유아교과교육론 (11주차)
학습목표
1. 발달의 정의를 이해한다.
2. 발달의 기본쟁점을 이해한다.
3. 전 생애 관점에서 발달을 이해한다.
학습목표
1. 유아교육에서 통합교육이 필요한 이유를 이해한다.
2. 유아교육에서 교과내용 조직의 방법을 이해한다.
‘통합’이란?
• 둘 이상의 조직이나 기구 따위를 하나로 합침
• < 교육> 아동 및 학생의 생활 경험을 중심 으로 학습을 종합하고 통일함. 또는 그런 일
• < 심리> 여러 요소들이 조직되어 하나의 전체를 이룸. 또는 그런 일
유아교과교육에서의 ‘통합’
• 각 교과간의 분절이나 독립된 교과교육 을 뜻하는 것이 아니라, 교과 간의 ‘전체 성‘, ‘통일성’, ‘총체성’을 의미함
• 학문이나 경험, 학습 등 부분을 전체에 결합시키는 것을 뜻함
유아교육에서 통합교육의 필요성
• ‘유아가 무엇을 경험해야 하는가?
• ‘그 경험을 통해 유아는 무엇을 알게 되는가?‘
• ‘유아는 어떠한 태도를 갖게 되는가?’
• 이들을 고민하면서 통합적 운영을 해야 한다.
출처: 남기원, 김남연, 박선영, 고선아, 이은형(2017). 유아교과교육론. p.199
유아교육에서 통합교육의 필요성
• 교육의 목적인 전인발달에 부합되는 유아교육
• 인간성 및 인간의 발달특성을 고려한 유아교육
• 유아의 최적의 발달을 위한 유아발달의 조건과 원 리에 맞는 유아교육
• 인간발달의 생태학적 관점을 수용하는 유아교육
• 사회적 요구를 고려하는 유아교육
출처: 남기원, 김남연, 박선영, 고선아, 이은형(2017). 유아교과교육론. p.199
교과내용 조직의 방법
• 거미줄형 통합조직
우리동네
역할놀이
쌓기놀이
언어영역
수놀이 조작영역
과학영역
실외놀이
미술놀이
음률영역 목공놀이
교과와 자유선택활동과의 통합
교과내용 조직의 방법
• 거미줄형 통합조직
우리동네
신체표현
이야기나 누기
미술
요리 게임
동화동극
동시
현장체험
음률
교과와 대소집단활동의 통합
거미줄형 통합조직
• 교육의 생활주제 및 주제를 중심으로 다양한 교과의 교육내용을 통합적으로 재조직하는 것을 말함
• 주제, 생활주제, 일일주제를 중심으로 기술될 수도 있음
• 일일주제 내에서 자유선택활동시간과 대소집 단활동을 계획할때 활용할 수 있음
마무리 합시다
• 유아교육에서 교과내용 조직의 방법을 고 려한 주제중심 통합교육과정에 대하여 생 각해봅시다.
