CHAPTER
20
Let’s Check It Out 본문 84쪽
정답>01 ② 02 ④ 03 ② 소재>GeeTee라고 불리는 할머니
해석>어떤 이상한 이유로 내 딸은 머리글자를 이용해 항상 문장을 줄 여서 써 왔다. 예를 들어, SFSG는 ‘so far so good(지금까지는 좋 아요)’을 의미하고, LY는 ‘love you(당신을 사랑합니다)’를 의미한 다. 나는 (이런 식의 예를) 계속 들 수 있다. 딸이 성장할 때, 이런 습 관이 나를 미치게 만들었다. 하지만, 그녀가 내게 외친 그 마지막 머 리글자가 도대체 무엇을 의미하는지 알아내려고 노력하면서 집 안에 서 있는 내 자신을 발견하곤 했기에 그것은 나를 긴장 상태로 유지시 켰다.
손녀가 태어났을 때, 내 딸은 나에게 Thomas 할머니(Thomas는 내 성씨이다)를 의미하는 G.T.라는 이름을 붙여 주었다. 나는 그 머 리글자를 좋아하지 않았고, 그래서 나는 허락 없이 손수 그 철자를 GeeTee로 바꾸었다. 물론, 손녀는 나를 GeeTee라고 부르기 시작 했다. 어느 날, 손녀가 일곱 살이었을 때, 나는 그녀에게 ‘The Giving Tree(아낌없이 주는 나무)’라는 Shel Silverstein의 책을 읽어 주고 있었다. 그 이야기는 나무 한 그루가 한 어린 소년이 행복 할 수 있도록 자신이 가진 모든 것을 어떻게 그에게 주었는지에 관한 것이다. 우리가 이야기를 읽은 후에, 나는 손녀가 자신이 막 들은 것 에 대해 앉아서 곰곰이 생각하고 있는 것을 알아차렸다.
“GeeTee, 엄마 아빠가 아이 봐 주는 사람을 필요로 할 때 할머니 가 저를 늘 돌봐주시죠, 그렇죠?”
“그렇지.” 나는 말했다.
“그리고 할머니는 가끔 학교에 저를 데리러 오시고, 저랑 점심을 먹으러 오시고, 제가 기분이 나쁜 날에는 저와 이야기를 나누어 주 시죠, 그렇죠?”
“그렇지.” 그녀의 자그마한 생각이 도대체 어디로 가고 있는지 궁 금해 하며 나는 다시 대답했다.
“제게 무엇이 필요하든, 할머니는 저를 위해 해 주실 거죠, 그렇 죠?” 그녀가 물었다.
“틀림없지!” 나는 대답했다.
“음, 그러면 GeeTee는 할머니가 저의 giving tree(아낌없이 주는 나무)라는 의미겠네요. 바로 그 책처럼 말이에요, 그렇죠?”
나는 침을 꿀꺽 삼켰다. 가장 예기치 못한 순간에 우리의 마음을 끌 어당길 수 있는 도대체 그 무엇이 아이들 마음속에 있는 것인가?
“네가 그러고 싶다면 GeeTee가 ‘giving tree(아낌없이 주는 나 무)’를 의미하는 것이 나는 좋을 것 같구나.” 나는 그녀에게 말했다.
“그렇다면, 바로 그거예요!” 그녀는 말했다. 그런 다음 그녀는 내게 포옹하고 놀러 뛰어 나갔다.
나는 눈물을 흘렸다. 내 손녀가 내게 얼마나 특별한가!
문제 해설>
01 자신의 아낌없이 주는 나무가 바로 할머니라는 손녀의 말을 듣고, 눈물을 쏟을 정도로 감격한 상황이므로, 마지막 부분에 드러난 ‘I’의
정답과 해설 _ Chapter 20 장문의 이해 (2)-1지문 3문항
53
심경으로는 ② ‘감동받고 행복한’이 가장 적절하다.
① 슬프고 후회스러운
③ 부러워하고 시기하는
④ 무관심하고 지루한
⑤ 안심하고 동정적인
02(a), (b), (c), (e)는 모두 손녀를 가리키고, (d)는 할머니를 가리 킨다.
03 손녀가 태어나자 딸이 G.T.라는 이름을 지어줬고, 필자가 그 이 름을 좋아하지 않았다고 했으므로 ‘I’에 관한 내용으로는 ②가 적절 하지 않다.
구문 해설>
■It kept me on my toes,however,as I would find myself standing in the house trying to figure out [what in the world the last initials{she had yelled to me}stood for].
[ ]로 표시된 부분은 figure out의 목적어 역할을 하는 의문절이고, 그 안의 { }는 이 의문절의 주어인 the last initials를 수식하는 관 계절이다.
■The story is about[how a tree gave all{that she had}to a young boy{so that he could be happy}].
[ ]로 표시된 부분은 전치사 about의 목적어 역할을 하는 의문절이 다. 그 안의 첫 번째 { }는 all을 수식하는 관계절이고, 두 번째 { }는 목적을 나타내는 부사절이다.
어휘와 어구>
shorten 줄이다 initial 머리글자(의) stand for ~을 의미하다
keep ~ on one’s toes ~을 긴장 상태로 유지시키다
take it upon oneself to 허락 없이 손수 ~하다, 허락 없이 ~할 책 임을 떠맡다
swallow 침을 삼키다
01
⑤02
⑤03
⑤04
⑤05
①06
②Exercises 본문 86~87쪽
0 1~03
정답>01 ⑤ 02 ⑤ 03 ⑤
소재>Alan Campbell을 올림픽 메달리스트로 이끈 Bill Barry의 믿음 해석>
(A)Bill Barry는 올림픽 은메달리스트, 국제 광고 대행사의 전(前) CEO, 그리고 많은 올림픽 조정 선수들의 코치이다. 그는 그 자리에 있어 왔고 그 일을 해내 왔다. 어느 여름날 저녁 그는 런던의 자기 지 역에 있는 ‘Tideway Scullers’ 조정 클럽에 초청되어, 다듬어지지 않은 한 어린 재능 있는 선수가 템스 강에서 노를 젓고 있는 것을 보 게 되었다. Alan Campbell이 다듬어지지 않은 재능을 가진 그 선 수였는데, 그 당시에 그는 과체중에다 균형 잡힌 동작을 할 수 없는 18세 소년이었다.
(D) 일단 훈련 시간이 완료되고 나자, Alan은 강둑으로 펄쩍 튀어 올라 Bill에게 가서는 자기 자신을 소개했다. ‘네 목표가 뭐니?’ Bill 이 그에게 물었다. ‘올림픽 메달을 따는 것’이라는 대답은 충동적인 대답이었다. 이 시점에서 Bill은 그 제안을 웃어넘기고 어린 그 풋내 기를 자신의 고향인 북아일랜드로 돌려보냈다 하더라도 그에게는 매 우 당연한 일이었을 것이다.
(C) 사업적으로 말하면, 그것은 십 대 견습생이 세계적인 CEO의 사 무실에 진군해 들어가서 이사회에 한 자리를 요구하는 것과 비슷했 다. 그러나 Alan이 그날 저녁에 자신의 터무니없는 야망을 말한 후 에, Bill은 자신이 Alan의 눈에서 남다른 결의를 봤기 때문에 그의 말을 그대로 믿고 ‘음, 올림픽 메달을 따고 싶다면, 내가 네 코치가 되 어 줄 텐데, 나는 네가 다음 넉 달 동안 15킬로그램의 살을 빼기를 바 란다.’라고 말했던 것을 기억해 냈다.
(B) 그들의 코칭 여정은 그날 시작되었고 10년 뒤 런던 올림픽의 싱 글 스컬 결승전에서 Alan이 동메달을 딴 2012년 8월 3일에 끝났는 데, 그 메달은 영국 팀이 84년 동안 그 종목에서 획득한 첫 번째 싱글 스컬 메달이었다. Bill은 많은 다른 사람들이 믿으려 하지 않았을 때 Alan을 믿었다. 그 믿음이 Alan에게 힘을 주었고 그로 하여금 자신 의 목표를 향해 110퍼센트 전념하도록 격려해 주었다.
문제 해설>
01 올림픽 은메달리스트이자 올림픽 조정 선수들의 코치로 활동 중 인 Bill Barry가 아직은 다듬어지지 않은 18세 소년이었던 Alan Campbell과 조우하는 내용의 (A) 다음에는, Bill이 Alan으로부터 올림픽 메달을 따는 것이 목표라는 대답을 들었다는 내용의 (D)가 와 야 한다. 그다음에는 터무니없는 Alan의 야망에도 불구하고 Bill이 Alan을 믿고 코치가 되어 주었다는 내용의 (C)가 온 다음, 마지막으 로 그로부터 10년 뒤 런던 올림픽 싱글 스컬 종목에서 Alan이 동메 달을 땄다는 내용의 (B)가 오는 것이 문맥상 가장 자연스러운 글의 순서이다.
02 (a), (b), (c), (d)는 모두 런던 올림픽의 싱글 스컬 결승전에서 동메달을 땄던 Alan Campbell을 가리키고, (e)는 Alan을 믿고 코 치가 되어준 Bill Barry를 가리킨다.
03 목표가 무엇이냐는 Bill의 질문에 Alan이 올림픽 메달을 따는 것이라고 한 대답은 충동적이었다고 (D)에 언급되어 있으므로, 글의 내용으로 적절하지 않은 것은 ⑤이다.
구문 해설>
■Their coaching journey began that day and ended 10 years later on 3August2012[when Alan won the bronze medal in the single scull final of the London Olympics—
the first single scull medal Team Great Britain had achieved in that event for84years].
[ ]로 표시된 부분은 3August2012를 수식하는 관계절이다.
■In business terms, it was similar to[a teenage apprentice {marching into the global CEO’s office}and {demanding a place on the board}].
[ ]로 표시된 부분은 전치사 to의 목적어 역할을 하는 동명사구이다.
{ }로 표시된 두 개의 동명사구가 and로 연결되어 있고, a teenage apprentice가 그것들의 의미상 주어이다.
■At this point Bill would have been quite within his
유 형 편
rights to[laugh off the suggestion]and[dismiss the green young man back to his native Northern Ireland].
[ ]로 표시된 두 부분은 and에 의해 연결되어 to에 이어진다.
어휘와 어구>
agency 대행사 rower 조정 선수
raw 다듬어지지 않은, 날것의 overweight 과체중의
uncoordinated 균형 잡힌 동작을 할 수 없는 empower 힘을 주다, 권한을 부여하다 commit 전념하다, 헌신하다
board 이사회 ambition 야망 recall 기억해 내다 determination 결의
take~at one’s word ~의 말을 그대로 믿다 training session 훈련 시간
impulsive 충동적인
within one’s rights to ~하는 것도 당연한 dismiss 보내다, 해고하다, 묵살하다
0 4~06
정답>04 ⑤ 05 ① 06 ②
소재>Isaac과 농장 경영 해석>
(A)1650년대 후반에, Isaac이 십 대 중반이었을 때, 그의 어머니 는 그를 Grantham에서 집으로 불렀다. Hannah는 Isaac이 King’s School에서 매우 충분히 배웠으며, 그녀의 땅을 관리할 준 비가 되었다고 생각했다. 사육할 양과 소, 갈퀴로 긁을 건초, 수리해 야 할 건물들과 울타리, 그리고 관리할 하인들이 있었다. 이 모든 것 은 큰 책임이었고, Hannah Newton은 그가 미래의 지주로서 그의 책임을 떠맡을 때라고 굳게 믿었다.
(D) 하인들이 Isaac Newton이 양치기 농부가 절대 아니라는 것을 알게 되는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았다. 그는 자신의 동물들을 돌 봐야 할 때에 울타리 밑에 앉아서 책을 읽었다. 그와 하인이 Grantham에 있는 시장에 갈 때, 하인이 Isaac의 일을 하는 동안 Isaac은 Clark 씨 집에 있는 예전 방에서 책과 함께 하루를 보냈다.
하루는 말을 타고 집으로 돌아오다가 Isaac은 언덕 위로 말을 이끌고 가려고 말에서 내렸다. 어쩌다가 말의 고삐가 벗겨졌다. 그러나 Isaac은 전혀 눈치채지 못했다. 그는 자신의 뒤로 말이 없는 고삐를 끌면서 계속 집으로 향했다.
(C) 정말로 Isaac은 농장 경영에는 형편없었고, 농장을 경영하는 동 안 그도 또한 비참했다. Isaac에게는 다행스럽게도, 그의 인생에서 두 사람이 그의 어머니와 중재했다. Hannah의 남자 형제이자 Isaac 의 삼촌인 William Ayscough와 그의 교장인 Stokes 선생님이 Isaac이 King’s School에 돌아가도록 간청하기 위해서 Hannah 를 방문했다. Stokes 선생님은 심지어 Isaac의 인색한 어머니가 그 가 돌아가는 것을 허용하도록 설득하기 위해서 Isaac의 수업료를 낮
추는 데도 동의했다.
(B) 두 남자는 Isaac이 더 많이 배워야 할 운명이라는 데 동의했는
(B) 두 남자는 Isaac이 더 많이 배워야 할 운명이라는 데 동의했는