NLK-CCPD 도출 및 현행 사이버교육 교과목 매핑 분석

본 절에서는 사이버 사서교육 콘텐츠 개발 로드맵 개발을 위한 기준으로 앞에서 비교분석한 ‘전문 핵심역량’과 ‘기초 핵심역량’을 통합하여 국립중앙도서관 사서 계 속교육 핵심역량(National Library of Korea Competencies for Continuing Professional Development: NLK-CCPD)을 도출하였다. 또한 여기서 도출한 핵심 역량에 국립중앙도서관이 현재 운영하고 있는 사이버 교과목을 매핑해 봄으로써, 현재 사이버교육 프로그램이 사서의 핵심역량을 전체적으로 얼마나 반영하고 있는 지 분석해 보았다.

가. 국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD) 도출

‘국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD)’은 <표Ⅳ-6>에 제시한 바 와 같다. 이 핵심역량은 앞에서 검토한 NCS, ALA, 윤희윤 등의 세 핵심역량 사례 를 바탕으로 새롭게 전문 핵심역량과 기초 핵심역량을 통합한 것이다. 앞에서 비교 한 전문 핵심역량은 연구 목적에 따라 역량의 구성단위와 언어적 표현이 상이했다.

NCS의 능력단위요소는 프로세스 중심이면서 포괄적인 역량 단위를 제안하였으며, ALA의 사서직의 핵심역량은 그 표현이 추상적이었고, 윤희윤 등의 ‘지식 및 기술’

은 역량 단위가 상대적으로 구체적으로 기술되어 있었다. 따라서 새로 핵심 역량을 도출하기 위해서는 역량의 구성단위와 그 표현의 수준을 결정할 필요가 있었다. 이 에 본 연구에서는 역량의 구성단위는 프로세스가 아닌 직무의 영역에 따라 범주화

기초 핵심역량 직업기초능력 (NCS)

조직적 핵심역량

(인사행정학회) 직업기초능력(CILIP)

전략기획능력 환경대응능력 전략기획과 관리

리더십능력 변화 및 혁신 능력 리더십과 옹호

자원관리능력 자원관리능력 의사소통능력 대인관계능력, 의사소통능력

문제해결능력 문제해결능력 문제해결능력,

자기통제력 자기개발능력 수리능력,

자기개발능력

일반적 사고능력, 시간관리 능력

<표Ⅳ-5> 사서직 계속교육을 위한 기초 핵심역량

본 연구에서 도출한 NLK-CCPD의 대분류는 역량의 광역범주로 NCS의 능력단위 와 유사한 범주이며, 소분류는 광역범주에 속하는 세부범주로 NCS의 능력단위요소 와 유사한 범주이다.

국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD) NCS, ALA, 윤희윤 비교

대분류 소분류 NCS ALA 윤희윤

0.전문직 기반

0A. 도서관 및 정보전문직의 윤리, 가치에 대한 이해 × ○ ○

0B. 도서관 및 정보전문직의 역사적, 사회적 역할에 대한 이해 × ○ ○ 0C. 인류의 지식정보 커뮤니케이션의 역사에 대한 이해 × ○ ○

0D. 도서관 및 정보전문직의 역사에 대한 이해 × ○ ○

0E. 도서관 및 정보센터의 유형과 역사에 대한 이해 × ○ ○ 0F. 도서관 및 정보센터 관련 법적 구조 및 법과 제도에 대한

이해 × ○ ○

0G. 사서직의 전문직성 및 전문직 제도에 대한 이해 × ○ ×

1.문헌정보 자원개발

1A. 문헌정보의 생명주기 및 유통 구조에 대한 이해 ○ ○ ○ 1B. 문헌정보의 수집 관련 상업적 절차의 이해와 처리 능력 ○ ○ ○ 1C. 수집된 문헌정보의 선정, 수집, 등록에 대한 이해와 처리

능력 ○ ○ ○

2.문헌정보 자원조직

2A. 문헌정보의 조직과 표현에 대한 원리와 방법의 이해 능력 ○ ○ ○ 2B. 문헌정보자원의 접근을 위한 방법과 체제 개발 능력 ○ ○ ○ 2C. 문헌정보자원의 접근 체계 구현을 위한 데이터 작성 능력 ○ ○ ○

3.도서관 및 정보센터 서비스

3A. 정보서비스의 개념, 원리, 기법에 대한 이해 및 정보서비

스 개발을 위한 환경 분석 능력 ○ ○ ○

3B. 적합한 문헌정보의 검색, 평가, 선정 및 서비스하는 능력 ○ ○ ○ 3C. 이용자에게 문헌정보의 안내, 중재 및 자문하는 능력 ○ ○ ○ 3D. 정보 리터러시, 수학적 및 통계적 활용 능력 ○ ○ ○ 3E. 문헌정보의 활용에 대한 이해와 이용자 교육 개발 및 수행

능력 ○ ○ ○

3F. 이용자 및 이용자 집단의 요구를 분석하고 요구를 구현하

는 능력 ○ ○ ○

4.정보기술과 문헌정보 시스템

4A. 정보 및 커뮤니케이션 관련 정보기술에 대한 인식 능력

및 도서관 업무에의 적용 능력 ○ ○ ○

4B. 문헌정보시스템 개발 능력 ○ ○ ○

4C. 문헌정보시스템 운영 능력 ○ × ○

<표Ⅳ-6> 국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량 분류표

사서에게 필요한 핵심역량을 포괄적으로 제시한 NLK-CCPD는 국립중앙도서관의

나. 국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD)에 대비한 국립중앙도서 관 사이버 사서교육 교과목 평가분석

현행 국립중앙도서관 개설 사이버 교과과정이 새로 도출된 NLK-CCPD 핵심 역 량과 대비하여 얼마나 균형있게 개발되어 있는지 그 현황을 분석해 보았다. 교과목 분석은 교과목명을 중심으로 평가분석하였는데, 교과목명은 수강생이 과목을 선택 할 때 판단의 기준인 키워드를 제공하기 때문이다. 분석 결과는 <표Ⅳ-7>와 같다.

국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD) 국립중앙도서관 사이버 개설 교육과정

대분류 소분류 과목수 일반 관종별/대상별 특화

0.전문직 기반

0A. 도서관 및 정보전문직의 윤리, 가치 에 대한 이해

3

·도서관과 저작권

·신임사서실무

·문헌정보학기초(비 전공자 대상)

없음 0B. 도서관 및 정보전문직의 역사적, 사

회적 역할에 대한 이해

0C. 인류의 지식정보 커뮤니케이션의 역 사에 대한 이해

0D. 도서관 및 정보전문직의의 역사에 대 한 이해

0E. 도서관 및 정보센터의 유형과 역사에 대한 이해

0F. 도서관 및 정보센터 관련 법적 구조 및 법과 제도에 대한 이해

0G. 사서직의 전문직성 및 전문직 제도에 대한 이해

1.문헌정보 자원개발

1A. 문헌정보의 생명주기 및 유통 구조 에 대한 이해

1 ·도서관장서관리 없음

1B. 문헌정보의 수집 관련 상업적 절차 의 이해와 처리 능력

1C. 수집된 문헌정보의 선정, 수집, 등록 에 대한 이해와 처리 능력

2.문헌정보 자원조직

2A. 문헌정보의 조직과 표현에 대한 원 리와 방법의 이해 능력

2 ·KDC6판자료분류

·DDC23판자료분류 없음 2B. 문헌정보자원의 접근을 위한 방법과

체제 개발 능력

<표Ⅳ-7> NLK-CCPD 대비 현행사이버교육 교과목 분석

국립중앙도서관 사서 계속교육 핵심역량(NLK-CCPD) 국립중앙도서관 사이버 개설 교육과정