연구의 방법

이 연구에서는 연구의 목적 및 내용을 달성하기 위하여 문헌연구, 사례 분석, 포커스 그룹 인터뷰, 설문조사, 해외출장, 전문가 협의회 및 세미나 개최 등의 연구 방법을 활용하였다.

가. 문헌연구

대학생의 진로 현황, 대학 진로교육 및 취 창업 지원 관련 연구 및 정부의 정책에 관한 선행연구, 통계자료 및 정부의 정책자료를 수집하 여 분석하였다. 또한 국내외 대학 진로교육 사례와 관련된 온 오프라 인 자료를 수집하여 분석하였다.

나. 사례 분석

대학에서의 효과적인 진로교육 체제 및 운영방안을 탐색하기 위하여 대학 진로교육 운영에 관한 문헌자료 이외에 방문 면담을 실시하여 국 내외 진로교육 사례를 발굴․분석하였다. 국내 대학의 진로교육 사례는

교육부, 고용노동부 등 정부의 진로교육 관련 정책과 연관된 사업을 추

라. 설문조사

설문조사는 대학생, 대학교수, 취업지원센터 실무자 3개 그룹을 대 상으로 대학 진로교육에 대한 인식과 지원 요구사항을 파악하기 위해 2017년 5월 22일부터 6월 21일까지 실시하였다. 조사방법은 학생의 경우 Access Panel을 이용한 온라인 조사를 실시하고, 대학교수 및 취 업지원센터 실무자는 조사 대상자 리스트 확보를 통한 온라인 조사를 실시하였다. 조사설계, 조사 과정 및 방법, 조사내용 등에 대한 자세한 내용은 제4장 제1절 요구조사 개요에 제시하였다.

마. 해외출장

해외출장은 국외 대학 진로교육 사례에 해당되는 영국의 대학 진로 교육 자료를 수집하고 영국 대학의 Career and employability Centre (진로 및 고용능력 센터: 이후 경력개발센터로 통칭함) 관계자를 면담 하기 위해 2017년 5월 10일부터 5월 17일까지 실시하였다. 영국은 대 학의 전담 조직을 구축하고 진로 취 창업교육 및 일 체험 등 다양한 진로서비스를 제공하고 있으며, 대학 진로교육을 지원하는 기관과 시 스템이 마련되어 있어 해외 출장지로 선정하였다. 영국의 고등교육 단 계 진로교육 정책과 서식스(Sussex)대학, 리즈(Leeds)대학, 더럼 (Durham)대학, 킹스칼리지런던(King's College London) 등을 방문하 여 면담을 실시하고 관련 자료를 수집 분석하였다.

바. 전문가 협의회

교과에 진로개발역량을 함양할 수 있는 수업 목표와 교수․학습 활동 으로 포함되어야 하고 그에 따른 학생 성취도로 평가되며, 대학과 교 직원의 학생 진로교육 책무성에 대한 인식 전환이 필요하다는 의견 등이 논의되었다. 또한 대학 진로교육 우수사례의 발굴과 확산을 통해 대학 진로교육의 질 향상을 지속적으로 도모하는 한편 대학 관계자의 인식 제고를 위한 홍보를 촉진할 필요가 있으며, 학교 특성과 전공 특 성을 고려한 진로교육 구조화 등 대학 진로교육 관련 후속연구가 수 반되어야 한다는 의견이 논의되었다.

<표 1-3> 세미나 개최 현황

일시 장소 발표자 토론자

10. 17.(화)

서울 팔래스호텔

체리룸

연구진

김○○(한국대학교육협의회 선임연구원) 신○○(한국여성정책연구원 선임연구위원) 이○○(한국교육개발원 박사)

장○○(연세대 교수) 홍○○(교육부)

본 연구의 주요 내용 및 방법을 종합적으로 제시하면 다음 [그림 1-1]과 같다.