I. 서론
4. 용어의 정의
가. 전문대 학생
전문대학은 사회 각 분야의 전문 지식과 이론을 가르치고, 재능을 연마하여, 국가 발전
에 필요한 전문직업인 양성을 목적으로 한 2-3년제 고등교육기관을 의미한다(고등교육법 제47조, 제48조). 전문대 학생은 정규과정 등록 학생, 시간제 과정 등록 학생, 위탁과정 등 록 학생, 평생교육원과정에 등록한 학생 등으로 다양하나(한국전문대학교육협의회, 2010), 이 연구에서는 고등교육법 제50조 및 제50조의 2, 고등교육법 시행령 제60조에 따라 전문 학사학위 또는 학사학위 취득을 목적으로 수학하는 학생을 대상으로 한다.
나. 진로포부
진로포부는 자신이 선택한 진로영역 안에서의 성취에 대한 포부, 리더십에 대한 포부, 교육에 대한 포부를 의미한다(Gray, 2007; Gregor, 2012; Kim, 2015; O’Brien, 1996). 이 연 구에서 진로포부는 Kim, O’Brien & Kim(2015)의 도구를 전문대학 상황에 맞게 보완한 도 구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
다. 개인 변인
개인변인은 전문대 학생의 개인이 지닌 내재적 변인을 의미한다. 이 연구에서는 학생 개인의 고유한 특성인 인구통계학적 변인(성별, 학년 등)과 성취동기, 진로장벽, 진로결정 자기효능감, 부모의 양육태도를 의미하며, 각각의 도구에 응답한 점수로 측정한다.
성취동기: 성취동기는 어떤 훌륭한 과업을 달성하는 과정에서 만족을 느끼고 지속적으로 성취목표 달성을 위해 노력하는 내재적 성향을 의미한다(김휘, 2015; 임선아, 강성은, 2013;
정인, 2000; Murray, 1938). 이 연구에서 성취동기는 임선아와 강성은(2013)이 개발한 한국 대학생 성취동기측정도구(KAMS)를 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
진로결정 자기효능감: 주어진 진로의사결정의 행동이나 과제를 성공적으로 수행할 수 있다고 인식하는 개인의 신념을 의미한다(김경주, 2011; Bandura, 1977). 이 연구에서 진로 결정 자기효능감은 Taylor & Betz(1983)의 측정도구를 김경주(2011)가 번안한 측정도구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
양육태도: 부모나 부모를 대신하여 양육하는 자가 자녀의 양육에 있어서 발현되는 일반적인
(2006)의 측정도구를 윤인진(2007)이 수정한 양육태도 측정도구 문항에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
진로장벽: 개인의 진로와 관련된 목표나 진로준비행동의 설정을 방해하거나 가로막는 개 인적·환경적 요인이나 상황을 의미한다(손은령, 김계현, 2002; 유수복, 2013; Lent, Brown, &
Hackett, 2000). 이 연구에서 진로장벽은 김수현(2007)이 개발한 한국대학생 진로장애검사 (KCBI) 측정도구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
라. 대학 변인
대학변인은 전문대 학생의 진로포부 수준에 영향을 미치는 소속 대학의 변인이다. 이 연구에서는 전문대학의 대학 변인을 대학위치, 학과계열, 대학·학과만족도, 교수지지, 대학 진로 지원을 의미하며, 각각의 도구에 응답한 점수로 측정한다.
대학·학과만족도: 개인이 설정한 진로와 관련된 목표나 계획에 대한 기준과 비교하여, 자신이 현재 소속된 학과가 자신의 이상이나 진로 또는 직업에 대한 기준과 일치 여부를 평가하는 판단과정의 산물을 의미한다(권혁진, 2010; 장대운 외, 1986; 하혜숙, 2000). 이 연구에서 대학·학과만족도는 하혜숙(2000)의 측정도구를 전문대학 상황에 맞게 보완한 도 구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.
교수지지: 지도교수로부터 제공되는 사회적 지지로서 교수가 자신들에게 관심을 갖고 있으며, 학교생활에서 자신들을 도울 것이라고 기대하는 학생들의 지각을 의미한다(박영 대, 2013; 이채식, 2005; Trickett & Moos, 1973). 이 연구에서 교수지지는 이채식(2007)의 교수지지 도구를 전문대학 상황에 맞게 보완한 도구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균 값을 의미한다.
대학 진로지원: 대학생을 대상으로 하는 취업 및 진학을 위한 진로선택과 직업의 선정 을 지원하는 대학의 모든 지원활동을 의미한다(강원준, 김종인, 김정원, 2008; 곽민호, 2012; 김호원, 이종구, 이재춘, 2011; 선혜연, 이제경, 김선경, 2012). 이 연구에서 대학 취업 지원은 곽민호(2012)의 국내 대학생 진로지원 측정도구를 전문대학 상황에 맞게 보완한 도구에 전문대 학생이 응답한 점수의 평균값을 의미한다.