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규칙을 알고 적용하여 추론하는 능력이라기보다는 '도덕적 상상력'으로 이해되었다. 다음으로 이러한 자기이해에서 비롯되는 예술경험교육의 사례로 제네퍼 로빈슨의 『감성교육』을 소개하고, 이것이 도덕적 감수성 및 상상력과의 관계를 찾아보고자 하였다.

서론

'도덕적 인간'에 대한 교육의 입장은 매우 단순해 보이지만 복잡하게 얽혀 있다. 첫째, 도덕적 상황과 도덕성에 대한 새로운 이해를 위한 개념은 무엇인가?

현대인의 도덕적 행위의 원천

도덕성에 대한 이해의 필요성

그리고 나는 이러한 성격이 마크 존슨이 제시한 '체화된 이해'에서 나올 수 있다고 믿는다. 도덕법칙의 이론적 객관성에 따르면, 도덕적 관점의 문제는 개인의 이익이나 편견을 뛰어넘어 보편적으로 타당한 관점을 획득하는 문제이다. 이러한 신체에 대한 이해는 CONTAINER라는 '이미지 도식'으로 표현되는데, 이 도식은 끊임없이 일종의 틀이나 대형 모형의 역할을 함으로써 이 도식의 관점에서 여러 사물을 이해할 수 있게 해준다(노양진, 2001) ) ".

자기 이해의 실존적 욕구

왜 우리는 도덕적으로 행동하고 도덕적인 우리 자신이 되려고 노력합니까? 인간은 상상적으로 동물을 합성하고 있습니다. 우리 모두는 우리 삶의 구조에 얽힌 중요한 일을 끊임없이 하고 있습니다.

결론적으로, 우리의 도덕적 행동의 원천은 우리 자신을 일관되고 통합된 존재로 이해하려는 욕구입니다.

자기 이해와 예술경험

예술경험과 공감

이를 위해서는 그에 관련된 특정 유형의 인물을 포함하는 일종의 이야기가 필요하다고 말할 수 있으며 이는 문학을 포함한 예술 형식을 통해 제시될 수 있습니다. 학자들은 인종과 타 집단에 대한 배제가 점차 지양되고, 국경 없는 세계시민의 개념이 대두되고 있는 상황에서 '공감' 능력의 질을 강조하고 있으며, 예술 체험을 통한 윤리교육은 이를 함양하는 적절한 방법이다. 능력에. 이제 이것을 발표할 때가 된 것 같습니다. 그러나 우리 사회에서 쉽게 간과하기 쉬운 것들을 예술 경험을 통해 인식할 수 있다는 사실은 그에 대한 정보를 얻는 것을 넘어 그 상황에 처한 사람이 어떻게 느끼는지, 즉 그 사람의 내면에서 무슨 일이 일어나는지 알 수 있게 해준다. 상상하는 힘13) 내면으로부터.

따라서 미술체험은 각자의 내면을 느끼고 자신이 직면하지 못한 상황을 상상함으로써 정서적 상상력, 즉 공감능력의 발달을 촉진하는데 도움이 될 것으로 기대된다.

통합적 자기탐색과정으로서의 예술경험

우리 자신을 다른 사람의 입장에 두는 능력, 다른 사람의 경험과의 상상적 만남을 통해 우리의 관점을 넓힐 수 있는 능력, 그리고 다른 관점에서 우리의 가치와 이상에 대해 의문을 제기할 수 있는 능력이 없다면 우리는 도덕적 감수성을 가질 수 없습니다. . .14) 따라서 Hume이 공감을 도덕성의 기초로 인식했을 때 적어도 부분적으로는 옳았습니다. 이전 장에서 우리는 예술 경험이 자기 이해를 높이는 데 유용한 방법이 될 수 있다고 설명했습니다. 예술 경험은 그 물질적 특성으로 인해 다른 경험보다 신체를 더 '직접' 호출하므로 상황에 따라 개별적으로 사용될 수 있기 때문입니다. 모든 개인의. 반응을 불러일으키기 쉽다는 말을 들었고, 동시에 사람들이 자신의 일처럼 상상할 수 있도록 삶에 대한 구체적인 성찰의 기회를 만드는 것이 필요하다는 말도 들었습니다. 이는 앞서 살펴보았던 다마시오(Damasio)의 체성마커 가설을 다시 생각나게 한다. 75)는 다마시오(Damasio)의 주장을 바탕으로 우리의 감정 과정은 합리적 추론과 같은 인지적 매개 없이 신체의 자극과 뇌의 직접적인 메커니즘에 의해 시작될 수 있다고 말하고, 이 과정을 '비인지적 감정 평가'라고 부른다.

그 대신, 도덕적 '논쟁'(이것은 우리가 참여해야 하는 공개 대화의 종류에는 부적절한 용어입니다)은 사람들의 상상력을 사로잡는 삶의 이상을 촉진하는 문제가 되어야 합니다.

감정 교육과 도덕적 상상력

감정 교육의 가능성 탐색과 적용

그렇다면 예술 경험에서 작용하는 감정을 어떤 의미로 해석할 수 있을까요? 따라서 우리 삶 전반에 걸쳐 개인적으로 학습된 감정적 반응의 영역으로 들어갑니다. 무엇보다도 풍부하고 다면적인 감정으로부터 자신을 이해하는 데서 비롯됩니다.

이러한 감정적 경험은 다음과 같이 제시될 수 있다.

감정 교육과 도덕적 상상력

이 영화는 시각적 예술성에도 불구하고 예술의 위험성에 주목한 대표적인 작품 중 하나로, 영화예술 장르의 시각적 미학을 활용해 나치즘의 아름다움을 시각적으로 전달하려 한다는 비판도 받고 있다. 깨어 있는 삶과 관련된 감정이 직장에서 얼마나 구체적으로 나타날까요? “그것은 우리가 예술가들에 대해 가장 좋아하는 것 중 하나입니다.

지금까지의 논의에서 우리는 감성교육의 효과가 우리의 윤리적 상황에서 어떻게 나타날 수 있는지 살펴보았다.

논의 및 결론

그리고 이러한 도덕성에 대한 이해를 바탕으로 합니다. 그리고 그 상호 작용 중에 도덕적으로 중요하고 가치 있는 것을 배웠다면요. 이것이 통합된 도덕적 반응으로 이어질 수 있다고 믿었습니다.

쉴러의 미적 경험이 도덕적 교육적 의미를 갖는다.

참조

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