대학들은 신입생 선발에 있어서 활용할 수 있는 전형자료들을 원칙적으 로 다양하게 선택할 수 있다. 예를 들어 학교생활기록부, 대학수학능력시험, 대학별고사(논술,면접・구술고사, 신체검사, 실기・실험고사, 적성・인성검사 등), 지원자 제출 자료(자기소개서, 지원동기서, 학업계획서, 과외활동상황 등), 업적 및 경력자료(각종 경시대회 수상실적, 봉사활동에 관한 자료, 자 격・경력자료, 선행상등 각종 표창자료등), 추천서(학교장추천서, 기타 경력 및 활동과 관련된 인사의 추천서), 기타 대학의 장이 전형에 필요하다고 인
정하는 자료 등을 들 수 있다. 2001학년도 대학별 입학전형 자료를 정리해 보면 <표 Ⅳ-2>와 같다.
<표 Ⅳ-2> 2001학년도 대학별 입학전형자료
구분 국・공립대학 사립대학
필수전형자료 ・학교생활기록부
・반영비율 및 방법 이외 에 반영여부까지 자율 선택전형자료
・대학수학능력시험 성적
・대학별 고사
・지원자 제출 자료
・업적 및 경력자료
・추천서
・기타 대학의 장이 인정한 자료
1. 학교생활기록부
종전의 종합생활기록부(현재, 학교생활기록부)는 고교 3년간의 모든 교과 성적 및 활동내용을 「총점」으로 계산하고, 전체석차를 등급화하여 고교교 육의 비교육적 경쟁을 유발하여 학우간 지나친 경쟁심을 유발하고 과외, 사 교육비를 증가시켰다.
현행 학교생활기록부는 이러한 종전의 총점 서열 주의 평가제도에서 벗 어나 개별 학생의 장점 중심으로 평가하는 것으로 교과성적의 경우 교과목 에 대한 총점에 의한 석차는 기재하지 않으며, 교과별 석차는 기재하게 된 다.
현행 학교생활기록부의 구성요소는 인적사항, 학적사항, 출결사항, 신체발 달사항, 심리검사 상황, 수상경력, 자격증 취득상황, 진로지도 상황, 교과학 습 발달상황, 특별활동 상황, 봉사활동 상황, 행동발달 상황, 종합의견 등 13가지이다.
초중등교육법시행령에 근거하여 교육부 훈령으로 되어 있는 학생부의 성 격은 법정장부로서의 측면, 기능적인 측면, 기록의 과정이라는 측면으로 나
누어 볼 수 있다. 법정장부로서의 학생부는 반드시 기록해야 하는 공문서인 동시에 기록하도록 되어있는 사항은 반드시 기록해야 하는 강제성을 띠고 있다. 또한 학생부는 많은 행정적 기능을 가지고 있다. 진급과 졸업을 결정 하며, 특기 소지자 등을 선정하는데 활용되고, 상급학교 진학을 위한 입학 전형자료로 활용될 수 있으며 다른 학교나 취업할 직장에 학생에 대한 정 보를 제공하는데 활용된다.
국・공립대학은 학교생활기록부를 필수 전형자료로 활용하여야 하며, 반 영비율 및 방법은 대학이 자율로 결정할 수 있다.(고등교육법 시행령 제 35 조)
2. 대학수학능력시험
대학수학능력시험은 대학교육 수학에 필요한 학업성적을 측정하기 위하 여 통합교과적・탈교과서적으로 고등학교 교육과정의 수준과 내용에 맞추 어 고차적인 사고력을 측정하는 발전된 학력고사 (교육부, 1992)로서, 7차에 걸친 실험평가를 거친 후 1994학년도부터 주된 대학입학시험으로 시행되어 왔다.
현재의 대학수학능력시험은 대학 입학자 선발의 타당성을 제고하고, 공공 성 유지를 위한 최소한의 조정기능을 유지하며, 암기위주의 교육에서 벗어 나 사고력 측정을 강화하여 교육적으로 의미 있는 경쟁을 유도하고, 대학입 학 부담을 경감하여 고등학교 교육에 주는 대학입학전형의 영향력을 최소 화한다는 취지로 도입되었다.
이 시험의 성격은 대학수학에 기초가 되고 공통적인 보편적 학력을 측정 하는 시험으로서, 통합 교과적인 소재를 활용하여 고등학교 교육과정의 내 용과 수준에 따라서 출제되는 사고력 중심의 학력고사라고 볼 수 있다. 그 리고 이 시험은 공공기관(현재 한국교육과정평가원)에서 출제와 채점, 시행
과 관리의 일체를 관장하는 시험으로, 공공성과 객관성이 높은 입학전형자
논술고사는 다양한 학문분야에 적합한 능력 및 창의력과 사고 전개과정 의 타당성 등 수험생의 고차적인 사고능력을 측정하기 위해 일반적인 주제 나 통합교과적인 소재를 대상으로 서술식으로 출제하는 필답고사의 한 유 형이다.
국・공립대학은 필답고사는 논술고사만 시행 가능(고등교육법시행령 제35 조)하며, 사립대학은 초・중등학교의 정상화와 국민의 사교육비 부담 완화 에 노력하는 선에서 대학이 자율적으로 기준을 정하여 시행하고 있다.
1997년 2월에 교육부가 발표한 1998학년도 대학입학전형 기본계획 을 보 면 대학의 논술고사의 목표나 지침을 다음과 같이 명시하고 있다.
다양한 학문분야에 적합한 능력 및 창의성과 사고 전개과정의 타당성 등 고 차원적인 사고 능력을 종합적으로 측정하기 위해 일반적인 주제나 통합 교과 적인 소재를 대상으로 서술식으로 출제하며 고졸 수준의 이해력과 적합하고 애매모호하거나 너무 단순하지 않으면서 창의성・논리적・비판적 사고와 폭넓 은 독서를 요구하는 문제 출제를 권장한다.
실기・실험고사는 체육・음악・미술 등 실기능력이 중요시되는 과목이나 과학 등 실험・실습능력이 강조되는 과목에서 대학이 정한 종목의 고사이 다.
면접・구술고사는 대학 또는 학과의 특성상 필요하다고 인정되는 면접시 험 또는 구술시험을 의미한다. 마지막으로 교직 적성・인성검사는 교직의 중요성을 감안하여 교직 적격자를 선발하기 위한 장치의 하나이다.
4. 기타전형자료
학교생활기록부, 대학수학능력시험, 대학별고사의 기본전형자료 이외에 대학은 필요에 따라서 추천서(학교장 및 관련 인사의 추천서), 경력인정자 료(각종 경시대회 수상실적, 봉사활동에 관한 자료, 자격・경력인정자료),
자기소개서, 지원동기서, 학업계획서, 과외활동상황 등의 기타 전형자료를 활용하고 있다. 이러한 기타 전형자료는 주로 특별전형에 활용되고 있다.