G 유치원이나 어린이집에 재원하고 있는 다문화가족 어머니를 대상으로 함.
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G 개별적으로 필요한 경우에는 교사가 다문화 어머니를 1:1로 개별 상담하는 방식으로 이용 가능
G 다문화 어머니들을 소집단으로 구성하는 경우, 희망하는 다문화 어머니들을 대상으로 신청을 받아서 소집단에서 적용 가능
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G 프로그램 대상 다문화 어머니들의 욕구나 프로그램 주관 기관의 형편에 따 라 달라질 수 있음.
◦ 일회성 프로그램: 다문화 어머니 요구가 있을 때, 기관의 형편이 허락할 때마다 일회성으로 실시
◦ 연속적 프로그램: 최소 2회 이상 연속되는 프로그램으로 실시
12) 2009년 육아정책연구소에서 개발한 KICCE 부모교육 핸드북(30권 세트)을 육아지원 기관에서 다문화가족 어머니를 대상으로 적용할 수 있는 프로그램 활용 방식으로 제 시한 것임.
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— 프로그램의 실시 횟수는 다문화 어머니의 요구나 기관의 형편을 고려하여 결정 — 프로그램의 실시 간격 역시 부모의 욕구나 기관의 형편을 고려하여 결정
G 1회 프로그램의 길이는 프로그램 주제, 부모 특성, 주관 기관의 형편에 따라 달라질 수 있으나 일반적으로 1시간-1시간 30분이 적절함.
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G 유치원이나 어린이집의 적절한 장소 또는 쉽게 모일 수 있는 어느 장소나 가능
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G 다문화 어머니들의 요구에 근거하여 선정하거나 교사의 판단 하에 기관-가정 연계를 위해 우선 필요한 주제 선정
G 한 번에 한 주제로 프로그램을 진행하거나 관련 있는 주제 2-3개를 묶어 진 행할 수 있음.
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G 참여 어머니의 인원 수에 따라 테이블이나 의자를 준비하고 주변 환경을 정비함.
◦ 적은 수의 어머니가 참여하여 소집단으로 운영할 때는 의자를 원대형 또 는 반원대형으로 배치할 수 있음.
◦ 어머니들이 의자에 앉는 것에 익숙하지 않을 경우, 바닥에 방석을 놓고 앉 을 수 있음.
G 재정적 여유가 있다면 실시 장소의 정면에 프로그램 주제, 실시일, 주최 기 관 등에 대한 정보를 포스터나 현수막으로 게지할 수 있으며, 간단한 간식과 필요한 필기구나 메모지, 또는 약간의 기념품을 마련할 수 있음.
G 분위기를 좋게 하기 위해 시작 전에 음악을 틀거나 유아 활동 과정을 파워 포인트에 담아 보여 줄 수 있음.
G 프로그램 진행에 필요한 기자재(예: 노트북, 빔 프로젝터, 마이크 등)를 사전 점검함.
G 다문화 어머니가 프로그램에 참여하는 동안 자원봉사자를 활용해 자녀를 돌봐
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줄 수 있는 서비스 제공(어린이 영화 상영 또는 간단한 만들기나 놀이 준비)
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G 소책자의 내용을 단순히 전달하거나 일방적으로 읽어주기 보다는 어머니들 의 반응을 살피며 진행함.
◦ 다문화 어머니가 용어/어휘를 이해하는지 파악하여 용어/어휘를 쉽게 풀 어 설명해 줌.
◦ 다문화 어머니가 내용을 이해하는지 관찰하여 내용의 수준을 높이거나 낮 춰 설명해 줌.
◦ 다문화 어머니의 기존 경험이나 이미 형성된 가치관과 달라 혼란을 느끼 는지 살펴서 기존 경험/가치관을 존중하면서도 새로운 시각에서 주제를 볼 수 있도록 유도함.
◦ 성교육이나 학대 같이 민감한 주제를 다룰 때 불편해하는지 살펴 사용하 는 용어나 표현 방식을 부드럽게 조정함.
G 소책자 내용을 일방적으로 전달하기 보다는 다문화 어머니의 의견과 질문에 대한 답을 모아 정리하면서 소책자의 내용이 전달되도록 함.
G 다문화 어머니가 소책자에 제시된 내용을 원칙으로 받아들이기 보다는 제안 으로 받아들이도록 전달함.
G 다문화 어머니가 소책자에 제시된 자녀 양육 전략이나 방식에 대해 왜 그렇 게 해야 하는지를 이해할 수 있도록 이유를 상세히 설명해 줌.
G 소책자 내용에 관련된 실제 예를 대상 다문화 어머니의 특성(예: 자녀 연령, 각 국가의 문화 특성 등 고려)에 맞게 제시함.
G 다문화 어머니들 간에 그동안의 경험과 의견을 나눌 기회를 많이 줌.
◦ 다문화 어머니의 경험을 존중하는 태도를 보임.
◦ 개인적으로 발표하는 것을 어려워 할 경우, 소집단으로 토의할 기회를 줌.
G 다문화 어머니가 내용을 이해하는 데 도움이 되는 예를 많이 제공함.
◦ 각 어머니들이 경험한 일상생활 속의 실제 예를 활용하면 더욱 효과적임.
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◦ 어머니들 자녀와 같은 연령대 유아의 행동을 예로 제시하면 더욱 효과적임.
G 다문화 어머니가 내용을 이해하는 데 도움이 되도록 시청각 자료를 활용함.
G 다문화 어머니들이 처한 경제, 문화, 지역적 특성/맥락에서 적용할 수 있는 대안을 제공함.
◦ 다문화 어머니가 자녀와 할 수 있는 활동, 데리고 갈 수 있는 장소, 사줄 수 있는 교재/교구, 보여 줄 수 있는 문화 프로그램 등을 안내할 때 특히 신경을 써야 함.
G 다문화 어머니가 궁금한 것을 질문할 수 있도록 편안한 분위기를 조성하고 시간을 제공함.
G 마지막에 다음 시간까지 또는 일상생활 속에서 어머니가 꼭 기억해야 할 핵 심내용을 중심으로 정리해 줌.