강의컨텐츠 종류

1) 일반적인 문자와 그림을 이용한 강의물

가장 널리 쓰이는 방식으로 일단 강의물을 제작하는 사람들에게 있어서도 단시간에 강 의를 제작 할 수 있으므로 시간과 경비를 절 약 할 수 있다. 하지만 모니터에서 글을 읽 어 들이는 속도가 실제 출판물을 읽는 속도 에 비해 23%가 느리다고 한다. 또 인터넷에 접속한 사람들 중 실제로 자세하게 글을 읽 으려는 사람들20%정도 밖에 되지 않는다고 한다. 이런 결과를 놓고 보면 학습효과 면에 서는 가장 안좋다고 할 수 있다.

그림 5 일반적인 문자와 그림을 이용한 강의물

2) 글과 그림에 육성이나 동영상이 가미된 강의물

글과 그림은 간단한 소개정도의 내용만 함유되어 있고 실제적인 강의 내용은 육성이나 동영상이 대부분을 차지한다 인터넷에서는 동영상을 전송 할 스트리밍 기술을 사용하기 때문에 장시간의 강의물이라도 시청이 가능해진다. 위와 같은 강의 형태는 전통매체인 라디오와 TV의 형태를 인터넷에 접목시킨 형태이다

3) 인터넷과 CD가 병합한 강의물

CD를 사용하면 가장 좋은점이 대용량의 데이터를 기억시킬 수 있다는 점이t그 렇지만 일단 한번 만들어진 CD는 재활용하기가 쉽지 않다. 그리고 가장 중요한 것은 자료의 갱신이 되지 않는다는 단점을 가지고 있다. 이런 점을 해결한 ·법으 로 CD만 이용했던 과거 방식에서 조금 발전된 형태로서 CD와 인터넷이 결합된 형태이다. 기본적인 내용은 CD에서 제공하고 새로운 강의내용이 추가될 때마다 인터넷과 연결되어 자료를 갱신 할 수 있는 것이 특징이다. 별도의 비용으로 CD 를 구입해야만 가능한 형태이지만 대용량을 취급할 수 있다는 큰 장점이 있다.

4) 칠판형식의 강의물

최근에 가장 활발히 이루어지고 있는 강의방식이다. 교실에서 칠판을 활용하는 방식을 빌어 그 모습을 인터넷상으로 옮겨 놓은 것으로써 강의를 보기 위해서 별 도의 프로그램을 설치 후 가능하다. 강의물을 제작하는 강사용 프로그램과 강의 물을 수신하는 학생용 프로그램이 따로 개발되어 있다. 다른 형태의 강의물과는

그림 6 동영상이 제공되는 강의

다르게 시선을 계속 이끌 수 있다는 장점이 있다. 아래의 GVA¹⁸⁾형식의 강의는 칠판의 학습화면을 이용한 것으로써 인터넷의 특성을 첨가시킨 형태이다.

학습자는 자유롭게 학습을 진행 시킬 수 있고 잠시 멈추게 할 수 도 있다.

내용에 맞추어서 사람의 육성이 같이 흘러나온다.

5) 저작도구로 개발하여 사용되는 강의물

저작도구를 사용해서 개발한 강의물은 앞에 서 제시한 여러 가지 형태를 통합한 것이다.

가장 많이 사용되는 저작도구로는 미국의 매크 로 미디어사의 드림위버와 플래시가 있고 우리 나라 제품으로는 나모 웹 에디터가 있다. 이 제품들의 특징은 인터넷상으로 시청할 수 있는 파일을 만들어 낼 수 있다는 장점이 있다.

저작도구로 작성해서 인터넷용으로 개발한 강의자료는 학생의 강의 진도를 체 크할 수 있기 때문에 강의 내용을 임의적으로 선택 할 수 있는 것이 아니라 반드 시 차례차례 이수해야만 다음 단계로 진행 할 수 있다. 가장 큰 장점은 인터넷의 특징인 상호작용을 확실하게 나타낼 수 있다는 점이다. 모든 미디어가 통합된 형 태이기 때문에 효과 면에서 가장 우수하지만 제작하는 입장에서 보면 비교적 시

18) GVA(Golbal Virtual Academy)이란 국내의 영산정보통신에서 개발한 프로그램이름으로 멀티미 디어 PC와 제반통신망을 활용한 원격교육 시스템이다.

그림 7 GVA 형식의 강의물

그림 8 저작도구로 제작한 강의

간과 노력이 많이 필요하다.