연구의 의의 및 제언

본 연구는 바우처 이용을 통한 장애아부모의 양육경험의 본질은 어떠한가라는 연구 질문을 통하여 수행되었다. 이에 연구의 의의는 다음과 같다.

첫째, 연구방법으로 바우처 이용을 통한 장애아부모의 양육경험에 대해 현상학 적 연구를 수행함으로써 장애아 부모의 입장에서 바우처 이용에 대한 본질적인 탐색을 했다는데 의의가 있다.

둘째, 바우처 시스템의 이면의 본질을 확인하였다. 바우처 전체나 한 가지 바 우처 서비스에 국한 된 것이 아닌 장애아동이 이용하는 바우처로 이용자를 중심 으로 바우처 시행 전후의 경험을 고찰함으로 공급자나 정책자의 입장에서 볼 수 없었던 바우처시스템 이면의 본질을 확인 하였다는데 의의가 있다.

셋째, 바우처 시행 전과 시행 후의 양육경험을 살펴봄으로써 장애아동이 이용 하고 있는 바우처 시스템이 장애아동 양육에 어떻게 작용하는지를 확인하였다.

복지의 혜택으로만 받아들여 무비판적으로 이용한 바우처 서비스가 스스로 자신 의 아이를 양육에서 밀어내고 있는 모습을 확인하였고 서비스 이용과 양육을 함 께 할 수 있는 시스템 개선에 대한 기초자료를 제시하였다.

본 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다.

첫째, 본 연구는 질적 연구로써 연구 참여자인 장애아부모 10명에 대한 심층면 담으로 결과를 도출하였다. 이 결과로 바우처 시행 전과 시행 후 장애아부모의 양육경험을 일반화하기에는 부족하다고 할 수 있다. 즉, 본 연구에서는 바우처 시행 전과 시행 후의 바우처 이용과 부모님들의 양육경험에 대하여 심층면담방 법으로 제한하였는데, 다양한 연구 방법으로 심층적인 연구가 이루어져야 할 것 이다.

둘째, 본 연구의 참여자는 바우처 시행 전부터 치료를 받아오던 대상자를 선정

하였으므로 장애자녀의 연령이 조기치료교육이 필요한 연령의 자녀를 둔 부모님 이 아니므로 발달재활서비스를 이용하는 양육태도가 조기교육 연령에 있는 부모 님들과 다를 수 있으므로 조기교육 연령의 아동과 학령기의 아동과 청소년기의 아동을 구분하여 바우처 이용과 양육경험에 대한 비교연구가 이루어져야 할 것 이다.

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