2
데, 미국 내 우수대학 및 연구소와 컨소시엄을 구성하여 코스를 개발하고 있다는 점이 큰 특징 이다.
4. 가상대학의 현황과 미래
교육부는 가상대학을 도입하기 위한 단계의 일환으로 1998년 3월부터 ‘부울사이버대학(컨소 시엄)’을 비롯한 5개 대학을 시범운영대학으로,
‘영진전문대학’을 비롯한 10개 대학을 실험운영대 학으로 선정하여 가상대학 프로그램을 시범운영 하고 있으며, 가상대학 설립․운영에 필요한 법 적, 제도적인 지원방안을 점차 마련해 나가고 있다.
한편으로는 인터넷이 대중화되면서, 해외의 가 상대학에 대한 관심과 참여도 높아지고 있다. 대 우그룹 연수원은 1995년 4월부터 미국 미시간 대 학교와 협약을 맺고, 과장급 이하 사원 40여 명 에게 경영학석사(MBA) 과정을 이수하도록 하고 있다. 한국과학기술원 시스템 공학연구소는 영국 의 더비 대학(derby university)과 협약을 맺고, 원 격 박사학위과정에 참여하고 있다(김재웅, 1999:
207).
대학뿐만 아니라, 기업체와 산업체 인력의 재 교육을 담당하는 국가기관에서도 가상대학 시스 템과 같은 원격교육체제를 적극적으로 도입할 것 으로 예상되며, 이에 따라 교육의 수요자와 공급 자가 다양해지고, 기존 교육환경이 혁명적으로 바뀌게 될 것으로 예상할 수 있다.
참고문헌
김재웅(1999), 정보화와 교육개혁시대의 학교환 경, 김광조 외, 정보교육: 정보화사회, 우리 가 배우고 가르치는 방법, 박영률 출판사.
배종민․전용기(1997), 21세기형 가상대학 도입에 관한 연구, 경상대학교 전산개발연구소.
황승연(1998), 정보사회의 교육혁신, 정보사회학 회편, 정보사회의 이해, 나남출판.
강재태(경상대학교 교수)
가정계 직업교육(Vocational Home Economics Education)
직업교육을 넓게 해석하면, 사회적으로 유용한 어떤 직업에 종사할 수 있도록 마련된 교육으로 볼 수 있으나 일반적으로는 농업, 공업, 상업, 수 산, 임업, 가정 등의 생산적 직업에 종사하려는 청소년을 위한 교육으로 좁게 해석되고 있다. 초 등학교 실과, 중․고등학교 가정과 교육은 교양 직업교육에 해당되면서 예비직업교육에 해당된 다. 그러나 본격적인 가정계 직업교육은 고등학 교 교육과정에 제시된 가사․실업 계열의 전문학 과와 일반계 고등학교에서의 직업과정, 전문대학 그리고 사회교육으로서의 성인교육이 이에 해당 된다.
1. 초․중․고등학교
초․중․고등학교에서는 실과 교육을 통해 일 과 직업의 세계, 흥미와 적성, 일의 가치 등을 다 룸으로써 진로인식을 심어주고 중학교, 고등학교 가정교과 교육에서는 가정과의 전 교과 내용과 관련시켜 가정과 관련 있는 직업세계를 탐색하고 바른 직업윤리와 가치관을 기르도록 하고 있다.
초․중․고등학교에서 다루는 지도 내용 중 교양 직업 교육적 요소를 보면 다음과 같다.
초등학교 실과교과에는 일과 직업의 세계의 단 원에 가족이 하는 일, 직업의 세계, 진로 계획 등 으로 구성되었고, 중학교 기술․가정 교과에서도 산업과 진로의 단원에 산업의 이해, 진로의 선택 과 직업윤리, 산업 재해와 안전 등으로 구성되어 있으며, 고등학교 가정과학에는 직업윤리와 가사 실무와 관련 있는 진로와 직업이라는 단원이 있다.
2. 가사․실업계 고등학교
우리 나라의 가정계 직업교육은 1958년 전문 직업인 양성을 목적으로 가정계 고등학교를 설치 하여 본격적인 직업교육의 계기를 마련하였고, 1971년 가사․실업계 고등학교로 그 명칭을 개정 하였다.
가정계 직업교육
3
교양교육과 직업생활에 필요한 능력을 습득하 여 학교를 졸업한 후 곧바로 직업세계에 들어 갈 수 있도록 도와주는 예비 직업 교육적 성격 (prevocational education)을 지닌 가사․실업계 고등학교는 이제까지 다른 계열의 실업계 교육에 비해서 교육기회가 적었고, 또 수요가 많지 않아 서 크게 중시되지 못하였다. 그러나 21세기의 한 국 사회상을 생각할 때, 여러 가지 사회변화는 가사․실업에 관한 교과 교육의 수요를 크게 높 여 줄 것으로 전망된다.
가사․실업계 고등학교는 1995년 개교한 울산 생활과학고등학교의 설립으로 본격적인 가사실업 계 교육을 할 수 있는 계기를 마련하였고, 1999 년에 특성화 고등학교로 개교한 성택 조리과학고 등학교는 가정계 고등학교의 전문성을 높이는데 일조를 하고 있다.
현재 가정계 학과를 개설하고 있는 학교는 10 개교이며 109학급을 대상으로 가정계 직업교육 프로그램을 운영하고 있고, 학생 수는 1986년 이 후 계속적으로 증가 추세에 있다. 그러나 남녀 학생의 비율이 아직도 타계열에 비하여 현격하게 차이가 있어서 사회적인 인식이 필요하다.
현행 가사․실업계 고등학교 기준학과로는 유 아교육과, 의상과, 조리과, 자수과, 관광과, 실내 디자인과 등 6개 학과이며 미래사회의 변화와 직 업 세계의 변화 등에 따라 오는 2002년부터 실시 되는 교육과정에서는 노인복지․간호과와 미용과 를 신설하여 다양한 전문인을 양성하는 직업교육 과정이 운영될 예정이다.
다음 표는 전국 가사계 고등학교 학교 현황 및 학과 현황이다.
3. 일반계 고등학교의 직업과정
일반계 고등학교에서 운영되는 가정계 직업과 정은 가정과와 관련된 직업과 진로에 필요한 기 초적인 지식, 기능, 태도를 습득하고 관련된 직업 을 안내해 주는 프로그램이다. 1994년 6월 현재 고등학교 2․3학년을 대상으로 74개교에 11개 학 급 규모로 조리과, 자수과, 의상과, 유아교육과, 공예디자인과가 설치 운영되고 있다. 이 직업과
정은 학교 자체 운영 또는 직업학교나 학원에 위 탁하여 교육시키는 두 가지 유형으로 운영되며, 1994년 현재 자체운영 3개교와 위탁운영 71개교 로 위탁교육의 의존도가 높다. 1994년에는 일반 계 고등학교에서 운영하는 가정계 직업과정뿐만 아니라 상업계 고등학교의 특별과정으로 제과․
제빵과, 미용과 등을 설치 운영하는 학교가 증가 하고 있다.
4. 전문대학
전문대학은 중급 기술인을 양성하려는 목적 아 래 초급대학이란 명칭으로 1963년에 처음 설립되 었다. 1969년 2년제 전문학교가 탄생되고, 고등교 육기관의 하나로 승격시키기 위해1979년 초급대 학과 전문학교를 총칭하여 전문대학이라는 명칭 을 사용하였다. 그러다가 1998년 다시 대학이라 는 명칭으로 바꾸어 혼용하여 사용되고 있다.
전문대학 가정계열의 경우 가정전문대학으로 독립된 명칭을 가진 학교는 없으며 97년 기준으 로 전국의 155개교 전문대학 중 126개교 학교가 가정계열의 학과가 개설되어 있는데 이는 대부분 의 전문대학에 1개학과 이상이 개설되어 있는 상 황이다.
산업사회가 서비스와 정보분야의 우수한 중간 관리인을 요구하고 있으므로 가정계열의 학과들 도 1988년 이후 국제교양과, 여성교양과, 생활교 양과, 생활과학과 등 여성․교양관련학과를 개발
․설치하는 등 기능과 역할의 다양화가 시도되고 있고, 호텔 제과제빵과, 외식산업과, 피부관리과, 미용과 등 실무중심의 학과들이 많이 늘어나고 있으며 학과의 특성 및 교육과정의 운영에 따라 새로운 이름으로 개명되어(예 : 가정관리→가족 복지, 가정복지, 가정→생활과학, 의상→패션디자 인 등) 인식의 변화를 시도해 나가고 있다.
학생수의 변화를 보면 1979년 198,540명으로 출발한 전문대학의 정원은 1987년 감소되다가 1997년 494,975명으로 79년에 비해 2.5배 증가하 였다. 현재는 전문대학에 대한 인식이 새로와 지 면서 증가 추세에 있고, 서비스업 증가로 인한 산업구조의 변화, 노인인구 증가, 여성의 취업으
가정계 직업교육
4
로 인한 가정과 생활시간 변화로 중견직업인 양 성, 수준 높은 인문․교양교육, 전문직업인의 재 교육, 지역 사회의 성인교육의 기능을 담당하고 있는 전문대학 가정계 직업교육의 활성화가 기대 될 전망이다.
전문대학의 대표적인 가정계열 학과는 관광외 식산업과, 가족복지과, 관광호텔조리과, 국제교양 과, 보육과, 소비자정보과, 아동복지과, 약용식품 과, 여성복지과, 염직디자인과, 전통발효식품과, 패션디자인과, 호텔 제과제빵과 등으로 여가시간 및 여성의 사회진출 증가, 소비자의식의 고양으 로 인한 다양한 관련학과들이 생겨나고 있음을 알 수 있으며 미용과, 피부미용과, 실내건축과, 실내디자인과, 관광과, 호텔조리과도 90년대 들어 학과와 정원이 대폭 증가하여 사회변화에 민감하 게 대응하고 있음을 알 수 있다.
현재 전문대학의 교육과정은 산업현장에 부응 하고 직업의 특성을 살릴 수 있는 독자적인 교육 과정을 개발하여 활용하고 있는데 교양교과와 전 문교과로 구분하고 이를 다시 필수와 선택교과로 구분하여 편성․운영하고 있다. 대부분의 전문대 학에서는 교양교과의 학점배정기준은 전체학점의 15%이며 전공교과는 85%로 이 중 이론과 실기 는 50 : 50의 비율로 실시되고 있다.
5. 성인교육
가정과 교육과 관련된 성인교육의 주제로는 대 표적으로 부부교육, 부모교육, 노인교육, 성교육, 가정생활과 관련된 환경교육, 직업교육, 식생활․
의생활․주생활 관련 교육, 소비자 교육, 자원관 리 교육 등을 들 수 있다. 대학에서의 사회교육 은 다른 기관들에 비해 선호도가 높다. 사회교육 원과 평생교육원의 교육내용은 크게 전문과정, 교양과정, 자격증 및 학위취득과정으로 나눌 수 있다.
서울에 있는 여자 대학에 개설된 가정과 교육 과 관련된 성인교육 프로그램 강좌를 살펴보면
서울에 있는 여자 대학에 개설된 가정과 교육 과 관련된 성인교육 프로그램 강좌를 살펴보면