제 1 절 조사대상자의 인적 특성
조사 대상 학생의 인적 특성을 조사한 결과는 <표 4-1>과 같다.
<표 4-1> 조사 대상자의 인적 특성
빈도 구성비
연령
15세 이하 97 10.3
16세 307 32.7
17세 303 32.3
18세 이상 232 24.7
성별 남자 504 53.3
여자 442 46.7
학년
1학년 324 34.4
2학년 298 31.6
3학년 321 34.0
경제수준
상 85 9.3
중 529 57.9
하 300 32.8
가족형태
두분다 모두 친부모 744 82.5
친아버지만 39 4.3
친어머니만 61 6.8
친아버지와 계모 27 3.0
친어머니와 계부 20 2.2
두분다 안계심 11 1.2
전 체 958 100.0
조사대상자의 연령을 보면 15세 이하가 97명으로 전체 응답자의 10.3%
를 차지하였으며, 16세가 32.7%, 17세가 32.3%, 18세 이상이 24.7%를 차지 하여 16세 17세 18세 15세의 순으로 많았다.
성별로는 남자가 504명으로 전체 응답자의 53.3%를 차지하였고, 여자가 442명으로 46.7%를 차지하여 남자가 약간 많았다. 조사 대상자의
학년별 분포를 보면 1학년이 324명으로 전체 응답자의 34.4%를 차지하 였고, 2학년이 31.6%, 3학년이 34.0%를 차지하여 1, 3학년의 수가 23∼36명 많았다. 조사 대상 학생의
가정 환경 측면을 보면 경제수준은 상인 학생이 85명으로 전체 응답자 의 9.3%, 중인 학생이 529명으로 57.9%, 하인 학생은 300명으로 32.8%를 차지하여, 중>하>상의 수준으로 의식하고 있음을 보여주고 있다.
가족형태로는 두분 다 모두 친부모인 학생이 744명으로 전체 응답자의 82.5%를 차지하였고, 친아버지만 있는 학생이 4.3%, 친어머니만 있는 학생 이 6.8%, 친아버지와 계모가 있는 학생이 3.0%, 친어머니와 계부가 있는 학생이 2.2%, 부모 두분 다 안 계신다는 학생이 1.2% 등으로 나타나 정상 가정의 학생이 82.5%, 결손 가정 학생이 17.5% 등으로 나타났다.
제 2 절 아르바이트 실태 분석
1) 아르바이트 경험 실태
조사 대상 학생의 아르바이트 경험 여부를 조사한 결과는 <표 4-2>와 같다.
<표 4-2> 아르바이트 경험 여부
조사 대상자의 아르바이트 경험 여부에 대해 아르바이트 경험이 없는 학생은 325명으로 전체 응답자의 34.6%를 차지하였고, 경험이 있는 학생은 614명으로 전체 응답자의 65.4%를 차지하였다. 이는 전반적으로 실업계 고 등학교 학생들이 아르바이트를 비교적 많이 하고 있음을 나타내 주고 있 다. 2002년1월 노동부의 통계자료에서 수도권의 실업계 고등학생의 경험 비율이 57%인데 반하여, 본 연구에서 조사된 65.4%라는 경험비율은 급변 하고 있는 학생 아르바이트의 실태로서 비교해 볼만한 수치라 하겠다.
경험여부를 성별로 보면 남자 학생이 295명으로 전체 남자 학생의 58.9%가 아르바이트 경험이 있었고, 여자 학생은 323명으로 전체 여자 학 생의 73.2%가 경험이 있는 것으로 나타났다. 즉 아르바이트 경험이 남학생 보다 여학생이 더 많음을 알 수 있다.
학년별로는 1학년이 166명으로 51.4%, 2학년은 64.3%, 3학년은 80.6%가 아르바이트 경험이 있었다. 이는 전반적으로 학년이 높아질수록 아르바이 트 경험이 많은 것을 알 수 있다.
연령별로는 15세 미만이 42명으로 43.3%, 16세는 55.9%, 17세는 71.4%, 18세 이상은 80.5%가 아르바이트 경험이 있었다. 즉 연령이 많아질수록 아르바이트 경험 학생의 비중이 늘어나고 있음을 알 수 있다.
가정 환경별로는 정상가정의 학생은 63.3%가 아르바이트 경험을 하였으 며, 결손가정의 학생은 77.7%의 학생이 아르바이트 경험을 한 것으로 나타 났다. 이는 실업계 고등학생의 아르바이트 경험은 정상 가정 학생보다 결 손 가정의 학생이 14,4%가 더 많이 하고 있음을 보여주고 있다.
이상의 결과를 종합해보면 실업계 고등학교 학생의 경우 남자보다 여자 가 아르바이트를 더 많이 하고 있으며, 학년이나 연령이 높아질수록, 그리 고 정상 가정보다 결손 가정의 학생들이 더 많이 하는 것으로 나타났다.
그리고, 경제수준과는 큰 상관이 없었다.
조사 대상자가 주로 한 아르바이트 종류를 조사한 결과는 <표 4-3>과 같다.
조사 대상 학생들이 한 아르바이트 종류를 보면, 주유소 주유가 67명으 로 전체 응답자의 10.8%를 차지하였고, 배달이 9.4%, 서빙/주방 보조가 40.3%, 건설 노동이 1.8%, 전단지 배포가 17.7%, 행사/사무 보조가 1.9%, 컴퓨터 업무가 1.9%, 상점 판매 보조가 5.3%, 기타가 10.8% 등으로 나타났 다. 이러한 조사 결과를 볼 때 실업계 고등학생의 아르바이트는 서빙/주방 보조가 가장 많고, 그 다음으로 전단지 배포, 주유소 주유 등 단순 육체 노 동 아르바이트가 주를 이루고 있다. 이에 반해 컴퓨터 업무, 행사/사무 보 조 등 비교적 기술이나 자신의 능력을 활용할 수 있는 분야에서의 아르바 이트 경험은 적었다.
이러한 아르바이트 종류는 성별이나 학년, 그리고 연령에 따라 차이가 있었다.
성별로 보면 남자의 경우 서빙/주방 보조가 (27.6%) 전단지배포(24.2%) 배달(18.9%), 주유소주유와기타(8.4%) 컴퓨터 업무(3.7%) 건설노동(3.4%) 행 사/사무보조(3.0%), 상점판매보조(2.4%)등의 순으로 많이 하는 것으로 나타 났다. 여자는 서빙/주방 보조(52.0%), 주유소 주유 및 기타(13.0%), 전단지 배포(11.8%) 행사 사무보조(9%) 상점 판매 보조(8.0%) 배달 및 전단지 배 포(11.8%) 건설노동 ·컴퓨터 업무(3%),등으로 등에서 남자보다 많이 하고 있는 것으로 나타났다.
학년별로는 1학년의 경우 전단지 배포(31.9%), 서빙/주방보조(21.1%) 주 유소 주유(12.7%), 배달(11.4%), 건설 노동(3.0%), 행사 사무보조, 컴퓨터 업 무(1.8%) 상점판매 보조(6.0%)의 순으로 아르바이트를 많이 하고 있는 것으 로 나타났다., 2학년의 경우에는 서빙/주방보조(42.1%), 전단지 배포(15.8%) 주유소 주유(13.7%), 기타(12.1%) 상점판매 보조(6.3%) 건설노동 및 컴퓨터 업무(1.1%%), 등의 순으로 많이 하고 있는 것으로 나타났다. 3학년은 서
빙/주방보조(51.9%), 배달(10.8%) 기타(10.4%) 전단지 배포(9.2%) 주유소 주 유(7.3%) 상점판매 보조(4.2%) 컴퓨터 업무(2.7%) 행사/사무 보조·건설노 동(1.9%)의 순으로 나타났다.
연령별로는 15세 미만은 전단지 배포(23.8%), 주유소 주유(14.3%), 서빙/
주방보조(19%) 기타(16.7%) 배달(11.9%), 상점판매 보조(9.5%) 건설 노동 (2.4%), 등의 아르바이트를 상대로 많이 하고 있는 것으로 나타났다, 16세 의 경우에는 전단지 배포(30.6%), 서빙/주방 보조(26,02%), 주유소 주유 (14.5%), 기타(9.8%) 배달(7.5%) 컴퓨터업무(6%) 상점판매 보조(5.8%), 행사 /사무 보조(2.9%) 건설노동(3.3%의 순으로 나타났다. 17세의 경우에는 서빙 및 주방 보조(45.8%) 전단지배포(15.3%), 기타(13%) 주유소 주유(9.7%), 배 달(6.9%) 상점판매 보조(4.6%) 건설노동(1.9%), 행사사무 보조·컴퓨터 업무 (1.4%)의 순으로 많이 하는 것으로 나타났다. 18세 이상의 경우에는 서빙/
주방 보조(53.2%), 배달(11.8%), 기타(8.6%) 컴퓨터 업무(3.8%) 등을 많이 하는 것으로 나타났다. 경제수준과 가정환경은 아르바이트 종류와 관계가 없었다.
2) 아르바이트의 이유 및 시작 시기
조사 대상 학생이 아르바이트를 하는 이유를 조사한 결과는 <표 4-4>와 같다.
<표 4-4> 아르바이트를 하는 이유
조사 대상 학생이 아르바이트를 하는 이유로는 물건 구입비 마련이 464 명으로 전체 응답자의 74.8%를 차지하였고, 진로 선택에 도움이 2.7%, 여 가 시간 활용이 10.8%, 가정 경제에 도움이 6.5%, 부모로부터 독립이 1.6%, 기타가 3.5%등으로 나타났다. 전반적으로 실업계 고등학생의 아르바이트 이유는 물건 구입비 마련이 가장 많으며, 여가 시간의 활용도 비교적 많았 으나 진로 선택의 도움이나 부모로부터의 독립 등은 미미하였다.
이러한 아르바이트 이유는 경제 수준에 따라 차이가 있었다. 경제 수준 이 중인 학생은 물건 구입비 마련이 78.1%로 가장 많고, 그 다음 여가 시 간 활용(11.1%)으로 나타났다. 경제 수준이 하인 학생은 물건 구입은 물론 가정 경제에 도움을 주기 위해 많이 아르바이트를 하고 있지만 경제 수준 이 중 이상인 학생은 물건 구입비 마련이나 여가 활용을 위한 목적이 많음 을 알 수 있다. 그리고 아르바이트를 하는 이유에 성별이나 학년, 연령, 가 정환경은 상관이 없었다.
조사 대상자가 아르바이트를 하는 시기를 조사한 결과는 <표 4-5>와 같 다.
<표 4-5> 아르바이트를 하는 시기
47.5% 22.7% 29.8% 100.0%
여자 109 124 89 322
33.9% 38.5% 27.6% 100.0%
학년
1학년 89 40 36 165
18.462 .001**
53.9% 24.2% 21.8% 100.0%
2학년 72 61 57 190
37.9% 32.1% 30.0% 100.0%
3학년 86 88 84 258
33.3% 34.1% 32.6% 100.0%
연령
15세 미만 21 8 12 41
22.680 .001**
51.2% 19.5% 29.3% 100.0%
16세 84 53 36 173
48.6% 30.6% 20.8% 100.0%
17세 89 64 61 214
41.6% 29.9% 28.5% 100.0%
18세 이상 51 69 66 186
27.4% 37.1% 35.5% 100.0%
경제수준
상 27 19 13 59
1.727 .786 45.8% 32.2% 22.0% 100.0%
중 133 108 99 340
39.1% 31.8% 29.1% 100.0%
하 83 60 59 202
41.1% 29.7% 29.2% 100.0%
가정환경
정상가정 188 145 133 466
.274 .872 40.3% 31.1% 28.5% 100.0%
결손가정 53 38 33 124
42.7% 30.6% 26.6% 100.0%
전 체 249 191 177 617
40.4% 31.0% 28.7% 100.0%
* : p<.05, ** : p<.01
조사 대상자가 아르바이트를 하는 시기로는 방학중이라는 학생이 249명 으로 전체 응답자의 40.4%를 차지하였고, 매일 방과후라는 학생이 191명으 로 31.0%, 일요일 등 공휴일이라는 학생은 177명으로 28.7%순으로 나타났 다. 조사 대상 학생이 주로 아르바이트를 하는 시기는 방학중이 가장 많았 으나 매일 방과후에 하는 학생도 높은 비중을 차지하고 있음을 알 수 있 다.
이러한 아르바이트를 하는 시기는 성별, 학년별, 연령별에 따라 차이가 있었다.
성별로 보면 남자는 방학중(47.5%), 일요일등 공휴일(29.8%)에 상대적으 로 비중이 높았고, 여자는 매일 방과후(38.5%), 방학중(33.9%), 일요일·공 휴일(27.6%) 등의 순으로 매일 방과후에 많이 하는 것으로 나타났다.
학년별로 보면 1학년은 방학중(53.9%), 2학년 역시 방학중(37.9%), 3학년 은 매일 방과후(34.1%)와 방학중에 아르바이트를 많이 하는 것으로 나타났 다.
연령별로 보면 15세 미만은 방학중(51.2%), 일요일등 공휴일(29.3%)에 아르바이트를 많이 하고 있으며, 16세는 역시 방학중(48.6%), 매일 방과후 (30.6%)에 많이 하고 있었고, 17세는 방학중(41.6%), 매일 방과후(29.9%)나 일요일·공휴일 등에 하며, 18세 이상은 매일 방과후(37.1%)와 일요일등 공 휴일(35.5%)에 아르바이트를 많이 하고 있는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 보면 남자나 저학년 그리고 연령이 낮을수록 방학중이나 일요일 · 공휴일에 아르바이트를 많이 하고 있으며 , 여자나 고학년, 그리 고 연령이 많을수록 매일 방과후에 아르바이트를 많이 하는 것으로 나타났 다. 그리고 경제수준과 가정환경은 아르바이트를 하는 시기와 무관하였다.
3) 아르바이트를 한 기간
조사대상 학생이 지난 1년 동안 아르바이트를 한 기간을 조사한 결과는
24.8% 26.5% 17.0% 20.7% 10.9% 100.0%
여자 63 68 63 83 40 317
19.9% 21.5% 19.9% 26.2% 12.6% 100.0%
학년
1학년 48 55 21 30 10 164
36.343 .000**
29.3% 33.5% 12.8% 18.3% 6.1% 100.0%
2학년 47 43 33 46 18 187
25.1% 23.0% 17.6% 24.6% 9.6% 100.0%
3학년 41 48 59 66 42 256
16.0% 18.8% 23.0% 25.8% 16.4% 100.0%
연령 15세 미만
10 16 5 10 1 42
40.054 .000**
23.8% 38.1% 11.9% 23.8% 2.4% 100.0%
16세 50 52 24 30 15 171
29.2% 30.4% 14.0% 17.5% 8.8% 100.0%
17세 50 43 39 55 24 211
23.7% 20.4% 18.5% 26.1% 11.4% 100.0%
18세 이상
26 32 45 49 32 184
14.1% 17.4% 24.5% 26.6% 17.4% 100.0%
경제수준
상 16 12 15 10 5 58
11.521 .174
27.6% 20.7% 25.9% 17.2% 8.6% 100.0%
중 68 94 54 80 42 338
20.1% 27.8% 16.0% 23.7% 12.4% 100.0%
하 49 38 39 52 21 199
24.6% 19.1% 19.6% 26.1% 10.6% 100.0%
가정환경 정상가
정
113 119 80 102 47 461
11.660 .020*
24.5% 25.8% 17.4% 22.1% 10.2% 100.0%
결손가 정
15 28 26 36 18 123
12.2% 22.8% 21.1% 29.3% 14.6% 100.0%
전 체 136 146 113 144 72 611
22.3% 23.9% 18.5% 23.6% 11.8% 100.0%
* : p<.05, ** : p<.01
조사 대상자가 지난 1년 동안 아르바이트를 한 기간을 보면 7일 이하가 136명으로 전체 응답자의 22.3%를 차지하였고, 7일-1개월이 23.9%, 1-2개월 이 18.5%, 3-6개월이 23.6%, 6개월 이상이 11.8%로 나타났다.
실업계 고등학생의 아르바이트 기간은 년간 1개월 미만이 전체 응답자 의 46.2%를 차지하고 있으나 6개월 이상도 전체 응답자의 11.8%로 나타나 비교적 아르바이트를 장기간하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 아르바이 트 기간은 학년, 연령, 가정 환경에 따라 차이가 있었다.
먼저 학년별로 보면 1학년의 경우 7일-1개월(33.5%), 7일미만(29.3%), 그 다음으로 2-6개월(18.3%)의 순으로 높았고, 2학년의 경우는 7일 미만이
먼저 학년별로 보면 1학년의 경우 7일-1개월(33.5%), 7일미만(29.3%), 그 다음으로 2-6개월(18.3%)의 순으로 높았고, 2학년의 경우는 7일 미만이