을 제공함으로써 게시판형에 비하여 상호작용이 활발하게 이루어지는 실정입니 다. 또 한 체육수업 자료의 다양성 및 콘텐츠 확보와 시급하다 느꼈습니다. - 신
○○ 남 35 체육교사, 인터뷰 내용 중
-또한, 체육교과의 경우 온라인 콘텐츠가 매우 부족해 수업 진행이 힘든 실정이 며, 시중에 안내도고 있는 각종 학습 사이트로 수업 진행 시 학습 이력 관리가 이루어지지 않아 체계적인 학습 관리의 한계점이 있다.
동영상 제작은 나처럼 나이 있는 교사들은 젊은 교사들이 도와주지 않으면 제 약이 많이 따릅니다. 그래서 자체적으로 직원들이 서로 도움을 받고 있는 실정입 니다. 다양한 콘텐츠와 시스템 사용 관련 연수를 정부에서 지원해 주었으면 합니 다. - 이○○ 남 62 체육교사 인터뷰 내용 중
-저는 수업내용으로 EBS, 유튜브, 체육진흥공단 등의 자료를 사용하여 수업을 진행하고 있습니다. 더 다양한 수업내용을 학생들에게 제공해주고 싶지만, 정작 사용할 수 있는 수업 영상은 저작권 때문에 한정적입니다. - 문○○ 남 39 체육 교사, 인터뷰 내용 중
-원격수업은 줌이나 EBS온라인 클래스 또는 구글클래스를 이용하여 직접 찍은 영상이나 혹은 출처가 확실한 영상을 가지고 원격수업을 실시합니다. 체육이란 과목 자체가 실기로 이루어지다 보니, 이렇게 여러 가지 요소를 고려할 때 온라 인 수업 시 종목 선택이 가장 어려웠습니다. -박○○ 여 30 체육교사, 인터뷰 내 용 중
-이러한 상황에 맞게 교육과정 분석을 바탕으로 온라인수업 특성에 맞는 체계 적인 학습 시스템을 구축하여 다양한 수업 활용지원으로 학생들의 흥미와 교육 적인 효과를 이끌어 낼 수 있는 방안이 필요하다. 이러한 온라인 체육수업 콘텐 츠를 개선하기 위해서는 온라인 체육수업에서 교수자와 학습자 간의 상호작용을 활성화시켜야 할 것이다. 수업에 참여하는 학습자를 포함한 교사의 온라인 참여, 즉각적인 피드백, 실시간 쌍방향 수업 등의 다양한 상호작용으로 인하여 콘텐츠 간의 위계성과 관계성을 확보하고, 일방향적인 e-러닝의 한계를 극복해야 할 것
야 하며, 학생에게는 피드백과 실시간 쌍방향 수업에 대한 요구가 높아 이를 확 대할 수 있도록 해 주어야 할 것이다. 교사는 유사한 특성의 학습자 그룹을 조직 하여 학습자가 정서적으로 보다 편안하게 온라인 참여를 할 수 있도록 유도해야 할 것이다. 또한, 출석 수업에서만 교사에게 교과 내용에 대한 답변을 받는 것이 아니라 온라인에서 즉각적으로 피드백을 받고 상호작용할 수 있다는 점을 통하 여 온라인에 익숙하지 않은 학습자에게 온라인이라는 공간이 일방향이 아니라 쌍방향적으로 소통하고 함께 만들어 가는 곳으로 인식할 수 있을 것이다. 온라인 체육수업에서는 학생과 교사는 일방향적이고 상호작용이 부족하며, 학생이 온라 인 수업보다는 오프라인 대면 수업을 선호하므로 공급자 중심의 일방향적인 강 의식 수업 중심으로 기존에는 인식하고 있었다고 할 수 있다. 온라인 체육수업이 학습자 중심의 교육으로 거듭나기 위해서는 학생과 교사의 온라인 참여와 상호 작용이 더욱 확대되고 온라인 체육수업에서도 다양한 학습 도구를 활용할 수 있 는 다양한 접근과 양적인 콘텐츠의 공급으로 시도가 요구된다.