후속 연구 제언

본 연구의 결론을 토대로 후속 연구를 위해 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 모 바일 문법 앱을 활용한 블렌디드 학습 환경의 수업의 사례를 제시하였지만, 다양한 학습용 앱을 이용하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 학습 영역에 다양하게 적용할 수 있는 흥미롭고 구체적인 학습 활동에 대한 후속 연구가 이루어져야 할 것이다. 모 바일 앱을 활용한 블렌디드 학습은 학습자의 요인과 학습 콘텐츠의 구성, 매체의 풍부성에 따라 다양한 기대효과나 학습효과가 있기 때문에 다양한 학습 환경에서 의 적용으로 심도 있는 후속 연구가 필요하다. 본 연구는 총 15차시에 걸쳐 실시되 었지만, 문법 능력에 미치는 영향을 제대로 확인하기 위해서는 보다 체계적이고 장 기간에 걸친 후속 연구가 필요하다. 모바일 앱을 활용한 문법 학습에서 비교 집단 과 통제 집단이 없이 실험이 이루어져 아쉬움이 있으므로 향후 후속 연구 과제로 제안한다. 모바일 앱을 활용한 영어 학습에 대한 학습자 인식 조사는 비교적 활발 히 이루어지고 있으나 교사를 대상으로 한 인식 조사는 거의 실시되고 있지 않으 므로 모바일 앱을 활용한 학습이 보다 더 효과적인 결과를 거두기 위해서는 먼저 교사들이 이를 어떻게 인식하고 있는지에 대한 조사도 이루어져야 할 것이다.

본 연구는 모바일 앱을 활용한 영어 문법 학습에 대해 현장 중심의 연구를 진행 함으로써 문법 교수 학습의 과정에 대한 이해를 확장시키는 데 도움이 될 것이라

고 여겨지며 오프라인 영어 학습 활동과 모바일 앱이 가진 다양한 기능을 효과적 으로 연결한다면 학습자가 진정성 있는 영어 학습 활동을 경험하도록 이끌 수 있 다는 가능성을 연구 결과는 보여주고 있다. 이로써 향후 학습자들의 기대와 필요에 부응하는 영어 학습 자료 및 모바일 앱의 교육용 콘텐츠가 다양하고 폭넓어질 수 있도록 활발한 후속 연구가 꾸준히 이루어지길 기대한다.

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