사이트 분석내용

각 사이트에서 실시되는 강의를 중심으로 교사가 시행하는 강의 방법, 강의에 서 정보를 제시하는 매체, 상호작용 방법, 학습관련 정보제시방법과 기타 제공되 는 서비스 등을 알아본다.

27) 3D의 바탕화면 위에 동영상과 교안 페이지가 함께 제공되는 입체형강의. 시원한 입체형 바탕에

위에서 분석한 결과를 사이트별로 보면 다음과 같다.

3) 사이버대학 사이트

여러 수준 높은 그래픽 강의 환경을 제공하고 있으며, 학생의 성적이나 출석 등의 관리 철저히 이루어지고 있다.

4) 자격증 사이트

강의 환경은 교육 포탈 사이트와 많은 차이를 보이지 않지만, 학습자의 관리부 분이 타 사이트에 비해 많은 비중을 차지하고 있다.

위에서 보면 사이트의 성격에 따라 중요하게 비중을 두는 요소가 다르다는걸 알 수 있었다. 이번에는 각각의 구성요소별로 나누어 사이트는 분석해 보았다.

1) 강의에 사용되는 매체

각 사이트별로 정보제시에 사용되는 매체의 종류에는 별 차이를 보이지 않지 만. 매체들을 어떻게 구성하여 수업을 진행하는가에 따라 사이트의 수준이 정해 진다. 에듀피아, 배움닷컴 등의 사이트는 과목이나 강의 방식에 맞게 매체를 적절 히 사용하였으나 지리세계 사이트의 경우는 다양한 매체를 사용하였으나 서로 연 결이 되지 않고 각각 다른 메뉴를 선택하여야 하므로 수업의 연결이 쉽게 되지 않을 수 있다.

2) 상호작용

각 사이트들은 학습자가 강의를 들은 후 자료를 찾아보거나 질문할 수 있게 구 성되어있다. 수업 중에는 일방적인 정보제시만 할 뿐 학습자의 상호작용이 전혀 일어나고 있지 않는다는 것을 알 수 있었다. 일부 사이트(쿨2000 화상방 강의)에 서만 학생 수준에 맞게 구성된 1:1 실시간 화상강의를 진행하고 있으며, 수업 중 에 궁금한 것은 채팅을 통하여 해결하도록 구성되어 있다.

3) 학습자 관리

학습자의 학사관리에 대해 비중을 두는 사이트는 컴퓨터 교육사이트<교육포탈 사이트<자격증 사이트<사이버대학 사이트 순으로 나타났다. 사이버대학은 일반 학교처럼 학점제 운영 등으로 인하여 학생에 대한 관리가 타 사이트에 비해서 월 등히 이루어지고 있으며, 그다음 자격증 사이트는 이론을 기초로 문제중심의 점 수에 중요성을 두므로 학습자의 성적 등에 많은 비중을 두고 있다. 컴퓨터 교육 사이트는 단순히 프로그램을 익히는 것이지 경쟁하여야하는 과목이 아니므로 학 습자의 관리보다는 질의응답 등의 상호작용에 더 초점을 둔다.

4) 학습정보 제시

부족한 강의를 보강하는 기능과 심화학습의 두 가지 기능을 가지고 있다.

정보 제시할 때 매체의 선택은 웹에서 제시 가능한 일반적인 방법을 사용하고 있다. 계속 발전을 거듭하는 웹 환경에 맞추어 더 낳은 매체를 통하여 강의를 제 작하고 효율성을 높이는 것도 좋지만, 기존에 제시되어지고 있는 특별한 프로그 램이 필요 없이 윈도우의 기본 프로그램으로 웹상에서 바로 보는 방식을 선택하 는 것이 학습자에게도 편하다. 매체의 선택보다는 기존 매체를 과목의 특성이나 교수자의 교수법에 맞게 잘 활용할 수 있도록 하는 방법을 선택하는 것이 더 중 요하다고 본다.

컴퓨터를 이용한 학습과 웹을 이용한 학습의 가장 큰 차이는 교사와 학습자 또 는 학습자와 학습자간의 다른 공간에서의 원활한 상호작용을 들 수 있다. 그러나 위에서 알아본 기존사이트 강의방식 강의가 진행될 때는 교사의 일방적인 정보제 시만 있을 뿐 양방향 적으로는 일어나지 않는다. 이는 교사가 수업을 먼저 제작 해서 저장해 놓은 내용을 학습자가 편한 시간에 강의를 듣기 때문이다.

이를 해결하기 위해서는 교사와 학습자가 다른 장소 있더라도 수업시간을 정해 서 같이 진행해나가는 방식과 수업은 원하는 시간에 듣지만, 게시판과 같은 상호 작용요소를 충분히 활용하여 학습자가 질문을 올릴 때 답변을 기다리는 시간을 최소화 하도록 하는 방법이 있다. 그 외에도 매번은 아니지만 시간을 정해서 교 사와 학습자들 간에 대화시간을 같은 것도 좋은 방법이다.

학습자 관리는 수업을 계속적으로 이끌어나갈 수 있는 계기를 마련해준다. 웹 이라는 상황은 학습자의 자율성을 인정하지만, 누군가 내 학습 상황을 체크해주 고, 또는 내가 어느 정도 수준에 와있으며 어느 정도의 강의가 진행되고, 내 위치 를 정확하게 판단하여 계획을 세울 수 있도록 해준다면 막연히 수업만 듣고 가는 것과는 분명 다를 것이기 때문이다.

위에서 열거한 내용들을 충분히 고려하여 웹을 활용한 수업을 제작하기 위해서 는 교실수업에서 일어나는 상호작용 요소와 웹상에서 활용되는 요소들을 좀더 구 체적으로 분석하여 웹상에서 일어나는 수업에서 보강할 수 있는 요소를 찾아내는 것이 중요하다고 본다.