I. 서론
3. 연구방법
가. 문헌연구
보육‧교육 서비스 기관 공급 및 이용 현황, 보육‧교육 서비스 기관 간 질적 수준 차이와 관련된 법률, 보육‧교육 서비스 이용 비용 지원 정책 관련 법률의 변화를 통계자료와 법률 조항, 관련 문헌을 통해 살펴보았다. 또한 사회통합과 형평성의 개념, 보육‧교육서비스 이용 형평성 등 관련 선행연구를 분석하였다.
나. 전문가 조사
영유아기 보육‧교육 서비스 이용 형평성과 ‘사회통합’과의 관련성을 정립하기 위해 사회학, 사회복지학, 교육학, 아동학, 유아교육학 등 관련 학계 전문가를 대상으로 의견 조사를 실시하였다.
전문가 대상 조사 질문지 작성 후, 연구계획서, 서면동의서 양식, 조사참여
안내문 등 관련 서류를 갖추어 육아정책연구소 내 기관생명윤리위원회(IRB:
Institutional Review Board)의 심의를 거쳐 2014년 5월 15일 승인일 이후부터 전문가 조사를 시행하였다.
조사는 2014년 5월 21일부터 ~ 6월 11일까지 약 20여일 동안 실시하였고, 관 련 학계(보육‧유아교육, 사회복지, 행정 등) 전문가 460여명을 대상으로 개별 이 메일을 통해 질문지를 배포하였다.
총 설문대상 462명 중 설문회신은 75명으로, 응답률은 약 16.2%였다. 조사 대 상 전문가 전공 영역의 분포는 <표Ⅰ-3-1>과 같다. 본 조사는 반복조사 방식의 델파이 조사가 아닌 1회의 조사로 마무리되었다.
〈표 Ⅰ-3-1〉조사대상 전문가 전공영역 분포
단위: 명(%)
전공영역 대상인원 설문응답인원
유아교육 149( 32.3) 28( 37.3)
아동학, 아동복지학, 아동가족학 114( 24.7) 22( 29.3)
사회복지 111( 24.0) 15( 20.0)
행정학 83( 18.0) 8( 10.7)
보육학 5( 1.1) 2( 2.7)
합계 462(100.0) 75(100.0)
조사대상 전문가들의 전공영역별로 보면, 유아교육이 전체 462명 중 149명으 로 비중이 가장 크고(32.3%), 아동학‧아동복지학‧아동가족학은 24.7%, 사회복지
24.0%, 행정학 18.0%, 보육학 1.1% 순이었다. 이 중 응답자는 유아교육 전공 전
문가가 28명(37.3%)으로 가장 많았으며, 그 다음으로 아동학‧아동복지학‧아동가 족학이 22명(29.3%), 사회복지 15명(20%) 순이었다. 설문대상 연령별 분포를 보 면, 40대가 34명으로 절반정도(45.3%)를 차지하였고, 그 다음으로 50대가 25명 (33.3%)이었다.
본 전문가 조사의 주된 목적은 본 연구 진행을 위해 필요한 주요 개념의 정 의 도출과 향후 보육‧교육 이용의 형평성 확보를 위한 구체적 방안 모색을 위 한 전문적 의견 수렴이다.
서론 17
다. 조사연구
보육‧교육서비스 이용 기회의 형평성에 대한 부모들의 인식과 소득수준, 지 역인프라 수준 등에 따른 보육‧교육서비스 이용 실태와 차이를 살펴보기 위해 보육‧교육서비스의 수요자인 영유아가 있는 가구의 부모 대상 조사를 실시하였다.
조사 규모는 학부모 총 1,250사례이며, 이 중 200사례는 소득수준에 따른 차 이를 살펴보기 위해 차상위계층 이하의 저소득계층이 포함되도록 표본설계시 사례를 할당하였다6).
아동연령, 지역별 보육‧교육서비스 이용률을 고려해 사례를 할당해 표본을 추출하고, 설문 내용은 지역별, 가구소득별, 부모 취업여부, 아동 연령, 이용 기 관 등 다양한 변인에 따라 분석한다.
설문 내용은 영유아기 보육‧교육 서비스 이용의 중요성에 대한 인식, 현재 보육‧교육 서비스 이용 여부 및 이유, 기관별(유치원‧어린이집) 서비스 격차에 대한 인식, 보육‧교육 서비스 이용 관련 만족도와 이유, 보육‧교육서비스 이용 지원 정책의 효과성 인식, 보육‧교육 서비스 이용 기회 제고를 위한 요구 사항 등이다.
〈표 Ⅰ-3-2〉설문 내용
단위: 명(%)
설문 영역 설문 내용
가구(부모) 특성
- 지역, 연령, 학력
- 취업상태(취업‧직업훈련여부), 직업, 종사장 지위(정규직/비정규직, 무급가족종사자 등)
- 대리양육이 필요한 주평균 일수, 1일 평균 시간, 대리양육이 필요 한 이유
- 가구 유형/ 주양육자
- 가구소득
자녀특성 - 총자녀수
- 대상아동의 연령, 출생순위 보육‧교육
서비스 이용 경험
- 어린이집‧유치원 이용 경험 유무, 이용 기관 종류, 현재 이용 여부, 현재 이용기관 종류, 기관 이용 이유, 현재 이용 기관 선택 이유, 기관 이용의 만족도, 향후 기관 변경 의사, 기관 변경하려는 이유, 변경하고자 하는 기관, 보육‧교육서비스 이용을 위한 이사 경험 및 이사 의사
6) 좀더 상세한 표본설계 등 조사 개요는 Ⅳ장의 1절을 참조할 것.
(표 Ⅰ-3-2 계속)
서론 19