 교사 와의 개인적인 면담을 선호하는 경향이 높다(< 표 Ⅱ- 20> ). 여학생이 남 학생들에 비해 CD - ROM 프로그램 선호경향이 낮다. 그리고 CD- ROM 프로그램이 만들어진다면, 83.9%가 이용하겠다고 반응하고 있다. 이러한 반응들은 CD - ROM 프로그램에 익숙하지 않은 학생들의 진로지도용 CD - ROM 프로그램은 교사 혹은 진로지도 교사와의 면담과 병행하여 활 용되면 보다 효율적인 교육방법이 될 수 있음을 보여주는 결과라고 할 수 있다.
〈표 Ⅱ- 20〉 효과적인 진로교육의 방법에 대한 의견
(단위：%) 진로관련주제
로 토론 개인적 면담 비디오시청과
토론 CD 프로그램 교과목과 직업 관계에 대한 설명 남학생
(N =510) 19.0 23.1 14.1 31.0 12.7 여학생
(N =758) 14.5 33.1 15.6 24.8 12.0 전체
(N =1268) 16.3 29.1 15.0 27.3 12.3 χ²=19.051 p < .01