본 연구를 통해 얻어진 결과를 바탕으로 초등학교 교사들이 전문직으로 의 긍지를 가지고 학교현장에서 긍지를 가진 교사로 학생들 앞에 서기 위 하여 다음과 같이 제언한다
첫째, 전반적으로 교사들은 전문직으로서의 긍지를 가지고 있기 때문에 더욱 보람을 가지고 근무할 수 있도록 사회와 학부모들이 교사들에게 전폭 적인 지지와 신뢰를 보내야 할 것이다.
둘째, 초등학교 교사들이 학생지도와 학습지도에 전념할 수 있도록 잡무 를 과감히 줄이고, 특히 소규모 학교에는 보조교사가 배치되어야 할 것이 다.
셋째, 급변하는 사회에 잘 적응하여 정보화 할용 능력, 영어학습 능력을 기를 수 있도록 국가차원에서의 연수가 지속적으로 이루어져야 할 것이 다.
넷째, 존경받는 교사, 믿을 수 있고 마음놓고 갈 수 있는 학교 풍토가 조성되어야 할 것이다.
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Ab str act
A Study on the Relation ship bet w een T eaching Profes sion and Job Str es s P erceived by T eacher s
Jo koung hee
Major in Educational m inistr ation Graduat e School of Education
Kook Min Univer sity
T his study w a s t o investigat e t he relationship bet w een t eaching pr ofession and j ob str ess per ceived by t eacher s .
F or the resear ch m ethod, t w o types of quest ionnair s w er e u sed. One w a s the questionnair es for m ea suring t ear cher ' s view point about t eaching pr ofession . T hat questionnaires w er e self- m ade on the ba sis of pr ofession ' s trat s by F lexner & Liebm an . T he other w as the quest ionnaires for m ea suring t eacher ' s job st res s . T hat questionnair es w ere self- m ade and w ere com posed of t eacher ' s 20 m ajor affair s in t he school.
30 elem ent ary schools in the Geong - Gye Do w ere sampled.
T he dat a w er e analy sed and m arked by Likert ' s 5- scales ev aluation index . Mean (M ) and St andard Deviation (SD) are obt ained for each param et er in dat a , t - t est and f- t est w ere u sed t o v erified the differences am ong par am et er s . T he level of significance w a s v erified in 5%, 1% and .1% .
T he result of the study w ere as follow :
1. T eacher s in the elem ent ary school regarded gener ally t eaching a s pr ofession . E specially t eacher s which hav e serv ed in t eaching 15 year s or over rather than 15 year s downw ards r egar ded m or e t eaching as pr ofession . But according t o position or sex differ ence, per cept ion -difference w as not shown .
2. T eacher s in the elem ent ary school w er e under gr eat str ess in whole ar ea of school life and especially by extra affair s , odd affair s and poor w orking condition .
3. T eacher s rather t han superint endent and m ale t eaches rat her than fem ale w er e under great str ess .
4. Regar dles s of view point about t eaching profes sion , T eacher s in the elem ent ary school w er e under great srr ess . Also the relationship being bet w een t eaching pr ofession and job st res s w as not show n significant difference.
< 질 문 지 >
안녕하십니까?
신학기를 맞아 여러 가지로 바쁘실텐데 어려운 부탁을 하게 되어 죄송합 니다.
본 질문지는 “교사의 전문직관 인식 수준과 직무스트레스와의 관계 ” 를 알아보기 위한 것으로서, 선생님의 고견을 듣고자 작성된 것입니다. 각 문항을 읽어보시고 선생님께서 생각 하신대로 빠짐없이 기록하여 주시면 감사하겠습니다.
이 자료는 본 연구를 위한 목적 이외에는 사용하지 않을 것임을 약속드 리며, 성의 있는 대답을 부탁드립니다. 선생님의 앞날과 가정에 건승과 행 운이 함께 하시길 빕니다.
2000. 8.
국민대학교 교육대학원 교육행정학과 조경희 올림
※ 다음은 선생님의 개인에 관한 사항들입니다.
해당되는 곳에 ∨ 표를 하여 주십시오.
1. 성 별 : ① 남 ( ) ② 여 ( )
2. 직급별 : ③ 교사 ( ) ④ 주임교사 ( ) 3. 교육경력 : ⑤ 15년 이상 ( ) ⑥ 15년 미만 ( ) 4. 학교규모 : ⑦ 24학급 이상 ( ) ⑧ 24학급 미만
다음 1～16번 문항들은 교사의 전문성을 측정하기 위한 것입니다. 각
번
다음 17～38번 문항과 같은 경우에 선생님께서는 어느 정도 스트레스
번