○ 기술발전
- ICT의 변화가 앞으로 굉장히 중요할 것
- 유전공학같은 기술이 많이 발전하면서 실제로 우리가 어떤 기술을 배운다는 데 실제로 배우는 기술도 있지만, 유전학이나 세포가 만들어져서 우리가 노 력하지 않아도 지식이 그냥 심어지는 임플란트되는 지식도 있을 것 - 지식을 습득해서 가지고 있는 것과 기술이 발달하면서 칩 하나 꽂으면 몇
년동안 배울 지식이 다 들어간다고 하면 정책결정 등의 내용은 사람이 함
․3D프린터의 등장은 지식이 확대되는 것은 맞겠지만 지식을 엮어서 무엇 인가를 만들어내는 것은 전문교육을 받은 사람들이 해야함
- 기술의 변화로 스마트화, 저가화, 친환경화 트렌드에 따라서 교육체계가 맞 춰갈 것
- 로봇, 뇌지식 등의 발달(만능 로봇, 돈 버는 로봇)
․사람에게 할 일을 시키는 기술발전
- 기술의 발전으로 교육콘텐츠를 개발하는 것이 많이 변화할 것. 한학기에 배 워야하는 것은 한두번의 강의로 바뀌고, 전달에 있어 교육의 효율이 굉장히 높아질 것
- 30년뒤에는 훨씬 고급수준의 과학기술을 편하게 배울 수 있을거라고 생각 - 지식습득이 쉬워짐. 일반화
○ 윤리성의 문제
- 과학기술이 악용되면 문제가 더 심해짐
- 도덕적, 정신적인 변화가 긍정적이든 중도적이든 영향을 미칠 것임
○ 에너지 문제
- 에너지문제가 ICT같은 분야를 돌아보게 하는 것일 수도 있음
- 결국 에너지를 저장하는 문제가 중요한데, 돈이 안드는 에너지를 무궁무진 하게 개발하는게 중요
․신재생에너지, 풍력 같은 돈을 안들고 마지널 코스트가 없는 에너지 중요
○ 사회/경제적 요인
- 제조업이 쇠퇴하면서 많은 사람들이 현장에서 떨어져나오면서 그들이 무엇 을 할 수 있을까 생각해 보았을 때, 굉장한 불안요인이 될 수 있을 것
․예술이나 창조적인 일을 하는 산업들이 대체해서 생성될 것임
- 중국과 일본 사이에서의 역할에 따라서 경제적인 욕구가 달라질 것이며 이 에따라 고부가가치가 필요하게되고 그것과 연관해서 교육이 맞춰갈 것 - 경제환경의 변화에서 국제화에 따라 더 심화. 이런 환경이 교육을 변화시킴 - 승자독식의 시대. 한명이 대부분의 이익을 가져감
- 예전에는 조직목표달성이 중요했는데 지금은 창의성이 중요해졌고 학교교 육도 창의성중요로 변화
○ 환경문제, 환경적 변화
- 지구온난화문제로 극지가 사람들이 생존할 수 있는 공간이 되면서 그곳에서 에너지를 발굴하거나 생존할 수 있는 공간으로 나타날 것. 생존할 수 있는 공간이 늘어날 것
○ 공간적인 변화
- 지구의 영역을 넘는 우주에 대한 관심들이 커지면서 이제 우주과 같은 전공, 지금은 없는 전공이 커질 것이라 예상
- 30년뒤에는 확장이라는 것이 없어지면서, 공간적인 변화가 없는 이상 제로 섬게임에 따라 아주 각박해지고 미래는 어두워질 것임. 그렇기에 공간적인 변화가 필요
- 한계 극복을 위해서 당연히 우주개발을 시작
- 호기심 때문에 민간기업들이 참여해서 개발속도가 빨라지고 있음. 방향성은 계속 영역을 확장하는 걸로 바뀔것임
- 공간적인 확대나 변화가 없으면 교육의 변화가 없을 것 같음
○ 인구구조의 변화
- 노령화와 인구감소, 수명이 굉장히 길어지고 있음. 선진국을 중심으로 평균 연령이 늘어나고 전체적인 인구는 감소하면서 젊은이들이 부양해야하는 노 년인구가 많아짐
- 노년의 입장에서는 젊은이들에게 전가할 부담을 줄이기 위해서 생존력을 높 이기위한 교육 등의 분야가 발전할 것임
- 인구의 감소+교육비용의 증가 때문에 교육수요의 감소. 대학을 안가기 시작 하면서 학생수가 줄어들텐데, 학생수가 굉장히 줄어들게되면 교육환경이 많이 변화할 것으로 예상
○ 국가기관
- 교육부에 따름. 교육수장이 바뀌면서 변함
- 대학교육도 평가방법의 방향에 영향을 받을 것임. 결국 이 모든 것을 만드는 것은 교육부에서 하는 일
○ 개인의 자유보장
- 자유가 점점 개인의 사생활보장이나 개인보장에 맞게 늘어나고 변화할 것 - 과학기술도 개인의 자유보장을 위해 변화할 것으로 예상
○ 교육이 일반과 첨단교육으로 분리
- 첨단기술이 계속 발전하면서 그것을 따라가거나 리드하는 사람이 필요 - 따라서 이를 조화롭게 만드는 것이 필요
- 압축적인 교육은 일반적인 교육에 접목될 것. 과학도 많은 사람들에게 교육
이 이루어질 수 있을 것 같음. 기술 수요의 변화가 있을 것
- 제조업이 망할수도 있지만 제조업에서 지금 소수의 대기업이 가진 파워가 모든 사람들에게 평등하게 나누어질 것임
- 누가 무엇을 소비하느냐가 더 중요해진 것처럼(누가 생산하느냐보다) 이제 누구나 제작할 수 있는 교육이 나타날 것임
○ 인간 본연의 문제
- 인간은 기본적으로 모든걸 귀찮아하는 존재. 앞으로도 귀차니즘에 종속되어 있는 수많은 사람들은 여전히 teaching의 교육을 받을 것으로 예상
․귀차니즘이 좀 더 발현 될 것
○ 학습을 위한 기초능력 배양
- 기본적으로 현재의 교육과 같이 대학에 들어오지 말아야 할 학생들이 너무 많다고 생각함. 앞으로는 그런 학생들이 줄어들 것이라고 생각
- 논리적사고, 상상력, 독서력, 지금 학생들은 독서력도 부족하고 의미에 대 해서 공부하지도 못함. 대다수의 학생들이 집중력이 떨어짐. 이런 학생들의 태도는 더 심해질 것이라고 생각
- 집중잘하는 사람들을 위한 교육이 필요하고, 일반적인 사람들이 살아가는 환경, 현대문명을 도외시하는 사람까지 흡수하는 교육의 스펙트럼이 확대
○ 미래 사회의 패턴화
- 예측가능한 행동양식 등에 맞춰서 양식이 정해져 교육이 생길 것으로 예상
○ 경제적 양극화
- 0.1%가 지배하는 세상. 이들과 나머지의 경쟁력차이가 점점 커짐 - 압축정보를 이해할 수 있는 사람이 별로 없어지면서 0.1%만이 그 정보를 배
우고 나머지 99.9%는 다른곳으로, 즉 계층화될 것이라고 생각함
․3D프린터 등도 결국 큰 제조업이나 큰 생산자가 지배할 것
- 공대교육이라는 것이 기업이 원하는 교육을 하는 것인데 기업이 원하는 것
이나 나라별 원하는 것의 차이가 늘어나면서 국가별로 교육의 등극화가 나 타날 것임. 국가별 차이가 점점 커지짐