유아기
목차
걸음마기의 발달
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학령전기의 발달
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유아기
학자에 따라 이견 존재
만 3~4세 걸음마기: 자기 중심적 사고
만 5~6세 학령전기: 생활환경 확대, 사회적 기술 습득, 직관적 사고능력 발달
걸음마기의 신체적 발달
만 2세부터 둔화, 신장 3세경 92~95㎝, 체중 13~15㎏, 4세경 100~102㎝ 체 중 16~17㎏
충분한 영양공급, 규칙적인 생활습관, 사고와 질병으로부터의 보호가 필수
운동능력의 정교화, 2~3세경 달리기 시작, 4세경 뛰어내리기 가능, 세발자전 거 타기(가족으로부터 독립과 또래집단과의 동일시)
심리적 발달
인지발달
부분지각 발달,
형태항등성(4세경),
크기항등성(8세경 완전) 전개념적 사고단계로 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물환론적 사고
자아통제 및 자율성 발달
대소변 훈련에서 시작 자기주장적이고 반항적인 행동(제1반항기)을 통해 자율성이 발달
사회적 발달
행동 제한을 가하면서 사회적 기준을 가르치기 위한 훈육을 시작 (유도기법이 효과적)
부모로부터 분리, 또래와의 상호작용에 적극적으로 참여하려 하 며 3~4세경 또래와의 접촉이 성인과의 접촉보다 많아진다(인지적 성장, 사회적 발달)
사회복지실천에서의 관심영역
신체적 발달
영양결핍과 질병: 영양급식프로그램
공격성: 임상적 개입, 일상생활동작능력훈련
심리적 발달
자폐증, 눌어증, 야뇨증: 부모에 대한 자녀양육교육 실시, 가족상담
사회적 발달
유아 학대나 방임: 필요한 서비스 제공, 전문기관 의뢰, 부모역할훈련 프로그램
학령전기의 발달
만 5~6세의 시기로 학동초기
생활환경 확대로 보다 복잡한 사회적 영향(또래집단과의 접촉)
직관적 사고능력의 발달
신체적 발달
만 5세경 신장 108, 체중 18 6세경 113 19~20
남녀 모두 직선적이고 평면적인 체격, 5~6세부터 유치 빠지고 영구치 나옴
모든 근육 기능이 발달하여 다양한 운동 가능
심리적 발달
인지발달 도덕성 발달
정서발달
정서발달
여러 가지 감정을 다루고 모든 현상에 대해 호기심을 느낀다
호기심을 강하게 제지하면 죄책감이 형성되고 죄책감은 공포로 발전되는 경우가 많다
감정을 감추거나 숨기기 위해 여러 가지 기제를 사용
도덕성 발달
가족과 사회의 도덕적 규칙 내면화하고, 내면화된 규칙에 따라 행동 수행
Piaget: 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 발달
Kohlberg: 전인습적 도덕기
사회적 발달
사회화
2003
성역할 학습
사회적 관점 수용능력 우정의 발달
사회복지실천에서의 관심영역
신체적 발달 심리적 발달 사회적 발달
질병 예방, 치료할 수 있도록 필요한 정보와 자원 제공
조기교육 및
보육시설의 확충 건전한 정서발달
지원
타인에 대한 감정이입적 이해와 융통성 부여를 위한 놀이지도와 부모상담
참고문헌
권중돈(2014). 인간행동과 사회환경-이론과 실천-. 학지사.
권중돈, 김동배(2009). 인간행동과 사회환경. 학지사.
