제 3 장
2. 대학교육에 대한 만족도
<표 Ⅲ-26>은 대학 재학 중 대학교육에 대한 만족도를 나타낸 것이다.대 학교육에 대한 만족도는 교과과정,수업,수업이외의 학습기회,교수의 지도, 교육 시설 여건,그리고 그 외에 대학의 의사결정에 대한 학생의 참여 기회, 학교 친구와의 접촉 기회로 영역을 구분하여 조사 분석하였다.
그 결과 전체적인 대학교육에 대한 만족도는 5점 만점 중에 평균 3.1점으 로 보통 정도라는 반응을 보였다.전체적인 대학교육 만족도보다 비교적 높 은 만족도를 보인 항목으로는 학교 친구와의 접촉 기회,도서관 시설 및 장 서 보유,전공 수업 내용,수업의 질,전공분야나 과목을 선택할 자유 등이었 다.반면에 일 체험 기회의 제공,연구 프로젝트에 참여할 기회,수업시간 이 외에 교수와 접촉할 기회,대학의 의사결정에 대한 학생의 참여 기회,졸업논 문이나 과제물․시험에 대한 교수의 지도 조언,수업에서 실용적 내용의 중 시 등의 항목에 있어서는 낮은 만족도를 나타냈다.
성별로 보면 전체적인 대학교육에 대한 만족도에 있어서 유의한 차이가 있었는데 남자들이 여자들보다 만족도가 높은 것으로 나타났다.대학성적별 로도 유의한 차이를 보여 대학성적이 좋았던 졸업생일수록 전체적인 대학교 육에 대한 만족도가 높은 것으로 나타났다.그러나 수도권 대학과 지방 대학 간에는 유의한 차이가 없었다.
<표 Ⅲ-26>대학교육에 대한 만족도
구 분 전체 성별 대학소재지별 대학성적별
남자 여자 비고 수도권 지방 비고 상위 중위 하위 비고
교과과정
교과과정의 체계성 3.2 (0.84) 3.3
(0.84) 3.2
(0.84) p=0.082 3.3 (0.84) 3.2
(0.84) p=0.046 3.3 (0.85) 3.2
(0.82) 2.9 (0.93) p=0.000
교과목의 다양성 3.2
(0.91) 3.2 (0.92) 3.1
(0.88) p=0.023 3.2 (0.90) 3.2
(0.91) p=0.807 3.2 (0.90) 3.1
(0.90) 3.1 (0.97) p=0.080 전공분야나 과목을
선택할 자유 3.3
(0.88) 3.4 (0.90) 3.3
(0.84) p=0.73 3.3 (0.89) 3.3
(0.88) p=0.604 3.4 (0.87) 3.3
(0.87) 3.0 (0.99) p=0.000
계 3.2
(0.73) 3.3 (0.74) 3.2
(0.70) p=0.019 3.3 (0.72) 3.2
(0.73) p=0.282 3.3 (0.72) 3.2
(0.71) 3.0 (0.81) p=0.000
<표 계속>
구 분 전체 성별 대학소재지별 대학성적별
남자 여자 비고 수도권 지방 비고 상위 중위 하위 비고
수업
전공 수업 내용 3.5
(0.80) 3.5 (0.76) 3.4
(0.81) p=0.010 3.5 (0.79) 3.5
(0.81) p=0.357 3.6 (0.82) 3.5
(0.77) 3.2 (0.93) p=0.000
수업의 질 3.3
(0.80) 3.4 (0.80) 3.3
(0.80) p=0.027 3.4 (0.80) 3.3
(0.79) p=0.001 3.4 (0.83) 3.3
(0.78) 3.2 (0.81) p=0.001 수업에서 실용적 내용의
중시 3.0
(0.90) 3.1 (0.90) 2.9
(0.89) p=0.003 3.0 (0.91) 3.0
(0.89) p=0.400 3.1 (0.92) 3.0
(0.89) 2.8 (0.89) p=0.001 수업에서 학문적 내용의
중시 3.1
(0.85) 3.1 (0.87) 3.0
(0.82) p=0.130 3.3 (0.85) 3.0
(0.84) p=0.000 3.2 (0.85) 3.1
(0.84) 2.9 (0.90) p=0.000 시험이나 성적 등의
평가 방법 3.2
(0.80) 3.2 (0.81) 3.3
(0.76) p=0.652 3.3 (0.79) 3.2
(0.80) p=0.043 3.4 (0.77) 3.2
(0.78) 3.0 (0.85) p=0.000
계 3.2
(0.69) 3.3 (0.69) 3.2
(0.67) p=0.005 3.3 (0.68) 3.2
(0.69) p=0.000 3.3 (0.70) 3.2
(0.67) 3.0 (0.74) p=0.000 수업이외의 학습기회
연구 프로젝트에 참여할
기회 2.6
(0.96) 2.7 (1.00) 2.6
(0.89) p=0.029 2.7 (0.94) 2.6
(0.97) p=0.039 2.8 (1,00) 2.6
(0.95) 2.5 (0.98) p=0.000 일 체험 기회의 제공 2.4
(0.92) 2.4 (0.93) 2.3
(0.90) p=0.074 2.4 (0.94) 2.3
(0.91) p=0.380 2.5 (0.91) 2.3
(0.92) 2.2 (0.93) p=0.000
계 2.5
(0.84) 2.5 (0.87) 2.4
(0.78) p=0.026 2.5 (0.84) 2.5
(0.84) p=0.097 2.6 (0.83) 2.4
(0.84) 2.4 (0.85) p=0.000 교수의 지도
교수․학습 자료의 제공 3.2(0.87) 3.3 (0.86) 3.2
(0.90) p=0.017 3.2 (0.89) 3.2
(0.86) p=0.792 3.3 (0.92) 3.2
(0.84) 3.0 (0.92) p=0.000 학업에 대한 전반적인
조언 3.2
(0.82) 3.3 (0.80) 3.1
(0.83) p=0.000 3.3 (0.82) 3.2
(0.82) p=0.017 3.3 (0.85) 3.2
(0.80) 2.9 (0.88) p=0.000 졸업 논문이나 과제물,
시험에 대한 지도․
조언
(0.90)2.9 2.9 (0.91) 2.8
(0.87) p=0.002 2.90 (0.91) 2.9
(0.90) p=0.611 3.0 (0.94) 2.9
(0.88) 2.6 (0.90) p=0.000 수업 시간 이외에
교수와 접촉할 기회 2.7 (0.97) 2.7
(0.97) 2.7
(0.97) p=0.692 2.7 (0.98) 2.7
(0.97) p=0.054 2.8 (0.98) 2.7
(0.97) 2.5 (1.01) p=0.002
계 3.0
(0.70) 3.0 (0.70) 2.9
(0.70) p=0.001 3.0 (0.71) 3.0
(0.70) p=0.786 3.1 (0.73) 3.0
(0.67) 2.8 (0.76) p=0.000 교육 시설 여건
도서관 시설 및 장서
보유 3.6
(0.95) 3.6 (0.94) 3.5
(0.98) p=0.090 3.5 (0.99) 3.6
(0.92) p=0.000 3.6 (0.99) 3.6
(0.93) 3.5 (1.00) p=0.920 교육 시설 및 기자재 3.2
(0.96) 3.14 (0.97) 3.2
(0.95) p=0.243 3.2 (0.99) 3.2
(0.94) p=0.936 3.2 (0.99) 3.2
(0.94) 3.0 (1.00) p=0.007
계 3.4
(0.84) 3.4 (0.84) 3.4
(0.86) p=0.771 3.3 (0.89) 3.4
(0.82) p=0.041 3.4 (0.89) 3.4
(0.82) 3.2 (0.88) p=0.141 대학의 의사결정에 대한
학생의 참여 기회 2.8 (0.89) 2.8
(0.91) 2.8
(0.86) p=0.927 2.7 (0.88) 2.8
(0.90) p=0.261 2.9 (0.88) 2.7
(0.89) 2.6 (0.94) p=0.001 학교 친구와 접촉할 기회 3.8
(0.75) 3.8 (0.75) 3.7
(0.76) p=0.000 3.8 (0.78) 3.8
(0.74) p=0.487 3.8 (0.76) 3.8
(0.75) 3.7 (0.76) p=0.205
전 체 3.11
(0.58) 3.14 (0.59) 3.06
(0.57) p=0.005 3.14 (0.59) 3.10
(0.58) p=0.204 3.22 (0.59) 3.09
(0.57) 2.92 (0.63) p=0.000 주:교육 만족도 5=매우 만족,4=대체로 만족,3=보통,2=대체로 불만족,1=매우 불만족
대학교육 만족도를 국제비교한 결과는 [그림 Ⅲ-1]에 제시되어 있다.여기 에서 대학교육 만족도는 <표 Ⅲ-26>에 제시된 각 항목의 총점이다.주지하 다시피 항목은 모두 18개로 구성되어 있으며,각 항목에 대한 만족 정도를 5 점 척도로 응답하게 되어 있다.비교분석의 대상이 된 국가에서는 동일한 설 문문항을 통한 조사가 이루어졌다.[그림 Ⅲ-1]을 해석하면,우리나라의 대학 교육 만족도는 비교대상 국가 중 중간수준에 해당된다.영국이나 네덜란드에 비해 크게 낮고 스웨덴,핀란드,노르웨이 등 북유럽 국가들의 만족도 수준에 미치지는 못하지만,독일이나 프랑스,오스트리아 등 중부 유럽국가나 일본에 비해 다소 높고 이탈리아,스페인 등 남유럽국가에 비해서는 크게 높은 수 준을 보이고 있다.
[그림 Ⅲ-1]대학교육 만족도 국제비교
56.2 55.4
46.7 47.8
54.3 52 52.6
58.4 59.9
56.8 57.2 56.4 53.3
0 10 20 30 40 50 60 70
한국 일본 이탈리아 스페인 프랑스 오스트리아 독일 네덜란드 영국 핀란드 스웨덴 노르웨이 체코
주:일본과 유럽 각국의 자료는 調査硏究報告書(2001).『日歐の大學と職業 -高等敎育と職業に關する 12カ國比較調査結果』.日本勞働硏究機構,No.143에서 인용한 것임.
다만 직접적인 국제비교가 곤란한 측면도 있다는 점에 유의해야 한다.우 선 우리나라를 제외한 다른 나라의 경우 94년과 95년에 고등교육기관을 졸업 한 졸업생을 대상으로 98년부터 99년에 걸쳐 조사가 진행되었다.다시 말해 우리보다 조사시점이 6～7년 정도 빠르다.또 비교대상이 되는 다른 나라들
의 경우 우리나라와 달리 4년제 대학만이 아닌 모든 고등교육기관이 조사되 었다는 점이 상이하다.모든 나라에서 고등교육의 경쟁력을 높이기 위해 정 책적 노력을 기울이고 있는 만큼,비교대상이 된 다른 나라들의 대학교육에 대한 만족도가 과거보다 현재시점에 더 높아졌을 것이다.또 4년제 대학 졸 업생의 만족도가 기타 고등교육기관 졸업생에 비해 높을 것이다.이런 점들 을 모두 감안한다면,[그림 Ⅲ-1]에 제시된 우리나라의 대학교육에 대한 만 족도의 상대적 수준이 다소 과대하게 평가되었을 가능성이 있음에 유념할 필 요가 있다.