선행 연구

선행연구를 조사해 본 결과, 본 연구에 어느 정도 시사점을 주는 논문 중에 영어 말하기와 책 만들기의 효과에 관한 선행연구로 나누어 살펴보았다.

가. 영어 말하기

책 만들기 활동은 궁극적으로 영어로 말하기에 앞서 자신이 말하고 싶은 것 을 찾는 일련의 과정이라 생각하여 영어 말하기 중 학습자 중심의 연구를 살펴 보겠다.

김지영(2005)의 연구는 학습자가 참여하는 협상된 교과과정 운영이 학습자의 정의적인 태도와 영어 사용 효과에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로, 5학년 학생을 대상으로 실시하였다. 실험결과는 협상된 교과과정 운영이 학습자들이 배운 내용을 실제 일상생활에서 사용하는 데는 큰 효과가 없었으나, 학습자의 영어에 대한 자신감과 흥미를 높이고 배운 내용을 활용하여 학습자 자신과 주 변 사람에 관해 영어로 생각해 보는 기회를 부여하였다고 하였다.

전성혜(2005)의 연구에서는 학생들이 상황을 설정하여 대사를 만들고 역할극 을 시연하는 창의적인 역할놀이 수업을 실시하였다. 그 결과 단지 단원에서 배 운 문형을 익히기 위한 역할놀이가 아닌, 실제적인 의사소통 모습과 유사한 상 황에서 학습자가 중심이 되어 활발한 상호작용을 통해 자유롭게 말을 주고받음 으로써 영어 말하기․듣기 및 정의적 영역에 긍정적인 효과를 가져왔다고 하였 다.

나. 책 만들기의 관련 연구

이명신(2003)은 Bookmaking 활동을 통한 초등학교 6학년 단계에 적합한 수 준별 쓰기 과제를 개발하고 효과적인 쓰기 지도 절차 및 모형을 구안하여 심화

보충형 수준별 쓰기 학습 활동을 실시하였다. 소도시 초등학교 6학년 16명을 대 상으로 하여 그 활동의 효과를 알아보았는데, 실험결과는 Bookmaking 활동을 통한 심화․보충 학습을 통해 학생들은 쓰기 학습에 흥미와 관심을 갖고 쓰기 활동에 더욱 더 적극적으로 참여하였고, 학생 개개인의 쓰기 능력이 신장되었음 을 보여주고 있다.

이기진(2007)은 5학년 학생들을 대상으로 재량시간을 이용하여, 인터넷 상의 영어책을 읽고 스스로 영어책을 만들어 보게 하고 그것을 가지고 읽기 활동을 하게 한 후 그 효과를 알아보았다. 그 결과 학습자들의 영어 어휘면, 정의적 영 역, 읽기 능력면에 긍정적인 향상이 있었음을 보여주고 있다.

강용옥(2008)에 의하면 책 만들기를 통한 쓰기 활동을 하면 학생들의 영어 맞 춤법 및 문장의 정확성이 향상되었다고 하였다.

이들 연구에서 공통적으로 정의적인 영역에 긍정적인 효과를 가져왔다고 결 론을 내렸을 뿐만 아니라, 비록 의사소통 능력의 범위가 다르지만 쓰기, 읽기의 정확성 측면이 발달했다고 보고하고 있다.

지금까지 이루어진 연구들을 고찰해 본 결과, 의사소통능력 향상을 위해 학습 자가 주도적으로 참여하는 여러 방안들을 이용하여 그 효과를 검증하는 연구가 계속되어왔음을 알 수 있다. 또한 책 만들기 활동을 통한 읽기, 쓰기 지도가 학 습자의 정의적 영역과 읽기와 쓰기의 의사소통 능력에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 이렇게 책 만들기 활동을 통해 의사소통 능력의 중 쓰기, 읽기의 정확성 측면이 발달했다는 연구의 결과들은 말하기 능력에 관한 연구의 필요성을 시사하고 있다. 특히 영어 맞춤법 및 문장의 정확성, 어휘력 향상 등 정확성의 발달을 가져온 연구 결과들은 말하기 영역의 정확성 부분에도 긍정적 인 영향이 있을 것이라는 가능성을 제시해주고 있다. 이에 본 연구에서는 지금 까지의 연구와는 다른 시각인 책 만들기 활동을 통한 말하기 능력의 변화를 살 펴보고자 한다. 또한, 영어 초기 학습자를 대상으로 책 만들기 활동 지도방법 및 지도를 한 결과 어떠한 변화를 가져왔는지 연구해 보고자 한다. 더불어 이들 연구의 대부분이 도시 학생들을 대상으로 진행된 연구결과인데 반해, 본 연구는 소규모 학급에서 책 만들기 활동을 통한 말하기 능력과 정의적 영역의 효과를

살펴보아 상대적으로 출발점이 다른 학생들에게 적합한 영어 지도 방법을 모색 해 보고자 한다. 위와 같은 연구자의 의도를 가지고 본 논문은 책 만들기 활동 을 통해 말하기의 구체적인 활동내용과 학생들의 말하기 능력의 발달과정을 살 펴보고자 한다.

순 학생명 성

별 학습활동참여 가정의

학습도움

학교수업외 영어 학습

선호하는

언어기능․활동 자신감

1 Robert 남 보통 적극적 사설학원 말하기, 게임 중

2 Alex 남 적극적 적극적 사설학원 말하기, 게임 중