◆ 인터넷을 활용하여 강수확률을 조사해봅시다. (기상청, 각종 포털사이트)
지역 강수확률
아침 9시 오후12시 오후6시 밤12시
◆ 다음의 강수확률의 의미를 경우의 수를 넣어서 설명해봅시다.
강수확률 40%
강수확률 90%
6학년 2학기
이산화탄소 다이어트
2. 여러 가지 기체
주 제 명 이산화탄소 다이어트 적용 학년/시기 6학년 2학기 / 10월
적용 모형 주제중심학습
차시 단계 소주제 주요 내용 관련 교과
1~2 주제확인
이산화탄소의 성질 알아보기
도 입 진공장치 속 과자 봉지의 변화 관찰하기
과학 학 습
활 동
이산화탄소 발생장치를 꾸며서 이산화탄소 발생 시켜 이산화탄소 성질 알아보기
마무리 이산화탄소와 우리생활과의 관계 통해 문제상황 이해하기
3
탐색 및 탐구활동
지구온난화 현상
도 입 온실효과와 지구 온난화 개념 이해하기 학 습 과학
활 동 페트병 온실효과 실험하기
마무리 이산화탄소가 지구 온난화에 미치는 영향 알아보기
4 푸드
마일리지
도 입 푸드 마일리지의 개념 알고 적용하기 학 습 실과
활 동
푸드 마일리지를 줄여야 하는 이유와 방법 이야 기하기
마무리 로컬푸드운동의 개념 이해하고 실천계획 수립하기
5~6 로컬푸드운동
알리기
도 입 로컬푸드, 슬로우푸드에 대하여 생각해보기 학 습 미술
활 동 로컬푸드운동을 장려하기 위한 포스터 그리기 마무리 작품 감상하며 상호평가하기
7~8 두부요리
페스티벌
도 입 영화‘ 슈퍼 사이즈 미’- 패스트푸드 문화의 이면과 육식이 신체에 미치는 영향을 생각해보기 학 습 실과
활 동 두부를 이용한 요리 개발서 만들고 요리하기 마무리 시식을 한 후 상호평가하기
9 부피 줄이기
도 입 직육면체의 부피 구하는 방법 알기 학 습 수학
활 동
우리 학급의 우유팩을 그냥 버렸을 때와 최소한 으로 줄인 부피의 차이 구해보기
마무리 쓰레기 부피 줄이기 효과 알아보기
10 탐구결과 처리
캠페인송 만들기
도 입 TV 선전용 캠페인송을 듣고 전하고자 하는 내용 알아보기
학 습 음악
활 동 이산화탄소 줄이기 캠페인송 만들기
마무리 캠페인송에서 이산화탄소를 줄이는 방법 찾아서
1. 주제 개요
최근 100년간 이산화탄소 발생량이 지속적으로 증가하여 많은 사람들이 지구온난화 에 대한 심각성을 인식하고 있다. 6-2학기 ‘여러 가지 기체’ 단원에서 이산화탄소를 실험 을 통하여 발생시켜보고, 이산화탄소량을 줄이는 방법까지 생각해 볼 수 있는 과정을 제시하고 있다. 환경문제에 대한 성찰과 반성은 미래시대를 살아갈 지금의 초등학생들 의 실제생활과 직결된다고도 말할 수 있다.
학생들은 이산화탄소 다이어트 활동을 통하여 이산화탄소와 관련된 지식을 학습할 수 있음은 물론 과학과 식생활과의 밀접한 관련성을 경험할 수 있도록 하였다. 특히 음 식과 관련된 활동을 통해 학생들이 흥미를 느끼고 수업의 집중도를 높이고자 하였다.
또한 자신의 작은 선택이 모여 지구의 환경문제를 해결하는데 보탬이 될 수 있음을 알 고, 이산화탄소 발생량을 줄일 수 있는 다양한 방법을 학습함으로써 창의성과 과학적 사고력을 증진시킬 수 있을 것이다.
2. 학습 목표
○ 내용 목표
- 이산화탄소의 특성을 정리하고 이산화탄소를 줄여야 하는 이유를 설명할 수 있다.
○ 과정 목표
- 우리가 먹는 음식의 푸드 마일리지를 계산할 수 있다.
- 소고기 대신 야채와 두부 요리를 만들어 로컬푸드 운동을 실천할 수 있다.
3. STEAM 과목 요소
○ S : 이산화탄소의 발생 원인과 이산화탄소를 줄이는 여러 가지 방법을 알아봄으로써 과학에 대한 긍정적인 태도를 함양한다.
○ T : 이산화탄소 발생장치를 꾸며서 이산화탄소 발생시키고 그 성질을 알아본다.
○ E : 페트병 온실효과 장치를 만들 수 있다.
○ A : 친구들과 협동하여 두부요리를 만들면서 식생활 습관의 중요성에 대하여 몸으로
○ M : 평소에 먹는 과자나 식품의 수입경로를 분석하여 각각의 푸드 마일리지를 계산 하고 비교하여 보는 과정을 통해 수학을 통한 문제해결력을 신장시킨다.
4. STEAM 단계 요소
○ 상황제시
- 문제상황 : “남산 위의 저 소나무 철갑을 두른 듯…” 100년 뒤면 기후변화에 의해 애국가의 가사도 바뀔 수 있습니다. 전국 어는 곳에서나 볼 수 있었던 우리나라의 상징인 소나무가 기후 변화에 의해 전 국토에서 사라지고 있기 때문입니다. 2001년 한국정책평가 연구원의 자료에 의하면 기온이 2℃ 상승하는 2100년에는 대부분의 남부지방에서 소나무의 생육이 어렵습니다. 그리고 2001년 현재 소나무 생육적합 지역의 83%가 부적합지역으로 변화할 것으로 분석되었다고 합니다. 이런 일이 일 어나지 않도록 건강한 지구를 위해 식생활에서 이산화탄소를 줄여서 기후변화를 줄일 수 는 방법을 생각해봅시다.
○ 창의적 설계
- 실험 외에 이산화탄소의 발생 원인과 지속적인 증가이유를 조사할 방법을 찾아 조 사해봅시다.
- 내 탄소발자국의 크기를 최소로 줄일 수 있는 효과적인 방법은 무엇일까요?
- 지구 온난화문제를 해결하기 위하여 로컬푸드(Local Food)를 활용한 식생활 개선과 함께 소고기 대신 다른 음식재료의 활용법을 찾아봅시다.
○ 감성적 체험
체험을 통해 식생활 속에서의 과학적 개념을 이해하고, 올바른 식생활 문화에 대 하여 생각해봅시다.
5. 제작의도
실험을 통해 배운 이산화탄소의 발생방법과 이산화탄소의 특성에 관하여 정리한다.
실험 외의 이산화탄소의 발생 원인과 지속적인 증가이유에 대하여 생각해보고, 이산화
관련
교과 단원 시수 소주제 학습 내용 준비물
과학2. 여러 가지 기체(6-7/10) 2
이산화탄소의 성질 알아보기
삼 진공장치 속 과자 봉지의 변화 관찰하기 삼 이산화탄소 발생장치를 꾸며서 이산화 탄소 발생시켜 이산화탄소의 성질 알아보기 삼 드라이아이스로 이산화탄소 성질 알아 보기
삼 이산화탄소와 우리생활과의 관계를 중심 으로 문제상황 제시
Co “남산 위의 저 소나무 철갑을 두른 듯…” 100년 뒤면 기후변화에 의해 애국가 의 가사도 바꿀 수 있습니다. 건강한 지구를 위해 식생활에서 이산화탄소를 줄여서 기후 변화를 줄일 수 는 방법을 생각해봅시다.
진공장치, 과 자봉지, 이산 화탄소 발생 장치, 연소숟 가락, 초나 향 또는 깜 부기불
과학2. 여러 가지
기체(10/10) 1 지구온난화 현상
삼 온실효과와 지구 온난화 개념 이해하기 삼 페트병 온실효과 실험하기
삼 이산화탄소가 지구 온난화에 미치는 영 향 알아보기
CD 실험 외에 이산화탄소의 발생 원인과 지속적인 증가이유를 조사할 방법을 찾아 조사하기
ET 일상생활에서 이산화탄소 발생을 줄이 려는 태도를 갖는다.
대기 중 이산 화 탄 소 량 과 지구 평균 기 온에 관한 그 래프 자료, 페트병 2개, 흙, 온도계 2 개, 백열등, 초시계
실과 정보를
활용한 생활 1 푸드 마일리지
삼삶 푸드 마일리지의 개념 알고 적용하기 (식재료중량*이동거리=푸드 마일리지 푸드 마일리지*이산화탄소계수(이동수단)=
온실가스량
삼 각 국가에서 재료를 수입해오는 과정 과 그 과정에 지구에 미치는 영향 살펴보기
과 자 봉 지 나 음식물 봉지 탄소의 증가로 인해 생기는 지구 온난화에 대하여 주제중심학습을 전개하고자 한다. 주 제중심학습을 수행하면서 학생들은 자신의 잠재력을 키우고 창의적 설계와 문제해결력 을 신장시키도록 학습과정을 전개하였다. 지구 온난화 문제의 점진적 해결을 위하여 이 산화탄소를 줄이는 것의 필요성을 이해하도록 구성하였다.
6. 차시별 계획 총괄표
방법 이야기하기
삼 로컬푸드 운동의 개념 이해하고 실천 계획 수립하기
CD 나의 푸드 마일리지를 줄일 수 있는 효 과적인 방법은 무엇일까요?
미술 포스터
그리기 2 로컬푸드 운동 알리기
삼삶 로컬푸드, 슬로우푸드에 대하여 생각 해보기
로컬푸드 운동을 장려하기 위한 포스터 그리기
포스터 그리 기용구
실과 나의 영양과
식사 2 두부요리
페스티벌
삼 영화‘ 슈퍼 사이즈 미(Super size me)’를 통해 패스트푸드 문화의 이면과 육식이 신 체에 미치는 영향을 생각해보기
삼 두부의 영양성분과 푸드 마일리지에 대 하여 알아보기
삼 두부를 이용한 요리 개발서 만들기 삼 두부를 이용한 요리 만들기
CD 지구 온난화문제를 해결하기 위하여 로 컬푸드(Local Food)를 활용한 식생활 개선 과 함께 소고기 대신 다른 음식재료의 활 용법을 찾기
ET 과학개념과 식생활의 연결을 통한 체험 적 개념이해 식생활 문화에 대한 생각하기
소를 사육하 는 과정에서 발생하는 문 제와 관련된 자료
두부를 이용 한 요리 만 들 재료
수학
3.
직육면체의 겉넓이와
부피
1 부피 줄이기
삶 직육면체의 부피 구하는 방법 알기 삼 쓰레기 부피 줄이기 효과 알아보기 삶 우리 학급의 우유팩을 그냥 버렸을 때와 최소한으로 줄인 부피의 차이 구해보기
우유팩, 자
음악
악곡을 바꾸어 표현하기
1 캠페인 송 만들기
TV 선전용 캠페인송을 듣고 전하고자 하 는 내용 알아보기
삼 이산화탄소 줄이기 캠페인송 만들기 -노래 가사 바꾸어 부르기
삼 친구들의 캠페인 송을 듣고 그 속에서 이 산화탄소를 줄이는 방법 찾아서 이야기하기
캠페인송 예시
7. 평가 계획
연번 평가 기준 방법
1 이산화탄소의 특성을 정리하고 이산화탄소를 줄여야 하는 이유
를 설명할 수 있는가? 지필평가 / 관찰평가
2 우리가 먹는 음식의 푸드 마일리지의 계산할 수 있는가? 지필평가 / 관찰평가 3 소고기 대신 야채와 두부요리를 만들어 로컬푸드 운동을 실천할
수 있는가? 자기평가 / 동료평가
8. 차시별 교수학습과정
[4차시]
○ 학습 주제
최근 로컬푸드 운동으로 푸드 마일리지의 의미를 알고 이를 줄이기 위해 노력하는 태도를 지니도록 학습 활동을 구성하였다. 이를 통해 자원의 소중함과 우리도 자연 의 일부라는 것을 인식하게 하도록 하였다.
○ 준비물
다양한 과자봉지
○ 도입
① 문제상황 제시하기
“남산 위의 저 소나무 철갑을 두른 듯…” 100년 뒤면 기후변화에 의해 애국가의 가사도 바뀔 수 있습니다. 건강한 지구를 위해 식생활에서 이산화탄소를 줄여서 기후변화를 줄일 수 는 방법을 생각해봅시다. 우리의 건강한 먹거리와 연관을 지 어 생각해봅시다.
② ‘푸드 마일리지’ 용어 도입.
- 푸드 마일리지 : 식품이 생산된 곳에서 소비자의 식탁에 오르기까지의 이동거리
③ 오늘의 활동 소개하기